2009-2010工作總結(jié)
工作總結(jié)人生的大智慧，不僅體現(xiàn)在做自己所喜愛的工作，而且更體現(xiàn)在喜愛自己所做的工作。如果能喜愛自己所做的工作，那么無論是在做什么工作，快樂就在其中，追求就在其中，事業(yè)也就在其中.
緊張的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束�；仡櫚肽甑墓ぷ�，有得有失，喜憂參半，為更好的工作，把上期的工作總結(jié)如下：
教學(xué)方面：本學(xué)期我擔(dān)任七年級11.12班英語及1.12班班主任，我覺得自己的擔(dān)子好重、壓力好大。雖然我參加工作15年，但教材更新太快，因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件。每次上課前我都要再次備課，修改一次課稿，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。如何提高英語課堂效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐我做到：七年級上英語比較簡單從字母教起打好學(xué)生基本功，書寫，每天領(lǐng)讀，背誦，小組操練克服學(xué)生害怕心理，反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高，大部分的學(xué)生不是市區(qū)，小學(xué)英語參差不齊。2創(chuàng)造英語氛圍，提高英語的表達(dá)能力。領(lǐng)讀單詞課文，給每一個學(xué)生一個鍛煉機(jī)會。3教會英語歌曲，培養(yǎng)興趣4.改變教法，根據(jù)幾類學(xué)生分為11個小組，加強(qiáng)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)"以兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵"形式，互相學(xué)習(xí)。互相督促，老師精講點(diǎn)撥，兩兩對話就在同桌之間進(jìn)行，小組討論或分角色(大明、玲玲、艾米、薩姆等)朗讀、表演時根據(jù)需要在小組進(jìn)行(小組名稱：ABC\one,two,three\或用新學(xué)的單詞命名)。課堂上，進(jìn)行捆綁式評價，哪個組成員的表現(xiàn)優(yōu)秀就為本組加分，一堂課結(jié)束評選優(yōu)勝小組。小組合作學(xué)習(xí)讓所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)活動中，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動的接受者成為積極的參與者，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。
班級管理。
我班現(xiàn)有學(xué)生68人，女生24人，男生44人，雖然男女比例懸殊，但我們班的同學(xué)互相愛護(hù)，互幫互助，互相督促，互相競爭，積極向上。正真體現(xiàn)了"比，學(xué)，趕，幫，超。"的良好班風(fēng)。
一.制定班紀(jì)班規(guī)，養(yǎng)成教育常抓不懈
在開學(xué)初，與同學(xué)們討論班級紀(jì)律，以組為單位寫出獎罰措施，最后總結(jié)。同學(xué)們舉手表決。這樣班級人人衛(wèi)生，紀(jì)律，集會，活動，宿舍何等各個方面都有法可依。同學(xué)們在紀(jì)律允許范圍內(nèi)，可以自由放松。同學(xué)們可民主參與班級管理。從而讓每個學(xué)生以班級主人翁的姿態(tài)展現(xiàn)自我，完美自我，形成積極向上，健康穩(wěn)定的班風(fēng)。
二.培養(yǎng)班干部，激勵班級奮進(jìn)
通過毛遂自薦。選出班干部。同時實(shí)行"班長"輪流制，每個學(xué)生都有機(jī)會做班長，負(fù)責(zé)班級的各項常規(guī)活動。；是每個學(xué)生親身感受到做班長的責(zé)任，以及自我約束，讓每個學(xué)生渾身充滿力量。
.三。激勵學(xué)生--為學(xué)生加油心理學(xué)家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強(qiáng)調(diào)實(shí)行"正向激勵"。正向激勵，就是以表揚(yáng)為主。教師善于表揚(yáng)，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。每個學(xué)生，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到教師和同學(xué)的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強(qiáng)烈。而教師的每一次表揚(yáng)不但鼓舞了學(xué)生，也鞏固了教師在學(xué)生心目中的地位。通過四次考試。我班學(xué)生整體成績有了很大提高。如。潘高登李玉成，王博宇，員煜禾，張玉。李潔等
四.有待改進(jìn)的地方。
1，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計需要完善。
2.提高優(yōu)生成績，擴(kuò)大優(yōu)生面。
3.補(bǔ)差要更細(xì)致入微。
4.學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任經(jīng)驗，整體提高班級成績。
如果把工作視為一種享受，那么人生就是天堂；如果把工作視為一種苦役，那么人生就是地獄。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
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