四四班班主任工作總結(jié)

十里鋪小學(xué)張玲芳

一年來(lái)，本人在認(rèn)真完成語(yǔ)文教學(xué)工作，切實(shí)努力提高教學(xué)質(zhì)量外，班主任的中心工作就是繼續(xù)建立牢固的班級(jí)管理制度，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部，以及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

班級(jí)管理：人人有事做，事事有人管

我們的班級(jí)管理，向來(lái)都是以人人有事做，事事有人管作為目標(biāo)手段的。本學(xué)期，我們又新添了整理圍棋子的"棋長(zhǎng)"和整理報(bào)刊的"報(bào)童"為班級(jí)出力。有人負(fù)責(zé)后，圍棋子丟失情況好多了。自從有了"報(bào)童"，班上每周一次的《家長(zhǎng)報(bào)》、《現(xiàn)代少年報(bào)》，以及發(fā)放"告家長(zhǎng)書"時(shí)都變得有序多了。

培養(yǎng)班干部：背后指導(dǎo)、當(dāng)面支持、事后鼓勵(lì)。

面對(duì)班干部的培養(yǎng)工作，我始終堅(jiān)持以背后指導(dǎo)，當(dāng)面支持、事后鼓勵(lì)的培養(yǎng)原則，使班干部逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。在繼三年級(jí)以來(lái)培養(yǎng)了優(yōu)秀的班長(zhǎng)夏冬妮后，該生大量地參與了學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，成了學(xué)校的小忙人。為了不至于影響她的學(xué)習(xí)，并給她留下繼續(xù)發(fā)展的空間，這一年來(lái)，我又將班干部的培養(yǎng)重心轉(zhuǎn)移到積極要求上進(jìn)的學(xué)生張志鵬的身上。

該生雖說(shuō)在班上人緣挺好，也有一定的工作魄力，但由于自我約束能力不夠，時(shí)有違紀(jì)現(xiàn)象，極大的降低了公信度，影響了班干部的帶頭形象作用。如何消除同學(xué)們對(duì)他工作能力的懷疑，同時(shí)更有效的指導(dǎo)他成長(zhǎng)為一名合格的班干部呢?為此，我首先采用了班干部試用制，給他兩周的副班長(zhǎng)試用期。在這段時(shí)間內(nèi)，他犯錯(cuò)了，我絕不當(dāng)著大家的面批評(píng)，而是找他談話，在交談中指出其不足，指導(dǎo)其工作方法，提醒他注意自身的形象；他干得出色時(shí)，我絕不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，而且還要當(dāng)著全班同學(xué)的面大力支持他的做法；當(dāng)他處事熱情高，卻又缺乏方法時(shí)，我一定會(huì)在他自己意識(shí)出問(wèn)題后，幫他分析，教他方法并鼓勵(lì)其不要泄氣。兩周的試用期，其實(shí)也是給他的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期，他慢慢地適應(yīng)了班干部的管理角色，開始意識(shí)到管不好自己時(shí)就會(huì)沒(méi)底氣管好別人，變得更加自律了。再加上班主任的從旁支持，他的威信漸漸建立起來(lái)了。在他的協(xié)助下，夏冬妮的工作熱情也好像一下子被激發(fā)了出來(lái)，倆人時(shí)常搶著比著為班集體服務(wù)，儼然成了兩個(gè)班級(jí)小管家。當(dāng)你在早上八點(diǎn)二十分經(jīng)過(guò)我們的教室時(shí)，你會(huì)看到幾個(gè)小老師模樣的身影，在指揮著同學(xué)們有效地進(jìn)行晨讀活動(dòng)，而班主任此時(shí)要做到的就是不要打斷他們。

轉(zhuǎn)化學(xué)困生：恩威并施，賞識(shí)激勵(lì)。

提起我們班的章啟航同學(xué)，辦公室的老師沒(méi)有不認(rèn)識(shí)他的。他是我們辦公室的�？�，也是我的小尾巴之一。該生于2009年9月12日從鐘家村小學(xué)轉(zhuǎn)入我班，中途轉(zhuǎn)校，原因可見一斑。自從有了他，我的工作從此更加忙碌起來(lái)。過(guò)去我見過(guò)的調(diào)皮生，一般都是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，可他是大錯(cuò)小錯(cuò)一起犯。小到拿鋼筆劃臟同學(xué)的本子，大到偷拿錢物，死不認(rèn)帳。細(xì)數(shù)起來(lái)，幾乎每天他都要到我這兒報(bào)到，有時(shí)還是幾筆壞事一起犯。當(dāng)他剛剛在你這兒保證要痛改前非，堅(jiān)決不犯后不到三分鐘，他會(huì)又因另一件事被同學(xué)請(qǐng)到辦公室。也許他的家長(zhǎng)是被以前的老師的電話打怕了，因此經(jīng)常干脆關(guān)機(jī)�？吹郊议L(zhǎng)也指望不上了，我只得另辟奚徑。想到他反正是每天要來(lái)我這兒報(bào)到的，我索性要求他每天向我報(bào)告他一天的情況，好事、壞事都可以說(shuō)，并在班上宣布不準(zhǔn)隨便告章啟航的狀。起先，他每天報(bào)喜不報(bào)憂，而我則故意對(duì)他犯的小錯(cuò)睜一只眼，閉一只眼，有意放過(guò)他，還表?yè)P(yáng)他堅(jiān)持得不錯(cuò)，他聽后得意得不得了。也許是他太久沒(méi)有聽到表?yè)P(yáng)的話了，所以格外的興奮，更期盼得到更多的表?yè)P(yáng)。因此，開始的一周他總是主動(dòng)到我這兒來(lái)匯報(bào)，依舊是報(bào)喜不報(bào)憂。但這一周，他果真沒(méi)有犯什么大錯(cuò)。第二周開始了，那些被他招惹過(guò)的學(xué)生忍不住要向我告狀了，這一次，我讓他們當(dāng)堂對(duì)質(zhì)，暢所欲言。看到一下子有這么多同學(xué)告他的狀，他真的害怕了。等支走告狀的同學(xué)后，我用嚴(yán)厲的目光緊盯著他，什么話也不說(shuō)。這一回，是他主動(dòng)向我認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度還十分誠(chéng)懇。這一周，他真的連小事也沒(méi)惹。我正在慶幸時(shí)，他的同桌匆匆忙忙地跑來(lái)告訴我說(shuō)他的三塊錢不見了，懷疑是章啟航拿的。這一下，我可真的火了。把他叫來(lái)后，他竟拒不承認(rèn)。此時(shí)，我將他隱瞞的好幾筆錯(cuò)事一股腦都倒了出來(lái)，讓他知道張老師不是不知道他犯的錯(cuò)，只是想給他機(jī)會(huì)，給他在同學(xué)們面前留面子。聽了這話后，他羞愧地低下了頭，終于小聲地承認(rèn)了拿錢的事實(shí)。此后，他再也沒(méi)有偷拿別人的東西了，雖然他仍然小錯(cuò)不斷，但班上的同學(xué)們似乎也能容忍他了。而他到我這兒來(lái)匯報(bào)的次數(shù)也越來(lái)越少了，因?yàn)樗�明白，騙來(lái)的信任是不長(zhǎng)久的，真的做好了時(shí)，老師會(huì)在班上大聲表?yè)P(yáng)他的，到那時(shí)，他才會(huì)感到真正的自豪與得意。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，任重而道遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)不要寄希望能一招致勝。一千個(gè)班主任，就會(huì)有一千種教育學(xué)生的方法，對(duì)他們有效的就是最好的，我們只有不斷地去嘗試、去摸索、去實(shí)踐，與"時(shí)"俱進(jìn)。

2011年元月

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