有關(guān)小學(xué)英語四年級工作計劃3篇
日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編精心整理的小學(xué)英語四年級工作計劃3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語四年級工作計劃 篇1
1、教學(xué)內(nèi)容分析
小學(xué)快樂英語第四冊Unit2 Lesson10、 本課主要由I can ,Can you 這個話題開展各項活動的,圍繞情態(tài)動詞can 所組成的句子展開的,分別設(shè)計了介紹自己能做什么,詢問他人能做什么,為了使學(xué)生更好的掌握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用直觀,形象與學(xué)生互動的手段來教授,是教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。
2、知識目標(biāo)
學(xué)會運用“I can , Can you?”
聽懂,會說,認讀并書寫句子“Can you play the violin? No,I can’t”
聽懂,會說認讀短語play football play ping-pang play the violin play the piano
3、技能目標(biāo)
在實際學(xué)習(xí)生活活中運用、交流、討論。
培養(yǎng)學(xué)生聽說讀猜的能力和綜合運用英語的能力
4、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的話題感興趣,樂于參與討論。
在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自評、互評意識。
5、教學(xué)重點
學(xué)會運用“I can , Can you?”去詢問某人是否能做某事,并用 “Yes, I can No,I can’t ”回答
書寫句子“Can you play the violin? No,I can’t”
6、教學(xué)難點
單詞violin和piano 的發(fā)音
讓學(xué)生注意定冠詞the的使用
7、教法與學(xué)法的分析
英語學(xué)習(xí)的過程是新舊語言不斷交替的.過程,在本節(jié)課導(dǎo)入新課時,我充分利用了新舊知識的聯(lián)系溫故知新。我采用了直觀演示法,游戲法相結(jié)合的方法,通過多種操練重點單詞和句型,突破教學(xué)重難點,通過說,學(xué),唱,比賽以及小組合作交流等方式,學(xué)生互動,在活動中建立起自信,享受到學(xué)習(xí)的快樂,得到相關(guān)的知識,培養(yǎng)學(xué)生對英語運用的實踐能力,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。采用多媒體課件輔助教學(xué),以及利用活潑的歌曲,激烈的比賽,有趣的游戲,把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點結(jié)合在一起,實現(xiàn)教學(xué)目的。
課前準(zhǔn)備:幻燈片
8、教學(xué)過程
1、 Warming-up Greating
T:Are you ready for English class?
S:Yes
T:Let’s bgein our class
S:Stand up
T:Hello, boys and girls
S:Hello,miss yin
T:Nice to meet you
S:Nice to meet you ,too
T:sit down, please
(設(shè)計意圖:在課前問一聲是否準(zhǔn)備好英語課,調(diào)動學(xué)生的高漲情緒,師生的親切交談,穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生很快融入到課堂中來。)
2、We have study the crow and fox’s story, Who can tell this story for everyone? 讓學(xué)生講訴上一節(jié)課的故事,檢查上節(jié)課布置的對話表演。
通過What’s the missing number? 引出lesson10
3、通過 What’s the missing number? 引出lesson10
4、Let’s sing a song Row your boat 使學(xué)生在歡快的韻律中,進入英語學(xué)習(xí)氛圍。
student:Row,Row,Row your boat, Gently down the stream、 Merrily,Merrily,Merrily,Merrily,
Life is but a dream、
5、通過觀看幻燈片引出詞組 play football play ping-pong play the violin play the piaon
學(xué)生聽錄音學(xué)生跟讀。把學(xué)生喜歡的體育明星放在多媒體當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、學(xué)生之間互相做對話,用Can you 提問,并用并用 “Yes, I can No,I can’t ”回答
studentA: Can you play the violin?
studentB: No,I can’t。
studentA: Can you play football?
studentB: Yes,I Can。
7、讓一名同學(xué)通過今天學(xué)的四個詞組 play football 、play ping-pong、play the violin play the piano請同學(xué)們到前面做動作,其他同學(xué)快速的說出英語。
8、以小組為單位,討論今天學(xué)的四個詞組,什么時候用the, 什么時候不用the,讓同學(xué)們自己去歸納,總結(jié)。
student: Play與球類連用時不用the,與樂器連用時用the、
9、同桌之間,做Learn to Say 的對話,熟悉本課的句型。
student A:I can play the violin、 Can you play the violin?
student B:No, I can’t、 But I can play the piano、
10、游戲:
把全班同學(xué)分成四組,分別發(fā)給四個組一張紙條,第一名同學(xué)把你看見的告訴給第二名同學(xué),哪個組最先把話穿到最后,那個組就獲得了比賽的勝利。讓學(xué)生獲得成功的體驗,從而激發(fā)學(xué)生持久的英語學(xué)習(xí)興趣。樹立自信心,促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。
小學(xué)英語四年級工作計劃 篇2
本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)四年級英語教學(xué)工作。四年級英語在整個小學(xué)英語過程中屬于過渡階段,本學(xué)期我將積極探索英語快樂課堂,讓學(xué)生們較好的學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。計劃如下:
一、學(xué)情分析
小學(xué)四年級的學(xué)生處于低年級和高年級之間,他們喜歡引起老師和同學(xué)們的注意,有時會有一些新的想法,他們重視老師的表揚。在學(xué)習(xí)了一年的英語之后,對英語應(yīng)該比較熟悉,但學(xué)困生的學(xué)習(xí)還是存在一定的困難。
二、英語學(xué)習(xí)的情況分析
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)該比三年級好,要使學(xué)生熟悉我的教學(xué)方法和措施。使后進生的'成績有所提高,盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。
2.教學(xué)上的困難
四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高,尤其是對話內(nèi)容多,句型復(fù)雜,教學(xué)任務(wù)十分繁重。老師教學(xué),以及學(xué)生接受都比較困難,加上每星期的課時量減少,課文內(nèi)容的多容量,上課節(jié)奏快,學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時間相對減少。課程要求的對單詞的初步掌握,對讀寫的要求提高,學(xué)生掌握較為困難。
三、教學(xué)工作
1.教學(xué)中,備課是一個必不可少,又十分重要的環(huán)節(jié)。如果備課不充分,一定會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點、同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況,采用不同的教學(xué)方。
2.注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說能力。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或詞的用法時,利用游戲或?qū)嵨镞M行教學(xué),便于學(xué)生掌握。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在書寫作業(yè)中,開始讓學(xué)生抄寫句子,當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時,及時給學(xué)生糾正錯誤,重視對學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)。
四、作業(yè)
四年級教材要求對字母進行鞏固,以及單詞的書寫,我要求學(xué)生認真觀察書上四線三格里的范寫,以及教師在黑板上的書寫,把學(xué)好的字母拼寫成單詞。學(xué)好了字母,單詞的拼寫就簡單多了。學(xué)生對單詞應(yīng)該多寫多練,才能記得更牢固。
本學(xué)期我會努力做好教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平,工作中我會多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍雜志,以彌補在教學(xué)中的不足,爭取在英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
小學(xué)英語四年級工作計劃 篇3
一、 學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
二年級學(xué)生們不僅對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,還能夠說出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞,出口而朗朗上口的小韻文,還能夠說出一些簡單的日常交際用語,會唱簡單的英文歌曲。由于學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大部分常見音圖,所以本年級孩子在拼讀、認讀單詞方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),本學(xué)期除按要完成教育教學(xué)任務(wù)外,還要繼續(xù)學(xué)習(xí)音圖,在完成多音圖教學(xué)后,要進一步提高學(xué)生們見詞能讀、聽音能寫的能力。此外還要適當(dāng)開展閱讀訓(xùn)練以及鼓勵孩子們把所學(xué)的英語知識大量靈活的應(yīng)用于日常生活之中,真正達到學(xué)以致用的目的。
二、教學(xué)目的任務(wù)
教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感,在大量的語言實踐中,形成初步的英語語感、打好語音語調(diào)基礎(chǔ),具備用所學(xué)的英語進行交流的'能力 ,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)的要求具體體現(xiàn)在以下幾方面:
。1)在聽方面,能根據(jù)聽到 的詞語或指認圖片或?qū)嵨,能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反映,能在圖片 和動作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來。(2)在說方面,能聽錄音并進行模仿 ,能交流簡單的個人信息,包括姓名年齡,家庭狀況等,能說唱英文的兒歌和韻文;
。3)在玩演方面,能用英語做游戲并在游戲中進行用英語進行交際 。
。4)在讀寫方面能看圖識詞,能正確地書寫26個英文字母。
。5)在視聽方面,能看懂語言簡單的英文動畫片。
三、 教學(xué)設(shè)想
1、把 “重興趣,重成就感,重自信心的建立”放在教學(xué)的首位。
2、在教學(xué)的過程當(dāng)中,讓學(xué)生在體驗中、參與中、實踐中學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮人本主義精神,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,使得學(xué)生樂于參與課堂活動,在輕松中學(xué)有所得。
5、重視學(xué)生的口語交際能力,把在課堂上學(xué)得的東西運用于生活當(dāng)中,同時適當(dāng)?shù)匕焉钪械目谡Z“What day is today?” “What’s the weather today?”等引入課堂,真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。
6、充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,讓多媒體進入課堂,提供一個高質(zhì)量,高效率的課堂,還可以拓寬學(xué)生的知識面。
7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教材重點難點
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨,說出所學(xué)單詞,發(fā)音正確
3、能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進行會話
五、本學(xué)期教材具有以下幾個特點:
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
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