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江蘇省清河中學(xué)高三工作總結(jié)
一學(xué)期以來(lái)，我們真抓實(shí)干，借創(chuàng)建東風(fēng)，狠抓質(zhì)量，高三復(fù)習(xí)工作有條不紊，整體狀況良好，現(xiàn)將工作匯報(bào)如下： 一、年級(jí)管理無(wú)空隙 成立由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)及在高三任職的干部組成的高三年級(jí)管委會(huì)，明確責(zé)任分工，提出工作目標(biāo)。確保在實(shí)際備考中，能夠及時(shí)解決問題。完善校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)“蹲點(diǎn)包班制度”，共同參與管理，每月召開一次會(huì)議，共同研討下一階段的主要工作措施。干部績(jī)效與掛靠班級(jí)成績(jī)進(jìn)步情況掛鉤。 二、備考計(jì)劃有落實(shí) 高三年級(jí)對(duì)教育教學(xué)任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，分為五個(gè)階段：第一階段：做好準(zhǔn)備；第二階段：抓好起步；第三階段：搞好兩輪；第四階段：補(bǔ)好缺漏；第五階段：調(diào)好狀態(tài)。 針對(duì)每個(gè)階段不同的特征，確定了不同的工作側(cè)重：第一階段主要抓師生精神面貌，“高三要有新面貌，學(xué)生要為之一振”；第二階段主要是目標(biāo)教育，用目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生；第三階段主要是信心和意志教育，用信心和意志磨礪學(xué)生度過漫長(zhǎng)而緊張的兩輪復(fù)習(xí)；第四、五階段主要抓心理健康教育。在不同階段，年級(jí)部通過主題班會(huì)、主題教育活動(dòng)等形式指導(dǎo)、教育學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行落實(shí)。 三、學(xué)風(fēng)建設(shè)有措施 一是營(yíng)造積極向上的文化氛圍。定期更新年級(jí)宣傳欄：教師風(fēng)采錄、2011思悟錄、兔斯基好語(yǔ)錄等令學(xué)生們耳目一新，激勵(lì)他們奮發(fā)進(jìn)取。二是擬定了“一人一策”的輔導(dǎo)方案。采用了課任老師輔導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)生的辦法，突出尖子生、狠抓臨界生、不棄普通生，指導(dǎo)他們迎難而上。三是召開形式多樣的鼓勁會(huì)。精心組織高三備考動(dòng)員大會(huì)、第一次統(tǒng)測(cè)表彰大會(huì)、南師大趙凱教授報(bào)告會(huì)、清華附中陳繼英老師報(bào)告會(huì)、省淮中皇甫校長(zhǎng)專題講座等活動(dòng)給學(xué)生心理、學(xué)法方面的指導(dǎo)，推動(dòng)他們不斷前進(jìn)。四是推進(jìn)“問今天”工程。關(guān)注每天知識(shí)的整理和反思，加強(qiáng)學(xué)生錯(cuò)題簿的檢查和管理，提醒他們步步為“贏”。除此之外，年級(jí)部還結(jié)合當(dāng)前工作重點(diǎn)和當(dāng)時(shí)學(xué)生實(shí)際堅(jiān)持每周給學(xué)生寫一封信，及時(shí)指導(dǎo)、勉勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生建設(shè)向縱深發(fā)展。 四、教學(xué)管理有重點(diǎn) 一是重視教師培訓(xùn)。本學(xué)期我們組織全體高三老師參加省高考信息研討會(huì)；組織骨干老師到山東昌樂二中學(xué)習(xí)考察；派遣優(yōu)秀班主任參加全國(guó)班集體管理論壇；邀請(qǐng)學(xué)法指導(dǎo)專家來(lái)校講學(xué)等等。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶給我們更深入的思考、更鮮活的觀念和更有效的方法。 二是強(qiáng)化高三意識(shí)。高三教學(xué)工作量大時(shí)長(zhǎng)，需要高三教師全身心地投入，需要老師以不同于高一、高二的精神狀態(tài)來(lái)積極工作，要有鮮明的“高三意識(shí)”。我們一方面要求教師著眼大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤苦奉獻(xiàn)、敢打敢拼，以出色的工作盡顯高三教師本色；一方面又鼓勵(lì)他們用“松靜勻樂”思想理念調(diào)節(jié)自己，保持旺盛的精力，全員參與、全程跟蹤、全面指導(dǎo)，使高三成為全校師德建設(shè)的窗口。 三是重視教學(xué)研究。組織教師研做高考題，把握高考動(dòng)向。建立信息資源庫(kù)，及時(shí)更新資源儲(chǔ)備。重點(diǎn)會(huì)辦語(yǔ)文學(xué)科閱讀數(shù)量與質(zhì)量問題。組織開設(shè)各種類型的復(fù)習(xí)課，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究。集體備課不走形式：小組一備，完成初稿；大組二備，形成講稿；教師三備，成為教案。每一份教案由老教師開設(shè)示范課，年輕教師開設(shè)研究課，全組共同評(píng)析，加強(qiáng)教師個(gè)體對(duì)專題的理解和把握。做好考試分析，重點(diǎn)做好均分差、優(yōu)生變化、保優(yōu)率等分析工作，找差距，析原因，及時(shí)整改；督促班主任準(zhǔn)備分析材料，牽頭召開班科分析會(huì)，要將成績(jī)的分析上升到班級(jí)管理層面，下浮到每一個(gè)重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)甚至家庭因素的影響。 下階段工作思路 一、研究高考 各科以考綱為綱、教本為本，進(jìn)一步研究2011年《考試說(shuō)明》、2010年江蘇高考試卷，組織好“考學(xué)”活動(dòng)。邀請(qǐng)省內(nèi)高考研究專家來(lái)校指導(dǎo)，把握高考趨向。研究如何做好學(xué)科的最佳匹配，研究方案調(diào)整后應(yīng)對(duì)策略。加強(qiáng)對(duì)蘇南、蘇中地區(qū)交流試卷和有關(guān)信息的收集與研究。 二、研究教法 堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線的教學(xué)原則，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探索，提高應(yīng)變能力和做題能力。繼續(xù)強(qiáng)化集體備課，既備知識(shí)，更備傳授知識(shí)的方法，提高講評(píng)水平。注意選題的質(zhì)量，陳題新解，熟題多解，難題精講。此外，還要關(guān)注學(xué)生課前準(zhǔn)備，將輔導(dǎo)前置，將40分鐘效益擴(kuò)大化。 三、研究學(xué)生 切實(shí)做好“一人一策、優(yōu)勝優(yōu)策”工作。根據(jù)歷次考試成績(jī)，摸清家底，分類輔導(dǎo)。為不同的學(xué)生制定不同的奮斗目標(biāo)。切實(shí)弄清學(xué)生薄弱點(diǎn)、需要點(diǎn)、提升點(diǎn)。幫助學(xué)生補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。征求學(xué)生補(bǔ)差內(nèi)容，貼近學(xué)生實(shí)際。高三后期，還要特別關(guān)注學(xué)生的心理，幫助他們平穩(wěn)度過心理缺氧的“高原期”，為贏得高考再助一把“心力”。 四、研究管理 高三后期，凝心聚力很重要，如何讓一切力量盡朝著高考的方向努力，應(yīng)該理順幾種關(guān)系：一是干部帶頭與教師怠工的關(guān)系；二是教師加壓與學(xué)生減壓的關(guān)系；三是工作時(shí)間與工作效率的關(guān)系；四是教育與教學(xué)的關(guān)系。此外，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、配合和支持也是形成合力的重要因素。【江蘇省清河中學(xué)高三工作總結(jié)】相關(guān)文章：
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