教師個人總結

時間過得真快，不知不覺我已經工作一年了。起初，從作為學生的那個校園轉到作為教師的這個相對陌生的校園，角色發(fā)生了轉變，性質也發(fā)生了轉變。這個轉變當然起先也有過不適應，有過埋怨，有過失敗，但更多的是收獲，收獲了老教師的經驗，收獲了從理論轉化為實踐的體驗，收獲了與學生的情感。一年也這樣很快的過去。在與學生一年的相處中，也真正體味到了做老師的滋味。

開始的時候，在教學上我給學生們很大的自主性，認為他們已經長大了，懂事了，學習方面他們也會是積極地、主動的�？墒窃诮虒W中我發(fā)現(xiàn)，我這個想法錯了，他們畢竟只是十歲多一點的孩子，什么也不懂，在教學中需要自己耐心的去指導。尤其是四年級的英語課，我真的覺得力不從心、不知所措，不知道怎樣去教這些調皮又可愛的孩子們，我甚至懷疑自己是否適合教師這一職業(yè)。慢慢的自己也發(fā)現(xiàn)，只是自己還沒有適應教師這一角色而已。我相信，經過自己的努力，今后一定會做的很好的。

作為一個新教師，在學校的時候學到的一些教學能力是有限的，而且很大程度上是與實際脫離的。這一年中我在老教師的幫助下，做了很多方面的努力：

1.努力在工作中向學生學習，向老教師學習。為了更快地積累經驗，用到實戰(zhàn)中去，我努力去了解每一個學生，去觀察每個學生，揣摩學生的心理。平時看看每個學生都是很簡單的個體，但他們都有自己的思想和個性，真正接觸，從他們身上真的學到了很多，這些對我在處理教學中遇到的問題時幫助很大。也真正懂得因材施教的重要性。老教師經驗豐富，所以我會經常地問他們一些教學上面的問題。他們處理事情的方法作為我處理類似事件的參考。同時他們也教會了我許多為人處事的道理。

2.認真鉆研教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時也備學生，盡量關注學生的接受能力。課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都能夠參與到課堂中來。課后，及時批改，講評作業(yè)，了解學生的學習情況。

3.堅持看各種課外書，盡量涉獵各種方面的知識。特別是教育理論方面的書，它里邊所提到的許多新的理論對我?guī)椭�很大�?/p>

4.隨時把所思所想給寫下來，把工作中的點滴變成文字似乎也成了一種習慣。反思是教師進步的最好的途徑。

作為新教師，我還在很多方面存在不足，最大的不足就是對教學工作的具體操作把握得不很理想，我會在以后的工作中刻苦鉆研并向老教師們多多請教，使自己盡到一名教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步！

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