- 相關(guān)推薦
一年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)（通用12篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，讓我們一起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么教學(xué)總結(jié)怎么寫才能體現(xiàn)你真正的價(jià)值呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié) 篇1
一年級(jí)是所有學(xué)科起步階段，寫字也不例外。我認(rèn)為，一定要重視對(duì)寫字的指導(dǎo)。教學(xué)中，我本著從長遠(yuǎn)出發(fā)的思想，精心指導(dǎo)學(xué)生寫好字：
1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中，執(zhí)筆姿勢(shì)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿，只要強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿勢(shì)和方法，絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的，這對(duì)字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一開始教寫字就要逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢(shì)的形成。學(xué)生使用通用格寫字本寫字，總的原則，一開始就要求寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個(gè)：一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛�。欢菍W(xué)生小時(shí)習(xí)慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。"撇"像刀，"捺"出腳。"點(diǎn)"像小雨點(diǎn)。"橫"像扁擔(dān)一肩挑…比如"傘"，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的.說像大樹…想象生動(dòng)的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。例如：教學(xué)"人"，"人"字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的"人"字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這"撇"像什么，"捺"像什么，有了生動(dòng)的視覺感受，有了如此形象的比喻，"人"這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來。比喻，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。
3、一年級(jí)起步階段，詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺…筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，在黑板上畫好的通用格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。
4、組織比賽，我組織孩子參加書寫規(guī)范字比賽時(shí)，將優(yōu)秀作品展示在全班。這樣的競(jìng)賽雖無物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒有上榜，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到"書寫規(guī)范、端正、整潔"。但也不乏馬虎的。今后努力的方向是，讓好的更上一層樓，字不好的盡量把字寫工整。
一年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié) 篇2
一、基本情況
我班共有學(xué)生65人，其中男生38人，女生27人，這些學(xué)生中，有的學(xué)習(xí)很認(rèn)真，有的對(duì)學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度，上課不認(rèn)真聽講，愛搞小動(dòng)作、愛交頭接耳、愛做其他科作業(yè)或做與本課無關(guān)的事，其他科任老師上課，有的學(xué)生更是不遵守課堂紀(jì)律。從而就造成了學(xué)生們之間的學(xué)習(xí)成績差距很大。
二、取得成績
在中國藝術(shù)文化史上，“字如其人”的美學(xué)命題由來已久。在素質(zhì)教育的今天，寫字教學(xué)已經(jīng)作為育人的一個(gè)突破口，提到了一個(gè)前所未有的高度。一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸到寫字，濃厚的寫字興趣，將對(duì)學(xué)生以后的寫字訓(xùn)練產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從而使學(xué)生終身受益。如何根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采取行之有效的教學(xué)方法，引發(fā)了我們這些啟蒙教師的深入思考，
三、采取措施
《一》、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣，才能自覺地、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí)。啟發(fā)興趣的方法是多種多樣的，方法之一：講名家故事，激發(fā)寫字興趣，例如：“以講歐陽修沙地練字”，“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字，才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”，懷素“禿筆成家”的佳話告訴學(xué)生要持之以恒，自強(qiáng)不息。方法之二：展示書法范例，指導(dǎo)欣賞，激發(fā)寫字熱情。我常常展示一些書法范例和自己的書法作品（以正楷為主）適當(dāng)指導(dǎo)觀賞，雖然一年級(jí)的學(xué)生并不懂得怎么欣賞，可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無疑使學(xué)生直觀感受到了，從而引起他們寫好字的追求愿望，起到了潤物細(xì)無聲的教育作用。方法之三：定期舉行作業(yè)展和競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)，激發(fā)興趣。通過開展各種寫字活動(dòng)，寫字臺(tái)比賽，學(xué)生們積極主動(dòng)地“評(píng)”榜樣，“找”差距，努力練字，學(xué)生從內(nèi)心深處萌發(fā)了要寫好字的愿望。通過多種形式的綜合運(yùn)用，學(xué)生寫字的積極性、主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)了起來，形成了要寫好字的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，促使學(xué)生努力練字。
《二》、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣
當(dāng)我們拿起筆寫字的時(shí)候，首先就要講究正確的書寫姿勢(shì)。小學(xué)語文教材十分注重對(duì)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，教師要充分利用課本上的寫字，執(zhí)筆的正確姿勢(shì)圖進(jìn)行教育，并且自編寫字兒歌，讓學(xué)生記得住，樂于做。為求學(xué)生寫字做到“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)”，“一拳、一尺、一寸”，并防止握拳式和搭扣式等多種錯(cuò)誤執(zhí)筆的出現(xiàn)。由于學(xué)生的個(gè)別差異，正確的'寫字姿勢(shì)并非一學(xué)就會(huì)，我將寫字姿勢(shì)錯(cuò)誤的，不到位的學(xué)生集中起來具體輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)寫字姿勢(shì)“反復(fù)抓”和“抓反復(fù)”。每次作業(yè)前，學(xué)生先念寫字歌，做“寫字指操”，擺好正確的姿勢(shì)后學(xué)生再動(dòng)筆寫，教師不斷巡視提醒或糾正。當(dāng)學(xué)生寫字姿勢(shì)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，教師要不厭其煩，給予耐心糾正，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
《三》、優(yōu)化寫字方法的指導(dǎo)四、今后打算
寫好字是一年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，描紅的效果要比臨寫效果要來得快。小語教材每篇課文后面都安排了描紅，并且有與之配套的習(xí)字冊(cè)。在學(xué)生掌握基本筆畫的寫法后，我先著力抓好描紅和臨寫的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在描紅中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征，找準(zhǔn)主筆，讓學(xué)生注意筆畫之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西。
書授不如口授，口授不如手授。教師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率。在平時(shí)教學(xué)生字前，我總是事先在田字格黑板上臨寫，反復(fù)琢磨要講授的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)當(dāng)堂示范，要求學(xué)生一步步觀察：
1、注意每一筆在田字格的位置。
2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。
3、關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置，這樣一來，學(xué)生的印象就比較深刻了。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。由此，我想到一年級(jí)的寫字訓(xùn)練要始終把正確地姿勢(shì)，執(zhí)筆方法等作為寫字質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，常抓不懈。從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的不易改變的行為定勢(shì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié) 篇3
一、基本情況：
�。ㄒ唬┏浞终J(rèn)識(shí)寫字教學(xué)的目的和意義
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，
�。ǘ┟鞔_寫字教學(xué)的要求
小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。
�。ㄈ閷W(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供必要條件
教師設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)成功感。
�。ㄋ模└倪M(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)
寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能。
（五）學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。
二、不足之處
1、教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。
除讀寫姿勢(shì)要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。2、沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。老師嚴(yán)格要求時(shí)寫的還可以。平時(shí)作業(yè)繚潦草草教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的`理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。四、今后努力的方向
1、教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。
不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。
2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多，書寫時(shí)間不可長。
3、抓住重點(diǎn)，精講多練。
毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。
4、學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對(duì)帖、背帖等。通過仔細(xì)觀察，分清每個(gè)點(diǎn)、畫、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫，錯(cuò)處較多。所以，從小學(xué)會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)人的一生非常重要。我相信，經(jīng)過我的輔導(dǎo)，我班學(xué)生的寫字水平會(huì)更好。
5、課內(nèi)、課外相結(jié)合。
6、注重優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
一年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié) 篇4
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，一年級(jí)（1）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)
端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的`偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
一年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié) 篇5
有道是：“書有五家體，字無百日功�！睍ㄋ囆g(shù)是中華民族的瑰寶，指導(dǎo)學(xué)生寫好字，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。從小寫好字，是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生的一項(xiàng)重要的要求。長安教辦要求全鎮(zhèn)小學(xué)全面開展寫字教學(xué)，正是體現(xiàn)對(duì)新課標(biāo)精神的貫徹。我校密切配合教辦精神，認(rèn)真抓好寫字教學(xué)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視與支持寫字教學(xué)工作。
自從教辦大力倡導(dǎo)寫字教學(xué)以來，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。麥東凡校長多次在教師會(huì)議上強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性，麥作南校長堅(jiān)持不懈地長期詢問寫字教師有關(guān)寫字教學(xué)的開展，專管教學(xué)的吳志愛主任常常陪同寫字教師下到班的親自指導(dǎo)學(xué)生的寫字，語文教研組長更是時(shí)刻關(guān)注著我校寫字教學(xué)的發(fā)展。
二、充足的時(shí)間保證寫字教學(xué)工作的正常開展。
我校每天中午2：002：30為正常寫字教學(xué)時(shí)間。六年級(jí)每周有一節(jié)課時(shí)的專門用于學(xué)生寫字訓(xùn)練的指導(dǎo)，每天早上7：007：30，每天中午2：002：30，每天下午5：005：30，都進(jìn)行寫字教學(xué)。
三、專業(yè)的書法教師擔(dān)任寫字教學(xué)工作，讓我校的寫字教學(xué)工作具有專業(yè)性。
我校的書法教師孫曉元是市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，市硬筆書法協(xié)會(huì)理事，中國硬筆書法協(xié)會(huì)會(huì)員，在寫字教學(xué)上有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自從他來到我校擔(dān)任我校的寫字教學(xué)工作以來，我校的學(xué)生書法藝術(shù)水平有了一個(gè)新的突破。
四、班主任與寫字指導(dǎo)教師密切配合，使得我校的寫字教學(xué)工作具有信息溝通的及時(shí)性。
我校的各年級(jí)班主任基本上是語文教師，在指導(dǎo)學(xué)生寫字方面具有一定的理論水平和實(shí)踐水平，加上有專業(yè)寫字指導(dǎo)教師的配合，把寫字教學(xué)工作做到了實(shí)處。為了把寫字教學(xué)進(jìn)行得更完善，我們對(duì)全校的語文教師進(jìn)行了書法藝術(shù)的培訓(xùn)。
寫字指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的每一次寫字作業(yè)都用紅筆進(jìn)行仔細(xì)地批改，并及時(shí)把評(píng)議反饋給班主任，保證了信息溝通的及時(shí)性。
五、制定切實(shí)可行的寫字教學(xué)計(jì)劃，讓寫字教學(xué)工作具有目的性，計(jì)劃性和步驟性。
我們的'寫字教學(xué)遵循寫字教學(xué)規(guī)律。從單一筆畫開始，到復(fù)合筆畫、偏旁部首，再到間架結(jié)構(gòu)。我們都一步一個(gè)腳印進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生的訓(xùn)練有序。
從學(xué)生訓(xùn)練方面，我們采取先描紅，再到實(shí)監(jiān)，最后到意監(jiān)的步驟，保證了寫字教學(xué)的步驟性。
寫字教學(xué)正如向陽綻放的鮮花，在教辦精神的指導(dǎo)下，沐浴著新課標(biāo)精神的雨露，健康地成長。我們堅(jiān)持貫徹教辦的寫字教學(xué)精神，讓寫字教學(xué)的旗幟高高飄揚(yáng)在新世紀(jì)的現(xiàn)代教育更廣袤的天空之上。
一年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié) 篇6
一個(gè)學(xué)期又匆匆過去了，我順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語文教學(xué)大綱》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。
寫字教學(xué)是一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力，首先要提高寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，我耐心引導(dǎo)，使得從學(xué)生到家長，都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性。書法是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾干年來，它猶如奔騰的長江黃河，源遠(yuǎn)流長，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。堅(jiān)持寫字課專課專用，從不因任何原因擠占寫字課。并且與語文課的生字緊密聯(lián)系。讓寫字的教學(xué)過程成為不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫字課教學(xué)上，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。
1、因材施教。因?yàn)槿谓瘫景喽嗄辏覍?duì)每個(gè)學(xué)生 生字書寫的優(yōu)點(diǎn)和不足了如指掌。比方趙子滔、張馨予、張靖奇、郝世杰的結(jié)構(gòu)不夠合理，寇棟欽 、帥超斌書寫太慢。為此，每教一個(gè)課的生字，對(duì)于不同的的字強(qiáng)調(diào)不同的注意點(diǎn)。有的字強(qiáng)調(diào)緊湊，有的字強(qiáng)調(diào)左高右低， 有的字強(qiáng)調(diào)上寬下窄。并且常常就這個(gè)字的規(guī)范書寫與同學(xué)易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行板書對(duì)比，使得他們明顯知道自己的的不足在哪里和怎樣寫好這個(gè)字。從而有效提高寫字水平。對(duì)于寫字慢的同學(xué)，我總是不厭其煩地告訴他們用加一加或減一減的方法來記這些字，通過熟悉的字加減來提高寫字速度。
2、主動(dòng)參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對(duì)寫字的感知有著密切的關(guān)系，沒有感知就不可能有對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)和理解。因此，我在寫字課堂教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和感知的積極性，讓他們?cè)诖诉^程中受到美的熏陶。我主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜臺(tái)滲透三方面來推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
3、重點(diǎn)突出。對(duì)于我們所學(xué)的生字，我堅(jiān)持采用以部首歸類的方法引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，實(shí)現(xiàn)事半功倍。比如，有“走之兒”的字，引導(dǎo)他們寫好“走之兒”。注意點(diǎn)起筆低，橫折折撇要短，尤其捺要大一點(diǎn)，托住上面的部分，而且注意筆畫的'行筆、頓筆、收筆和高低起伏變化，這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾次，書寫比以前會(huì)進(jìn)步很大。對(duì)于一個(gè)課的生字，我會(huì)讓他們找出難寫易錯(cuò)的字，堅(jiān)持引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些字的關(guān)鍵或難寫易錯(cuò)的筆畫，通過引 導(dǎo)寫好這些筆畫實(shí)現(xiàn)寫好整個(gè)字，講求突出重點(diǎn)字或重點(diǎn)筆畫的指導(dǎo)，真正落實(shí)突出重點(diǎn)�，F(xiàn)在在我的耐心引導(dǎo)下，所有同學(xué)的書寫都有很大的提高，而且能當(dāng)小老師把一課的重點(diǎn)字或一個(gè)字的關(guān)鍵筆畫分析地頭頭是道。有一部分同學(xué)的字寫得既規(guī)范又美觀，有書法的味道。我堅(jiān)信，只要這樣堅(jiān)持不懈，同學(xué)們的漢字書寫必將會(huì)越來越好。同學(xué)們也必將會(huì)熱愛這橫撇豎捺的中國漢字。
一年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié) 篇7
九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語文教學(xué)大綱》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。
近年來，我們學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)寫字教學(xué)的重要性，決定把寫字教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來抓，以寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)為切入口，提高學(xué)生的寫字水平，進(jìn)而帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。下面就我校寫字工作的開展情況來匯報(bào)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教學(xué)
寫字教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前30分鐘為每天的練字時(shí)間，由老師監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)為每位教師配備了字帖、練字本等，保證了寫字經(jīng)費(fèi)的投入。
二、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，確保質(zhì)量加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，我校主要從以下形式來解決提高師資的：
1.在崗培訓(xùn)。我校結(jié)合師訓(xùn)工作的開展，狠抓教師的基本功練習(xí)。通過開展寫字基本功競(jìng)賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫字特長，夯實(shí)他們的功底。學(xué)校要求每位教師每天至少要練一張鋼筆字，一板粉筆字，常抓不懈，既求數(shù)量，更求質(zhì)量。
2、組織教師參加寫字比賽。每月對(duì)教師的習(xí)字情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，每學(xué)期舉辦一次教師寫字比賽，要求全員參加，把測(cè)試成績納入教師的工作量考核，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習(xí)慣，提高教師整體寫字水平�，F(xiàn)在，我們正以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培養(yǎng)師資，緊密聯(lián)系實(shí)際，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施
三、強(qiáng)化落實(shí)，注重寫字指導(dǎo)
讓每個(gè)孩子練就“一手漂亮的鋼筆字”，這既是我校對(duì)寫字教學(xué)的基本要求，也是我們不懈追求的目標(biāo)。
1、強(qiáng)化寫字課程管理。為了保證寫字工作落實(shí)到位，我校把寫字教學(xué)納入教學(xué)管理之中。為營造一種認(rèn)真寫字的氛圍，學(xué)校專門設(shè)立了每天中午練字三十分鐘，做到專課專用。要求語文教師進(jìn)堂輔導(dǎo)，落實(shí)練字內(nèi)容。確保寫字教學(xué)工作雙重落實(shí)，即落實(shí)指導(dǎo)教師、落實(shí)教材內(nèi)容，同時(shí)把學(xué)生寫字作業(yè)作為考核教師的.內(nèi)容之一。
2、強(qiáng)化課堂教學(xué)。日常寫字課是進(jìn)行寫字教學(xué)工作的保證，在課堂教學(xué)工作中著重在三個(gè)方面：一是激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，使每個(gè)學(xué)生都愛寫字。二是教給學(xué)生寫字的方法、技巧，使每個(gè)學(xué)生都會(huì)寫字。三是訓(xùn)練學(xué)生練字，在進(jìn)行書寫指導(dǎo)時(shí)，按這樣的步驟進(jìn)行：看、記、描、仿、練，看就是仔細(xì)觀察，從漢字的整體結(jié)構(gòu)到每一筆的起落位置都要看清楚、明白。記就是分析，分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫的疏密該如何擺放。這樣只是做到了眼到心到，還要做到口到手到，即摩寫，包括字帖和描紅，讓學(xué)生一邊說字的筆順一邊寫，可進(jìn)一步加深對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和筆畫安排的領(lǐng)悟。繼而是仿寫，對(duì)照田字格里的字，認(rèn)真書寫，寫后對(duì)比修改。最后是練習(xí)，學(xué)生實(shí)踐試寫，老師巡視，發(fā)現(xiàn)糾正、點(diǎn)撥，學(xué)生再寫。而這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析漢字的能力是指導(dǎo)書寫的關(guān)鍵。通過訓(xùn)練，學(xué)生的寫字能力大幅度提高，大部分學(xué)生能做到寫字大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱，整潔美觀，學(xué)生整體寫字水平有了明顯提高。
3、強(qiáng)化質(zhì)量考核。為了提高學(xué)生的整體寫字水平，從而達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我校充分調(diào)動(dòng)語文教師及其它學(xué)科教師的工作積極性，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。制定了有關(guān)寫字等級(jí)考試以及學(xué)生寫字獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，同時(shí)又把學(xué)生的寫字質(zhì)量納入各科教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中。在每一次測(cè)試卷中，有一定的寫字書寫分?jǐn)?shù)，閱卷時(shí)請(qǐng)專職教師批閱。
四、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。
通過參觀書法展覽、開展寫字競(jìng)賽等一系列課外興趣活動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子。為此我校曾多次舉辦學(xué)生硬筆書法比賽，按不同階段進(jìn)行了評(píng)比，并且鄭重地冠以“小小書法家”、“寫字小能手”的美稱；且讓學(xué)生樹立他們以書寫方面的榜樣，從而激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。
五、以點(diǎn)帶面，齊抓共管
為全面落實(shí)寫字教學(xué)工作，我們?cè)谧龅秸Z文教師加強(qiáng)寫字教學(xué)外，還要求各學(xué)科教師都重視學(xué)生的寫字，要求各科教學(xué)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透寫字教育，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教育氛圍。目前，各科教師在教學(xué)中能夠配合寫字教學(xué)，加強(qiáng)“兩姿”訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，在學(xué)生中形成了“提筆即是練字”的良好氛圍。
總之，我校寫字教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在全體師生的共同努力下，得到了明顯的提高�，F(xiàn)在，全校師生已經(jīng)形成了共識(shí)，寫好字已成了全校師生共同的奮斗目標(biāo)，大家將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地使寫字教學(xué)工作做得更好！
一年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié) 篇8
書法是我國特有的一種文化藝術(shù)，經(jīng)過幾千年的積淀，具有了深厚的底蘊(yùn)、豐富的內(nèi)涵。作為中華民族新一代的教育工作者，我們有義務(wù)和責(zé)任將這一傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。寫字是書法的基礎(chǔ)，在小學(xué)階段是一項(xiàng)重要的基本功。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字技能和寫字品質(zhì)，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。我校開發(fā)《寫字》為校本課程，經(jīng)過四年的不斷豐富，不斷創(chuàng)新，逐步形成了一種獨(dú)具特色的書法寫字教學(xué)活動(dòng)。
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理
常言道：“字是一個(gè)人的門面”，它體現(xiàn)出一個(gè)人的思想、文化與素質(zhì)，但寫好字也不是一件容易的`事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性，成立了以校長為組長的“書法教學(xué)研究小組”，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了各年級(jí)寫字教學(xué)的具體要求，開設(shè)了寫字課。
二、《寫字》課程開設(shè)情況
根據(jù)本校實(shí)際，我校的校本課程在二、三年級(jí)開設(shè)《腰鼓》課，在六年級(jí)開設(shè)《串珠》課，在一年級(jí)進(jìn)行鉛筆字書寫訓(xùn)練、四年級(jí)進(jìn)行圓珠筆、鋼筆字練習(xí)，五年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行毛筆字的練習(xí)。所用課本是由湖北省教學(xué)研究室編著的《寫字》教材。
三、各年級(jí)寫字具體目標(biāo)
1、一、二年級(jí)主要了解鉛筆書寫的工具材料，學(xué)好鉛筆字的書寫，要求書寫規(guī)范、端正、整潔，并進(jìn)行良好的寫字習(xí)慣教育，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
2、三、四年級(jí)了解圓珠筆、鋼筆書寫的工具材料，學(xué)好圓珠筆、鋼筆字的書寫，能夠用圓珠筆、鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。初步感受漢字的形體美。
3、五、六年級(jí)初步學(xué)習(xí)毛筆字書寫，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
四、教學(xué)具體措施。
在授課時(shí)，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人。在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。（1）突出實(shí)踐性，同時(shí)體現(xiàn)三個(gè)結(jié)合。即寫字與識(shí)字相結(jié)合、寫字與漢語言文化相結(jié)合、寫字與書法興趣培養(yǎng)相結(jié)合。（2）重視基礎(chǔ)性，同時(shí)積極引導(dǎo)小學(xué)生自主地、有個(gè)性的發(fā)展。
（3）通過作品欣賞，小故事，體現(xiàn)寫字的趣味性。五、重視寫字教育師資隊(duì)伍建設(shè)，確保質(zhì)量。
加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)
寫字教育活動(dòng)。授課時(shí)安排擅長書法的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法輔導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中要求教師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字”的思想。
六、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。
通過開展學(xué)生手抄報(bào)比賽、學(xué)生作業(yè)展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子。并按不同學(xué)段進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。
四年來，我校寫字教學(xué)工作在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了一定的成績。在《湖北省第二屆“科技杯”小學(xué)生寫字比賽與展評(píng)活動(dòng)中》，我校有8名學(xué)生獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。其中硬筆書寫1人獲一等獎(jiǎng)、3人獲二等獎(jiǎng)、1人獲三等獎(jiǎng)；毛筆書寫1人獲二等獎(jiǎng)、2人獲三等獎(jiǎng)。教師的《寫字》教案1人獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。
“書法修身養(yǎng)性，墨香傳承國粹，”這是我們書法教學(xué)的理念。在今后的工作中我們將斷續(xù)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)。
一年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié) 篇9
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，我順利地完成了本學(xué)期的校本教研寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)下：
九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語文教學(xué)大綱》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。我們學(xué)校歷來十分重視寫字教學(xué)，學(xué)校除了通過課堂教學(xué)的普及外，還加強(qiáng)書法輔導(dǎo)，專門成立書法興趣班。一年來我主要從以下幾方面來抓好寫字教學(xué)的。
寫字是語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不容易事，需要長期不懈的努力，首先我們要提高寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，我校從校長到老師，從家長到學(xué)生，都充分認(rèn)識(shí)到把寫好字的重要性。書法是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾干年來，它猶如奔騰的長江黃河，源遠(yuǎn)流長，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校專門開設(shè)了書法(寫字)課，由語文教師兼任。因?yàn)閷懽植煌谡Z文數(shù)學(xué)課，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實(shí)處，成立校本教學(xué)寫字班。
寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、劃識(shí)、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫字課教學(xué)上，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。
1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教育寫字教材。由于各班學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級(jí)的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，教師在運(yùn)用教材時(shí)，力求結(jié)合實(shí)際情況，貼近學(xué)生的實(shí)際水平，使全體同學(xué)都能在原有的`基礎(chǔ)上有個(gè)質(zhì)的飛躍。
2、主動(dòng)參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對(duì)寫字的感知有著密切的關(guān)系，沒有感知就不可能有對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)和理解。因此，我們?cè)诟母飳懽终n堂教學(xué)過程中，充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的熏陶。我主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜臺(tái)滲透三方面來推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
一年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié) 篇10
說一口普通話，寫一手規(guī)范字，是國家對(duì)中小學(xué)生的基本要求�！缎W(xué)語文教學(xué)大綱》中也明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著重要作用。所以必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。這學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將我的《寫字》教學(xué)工作總結(jié)如下：
�。�1）運(yùn)用新理念，構(gòu)建新課堂
寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美感的認(rèn)識(shí)、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。為了確保寫字課能夠依照教學(xué)規(guī)定保質(zhì)保量完成，我一改以往教師講解寫字知識(shí)，學(xué)生按照要求抄寫的寫字教學(xué)模式，而是努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動(dòng)活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，研究筆畫的書寫筆法。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，從不同角度，結(jié)合不同的范例，從用筆方法到點(diǎn)畫搭配，細(xì)細(xì)揣摩，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)書寫方法，探究漢字規(guī)律，尋找寫字小竅門。久而久之養(yǎng)成主動(dòng)探索、勤于思考的好習(xí)慣，學(xué)生練字的勁頭就越來越足了。
在逐步完善寫字教學(xué)模式、傳授寫字基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，我們還結(jié)合寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透和審美教育。在激發(fā)學(xué)生寫字興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生感受寫字背后的文化內(nèi)涵。
�。�2）激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)書寫習(xí)慣
學(xué)生在認(rèn)識(shí)寫字的重要性后，教師就對(duì)他們進(jìn)行正確的書寫指導(dǎo)。因?yàn)樾W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，會(huì)影響寫字質(zhì)量。養(yǎng)成不良習(xí)慣，會(huì)影響孩子們的生長發(fā)育和身心健康。怎樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣呢？首先我們教給學(xué)生正確的坐姿和執(zhí)筆方法。其次，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不正確的坐姿與不正確的執(zhí)筆方法的危害性。在課堂中常舉例不正確的坐姿而造成影響身心健康的.例子，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣的重要性。同時(shí)，我們還將寫字姿勢(shì)編成歌謠：學(xué)寫字，要記牢，頭正腰直，腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺、一拳、一寸高;讓學(xué)生在每一次的動(dòng)筆前熟記默念，規(guī)范自己。并在課堂中巡視、指導(dǎo)中及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)，以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
蘇霍姆林斯基說：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣，沒有這種自我指定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正興趣。;因此，要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書寫興趣。
學(xué)習(xí)寫字是耗時(shí)費(fèi)力的事情，小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，把字寫好還是不太容易的。所以教師在教學(xué)寫字時(shí)采取了給學(xué)生講書法家的習(xí)字故事；講解漢字的起源和作用；學(xué)生的寫字演示以及評(píng)價(jià)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我們還開展了豐富多彩的以寫字為議題的作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的寫字興趣和參與的積極性。
�。�3）寫字檢測(cè)的改革與評(píng)價(jià)的創(chuàng)新
為更好地促進(jìn)寫字教學(xué)，我校把寫字作為一個(gè)單項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，納入書面檢測(cè)中。語文、數(shù)學(xué)等各科試卷上都要設(shè)置寫字分?jǐn)?shù)。在學(xué)生書寫時(shí)，教師檢查要做到三看：一看執(zhí)筆；二看坐姿；三看質(zhì)量。這樣的檢查是隨機(jī)進(jìn)行的，根據(jù)巡視檢查的結(jié)果扣除個(gè)人書寫得分。這種舉措有效地規(guī)范了孩子們的書寫技能，培養(yǎng)了孩子們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度。
在學(xué)生寫字規(guī)范形成的過程中，教師起著舉足輕重的作用。在字帖的批改上教師們采取自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。學(xué)生大部分的評(píng)價(jià)是中肯的，是切合實(shí)際的。學(xué)生的模仿與創(chuàng)新能力讓我們驚訝。
一年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié) 篇11
為了有效地加強(qiáng)寫字教學(xué)，9月28日，韓中凌主任對(duì)全縣小學(xué)語文骨干教師進(jìn)行了有關(guān)寫字教學(xué)的培訓(xùn)，與會(huì)老師經(jīng)過一天的緊張學(xué)習(xí)，對(duì)寫字教學(xué)有了更明晰的認(rèn)識(shí)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
寫字教學(xué)研究要落到實(shí)處，關(guān)鍵在教師。我們組織全縣小學(xué)語文
骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)韓主任關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生寫字教學(xué)的要求，使教師們明確寫字教學(xué)的重要性：寫字是小學(xué)階段的基本訓(xùn)練之一，從小學(xué)一年級(jí)開始就要不斷教育學(xué)生認(rèn)識(shí)把字寫好的意義，逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習(xí)慣。明確了寫字教學(xué)具有實(shí)用性和美育功能。使大家形成了共識(shí)，以寫字教學(xué)為突破口，進(jìn)而整體推進(jìn)素質(zhì)教育。在形成共識(shí)的基礎(chǔ)上,我們提出各年級(jí)的寫字教育目標(biāo)、任務(wù)和要求，增強(qiáng)教師的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了教師們的積極性和主動(dòng)性。
二、加大力度，提高教師的寫字水平。
（一）自行收集、組織專門從事少兒書法教學(xué)行家范志強(qiáng)老師的視頻教材，并制成光盤。利用教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)組織收看，提高教師寫字教學(xué)本領(lǐng)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)寫字練習(xí)。所有教師的備課、板書也要求正楷書寫。教師寫字認(rèn)識(shí)、書寫水平的提高，有力保證了寫字教學(xué)的順利實(shí)施。
（三）定期進(jìn)行作品或教案的評(píng)比和展出，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、講求方法，不斷提高學(xué)生的寫字水平
1、遵循正確原則，明確寫字要求
對(duì)寫字教學(xué)，我們對(duì)教師提出了較高的要求：第一，自己書寫必須做到正確；第二，能正確地示范、準(zhǔn)確地講解和有效的指導(dǎo)；第三，必須有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行與預(yù)防為主的策略，能事先想到學(xué)生可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤并采取辦法預(yù)防學(xué)生可能發(fā)生的錯(cuò)誤。并對(duì)學(xué)生書寫提出明確要求：正確、端正、美觀。
2、遵循愉快原則，提高寫字興趣
為激發(fā)學(xué)生寫字熱情，在寫字教學(xué)中，我們要求教師遵循愉快教學(xué)原則：如每到學(xué)生練字時(shí)間，教師可以播放舒緩的民族音樂，讓學(xué)生處在高雅、幽靜的寫字意境中；還可以不失時(shí)機(jī)地把國際友人對(duì)中國書法的贊美，把知名人士對(duì)中國書法的論述講給學(xué)生們聽，借以激發(fā)他們民族的自尊心與自豪感和對(duì)我國書法藝術(shù)的熱愛之情。
3、遵循適度原則，提高寫字效率
根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的辦法，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。比如：對(duì)成績較好，完成作業(yè)速度快，質(zhì)量高的學(xué)生，讓他們每天練習(xí)兩篇硬筆書法，每周一篇軟筆書法。對(duì)于速度較慢，接受知識(shí)困難的學(xué)生，就讓他們練習(xí)兩篇硬筆書法并鼓勵(lì)他們寧可少些，但要好些，先保證質(zhì)量，再求數(shù)量。采取因人而異，因材施教的辦法，使后進(jìn)生練習(xí)書法的`信心增強(qiáng)，寫字的水平也隨之提高。
4、遵循反饋原則，提高寫字水平
學(xué)生是不同的個(gè)體，出現(xiàn)的問題不盡相同，尤其是低年級(jí)學(xué)生，我們要求老師手把手地教，一個(gè)一個(gè)地講，不厭其煩。這樣有利于使每個(gè)學(xué)生都打下良好的基礎(chǔ)，以便于其后的書法學(xué)習(xí)。
四、形式多樣，全面提高學(xué)生的寫字水平
1、與作業(yè)緊密結(jié)合，各科教師齊抓共管。
每一位上課的教師都要明確自己的職責(zé)：在學(xué)生每次書面作業(yè)前，教師都要提出明確的書寫要求；學(xué)生作業(yè)過程中，教師要作巡回指導(dǎo)，尤其要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
2、開展形式多樣的寫字活動(dòng)。
為不斷提高書寫水平，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，可開展硬筆寫字比賽和毛筆寫字比賽活動(dòng)。首先是由班級(jí)組織比賽，在此基礎(chǔ)上，每班選出代表班級(jí)參加校級(jí)比賽。并及時(shí)組織有關(guān)人員作出評(píng)審，對(duì)參與者和優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)評(píng)價(jià)，采取了過關(guān)的形式，即：將學(xué)生作業(yè)分為過關(guān)、基本過關(guān)、待過關(guān)三個(gè)等級(jí)，用過關(guān)率評(píng)價(jià)每個(gè)班的作業(yè)質(zhì)量，從而引起師生的重視，不斷提高學(xué)生的書寫水平。
五、重視科研，積累經(jīng)驗(yàn)。
老師們可以將寫字教學(xué)中遇到的棘手問題提出來，大家共同商討最佳解決辦法。如教師介紹怎樣讓學(xué)生的書寫人人過關(guān)等，教師的介紹雖然不是長篇大論，但結(jié)合實(shí)際情況，實(shí)實(shí)在在，教師們互相取長補(bǔ)短，效果非常好。教師可撰寫寫字教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)論文，重視科研，提高寫字教學(xué)的效益。
六、營造氛圍，熏陶感染
教室內(nèi)布置師生的書法作品，利用櫥窗展出學(xué)生的優(yōu)秀寫字作業(yè)，影響、感染著學(xué)生，鞭策他們加強(qiáng)練字。
一年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié) 篇12
小學(xué)寫字教學(xué)是書法藝術(shù)形成的基礎(chǔ)。學(xué)生如能把字練習(xí)寫好是終身受益的事�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)�！睂懽质切W(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語文基本功。寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。
自20XX年3月開始，為了糾正學(xué)生潦草書寫，我校就開展了陽光書寫活動(dòng)，經(jīng)過全校師生半年的實(shí)踐，學(xué)生書寫明顯工整潔凈。寫字課題開展后，學(xué)校始終堅(jiān)持“養(yǎng)成正確書字姿勢(shì)，就是寫好字的開始”的教學(xué)思路，進(jìn)行積極的探索、研究、實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展與提高。
開題的時(shí)候，我們精心設(shè)定了研究目標(biāo)：
1、通過課題研究,培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。探求以寫字教學(xué)為突破口，從而影響學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)糾正學(xué)生在書寫時(shí)不正確的書寫習(xí)慣，提倡人人都寫規(guī)范字。
2、探索適合小學(xué)寫字教學(xué)的課堂模式，構(gòu)建寫字教學(xué)管理體系。
3、通過課題研究，進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)，提高實(shí)施新課標(biāo)的水平。形成一支高素質(zhì)的具備可持續(xù)發(fā)展觀念、熱心寫字教學(xué)事業(yè)的教師隊(duì)伍。
4、通過教學(xué)研究，取得一定質(zhì)量的教科研成果。包括論文、案例、寫字教學(xué)的優(yōu)秀課件等。調(diào)動(dòng)全校教師實(shí)施寫字教學(xué)的積極性。
具體實(shí)施過程中，我們又將研究目標(biāo)細(xì)化在不同的研究階段中。如：我們?cè)谛ｉL的引領(lǐng)下，課題研究從開題回歸起點(diǎn)，確定了20XX年我們的研究目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，糾正學(xué)生在書寫時(shí)不正確的寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。
2、注重激發(fā)學(xué)生寫字興趣，初步研討小學(xué)寫字教學(xué)的課堂模式。
一、師訓(xùn)先行
1、加大師訓(xùn)力度，提高教師寫字水平。要切實(shí)提高學(xué)生的寫字水平，教師素質(zhì)的'提高是關(guān)鍵。因此，我校結(jié)合師訓(xùn)工作的開展，狠抓教師的“三字”練習(xí)，要求每位教師每天練寫50個(gè)鋼筆字，寫一板粉筆字，常抓不懈。定期對(duì)教師的習(xí)字情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，每學(xué)期舉辦一次教師寫字比賽，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習(xí)慣，提高教師整體寫字水平。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)�！皩W(xué)高為師，身正為范�！苯處熞胗绊懡逃龑W(xué)生，就必須加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，并理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)學(xué)生。我們認(rèn)真組織教師觀看學(xué)習(xí)教育科研方法講座，記下筆記，使教師對(duì)于怎樣展開課題研究有了一定的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，利用放學(xué)后的時(shí)間讓專業(yè)書法教師對(duì)全校教師進(jìn)行相關(guān)書法技能培訓(xùn)，使教師可以更加輕松地指導(dǎo)學(xué)生書寫。
二、強(qiáng)化落實(shí)
為了強(qiáng)化師生對(duì)于寫字的認(rèn)識(shí)，我們特地將校訓(xùn)改為“方方正正寫字，堂堂正正做人。”從這學(xué)期開始，我們就有步驟有計(jì)劃地開展課題研討實(shí)踐。
1．強(qiáng)化寫字課程管理。為了保證寫字工作落實(shí)到位，我校根據(jù)課程計(jì)劃，排足寫字課，一至六年級(jí)在地方課時(shí)中增設(shè)了一節(jié)硬筆書法課，做到專課專用。
2．強(qiáng)化寫字常規(guī)管理。學(xué)期初，教導(dǎo)處安排工作時(shí)，特別將書寫的要求明細(xì)出來，平時(shí)注意抽查教師備課及學(xué)生作業(yè)，反饋書寫情況。我們要求各學(xué)科教師都重視學(xué)生的寫字，各科教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透寫字教育，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教育氛圍。
學(xué)校還專門設(shè)立了每天下午練字25分鐘。要求每班班主任及副班主任進(jìn)教室糾正學(xué)生不良寫字習(xí)慣。
3．強(qiáng)化課堂教學(xué)研討。寫字課是進(jìn)行寫字教學(xué)工作的保證，在課堂教學(xué)工作中著重在三個(gè)方面：一是激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，使每個(gè)學(xué)生都愛寫字。二是教給學(xué)生寫字的方法、技巧，使每個(gè)學(xué)生都會(huì)寫字。三是訓(xùn)練學(xué)生練字，做到“三會(huì)”、“三心”、“三�！保�
一會(huì)用眼，細(xì)心觀摩，經(jīng)常觀察；
二會(huì)用腦，專心研究，經(jīng)常思考；
三會(huì)用手，耐心不茍，經(jīng)常練字。
我們利用校內(nèi)公開課組織教師開展書法課堂教學(xué)研究。初步確立了書法課堂教學(xué)模式，即激趣導(dǎo)入；明確目標(biāo)；指導(dǎo)寫字；課堂小結(jié)。
通過這段時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生的寫字能力大幅度提高，大部分學(xué)生能做到寫字大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱，整潔美觀，學(xué)生整體寫字水平有了明顯提高。
4．及時(shí)調(diào)查摸底反饋
根據(jù)課題研究的進(jìn)程，針對(duì)學(xué)生書寫過程中出現(xiàn)的問題，課題組教師認(rèn)真組織整理了關(guān)于寫字方面的調(diào)查問卷。面向全體學(xué)生及家長發(fā)放，并及時(shí)整理歸納，形成調(diào)查報(bào)告，以便更好地指導(dǎo)以后寫字工作的開展。
總之，我校在開展“小學(xué)寫字教學(xué)的實(shí)踐與研究”課題研究中，努力做到“六個(gè)結(jié)合”：
一是抓教師書法水平和抓學(xué)生的寫字能力相結(jié)合；
二是寫字的課堂教學(xué)同各種教學(xué)相結(jié)合；三是寫字的教學(xué)同寫字技巧訓(xùn)練相結(jié)合；
四是寫字課堂教學(xué)與課外書法興趣相結(jié)合；
五是開展寫字教育與學(xué)生的和諧發(fā)展相結(jié)合；
六是開展寫字教育與學(xué)校管理和長期建設(shè)相結(jié)合，逐步形成我校辦學(xué)之特色。
通過本階段的課題實(shí)驗(yàn)，課題研究已取得一定的成果。
1．切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生坐姿的雙姿訓(xùn)練，大幅度提高了雙姿合格率，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
2．多渠道培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)書法的興趣，內(nèi)化為自覺的行為。當(dāng)然，在課題實(shí)施過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。如：調(diào)查問卷的調(diào)查內(nèi)容不夠全面；在平時(shí)作業(yè)和競(jìng)賽活動(dòng)中，教師評(píng)價(jià)缺乏多樣化；缺乏校內(nèi)書法興趣小組等。
在下一階段，我們將就低、中、高年級(jí)段學(xué)生、家長以及老師的寫字情況做更深入地調(diào)查問卷，形成調(diào)查報(bào)告，并以此來調(diào)整我們的研究方向。
1．分解子課題，分工合作。
2．研究如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)寫字教育活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性與評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化，將寫字姿勢(shì)，書寫習(xí)慣與寫字技能三者都作為教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，并將其有機(jī)地納入到寫字教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的全過程中來。
3．以“午書”為主要抓手，研究如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)寫字教育活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的層次化，評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)化，評(píng)價(jià)方式的多樣化和情感化。
4．繼續(xù)深入研究寫字課堂教學(xué)模式。
5．定期組織各類活動(dòng)，提高學(xué)生寫字水平。以字育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)。
總之，在今后的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們將更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，武裝頭腦，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，用全新的理念和方法投入到學(xué)校課題的實(shí)施過程中去。
【一年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
寫字教學(xué)總結(jié)05-24
寫字教學(xué)的反思04-28
小學(xué)一年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃10-18
寫字教學(xué)工作總結(jié)05-23
寫字教學(xué)工作總結(jié)04-02
寫字教學(xué)工作總結(jié)03-29
寫字教學(xué)工作總結(jié)04-26