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秋班主任學(xué)期工作總結(jié)
2011——2012年秋班主任學(xué)期工作總結(jié)重慶市秀山高級(jí)中學(xué) 郭朝忠
回顧高2011年秋季第一學(xué)期的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,心中充滿著無(wú)限的感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是你們給了我很多關(guān)于對(duì)教育、人生、學(xué)習(xí)、生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)校管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真的工作態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到班主任工作的重要性。在期末來(lái)臨之際,我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班主任學(xué)期工作總結(jié):
一、班主任常規(guī)工作,各項(xiàng)其他工作開展的基礎(chǔ)
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為新班主任工作來(lái)說(shuō),有別于其他有多年班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的工作,新班主任工作給了我學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、學(xué)生的約束力予以引導(dǎo)、落實(shí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)的學(xué)生管理制度,這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在教學(xué)、開班會(huì)、查寢、跟學(xué)生、家長(zhǎng)的交流等這些日常行為工作當(dāng)中。
班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。我的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn),以愛(ài)的教育為培養(yǎng)人才為升華”形成班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,抓細(xì)節(jié)鑄造良好的生活習(xí)慣”。
二、班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是二十一世紀(jì)賦予我們的新使命,特別是在我們國(guó)家,由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生步入高中之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上需要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變?梢哉f(shuō),能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念,能否在高中就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。高中的學(xué)習(xí)和初中相比有截然不同的變化,無(wú)論在知識(shí)含量和結(jié)構(gòu)上還是在學(xué)生的思維上,高中的學(xué)習(xí)需要學(xué)生更加的自主和自立。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以作為新任班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的交流等等。一個(gè)優(yōu)秀有活力的班委會(huì)就是班主任的得力助手,是學(xué)生與班主任之間搭建的一座橋梁,有了這么一個(gè)好的助手,班主任只需要做一個(gè)戰(zhàn)略布局者,大膽放手讓學(xué)生管理學(xué)生,真正做到自由民主。當(dāng)然,班會(huì)的開展我只是作為一個(gè)指導(dǎo)者,在我的班主任工作期間,我把時(shí)間都還給了學(xué)生,在班委會(huì)的組織下積極開展每一次的班會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)他們獨(dú)立的人格和自由的思想。人與人之間最不可缺少的就是交流,從交流中可以了解學(xué)生的想法、愛(ài)好以及其個(gè)性。所以我經(jīng)常和學(xué)生交流他們的所思所想,不管是喜是悲,學(xué)生常常把喜怒哀樂(lè)掛在他們的臉上,極個(gè)別的學(xué)生沉默寡言,選擇恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞皆囍眯呐c他們每一個(gè)人交流感情。讓學(xué)生感到有一種不在身邊勝在身邊的感覺(jué)。我與學(xué)生的交流方式很多,有的學(xué)生直接和我面對(duì)面的交流,有的讓他們采取寫紙條的方式交流。不管用什么樣的方式,總之作為班主任,需要細(xì)心的觀察每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài),了解每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心所需。在我的班主任工作管理中,我提倡愛(ài)的教育,堅(jiān)持“學(xué)生是拿來(lái)愛(ài)的”為我的工作宗旨,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的興趣和愛(ài)好,作為老師你不能夠統(tǒng)一所有學(xué)生的思想和性格,但是你能用你的愛(ài)平等的分給每一個(gè)學(xué)生。不管是課堂管理還是課后的管理,無(wú)論是學(xué)生犯錯(cuò)與否,你都可以做到愛(ài)的教育。我們不能塑造本性,但是我們可以培養(yǎng)個(gè)性,用愛(ài)的方式去與學(xué)生進(jìn)行溝通,用道理說(shuō)服學(xué)生,以改變他們錯(cuò)誤的行為和做法。力爭(zhēng)以德治人、以德服人。讓學(xué)生感到因?yàn)橛辛四愕拇嬖谒麄兊纳詈蛯W(xué)習(xí)從此變得與眾不同。
三、班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)
1、防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,在常規(guī)管理方面,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度:以紀(jì)律、衛(wèi)生、公寓三大塊為主陣地,通過(guò)每月的德育量化考核高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求班級(jí)學(xué)生,利用新學(xué)期軍訓(xùn)對(duì)班級(jí)規(guī)范管理的促進(jìn)作用,力爭(zhēng)班級(jí)在常規(guī)管理方面不扣分。
2、開展好班級(jí)的文化建設(shè),以學(xué)校為載體,開展多方面的課余活動(dòng),豐富同學(xué)們的課余生活;另一方面積極參與學(xué)校組織的中秋晚會(huì)、藝術(shù)文化節(jié)等,通過(guò)這些文體活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流和合作精神,高2014級(jí)27班的特色班級(jí)文化,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的,是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上,以班會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),甚至通過(guò)笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А,因此,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,也是工作、人才成功的保障。
最后,我相信人心本善,如果我們的教育工作者都用愛(ài)心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,我們的班級(jí)管理會(huì)變得更加的完美!
2011年12月24日
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