中學(xué)教育工作總結(jié)
中學(xué)教育工作總結(jié)（中國大學(xué)網(wǎng) m.msguai.com） 中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我們以"三個代表"重要思想、十六屆四中全會精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)實施"12.16工程"，堅持"以需求定發(fā)展，以改革求發(fā)展，以督評促發(fā)展"的教育發(fā)展思路，以"向內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)教育活力，探求大成發(fā)展之路"為主線，鞏固"保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性"教育活動成果，細(xì)化管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化教師隊伍。改進(jìn)工作作風(fēng)，立足課堂教學(xué)，深化教學(xué)改革，提高工作效率，深入推進(jìn)課程改革，健全制度，完善管理，探索管理創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境，提高管理水平和服務(wù)意識，比較圓滿地完成了教育教學(xué)工作�，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作簡要總結(jié)如下：一、啟動我校第三屆"師慧杯"競賽的初賽工作，以第三屆"師慧杯"競賽的初賽工作為契機(jī)，全面提高教師素質(zhì)。首先，進(jìn)行了細(xì)致的動員工作。1、召開行政會，組織校領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)《豐臺區(qū)第三屆中學(xué)教師"師慧杯"競賽工作方案》，針對我校教師實際，提出初步意見。2、學(xué)校成立"師慧杯"競賽領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織實施師慧杯競賽工作。學(xué)校師慧杯競賽領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)豐臺區(qū)第三屆"師慧杯"競賽工作方案和學(xué)校實際制定本校"師慧杯"競賽的初賽方案,并送交中學(xué)"師慧杯"競賽辦公室備案。3、召開教研組長會，學(xué)習(xí)文件，分析教師隊伍現(xiàn)狀，提出實施步驟。我們規(guī)范了教研組、備課組活動，在接受了區(qū)獨(dú)到、視導(dǎo)工作意見之后，不再滿足于教研組、備課組活動的"五規(guī)定"、"五統(tǒng)一"，而是力爭將教研活動向深度發(fā)展。要求格備課組從"集體備課"入手，形成"備、說、授、評"一條龍活動制度。同時，為了使這一活動更有實效性，采取教學(xué)干部跟蹤調(diào)研的檢查手段，一方面將提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)落實到實處，另一方面，使教學(xué)干部深入第一線，掌握有關(guān)教研的第一手材料，對于提高教研組長、備課組長的工作實效，為學(xué)校教研工作定位提供了保證。4、召開全校教師大會，對我校參加第二屆"師慧杯"競賽情況進(jìn)行總結(jié)表彰，并解讀區(qū)文件，進(jìn)行動員并解讀競賽內(nèi)容和基本標(biāo)準(zhǔn)，提出具體要求，進(jìn)行競賽動員。其次，進(jìn)行扎實的落實：1、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)：以教研組為單位學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)，利用各種形式深入學(xué)習(xí)課程改革理論，解決思想理念的問題。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是我們一貫的宗旨。理論是指導(dǎo)實踐工作的基礎(chǔ)，脫離了理論指導(dǎo)的工作是盲目的，低水平的。本著這一原則，我們在上學(xué)期深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步領(lǐng)會文件精神，更新教學(xué)觀念，特別是對《北京市中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價方案》的出臺，有了較高層次的認(rèn)識。本學(xué)期，乘借第三屆"師慧杯"出賽的東風(fēng)，我們聆聽了豐臺分院主管中學(xué)教研工作的支院長的"教學(xué)設(shè)計"講座，教師的收獲還是比較大的。認(rèn)識到新的課程改革首先是思想意識的革新，其表現(xiàn)應(yīng)該以教師的業(yè)務(wù)實踐為依據(jù)。因此，在師慧杯課堂教學(xué)大練兵的同時，首先進(jìn)行的就是教學(xué)設(shè)計競賽，好的設(shè)計為教學(xué)活動的順利進(jìn)行提供了基礎(chǔ)，這樣，從設(shè)計開始，實戰(zhàn)在課堂，反思在課后，新的設(shè)計又將誕生，可見，這是一個良性循環(huán)。2、全體教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計競賽：(1)請豐臺分院支梅副院長進(jìn)行"教學(xué)設(shè)計"的專題講座。(2)利用教研組活動研究教學(xué)設(shè)計的實操問題.(3)教研組為單位,每位教師上一節(jié)組內(nèi)教學(xué)研究課，并上交本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。從實際操作情況來看，老師們對教學(xué)設(shè)計還是很陌生的，要達(dá)到熟練應(yīng)用尚需要一段時間。第三，進(jìn)行了全校教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平的考核：1、由信息中心針對全校教師開辦Excel及網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。2、教學(xué)處和信息中心共同組織考試考試內(nèi)容：收發(fā)電子郵件E-MAIL；使用瀏覽器查詢網(wǎng)頁，使用搜索引擎查找資料；使用EXCEL進(jìn)行簡單計算�？己朔绞剑涸谥付〞r間內(nèi)完成指定的EXCEL計算任務(wù)；將計算結(jié)果通過EMAIL發(fā)到指定地址。二、加強(qiáng)校本教研，努力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。校本教研在我校只是一個開始，我們還處于嘗試與摸索階段。新課程改革已經(jīng)興起，轉(zhuǎn)變教師的思想認(rèn)識仍然是課改工作的根本。因此，我們的校本教研繼續(xù)從理論學(xué)習(xí)入手�！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》，各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《北京市中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價方案》等資料是我們每一位教師的案頭材料，�？梢哉f，到現(xiàn)在為止，站在三尺講臺的大部分教師已經(jīng)有了一個理性的認(rèn)識，即牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通與"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。另外，為了保證校本教研工作的時效性，我們初中部采取了教學(xué)干部深入教研組一條龍活動制度，從一節(jié)課的起始開始，備課、說課、授課、評課四個環(huán)節(jié)一條線，跟蹤活動，一個學(xué)期下來，收到較好效果。"走出去，請進(jìn)來"對校本教研來說仍然不失為一種好方法。本學(xué)期，在我校初中教育教學(xué)工作會議上，我們就有幸請到了區(qū)教委主管中小學(xué)教育教學(xué)工作的張立新主任，他給我們?nèi)w干部教師作了《新課程改革對教師的要求》的專題報告，不夸張地說，報告內(nèi)容對聽會的每一位人員都有不小的震動。報告從課程改革的背景入手，深入淺出的分析了新課程理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念的區(qū)別。為新課程的教師角色進(jìn)行了合理的定位。并具體介紹了新課程背景下的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了教師的自我反思對教學(xué)效率的作用。特別闡述了教學(xué)與德育的關(guān)系，提出"每一位教師永遠(yuǎn)是德育工作者"等一系列觀點(diǎn)�？梢哉f這是本學(xué)期最成功的一次校本教研活動，他撥開了我校教師在從事教學(xué)工作中的一團(tuán)迷霧，從某種程度上推動了我校實施新課程的步子，可謂事半功倍。與此同時，我們還充分利用教研活動向廣大教師灌輸新課程理念。比如，對研究性學(xué)習(xí)這個問題老師們大多是陌生的，與日常的教學(xué)工作掛鉤，教師們好像更多的是抵觸。面對這種情況，我們?nèi)匀粡膶W(xué)習(xí)開始，向老師們介紹新課程的各個項目，讓他們明確，綜合實踐活動是新課程的一個亮點(diǎn)，是勢在必行的，是不容回避的，從思想上打消這種抵觸心理。接著才是輸入，我們請在我區(qū)參加多次有關(guān)研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)的馬新元老師為全體初中教師作培訓(xùn)，請大家達(dá)成共識：1、研究性學(xué)習(xí)是對過去教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的一種挑戰(zhàn)；2、研究性學(xué)習(xí)要求教師必須作角色的轉(zhuǎn)換，提高自身素質(zhì)。同時，為了讓廣大教師有據(jù)可循，我們還專門印發(fā)了我校走在研究性學(xué)習(xí)前列的教師的實踐經(jīng)驗，準(zhǔn)備在下一個學(xué)期將此項工作有一個階段性的成果總結(jié)。三、充分利用學(xué)校資源，努力進(jìn)行校本課程建設(shè)。積極開發(fā)校本課程，完善三級課程體系，使我校這學(xué)期的一個重頭任務(wù)。本學(xué)期我們繼續(xù)語文學(xué)科的"階梯閱讀"課程，以此延續(xù)我校的校本課程，同時應(yīng)該高興的是，在眾多教師的努力下，在政教處有關(guān)人員的前頭與指導(dǎo)下，一部有關(guān)中學(xué)生行為準(zhǔn)則的教育手冊已經(jīng)成形，我們稱他為"綠色讀本"，此書將成為我們班校會的重要內(nèi)容，成為我校學(xué)生日常言行的準(zhǔn)則。同時，我們將進(jìn)一步挖掘校內(nèi)資源，如我們的校園內(nèi)立有孔子像、魯迅像、雷鋒像，這些都是我們進(jìn)行校本、課程開發(fā)的有力依據(jù)，下一步我們就準(zhǔn)備以此為突破口，繼續(xù)我校的校本課程開發(fā)。這一學(xué)期是緊張而有序的，隨著課程改革的浪潮，每一位教師都經(jīng)受著洗禮，變革，他們的思想在同過去的經(jīng)驗、過去的思維方式進(jìn)行著搏擊，應(yīng)當(dāng)看到，通過一系列的教研活動，一部分教師的理念發(fā)生了質(zhì)的變化，他們已經(jīng)開始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在追求高分的同時，開始注意能力的培養(yǎng)，注意學(xué)生態(tài)度、情感、價值觀的熏陶與樹立，一個嶄新的課堂氛圍正在形成。本學(xué)期，劉春莉老師在全區(qū)范圍內(nèi)作了有關(guān)新課程改革的研討課，效果很好。另外，陳栓蓮、蔡金娣、蔡淑榮等教師分別為新大學(xué)生作了公開課，反響較為熱烈。當(dāng)然，這些只是我們是建新課程的一個開始，很多東西都是不成熟的，今后，我們會繼續(xù)嘗試與摸索，力爭在新課改的道路上走出我們大成學(xué)校自己的特色。2005-2006學(xué)年度第一學(xué)期教育工作總結(jié)本學(xué)期繼續(xù)以"三個代表"重要思想、十六屆四中全會精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實北京市、區(qū)中小學(xué)教育工作會精神和市、區(qū)教委教育工作要點(diǎn)，堅持"以需求定發(fā)展，以改革求發(fā)展，以督評促發(fā)展"的發(fā)展思路，及"向內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)教育活力"的工作思路，以隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)德育研究，突出實踐育人，狠抓常規(guī)管理和養(yǎng)成教育，提高德育工作的主動性、針對性和實效。現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：一、提高思想、加強(qiáng)隊伍建設(shè)：1、加強(qiáng)德育管理隊伍建設(shè)。本學(xué)期組織我處成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)德育綱要及區(qū)教育工作要點(diǎn)，武裝思想，理清思路，細(xì)化內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)校學(xué)生實際情況調(diào)整德育教育目標(biāo)，中小學(xué)分年級分階段實施，提高德育管理隊伍的整體水平，使學(xué)校德育工作得到全面落實，使學(xué)生教育中存在的問題得到有效解決。2、班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，是思想教育實施者和學(xué)校各項任務(wù)的執(zhí)行者，班主任必須有較高的理論水平和管理經(jīng)驗，才能提高教育工作的整體水平，才能貫徹依法治校，以德治校。(1)首先組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)《北京市中小學(xué)德育整體化工作綱要》和我校德育整體化培養(yǎng)目標(biāo)，并以此指導(dǎo)日常的德育工作，使工作更具針對性和實效性。(2)知道班主任繼續(xù)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《北京市未成人保護(hù)法》，引導(dǎo)班主樹立依法執(zhí)教的觀念。(3)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并作專題講座《批評的藝術(shù)》，規(guī)范教師言行，提升個人素質(zhì)，真正做到"身教重于言教"，做到寓嚴(yán)于愛中，使教師不僅做知識的傳授者，還要做情感的構(gòu)建者，學(xué)生人格的塑造者。(4)加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。本學(xué)期借教委評選區(qū)優(yōu)秀主題班會之際，組織學(xué)習(xí)班會評價細(xì)則、班會設(shè)計方案、班會選題等內(nèi)容，并開展班會觀摩活動。所有班主任都能夠參與活動中，并有所收獲【中學(xué)教育工作總結(jié)】相關(guān)文章：
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