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2010--2011學(xué)年度上學(xué)期工作總結(jié)
這半年的工作歷程是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年,也是收獲喜悅的一學(xué)期,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、德:反映了一個(gè)人的政治思想素質(zhì)。
本人積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),并將所學(xué)到理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。熱愛(ài)黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的一切。注重言傳身教,公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,受到學(xué)生的尊敬。
二、能:一個(gè)人工作能力的強(qiáng)弱,決定著她能否履行好自己的崗位職責(zé)。教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心,也是檢驗(yàn)教師工作的關(guān)鍵。
(一)班級(jí)管理方面
第一、思想教育常抓不懈,重視學(xué)生基本素質(zhì)的提高。
我的教育理念是:要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)高素質(zhì)的人。我平時(shí)經(jīng)常通過(guò)生活中的小事,教育學(xué)生們:不亂扔紙屑果皮,不說(shuō)臟話,不追逐打鬧,不隨意攀爬,不玩危險(xiǎn)品,不損壞公物,不亂刻亂畫(huà),見(jiàn)到老師要問(wèn)好,要懂得感恩,要講文明懂禮貌等等,都取得了比較明顯的效果。
第二、關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
我們的教育更多的是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我覺(jué)得成績(jī)只是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)手段和結(jié)果,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力更重要。播什么種子開(kāi)什么花,好習(xí)慣是取得好成績(jī)的前提條件。一個(gè)優(yōu)秀的老師不能只看孩子眼前的成績(jī)?nèi)绾,?yīng)培養(yǎng)終生受益的習(xí)慣,應(yīng)具有前瞻眼光,注意中小學(xué)的銜接過(guò)渡,注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這樣才能讓孩子在升入初中之后,盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。我主要從以下幾個(gè)方面入手培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣:
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣;
2、注意培養(yǎng)聽(tīng)講的習(xí)慣;
3、注意培養(yǎng)課堂上發(fā)言的習(xí)慣。
第三、發(fā)揮班干部的核心作用,明確職責(zé),分工合作。
我很重視培養(yǎng)班干部。我首先通過(guò)各種途徑了解、選拔那些關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、有一定組織能力和特長(zhǎng)的同學(xué)組成班委,然后針對(duì)每個(gè)干部的具體情況進(jìn)行培訓(xùn),明確分工,教給他們工作方法,提出要求,并幫助他們樹(shù)立威信,使他們成為同學(xué)們的榜樣。為了調(diào)動(dòng)班干部管理班級(jí)的積極性,我往往把大部分權(quán)力下放到他們手里,自己則從旁指導(dǎo),讓他們有更廣闊的舞臺(tái)來(lái)發(fā)揮自己的聰明才智。
從這學(xué)期開(kāi)始,除了固定的班委會(huì)成員,我在班級(jí)管理上還運(yùn)用了"值日班長(zhǎng)"的制度。根據(jù)學(xué)號(hào)每天安排一名學(xué)生當(dāng)值日班長(zhǎng),全面負(fù)責(zé)一天的班級(jí)管理工作,比如對(duì)早讀、上課、間操、午休、教室衛(wèi)生、等情況進(jìn)行管理,并填好班級(jí)日志。我還要求紀(jì)律委員,衛(wèi)生委員,學(xué)習(xí)委員每天在小黑板上記錄各組紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)情況,分組扣分;八個(gè)小組長(zhǎng),每天記錄自己組的紀(jì)律,衛(wèi)生,作業(yè)完成情況,每周五匯報(bào)一次,以便老師及時(shí)了解各位同學(xué)的情況,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。為調(diào)動(dòng)各小組的積極性,班上開(kāi)展了"小組大比拼"活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)小紅旗,每周評(píng)比一次,對(duì)前三名進(jìn)行表彰。自從開(kāi)展比拼活動(dòng),每個(gè)小組暗暗較勁,互相監(jiān)督對(duì)方做得不足的地方,同時(shí)小組成員互相團(tuán)結(jié),互相幫助,共同進(jìn)步。
原來(lái)我班多數(shù)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好,隨地扔紙,桌布上滿是橡皮屑,廢紙,桌膛里滿是垃圾,地上經(jīng)常有紙屑,值日生衛(wèi)生打掃不徹底。我號(hào)召學(xué)生爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,自己周圍環(huán)境干凈的在評(píng)比欄中貼個(gè)小紅花,不干凈的畫(huà)個(gè)小哭臉,而且堅(jiān)持讓小組長(zhǎng)每天檢查,角角落落,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,讓學(xué)生做到我不丟,我來(lái)?yè),從而使整個(gè)教室都干凈整潔,大家都有有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有一份舒暢的心情。
(二)語(yǔ)文教學(xué)方面:
1.運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。
我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)把工作的重心放在提高學(xué)生興趣、素質(zhì)、能力及成績(jī)上。而不應(yīng)該急功近利只看重成績(jī),而忽略了興趣和能力培養(yǎng)。我在教學(xué)中經(jīng)常采取靈活多樣的方法,讓學(xué)生一課一得。比如詩(shī)歌等適于誦讀的課文,我就側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)作者的思想感情及詩(shī)歌的意境美。我要求學(xué)生要表演式朗讀,必須聲情并茂,還要配上動(dòng)作。我班學(xué)生從開(kāi)始的不敢張嘴到現(xiàn)在很多學(xué)生敢于到前面來(lái)表演式朗讀,這是一大飛躍;有些課文文質(zhì)兼美,教學(xué)中,我就交給學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注法做旁批,揣摩領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句的功夫和思想感情,然后在全班交流。學(xué)習(xí)故事情節(jié)很強(qiáng)的文章,我就讓學(xué)生編排課本劇或相聲在班級(jí)表演,學(xué)生興趣盎然,在玩樂(lè)中體會(huì)到人物的性格。教學(xué)《伯牙絕弦》后,我要求學(xué)生進(jìn)行改寫(xiě),加進(jìn)環(huán)境描寫(xiě)、人物的語(yǔ)言,動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě),豐富人物形象。我在教學(xué)實(shí)踐中,力求課堂形式的多樣化,絕不千篇一律,并且積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2.運(yùn)用多媒體教學(xué),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。
我?guī)缀趺恳徽n都做多媒體課件,這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每堂課下來(lái),學(xué)生們都顯得意猶未盡,這種效果是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的。
3.巧妙引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
語(yǔ)文課中的作文課是最讓學(xué)生頭疼的,他們不善于捕捉生活中的小事,積累欠缺,每次寫(xiě)作文都是搜腸刮肚,仍感空空如也。于是草草收筆,交差完事。針對(duì)這種情況,我交給學(xué)生如何仔細(xì)觀察生活,如何布局謀篇,并且堅(jiān)持每周至少寫(xiě)三篇練筆,或模仿課文寫(xiě)法作文,或?qū)懽x書(shū)筆記,或續(xù)寫(xiě),或改寫(xiě),每周末留一篇自由練筆,本學(xué)期共寫(xiě)作文49篇,大作文七篇,小作文41篇,在作文講評(píng)時(shí),我辦了幾個(gè)欄目,把90分以上的同學(xué)名字寫(xiě)進(jìn)"未來(lái)作家"欄目,以資鼓勵(lì),85分以上的寫(xiě)進(jìn)"希望之星"欄目,預(yù)示著他們有希望成為未來(lái)作家。然后把優(yōu)秀作文張貼到班級(jí)墻上或發(fā)到我的博客上,以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。現(xiàn)在孩子們寫(xiě)作熱情空前高漲。常常喊著要留作文,而且作文講評(píng)和交流課是他們最愿意上的課。
4.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
本學(xué)期,我利用班會(huì)課時(shí)間,開(kāi)展了"詩(shī)歌朗誦會(huì)"、"詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽""演講比賽"辯論會(huì)"、"查字典比賽"、"找錯(cuò)別字比賽"、"成語(yǔ)接龍比賽"、、"寫(xiě)字比賽"、"講名著故事比賽"、"作文片段"描寫(xiě)比賽"等等。這些生動(dòng)有趣的語(yǔ)文活動(dòng),不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充,同時(shí),學(xué)生的語(yǔ)文能力,語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。
三、勤:反映一個(gè)人的工作態(tài)度和事業(yè)心。
工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,吃苦耐勞。從不遲到早退,本學(xué)期沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次事假,帶病堅(jiān)持工作,身體不適時(shí)都推到周六去就醫(yī),每天吃完中飯就進(jìn)教室組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
四、績(jī):檢驗(yàn)一個(gè)人的工作效率和成果。
本學(xué)期我班學(xué)生各方面都有了飛躍式的進(jìn)步,他們遵守紀(jì)律:下課或午餐時(shí)大聲喧嘩的不見(jiàn)了;他們禮貌待人、懂得謙讓:見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好的越來(lái)越多了,每次升旗儀式后或間操回教室,我班同學(xué)都是等所有低年級(jí)的學(xué)生都進(jìn)了校門,才最后一個(gè)個(gè)進(jìn)去;他們環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了:班級(jí)地上或走廊、樓梯上有廢紙時(shí),能主動(dòng)撿起的同學(xué)越來(lái)越多;他們集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了:本學(xué)期在學(xué)校流動(dòng)紅旗評(píng)比中十幾次得滿分,獲得流動(dòng)紅旗班;他們學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng),形成了積極向上的班風(fēng):期中期末考試學(xué)生們又給了我大大的驚喜,從我接班時(shí)檢測(cè)考試只有一人能進(jìn)90分,多人不及格到這學(xué)期期中期末22--24人90分以上,沒(méi)有一個(gè)不及格。他們能力越來(lái)越強(qiáng)了:這學(xué)期教師節(jié)的班會(huì)課和區(qū)級(jí)美術(shù)課教研中,我班學(xué)生表現(xiàn)尤為突出,從他們的歌舞小品中,從他們的相聲朗誦中,從他們課堂上侃侃而談中,從班級(jí)展示板評(píng)比獲得了一等獎(jiǎng)中。我驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)理念已經(jīng)在他們身上開(kāi)花結(jié)果。
(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))
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