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2009學(xué)年下學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)
2009學(xué)年下學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)（范文）2009學(xué)年下學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)
本學(xué)期，教務(wù)處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施"有效課堂"教學(xué)為中心，發(fā)揮教務(wù)處"指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新"的功能，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價體系，強(qiáng)化過程管理，突出教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)工作又上了一個新臺階，高考取得了可喜的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期具體工作情況做以下幾方面總結(jié)：
1、抓教學(xué)計劃、備課組計劃的制定，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。學(xué)期開始，教務(wù)處首先抓各類計劃的制定，加強(qiáng)統(tǒng)籌治理和目標(biāo)管理，使教學(xué)工作有的放矢。在制定各類計劃時，注重加強(qiáng)可操作性，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。學(xué)期開學(xué)，教務(wù)處組織各個備課組召開教學(xué)工作會議，落實備課組工作計劃，明確備課組活動，提出定人定時間定話題，形成全校性總表，使之落實到位。
2、抓備課，提高教師備課質(zhì)量是上好每一堂課的關(guān)鍵。教務(wù)處根據(jù)學(xué)校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是做到：教案環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。本學(xué)期全校性每月教案檢查3次(分別于第5周、第10周、第16周)，安排隨堂聽課3次，組織高一、高三學(xué)情調(diào)研座談各2次，各項活動結(jié)果做好記錄并反饋給任課教師，較好地督促教師備好課。
3、抓反饋，檢驗教學(xué)質(zhì)量。在反饋環(huán)節(jié)上我們做了大量文章：為了及時準(zhǔn)確客觀的把握教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)落實月考制，認(rèn)真搞好質(zhì)量分析。召開教學(xué)質(zhì)量分析會，找出差距與不足，提出改進(jìn)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)生評教活動了解教師的教學(xué)情況，及時糾正教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。提倡全校教師指導(dǎo)學(xué)生建立錯題本，利用好錯題本。錯題本在高三重點(diǎn)班全面鋪開，在高一高二部分班級也得到落實，糾錯本落實情況調(diào)查1次，教務(wù)處也在如何建本、如何用本及其意義上做好指導(dǎo)。
5、抓檢查，規(guī)范教師的備、教、批、輔行為。做到每節(jié)課的課堂教學(xué)有檢查、并如實登記；每天考勤有記載，并每月公布一次；每月檢查一次教師的備課、作業(yè)，并及時通報檢查情況。本學(xué)期重點(diǎn)檢查督促教師對征訂資料的落實批改情況。
6、抓好競賽輔導(dǎo)和特優(yōu)生的培養(yǎng)，督查特訓(xùn)班教學(xué)情況，確定專人定時定點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。經(jīng)過多方努力本學(xué)期取得了較為令人滿意的的成效。共獲省一等獎2人次，省二等獎4人次，省三等獎6人次，市二等獎4人次，市三等獎8人次，縣一等獎6人次，縣二等獎12人次，縣三等獎16人次。
7、運(yùn)行高考領(lǐng)導(dǎo)小組工作機(jī)制，經(jīng)反復(fù)討論制定高三工作行事歷，按計劃落實高三工作。特別是是抓好說"生"工作，積極抓好邊緣生。
8、加強(qiáng)理化生實驗的檢查與督促。
學(xué)期之初，教務(wù)處要求理化生教研組依課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)校實際討論確定必做實驗項目，列表確定實驗內(nèi)容，本學(xué)期必做實驗、選做實驗、演示實驗匯總造表，注明實驗計劃和上課教師、實驗員教師簽字。由實驗室來考核確定教師執(zhí)行情況。把理、化、生實驗工作納入常規(guī)檢查內(nèi)容。實驗開出率有所提高，在一定程度上促進(jìn)實驗教學(xué)的落實。
存在問題
1.教務(wù)處自身問題反思
兩位副主任很敬業(yè)，工作也非常踏實，但本人缺位，致使有些工作做得很不到位，主要表現(xiàn)在：
1)工作的系統(tǒng)性、全面性考慮仍欠周到，如課程安排存在沖突
2)細(xì)節(jié)處時有疏漏，如高三樣本卷考試安排未作事前發(fā)動。
3)后續(xù)工作未跟上，如作業(yè)、訓(xùn)練的進(jìn)一步規(guī)范要求研究，糾錯本的指導(dǎo)落實等
4)部分工作滯后，如學(xué)校具體工作安排，資源庫建設(shè)等。
資源庫建設(shè)建議劃分給教科室管理，原因有：一是在教研組考核中，其中有資源庫建設(shè)一項，并且權(quán)重占20分；二、林繼銘老師在教研組隊伍中，便于跟其他學(xué)科老師交流。
2.學(xué)校方面問題反思：
現(xiàn)階段總體教學(xué)態(tài)度、秩序已有較大改觀，但仍未有質(zhì)的變化
1)教師隊伍建設(shè)難度增加。
由于一些骨干教師外流，如何留住優(yōu)秀教師、用好優(yōu)秀教師對我校是一個難題。提高青年教師的素質(zhì)是努力要做好的工作，但目前新教師的思想觀念需要進(jìn)一步了解，在提高教師技能素質(zhì)的同時，必須加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)是當(dāng)前教師培養(yǎng)工作中的重中之重。
2)政令不通，執(zhí)行力不到位。
比如：在12月份考試中，要求閱卷教師把涂卡出錯的學(xué)生上報給教務(wù)處，以便教務(wù)處做好通報，但沒有得到落實。
3)部分老師備課質(zhì)量不高，教材鉆研不夠深入，課堂效益不高；教案檢查發(fā)現(xiàn)少數(shù)老師未交備課本，雖補(bǔ)上但質(zhì)量差。
4)作業(yè)與訓(xùn)練質(zhì)量問題，總體上量偏大，學(xué)科間需要協(xié)調(diào)；批閱情況不同，個別老師批閱次數(shù)極少；存在個別學(xué)科考試批改拖后現(xiàn)象。
5)訓(xùn)練課、早晚自習(xí)課質(zhì)量存在問題，個別班級與老師出現(xiàn)未到點(diǎn)現(xiàn)象。
6)師生關(guān)系和諧度仍有待改善。
7)行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)聽課，每周至少1節(jié)。
所有這些不足之處都值得我們在下一階段工作中反思和借鑒。
教務(wù)處
2010-6-28
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