2011年班主任工作總結(德育篇)
又一個學期即將結束，近半年的喜怒哀樂似乎都已淡忘，總體感覺還是不錯的。班主任的工作除了關心照顧學生的生活起居外，最重要的就是做學生的德育工作。下面就這學期班級的德育工作總結回顧：1、繼續(xù)重視搞好班干部的培養(yǎng)工作
這學期的班干部沒什么大的調動，勞動委員工作積極，但自我約束能力比較差，就另安排一位女生協(xié)助他的工作。學期初就在班干部的共同策劃下，實施班級百分競賽。先給每位學生100分，根據(jù)學生平時的表現(xiàn)，給予加分或者減分。一天一位學生做好記錄工作，每位學生都有機會輪到，學生的積極性很高，收到的效果也不錯。適當?shù)莫剳秃苤匾绶謹?shù)低于80分者，要罰掃地一周，但可以讓他們以做好事的形式得到加分，免于受罰。但對于表現(xiàn)好的學生，獎勵措施有待完善。一些規(guī)定都是在靈活調整的，如臨近期末考試，為了促進學生的學習積極性，把百分競賽與寒假作業(yè)掛鉤，分數(shù)高者作業(yè)少些，分數(shù)低者作業(yè)多些。不管什么規(guī)章制度，能堅持執(zhí)行下去，能讓學生在意，就會有收益的。
2、重視班會課的開設
一個學期就十幾節(jié)班會課，如果都讓學生自修，也學不了多少知識。若把這些時間都用于學生的德育教育，以學生喜歡的方式開設班會課，效果肯定會很不錯。那么以什么樣的形式開設學生會樂于參與呢?自己就有了找書看的念頭，《班級德育理論與操作》、《班級心理健康教育理論與操作》等一些適合班主任的書籍，都給了我很多幫助。學生最喜歡的還是以游戲的形式參與班會活動。
3、重視持續(xù)關注問題學生
要堅信學生也是人，也是有血有肉的，只要堅持關注他，及時給于溫暖，會有改變的。最難的是走近問題學生的內心，他們往往先是受家庭的影響，缺少關心照顧，覺得沒人理解他們。如果不及時了解情況，以后就很難走近他們的內心了，所以時機的把握很重要。平時多看理論書籍也很有幫助，例如；某一周日的中午，后進生黃遠的母親打電話給我說他不想讀書了，還嫌母親嘮叨，要跟他媽斷絕關系。黃遠平時不大與別人交流，由于父母的寵愛，總以自我為中心。我剛看過有關與學生交流的注意點，切入點之類的書籍。那天下午就嘗試去與他交談，最后感覺效果確實不錯。他也跟我講了很多我不曾了解的事情。過幾天在路上碰到了，居然主動向我打招呼了，難得啊。
當班主任很辛苦，但也很充實。與學生的接觸多，也會得到很多感觸，使自己在各方面得到提高。真心的付出，學生一定能感受的到，有付出就會有回報，來自學生愛的回報，是多么珍貴��！我愿意繼續(xù)當這個班的班主任，因為我找到了與他們相處的樂趣，我樂在其中！
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