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小學教師年度考核評優(yōu)述職總結材料
小學教師年度考核評優(yōu)述職總結材料小學教師年度考核評優(yōu)述職總結材料
一、從思想方面進行總結
作為教師,責任心是工作成敗的關鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的,這是多年來的實踐經(jīng)驗,也是我工作的座右銘。為此,一年來,本人一直嚴于律已,時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。
嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不斤斤計較,具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。
二、教育教學方面:
本人一年來,無論是教育還是教學方面,都力求做到最好。在教學過程中,我首先把學生思想品德教育放在首位,努力轉化差生,并取得了一定的成績:例如,六年(2)班的黃玉玲和何少華同學,是全校師生眾所周知的思想品質方面的問題學生。這兩個學生都很特別,黃玉玲是一個被家長寵壞的學生,好搬弄事非,夸大事實,任何地方、任何時候都以她為中,否則,誰惹了他誰就自食其果。她父認為: 他交了錢給老師,老師拿了他的錢,他女兒學習好壞,你老師都不能批評、打罵、教育他女兒,他就一個女兒,以后要她養(yǎng)老的┈還說:以前在穗香,何校長都叫老師向他道歉┈。后來,也聽一些老師對她及她家庭反映。我根據(jù)自己對該生本人及家庭的情況,認為當務之急,首先必需做通家長的思想工作,否則,就無法轉變該生。因而,通過反復家訪和電話聯(lián)系。多方面做工作,終于使他父親改變了對教師的看法。最后,他父親還要求老師嚴格要求他女兒,做錯了就批評教育。還滿懷歉意地跟我說:對不起!
黃玉玲同學平時已養(yǎng)成的一些我行我素的習慣,要使她一下改變過來是很難的,因此,反復性較大,于是,我主動與班主任、黃校長商討幫助、教育她的方法和對策,主動家訪及隨時與其父電話聯(lián)聯(lián)絡。反復找她們談心,從多方面誘導、軟硬兼施地讓她明白自己存在的缺點和錯誤,導其一一改正。
在這整個過程中,我也滿肚牢騷,覺得自已很委屈,家長不支持,還讓女兒去李校長處說:我拉她,對她態(tài)度不好┈.但牢騷過后,還必須正確面對,因為轉化她的思想是自己的職責。我必須義無反顧。
在教學中,我認為:要嚴格要求每一個學生,不管是思想還是學習上,不能隨便遷就學生的缺點,否則只能是導其繼續(xù)范錯,發(fā)現(xiàn)有范錯誤的苗頭,就要馬上進行引導、教育,把這種錯誤的思想轉化為學習的動力。但,要想收到預期的效果,得講究方法,耐心教導,循循善誘,批評與誘導相結合;與家長取得聯(lián)系,爭取家長的大力支持;經(jīng)常與其談心、交朋友,使學生心中形成"親其師,信其道"的向師性。這也是我教育學生的一點淺談。
在教中,我不斷地鉆研、探索、總結教法,接手六年級后,自己對教學內(nèi)容不太熟,于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己,如:《小學數(shù)學新大綱》、《小學數(shù)學教學》、《廣東教育》、上網(wǎng)查找資料等等。了解當前的教育教學形式,不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際,不斷改變自己的教法,以適應當前教學的需要,并結合學校教研專題,認真考慮怎樣分層導練,學生主動參與探索知識的全過程。例如:在教學《圓柱的認識》一課時,引出課題后,就大膽放手讓學生自己審題、自學,自己動手操作、猜想、探索,通過學生自己看書自學、說一說、模一模、想一想、畫一畫、猜一猜、剪一剪等方法了解圓柱的概念、性質、特征,教師只是學生探索中的參與者、引導者。這樣引導學生自己探索知識的效果遠比教師的講好。既能培養(yǎng)學生的自學能力,同時教師也能抽出時間來點撥優(yōu)生,輔導差生。
還做到不恥下問,經(jīng)常與呂主任、黃建開教師探討教學方面的問題;ハ嗪献,互相勉勵,共同進步。
三、做好科組管理工作:
從兩個方面進行:一是常規(guī)教學管理方面;二是優(yōu)化課堂教學方面。常規(guī)教學方面主要是按照順德市下發(fā)的文件,有的放矢地要求科組成員做好。
優(yōu)化課堂教學方面即專題研討:概括起來為"一個立足,兩個體現(xiàn)"
。ㄒ唬⒁粋立足是指:在專題實驗過程中,立足于"求實"實實在在從師生的實際出發(fā),本學期,我認真總結上學期科組實驗中存在的一些問題:如:1)、教師的觀念較為保守,放不開;2)教學中沒注重學生非智力因素的培養(yǎng):如學生學習的品質、習的興趣、態(tài)度、策略、方法等。導致學生的學習積極性不高;3)課的結構過于簡單,方式過于單一,容量不大,練習量過少,特別是應用題方面的教學;4)堂上練習密度不大,節(jié)奏不緊湊,效果較低; 5)課堂教學處理的的藝術水平較低等等。 針對以上問題,要求教師抓住每個教學點的關鍵,運用最直接、最易懂易明的教學方法引導學生,課堂的基本模式為:"先練后導-導練結合-當堂訓練-及時反饋-達成目標"。教學任務要日日清、月月清、年年清。不能給下一任的教師留下后遺癥。
。ǘ、兩個體現(xiàn)是指:教師的課堂教學與研討要體現(xiàn)專題研究;體現(xiàn)新大綱的要求。
1、體現(xiàn)專題研究:本學年數(shù)科組的教研專題是:構建"分層’導’’練’,以技能訓練為主的課堂教學模式",培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。在具體的操作中,我首先讓大家明白專題的意思和意義,組織大家一起學習,然后把教學內(nèi)容分成幾大塊:式題教學、概念教學、應用題教學、幾何圖形教學等等。每個大塊都按專題的要求制定出具體操作方案。本學期重點研討式題教學和應用題教學兩大方面,以提高學生的口算能力和解應用題能力。各人根據(jù)自已的實際選擇并確定一個子專題。
。ㄊ筋}教學的導練--以嘗試練為主,教師的適當導為輔。先復習相關聯(lián)的舊知識,其次學生自學例題嘗試,教師加以針對性地講解即引導和指導,然后進行分層練,可選用適當?shù)木毩暦椒。在練的過程中讓學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、討論問題、解決問題。在解決問題的過程中,讓學生體會加與減、乘與除的互逆關系,提高口算能力。學會選擇合適的估算方法,養(yǎng)成估算的良好習慣。還要注重說的訓練,理順思路。從而培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。)
。☉妙}教學的導練--是可以收集日常生活中學生熟悉的信息材料編成應用題,從學生的實際出發(fā),激發(fā)學生學習應用題的興趣,進行嘗試導入。自學新知,討論說理,適當安排一些開放性的問題。掌握解題的步驟和方法,提高學生解決實際問題的能力。)
2、體現(xiàn)新大綱方面:也就是在專題實驗的同時,要與新大綱的要求相結合,這樣才能體現(xiàn)優(yōu)化課堂教學,一年來,本科組特別重視新教材、新大綱的研討與實驗。具體的操作方法概括起來:1、學習新大綱(學習新大綱具體要求,掌握各年段的肉容和重難點,與舊教材的大綱進行比較)。更準確地掌握新大綱的要求。2、課例研討,摸索規(guī)律。3、總結升華,形成模式。
通過實驗,如上學期參加了的新教材評優(yōu)課,獲得表揚獎;本學期上了一節(jié)全鎮(zhèn)性的一年級新教材觀摩課,受到好評;上等級評估時也上了一節(jié)新教材的匯報課。總之,教師觀念上有了一個很大的轉變,對課改的新信息、新理念、新趨勢在教師的頭腦中已初步形成,課改的動向、方式、方法基本掌握,對新教材新大綱有了一個全新的了解,明白了新教材編寫的意圖。特別是讓學生通過活動來學習知識,通過合作學習、動手操作、討論來探討知識的形成過程,并讓學生通過動腦、動口來掌握知識。又例如,一(1)、一(3)、三(2)、四(4)、五(2)、五(3)六(2)、六(3)等,課堂的容量大,充分體現(xiàn)學生合作學習、共同討論來探討知識。導練結合體現(xiàn)專題。主要表現(xiàn)在:(1)、能根據(jù)新大綱的要求,從學生實際生活中收集課堂資料,從學生熟悉的生活中打開新知的大門。(2)、能根據(jù)新大綱和專題的要求,發(fā)展學生的思維想象力和創(chuàng)新能力。
總之,在優(yōu)化課堂教學的過程中,要求教師把每節(jié)課都當作實驗課來上,自已與自己進行比較,看自己是否把"學"的權力還給學生;是否把"想"的時間交給學生;是否把"做"的過程留給學生;是否把"說"的機會讓給學生。來提高自己的教學水平。
從實驗課來看,整體效果還不錯。但也存在一些問題。為此,我認為以后在課堂教學中主攻以下幾方面的薄弱環(huán)節(jié)。(1)激趣:想方設法調(diào)動學生參與學習。(2)課堂的密度要緊湊。(3)在活動中既要保證學生全員參與又要保證他們的有效參與活動,定出活動目標。(4)注意發(fā)展學生的數(shù)學語言;重視完整的語言訓練,特別是低年級。(5)要注重每個知識點的形成過程。(6)教學過程中要體現(xiàn)生活性、靈活性。(7)加強體會數(shù)學與社會實際的密切聯(lián)系。
四.本人通過一年的努力,取得了一定的成績:
1.成功轉化差生黃玉玲,何少華,效果顯著。
2.處理教材,備教法、學法上都有了很大的進步,能從激趣、自主、導練入手,力求向上40分鐘要質量出發(fā)。 所任教的六(2)數(shù)學第一學期學期的成績達到了市的優(yōu)秀單位。
3.履行科長職責,帶動數(shù)科教師進行教研、教改工作,效果顯著:①各年級數(shù)學教師能依照教研計劃,教法靈活地向課堂要質量;②成功地完成全校性的口算比賽;③指導一年級新教材實驗課獲鎮(zhèn)的表揚獎。指導一年級新教材教學設計評比獲鎮(zhèn)的一等獎。本學期指導全鎮(zhèn)性的一年級新教材觀摩課,受到好評;上等級評估時也上了一節(jié)新教材的匯報課。
4.主動上好學校的專題實驗課。
5.專題實驗論文《在教學中,如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識》獲鎮(zhèn)教學論文二等獎。
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