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托班班務(wù)工作總結(jié)
時(shí)間腳步匆匆,轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期,。一群可愛的孩子在慢慢地長(zhǎng)大,而我們這個(gè)剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長(zhǎng)的足跡。仔細(xì)回顧這學(xué)期,有辛酸、有成功、有快樂,辛酸的是剛從家長(zhǎng)手里接過來的全是一張張流滿淚水,掛著鼻涕的稚嫩小臉;聽見的是一聲聲哀憐地叫喊:“我不要老師,我要媽媽,我要回家……”快樂的是:孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃;從不會(huì)穿鞋子到自己學(xué)著穿;從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了我們托班老師的心血,當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)們的支持、配合,更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助。為了今后更好的開展工作,我對(duì)本學(xué)期的工作認(rèn)真做了回顧,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足,F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期以來的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面的情況向在座的同事做以下匯報(bào): 我們這個(gè)小家庭里有20名寶寶,其中男孩11名,女孩9名,我班的寶寶是全園平均年齡最小的。他們都是第一次上幼兒園,也是第一次過集體生活,為了能讓孩子們順力地渡過入園適應(yīng)期,也為了能讓孩子們盡早的喜歡上我們老師,我們便經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),和孩子們互相熟悉,打消了家長(zhǎng)們對(duì)我們?nèi)荒贻p老師的顧慮, 讓家長(zhǎng)對(duì)老師的工作有了充分的了解,使我們班的寶寶們安心的渡過了適應(yīng)期。 孩子年齡太小,生活自理能力弱,因此我們特別注重保育工作。孩子們剛來時(shí)不會(huì)自己吃飯,不會(huì)自己洗手,不會(huì)自己穿脫鞋子,不會(huì)自己上廁所,就像一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們對(duì)每個(gè)孩子都給予了關(guān)注,手把手的教他們上廁所,給他們喂飯,幫他們穿***物,連我自己也記不清給孩子們喂過多少碗飯,換過多少條沾滿屎尿的褲子了。而現(xiàn)在,我們班已有95%的寶寶會(huì)自己吃飯,92%的寶寶能獨(dú)立入廁,96%的寶寶愿意自己穿脫鞋子,94%的寶寶會(huì)自己洗手,他們變得越來越大膽、活潑、獨(dú)立了。 一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生。我們不僅僅是注重培養(yǎng)孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,更注重對(duì)孩子行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。言傳重于身教,我們時(shí)刻注意著自己的一言一行,為孩子們起到良好的榜樣作用,同時(shí)加強(qiáng)了常規(guī)培養(yǎng),為孩子今后的學(xué)習(xí),生活打下良好基礎(chǔ)! 因?yàn)楹⒆幽挲g小,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,語言表達(dá)不清楚,更是缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn),我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)和課堂活動(dòng)中更注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境,讓班上的每一個(gè)小寶寶都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí),我們培養(yǎng)了孩子們認(rèn)真聽故事的良好興趣。現(xiàn)在,我班的寶寶們?cè)谡Z言表達(dá)能力方面都有了不同程度的提高,能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話講出很多短語,會(huì)正確的回答簡(jiǎn)單的問題,培養(yǎng)了孩子的情感意識(shí),例如:喜歡小朋友,能主動(dòng)找小朋友說話,玩游戲,并學(xué)會(huì)了謙讓、與人分享。喜歡老師,遇到困難能主動(dòng)找老師幫忙解決。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒家長(zhǎng)高興地說:“孩子現(xiàn)在變得大方了,在路上看到叔叔阿姨都會(huì)主動(dòng)問好!薄 孩子們最喜歡的是音樂活動(dòng),他們學(xué)會(huì)了很多歌曲及歌表演,模仿能力和觀察能力都有所提高。他們現(xiàn)在都已經(jīng)能夠自己唱歌表演了,雖然有時(shí)候會(huì)唱的不好,但是他們已經(jīng)勇敢的踏出了第一步,相信以后會(huì)越來越好!” 在家長(zhǎng)工作方面,我們更是想家長(zhǎng)所想,能夠積極、熱情地為家長(zhǎng)服務(wù),同時(shí)利用交談、電話等多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。讓家長(zhǎng)及時(shí)準(zhǔn)確的了解到幼兒每天的進(jìn)餐、午睡、學(xué)習(xí)、交往,甚至大小便的情況,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見及建議,在工作中加以改進(jìn)。一學(xué)期下來,家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作從陌生到熟悉,從疑惑到理解,從觀望到支持,家長(zhǎng)們普遍反映孩子越來越喜歡上幼兒園,越來越喜歡老師了。相信孩子們?cè)谟變簣@里受到了很好的照顧和教育。 我們都知道,一個(gè)人的能力、精力都是有限的。在工作中,能否齊心協(xié)力、共同協(xié)作,對(duì)班級(jí)工作的好壞往往起著決定的作用,所謂人心齊,泰山移,只有大家團(tuán)結(jié)一心、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同努力。才能戰(zhàn)勝一切困難。但每個(gè)人都有自己的興趣愛好,工作上有不同的方法,看問題有不同的見解。天天相處難免會(huì)有一些小誤會(huì),摩擦或矛盾。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí),我們班上三位老師首先會(huì)虛心,抱著“有則改之,無則加勉”的態(tài)度接受。碰到困難也總是有商有量,即使有不同的意見,我們也會(huì)選擇在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn),誠(chéng)懇地提出自己的看法,盡可能求大同存小異。當(dāng)然,有了喜訊我們也會(huì)一起分享。利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)互幫助,相互探討,逐步更新教育觀念,提高自身的教育技能。【托班班務(wù)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
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