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課題工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-12-11 11:44:28 維澤 工作計(jì)劃 我要投稿

課題工作計(jì)劃(通用25篇)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家收集的課題工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

課題工作計(jì)劃(通用25篇)

  課題工作計(jì)劃 1

  本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性,真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,學(xué)生基本上在課堂上讀了起來(lái),聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無(wú)導(dǎo),學(xué)生有讀無(wú)效,從理論上講,多讀確實(shí)有利于語(yǔ)言的積累、感悟和理解,但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律。“讀而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文,如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,不要說(shuō)讀幾遍,就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,要有辯證的觀點(diǎn),而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,從實(shí)踐層面上講,原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,因此只能在一個(gè)層面上讀,不能讓學(xué)生讀出滋味,讀出情味,讀出韻味來(lái)。

  二、研究目的:

  在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,讀導(dǎo)結(jié)合,教給方法;力求提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性,使學(xué)生在讀中理解,在讀中品悟,在讀中體驗(yàn)情感,在讀中掌握技巧。

  三、研究?jī)?nèi)容:

  閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教育的重心,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力,加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,使之有效地提高閱讀效率,關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上,通過對(duì)重點(diǎn)問題的評(píng)析與討論,訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維,促進(jìn)其自主閱讀能力的提高,讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解,逐步形成自己獨(dú)立的思考問題與解決問題的.方法論。讀,是獲得素材的重要手段,值得在教學(xué)實(shí)踐中摸索其潛在規(guī)律;思,是閱讀的靈魂,是學(xué)生從語(yǔ)言、表達(dá)技巧、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營(yíng)養(yǎng)的必備武器。

  四、研究方法:

  在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過程中,讀是基礎(chǔ)。語(yǔ)文教師不僅要重視讀,而且要研究讀的指導(dǎo),力求做到:指導(dǎo)不理性化、抽象化;重情感及變化的整體把握;不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段,而且把讀和品詞品句、揣摩表達(dá)作用、學(xué)習(xí)表達(dá)方法結(jié)合起來(lái)?傊龅阶x思結(jié)合。首先,關(guān)注“對(duì)話”中的提示語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讀出表情和語(yǔ)氣來(lái)。

  “對(duì)話”中的提示語(yǔ)往往提示了說(shuō)話人的表情、動(dòng)作及說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速等,因此讀好對(duì)話不能忽略了提示語(yǔ),還包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào),他們都會(huì)提示我們?cè)撛鯓永首x好人物的對(duì)話。

  其次,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟,讀出各自的感受。

  個(gè)性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨(dú)特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀?哪里停頓?哪兒該讀重音?”的話語(yǔ),而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來(lái)朗讀,充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們鼓勵(lì)學(xué)生在讀中悟情,讀中傳情,讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。

  五、研究階段步驟:

  3月份:

 。1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

 。2)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,明確研究?jī)?nèi)容。

 。3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

  4月份:

 。1)積極參與課題組開展的專題研討課。

 。2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。

 。3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

  (4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

 。5)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。

  5月份:

 。1)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。

  (2)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

  6月份:

 。1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。及時(shí)上傳材料,豐富博客內(nèi)容。

  (2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。

 。3)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等。

  (4)撰寫個(gè)人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

 。5)撰寫課題研究論文,交流課題論文。

  課題工作計(jì)劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)?傮w發(fā)展要求,結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際,在“自主學(xué)習(xí)、自我教育”理念的引導(dǎo)下,深入、扎實(shí)開展“十一五”主課題研究,夯實(shí)我校的課題研究,著力提高課堂效率,提高學(xué)校教育科研水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

  二、工作重點(diǎn)

  本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行“學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與自主學(xué)習(xí)”的研究,并將課題研究與成果推廣結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)課題研究才能多出成果,及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)成果才能進(jìn)一步檢驗(yàn)課題研究的有效性,兩者是相輔相成的。

  三、具體措施

  (一)扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究

  我校承擔(dān)的《課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題在經(jīng)歷了一系列實(shí)踐研究活動(dòng)之后,課題研究取得了初步成效。本學(xué)期做好以下工作:

  1、召開兩次課題研究會(huì)議,組織課題組成員交流課題實(shí)施情況,每次活動(dòng)都作好相關(guān)記錄。

  2、通過印發(fā)資料、網(wǎng)絡(luò)博客、座談研討、專題論文評(píng)比等途徑引導(dǎo)全校教師關(guān)注學(xué)校主課題,積極參與課題研究。

  3、繼續(xù)做好子課題的管理工作,不斷完善對(duì)子課題研究過程的管理。讓子課題承擔(dān)者明確學(xué)校對(duì)子課題管理要求,促使其按要求開展研究工作,積累研究資料。

  4、做課題相關(guān)案例的收集、整理工作。

  (二)實(shí)實(shí)在在加強(qiáng)常規(guī)管理。

 。1)加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理。要求教師每年度圍繞主課題《課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》確立自己的研究課題。每學(xué)期對(duì)課題進(jìn)行總結(jié),同時(shí)上交教育敘事、教育案例各一篇。由科研小組成員對(duì)上交材料進(jìn)行歸納、梳理。

 。2)加強(qiáng)對(duì)課題研究活動(dòng)的'管理。在新學(xué)期中繼續(xù)將教研、科研、培訓(xùn)融為一體,用課題研究來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。進(jìn)一步規(guī)范教科研活動(dòng)制度,各組活動(dòng)定時(shí)間,定地點(diǎn),定主題,教研組長(zhǎng)做好記錄,學(xué)期末進(jìn)行檢查評(píng)比。

 。3)重視科研成果的總結(jié)與推廣。繼續(xù)按要求撰寫教學(xué)反思;認(rèn)真組織校內(nèi)課題總結(jié)、個(gè)案評(píng)比活動(dòng);不斷充實(shí)公濱科研室的博客。

  四、工作安排

  9月:

  1.制定學(xué)校課題研究學(xué)期計(jì)劃;

  2.召開科研小組會(huì)制定學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)表下發(fā)各學(xué)年討論

  10月:

  1.實(shí)驗(yàn)教師上課題研究課;

  2.課題實(shí)施情況交流

  11月:

  1.召開課題研究中期成果總結(jié)及培訓(xùn)會(huì);

  2.教師申報(bào)下一階段研究的子課題;

  3.開展課堂觀察活動(dòng)。

  12月:

  1.校級(jí)課題成果征集評(píng)比活動(dòng);

  2.編輯校教學(xué)反思集。

  1月:

  1.主課題研究總結(jié)會(huì);

  2.資料收交、整理;

  課題工作計(jì)劃 3

  一、研究課題:

  《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》

  二、研究目的:

  1、通過研究和探索,不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果

  2、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的作用和資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步提高學(xué)生錯(cuò)誤資源的利用率,加強(qiáng)錯(cuò)誤資源在教學(xué)中的利用。通過《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的應(yīng)用方法,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。

  3、尋找一些適合實(shí)際教育的應(yīng)用方法和模式,使得學(xué)生錯(cuò)誤資源在教學(xué)中得到充分利用。

  4、在課題研究的過程中,學(xué)習(xí)、提高自己,成為研究型的教師,走專業(yè)化發(fā)展之路。

  三、研究?jī)?nèi)容:

  如何將學(xué)生錯(cuò)誤資源與上課內(nèi)容有機(jī)整合,采取什么樣的`教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯(cuò)誤資源運(yùn)用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機(jī)。探索有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的教學(xué)方法,把課題研究工作與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。

  四、研究措施:

  1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟,有條不紊的開展課題研究工作。

  2、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的理論,提高自身的理論水平。

  3、遵循教育規(guī)律,注意目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的梯度銜接,有步驟地開展科學(xué)研究和實(shí)踐探索,通過研究和探索,不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果,并不斷完善設(shè)計(jì),從理論和實(shí)踐的結(jié)合上,最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。

  4、以課題工作為指導(dǎo),緊密結(jié)合本班的教學(xué)任務(wù),針對(duì)問題搞好課題研究,結(jié)合實(shí)際有意識(shí)地開展實(shí)驗(yàn)。定期進(jìn)行工作總結(jié)。

  5、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng),力爭(zhēng)上好一節(jié)研究課,撰寫出相關(guān)論文和結(jié)題報(bào)告。

  五、具體安排:

  三月份

  1、制定好個(gè)人課題研究計(jì)劃。

  2、更新博客內(nèi)容,利用的博客向課題組教師學(xué)習(xí)。

  3、認(rèn)真準(zhǔn)備課題實(shí)驗(yàn)課。

  四月份

  1、認(rèn)真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》的理論知識(shí)。提高研究水平。

  2、充實(shí)"教師博客"的內(nèi)容。

  3、繼續(xù)完善課題實(shí)驗(yàn)課。

  五月份

  1、參加課題組會(huì)議,匯報(bào)研究中遇到的問題及研究方向。

  2、及時(shí)撰寫研究材料,上傳到教師博客。

  3、上好課題實(shí)驗(yàn)課。及時(shí)課后反思。

  六月份

  1、繼續(xù)參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。

  2、做好個(gè)人階段性總結(jié)工作。

  3、進(jìn)行課題總結(jié),撰寫研究論文和課題結(jié)題報(bào)告。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個(gè)人博客。

  課題工作計(jì)劃 4

  一、指導(dǎo)思想:

  按照課題計(jì)劃及學(xué)校教科研工作的要求,更新觀念,樹立“新課程”“新標(biāo)準(zhǔn)”“新觀念”的教育思想,加大改革學(xué)生自主探究的能力。本著“立足基礎(chǔ)”,“著眼于發(fā)展”的新課程意識(shí),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),把校本教研與課題研究有機(jī)的相互滲透、結(jié)合,以進(jìn)一步全面深化教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高課堂教學(xué)的有效行為,全面提升學(xué)科品位,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  二、基本思路:

  教研活動(dòng)與課題研究緊密結(jié)合。開展教研活動(dòng)是為了更新教師教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為、開發(fā)教學(xué)潛能、提高教學(xué)的研究水平,而這些都是教師素養(yǎng)的重要組成部分,然而教師素養(yǎng)的全面提高又直接影響到對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。從這個(gè)意義上講,我們的教研活動(dòng)本來(lái)就應(yīng)該融入學(xué)校的課題研究之中,用課題指導(dǎo)教研,讓教研為課題積累經(jīng)驗(yàn)。如果兩者結(jié)合得好,我們就不會(huì)對(duì)課題感到茫然,我們的教研活動(dòng)也就有了目標(biāo)、有了深度。

  三、主要工作:

  1、學(xué)習(xí)本學(xué)期課題的研究計(jì)劃,明確本學(xué)期的研究目標(biāo)內(nèi)容和方向。

  2、重點(diǎn)研究的內(nèi)容是在“如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”

  3、緊扣課題研究,定期開展研究學(xué)習(xí),并將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,力爭(zhēng)做到學(xué)有所思,學(xué)有所學(xué),要求每位教師能根據(jù)自己的實(shí)踐及時(shí)反思、總結(jié)、整理。并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高,認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。

  4、積極準(zhǔn)備,認(rèn)真上好一堂高質(zhì)量的課題研究課!芭_(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功!本实恼n堂教學(xué)是建立在教師充分備課的基礎(chǔ)上的。在備課中我們要努力做到“五個(gè)突出”:

 、磐怀鰧W(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì):加大對(duì)學(xué)習(xí)材料組織、學(xué)習(xí)過程組織、學(xué)習(xí)效果等方面的設(shè)計(jì)。

 、仆怀龌顒(dòng)的塊面結(jié)構(gòu):要進(jìn)一步明晰活動(dòng)的`目標(biāo)和流程,提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和發(fā)展功能,并能為學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空提供保證。

 、峭怀鰧W(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè):對(duì)學(xué)生學(xué)的方式與學(xué)習(xí)過程進(jìn)行預(yù)設(shè),要重視對(duì)教師指導(dǎo)過程的操作型預(yù)設(shè)。

 、韧怀鼍毩(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì):充實(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)的思維內(nèi)涵,突出基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性的練習(xí)要求。

  ⑸突出教學(xué)行為反思:對(duì)照課堂實(shí)施的情況從教案的可行性、目標(biāo)的達(dá)成度、過程的有效性等方面做深入的反思。

  5、每學(xué)期末每位課題組教師寫好階段性工作匯報(bào)。

  課題工作計(jì)劃 5

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)生說(shuō)寫的能力間接地代表學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。開展本課題研究旨在讓一線教師能深層次理解教材、活用教材插圖,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的說(shuō)寫方式,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本課題將在主課題的引領(lǐng)下著重開展第一學(xué)段利用插圖學(xué)生說(shuō)寫方式的研究。在研究中行動(dòng),在行動(dòng)中研究,提高研究的實(shí)效性,要為提高第一學(xué)段學(xué)生說(shuō)寫的`能力多踐行,深思.

  二、具體工作:

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升理論素養(yǎng)

  本課題組組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案,明確課題研究方向,深入了解課題研究方法,結(jié)合實(shí)際,扎實(shí)有效地開展研究。另外本課題組成員每人訂一份跟語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的雜志,開展“分享閱讀”(組員閱讀到好的文章作好記號(hào)推薦給其他組員閱讀),定期組織學(xué)習(xí)交流,不斷提升課題組成員的理論素養(yǎng)。

  2、制訂研究方案,扎實(shí)研究工作

  緊扣課題組研究的規(guī)劃思路,制訂切實(shí)可行的本學(xué)期研究計(jì)劃,明晰研究思路與方向,密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作,扎實(shí)有效地開展課題研究工作。

  3、確定研究重點(diǎn),提高研究實(shí)效

  本學(xué)年重點(diǎn)研究項(xiàng)目及方向?yàn)椤罢J(rèn)真研究蘇教版第一學(xué)段語(yǔ)文書中插圖,發(fā)掘訓(xùn)練點(diǎn),提高學(xué)生說(shuō)寫能力”,本課題組成員計(jì)劃以第一學(xué)段中的典型課例為突破,進(jìn)行研究總結(jié)。

  4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)資源共享

  各課題組成員在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上,要勤于思考、善于動(dòng)筆,不斷提煉研究經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期至少要完成一篇“借助插圖進(jìn)行說(shuō)寫訓(xùn)練的經(jīng)典課例”或“案例分析”,并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。各課題組成員要主動(dòng)積極維護(hù)課題網(wǎng)站的正常運(yùn)轉(zhuǎn),要把各自研究的動(dòng)態(tài)和成果及時(shí)在網(wǎng)上呈現(xiàn),以實(shí)現(xiàn)資源共享,以讓本課題起到一定的輻射作用。

  三、日程安排:

  1.制訂本學(xué)期課題組研究計(jì)劃。

  2.課題組理論學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于學(xué)習(xí)方式的有關(guān)章節(jié))

  3.制定課題組成員本學(xué)期研究課安排表。

  4.課題組成員上、聽、評(píng)研究課。

  5.課題組理論學(xué)習(xí)。(分享閱讀,主題:學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于學(xué)習(xí)方式的有關(guān)章節(jié))

  6.課題組成員上、聽、評(píng)研究課。

  7.課題組理論學(xué)習(xí)。

  8.撰寫與課題相關(guān)的論文和案例。

  9.課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,并對(duì)錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  10.課題組理論學(xué)習(xí)。

  11.課題組沙龍暨研究反思活動(dòng)。

  12.課題組理論學(xué)習(xí)。

  13.本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。

  14.收集、整理相關(guān)研究工作材料。

  課題工作計(jì)劃 6

  研究目標(biāo)

  1、通過研究和實(shí)踐,對(duì)校本課程進(jìn)行整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、精心實(shí)施,構(gòu)建起豐富多彩、靈活多樣的,可供學(xué)生選擇、適切學(xué)生發(fā)展需求的快樂教育的教育的課程體系。

  2、通過加強(qiáng)課程建設(shè)的研究和行動(dòng),為學(xué)生全面發(fā)展、差異發(fā)展、多樣發(fā)展提供卓有成效的課程支持和學(xué)習(xí)平臺(tái)。

  3、通過加強(qiáng)課程建設(shè)的研究和行動(dòng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),全面提升廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平。

  4、通過加強(qiáng)課程建設(shè)的研究和行動(dòng),促進(jìn)學(xué)校的'內(nèi)涵發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革,全面提升教育教學(xué)的水平和品位。

  本學(xué)期研究

  重點(diǎn)

  以“開心農(nóng)場(chǎng)”課程建設(shè)為抓手,探索課程實(shí)施的途徑與策略

  預(yù)期目標(biāo)

  1、形成“開心農(nóng)場(chǎng)”課程綱要并開始實(shí)施

  2、撰寫課程建設(shè)方面的論文

  3、完善學(xué)校課程管理制度,研究建立完善教師開發(fā)實(shí)施校本課程評(píng)價(jià)機(jī)制以及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制。

  主要活動(dòng)及時(shí)間安排

  二月

  丈量土地、了解農(nóng)具

  三月

  1、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流

  2、播種,觀察種子的發(fā)芽生長(zhǎng)記好日記

  3、分析我校學(xué)生的個(gè)性差異,興趣愛好

  四月

  1、圍繞蔬菜做研究,撰寫小小研究報(bào)告

  2、主題沙龍“如何在教學(xué)中進(jìn)行課程開發(fā)”

  五月

  主題學(xué)生日記、繪畫比賽、手抄報(bào)展示等活動(dòng)

  六月

  收獲成果展示

  評(píng)選優(yōu)秀種植班、優(yōu)秀小農(nóng)夫

  課題工作計(jì)劃 7

  為了使“一個(gè)孩子也不掉隊(duì)”提高素質(zhì)教育,為了使后進(jìn)生心理素質(zhì)不斷優(yōu)化,心里逐步健康,成績(jī)得到提高,特制定《“后進(jìn)生”心理問題轉(zhuǎn)化教育》課題實(shí)施計(jì)劃。

  一、 課題的提出

  (一)背景:

  隨著社會(huì)變革,新的教育觀念的出現(xiàn),教育工作者們都在尋求一種解決后進(jìn)生的方法,這些后進(jìn)生不管在學(xué)校里還是家庭當(dāng)中都表現(xiàn)為進(jìn)步比較緩慢、水平比較低、性格比較孤僻,精力比較分散、溝通能力比較差等等。造成他們出現(xiàn)這樣的問題的原因有很多:家庭的教育觀、父母的日常言行、社會(huì)不良“細(xì)胞”的侵入、教育手段的軟弱單一以及學(xué)生本身等因素。

  傳統(tǒng)教學(xué)的.弊端主要體現(xiàn)在一味的追求成績(jī),分?jǐn)?shù)說(shuō)明一切因而使一部分家長(zhǎng)及學(xué)生有了“分?jǐn)?shù)萬(wàn)歲,其它白費(fèi)”的心理,忽視了其他方面的教育和能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)在素質(zhì)教育提倡發(fā)展學(xué)生各方面的能力,這必將給教育的改革帶來(lái)革命性的沖擊。

  進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)教育除了要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力之外,還要重視學(xué)生的思維發(fā)展,并且必須提供學(xué)生自然成熟與發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就為本課題的研究建立了活動(dòng)的舞臺(tái)。

 。ǘ┱n題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值

  學(xué)校教育只要存在,后進(jìn)生問題就必然存在。后進(jìn)生的人數(shù)雖不多,但其不論對(duì)學(xué)生群體還是個(gè)體來(lái)說(shuō),就學(xué)生的身心都有著不可忽視的潛在影響和危害,所以后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有著不可估量的實(shí)踐意義。在教育教學(xué)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在德、智、體、美等方面都表現(xiàn)出不同的能力和水平。有的學(xué)生成績(jī)好,但其實(shí)際生活溝通的能力差,成為“高分低能生”;有的表現(xiàn)出較好的品質(zhì),但卻不擅長(zhǎng)體育,成為“品優(yōu)體弱生”;有的在音樂、美術(shù)等方面表現(xiàn)出特殊的才能,但學(xué)習(xí)成績(jī)差,成為“低分特長(zhǎng)生”;有的學(xué)生智商很高,很聰明,卻管不住自己,導(dǎo)致成績(jī)很差,我們稱為“自律能力差群體”。因此,后進(jìn)生具有相對(duì)性,只有從德、智、體、美等方面來(lái)衡量和考察學(xué)生,我們才能科學(xué)地做出判斷與評(píng)價(jià)。

  該課題不僅有上述實(shí)踐意義,還有非常重要的理論價(jià)值,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的效果是一個(gè)難題,我希望在不遠(yuǎn)的將來(lái)能夠準(zhǔn)確把握后進(jìn)生工作的重點(diǎn),尋找突破口,提高轉(zhuǎn)化的效率。

  二、 課題的界定及實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

  (一)課題界定

  在課題研究中,我們把“后進(jìn)生”定義為:進(jìn)步比較慢,水平比較低。不僅僅指在學(xué)習(xí)方面。包括:對(duì)學(xué)業(yè)的焦慮;自信心問題;人際溝通;精力分散、自卑心理、別人的理解看法等等問題。

 。ǘ⿲(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):通過研究培養(yǎng)學(xué)生的自信心,樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

 。2)情感目標(biāo):有計(jì)劃的做好學(xué)生系統(tǒng)教育工作,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,幫助學(xué)生樹立高尚的思想品德,培養(yǎng)愛國(guó)主義思想。

 。3)發(fā)展目標(biāo):特別加強(qiáng)基礎(chǔ)德育建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性,使絕大部分同學(xué)成為勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物、勤儉樸素、尊老愛幼、待人誠(chéng)懇、講究禮貌的文明人。

  三、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遵循以下原則:

  1、教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;

  2、面向全體與關(guān)注個(gè)性差異相結(jié)合;

  3、尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合;

  4、預(yù)防、矯治與發(fā)展相結(jié)合;

  5、教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;

  6、助人與自助相結(jié)合。

  課題工作計(jì)劃 8

  一、指導(dǎo)思想

  本著一切為了學(xué)生的原則,圍繞學(xué)校教育發(fā)展思路,繼續(xù)加強(qiáng)“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課題的研究與管理,堅(jiān)持貫徹以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為核心、以提高為重點(diǎn)、以服務(wù)為方向、以實(shí)踐為根本的工作思路,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的課題實(shí)踐研究。

  二、工作目標(biāo)

  1.不斷完善我校區(qū)級(jí)課題“提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣”的實(shí)施工作,開展多種形式的課題研究活動(dòng),做好課題的結(jié)題工作。

  2.以課堂教學(xué)為主陣地,開展專題研討活動(dòng),鼓勵(lì)教師主動(dòng)開展課題研究,力爭(zhēng)在研究中出精品實(shí)驗(yàn)課,開展課堂教學(xué)展示、學(xué)生成果展示、教師研究論文展示等活動(dòng)。

  三、研究措施

  1.通過各種途徑,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

  2.積極參加課題組的活動(dòng),加強(qiáng)交流與協(xié)作。

  3.每位教師認(rèn)真上好一節(jié)課題研討課,每學(xué)期聽課15節(jié)以上,并寫好評(píng)價(jià)分析表。

  4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整,做好記錄。

  四、具體工作

  1.通過有效的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極個(gè)性,讓學(xué)生得到發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,形成一種在日常生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向。

  2.通過課題研究,全體教師積極更新教育觀念,迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高專業(yè)技能,與新課程同行,隨課程改革一起成長(zhǎng),形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進(jìn)教育思想的'高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

  3.注重課題組成員的學(xué)習(xí)和積累,做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。通過學(xué)習(xí),強(qiáng)化教師參與教育科研的意識(shí)和積極性,為提高學(xué)校的教科研整體水平而不斷努力;

  4.積極組織教師參加各類講座,拓寬學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

  五、活動(dòng)安排

  三月份:

  制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃;

  開展校內(nèi)課題研究公開課活動(dòng);

  四月份:

  組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論材料;

  組織參加各級(jí)各類講座。

  五月份:

  課題校內(nèi)研討課正常開展;

  課題組會(huì)議,各子課題交流研究進(jìn)程情況。

  組織生物知識(shí)競(jìng)賽。

  六月份:

  對(duì)一學(xué)期來(lái)的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié);

  積極上交研究過程中的各種資料。

  落實(shí)課題研究目標(biāo)和任務(wù)的執(zhí)行情況。

  課題工作計(jì)劃 9

  《小學(xué)體育多元教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生能力的研究》已研究了一學(xué)年,在實(shí)踐中,課題組成員都覺得收獲甚大,同時(shí),也出現(xiàn)了一些困惑,為了解決這些困惑,使下階段的課題研究得到深化。我們課題組將從前一階段的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,繼續(xù)扎實(shí)工作,努力創(chuàng)新。并迎接中期評(píng)估。

  一、指導(dǎo)思想

  以發(fā)展為本,以創(chuàng)新為靈魂,以體驗(yàn)總課題為中心,深化課程教育改革。堅(jiān)持將教育科研工作放在重要地位,以科研促教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)思想,以此不斷探索適應(yīng)新形勢(shì)的課題模式,同時(shí)結(jié)合我?傉n題情況,進(jìn)一步推進(jìn)我們組課題研究進(jìn)程,尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益的新方法,使教育、教學(xué)工作得到更大的發(fā)展。

  二、工作重點(diǎn)

  1、課題中期鑒定的準(zhǔn)備工作。

  《小學(xué)體育多元教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生能力的研究》課題的中期評(píng)估工作。

  2、課題研究常規(guī)工作。進(jìn)一步規(guī)范課題組的組織。以集體備課為龍頭,在日常教學(xué)中落實(shí)課題理念。在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成操作模式。

  三、主要工作:

  1、召開課題組成員會(huì)議,明確課題組成員的`責(zé)任,帶領(lǐng)本組教師積極做好研究工作。

  2、明確本學(xué)期課題研究的目的和任務(wù),在扎實(shí)開展課題實(shí)踐的基礎(chǔ)上,把準(zhǔn)研究方向,研究結(jié)果要與課堂效益相結(jié)合,特別要突破如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、積極地體驗(yàn)。

  3、課題組成員分工收集、整理現(xiàn)有的課題研究資料,分類匯總。有計(jì)劃、有步驟完成各項(xiàng)階段性的計(jì)劃和總結(jié)。

  4、調(diào)整課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究的理論。

  5、積極參加各種課題研究會(huì)議、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的思路和方法。

  6、課題組成員定期開會(huì),交流研究心得和進(jìn)度。

  四、月分安排

  3月份:

  1、課題組制訂階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

  2、召開課題組會(huì)議,明確本學(xué)期研究目標(biāo),工作重點(diǎn)。

  4月份:

  1、青年教師參加市優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)。

  2、課題組老師業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)。

  3、《小學(xué)體育課情境創(chuàng)設(shè)的研究》課題的中期評(píng)估工作,課題實(shí)驗(yàn)成果及過程性資料的收集、整理工作。

  5月份:

  1、課題組成員開展學(xué)習(xí)。

  2、課題組老師上實(shí)驗(yàn)課,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成教學(xué)案例。

  6月份:

  1、課題組老師上實(shí)驗(yàn)課,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  2、課題組成員總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并撰寫論文。

  7月份:

  1、進(jìn)行課題研究交流,推廣課題研究成果。

  2、總結(jié)本學(xué)期課題研究工作。課題組成員撰寫階段實(shí)驗(yàn)小結(jié)。

  課題工作計(jì)劃 10

  一、指導(dǎo)思想

  在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下,以本課題為基礎(chǔ),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),積極開展實(shí)踐層面上的研究,致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識(shí)與研究能力。加強(qiáng)課題工作的過程管理,確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。以科研促教改,以教改促質(zhì)量同時(shí),大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式,追求實(shí)踐層面創(chuàng)新,將科研活動(dòng)系列化、主題化,進(jìn)一步推廣研究的影響。

  二、工作目標(biāo)

  1、以研促教,以教促學(xué),增強(qiáng)全組教師的教科研意識(shí)和實(shí)施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果,進(jìn)一步推廣課題研究的影響,進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理,完善管理制度。

  2、樹立以人為本,促進(jìn)發(fā)展的課程觀和學(xué)生觀,開發(fā)課程資源,可以體現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)科之間的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生技能的發(fā)展,逐步獲得綜合應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力。

  三、 工作重點(diǎn)

  1、通過課題的研究,樹立新的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)過程觀,以此來(lái)促進(jìn)教師教育理念和教育實(shí)踐的根本轉(zhuǎn)變。

  2、通過課題的研究,學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主人,擁有充分的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,在自主探究、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中,解除困惑,使得各種情感態(tài)度、知識(shí)技能、價(jià)值觀在過程中“動(dòng)態(tài)生成”。

  3、通過課題研究,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善,構(gòu)建新的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式。

  四、具體措施

 。ㄒ唬┙M織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),增強(qiáng)教科研意識(shí)和研究水平。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書籍,集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章。指導(dǎo)教科研的實(shí)踐操作,解決在研究過程中碰到的實(shí)際問題,少走彎路,快速提高教師們科研水平。

 。ǘ┟鞔_研究方法,課堂實(shí)踐,實(shí)施研究。

 。ㄈ⿵(qiáng)化管理,提高研究效益。

  為了使課題研究取得突破,保證實(shí)驗(yàn)的效果,我們強(qiáng)化對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的'管理,尤其是課題實(shí)驗(yàn)的過程管理。我們要求課題有學(xué)期研究計(jì)劃和總結(jié),有階段成果分析,有階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告,有教科研成果,同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的資料進(jìn)行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。加強(qiáng)對(duì)課題研究過程的監(jiān)控,定期檢查研究的進(jìn)度,督促到位,落實(shí)到位,使課題正常有序地進(jìn)行,確保研究的效果。

  四、工作安排

  二月份:

  1、制定本學(xué)期的課題計(jì)劃(負(fù)責(zé)人:王玉)

  三月份:

  第一周:課題組理論學(xué)習(xí)(負(fù)責(zé)人:徐燕)

  第二周:課題組理論學(xué)習(xí)(負(fù)責(zé)人:卜風(fēng)麗)

  第三周:個(gè)人案例及反思交流(負(fù)責(zé)人:王玉)

  第四周:課題組研究課聽、評(píng)課。(負(fù)責(zé)人:王玉) 四月份:

  第一周:課題組理論學(xué)習(xí) (負(fù)責(zé)人:沈福星)

  2、個(gè)人案例及反思交流。(負(fù)責(zé)人:王玉)

  3、課題組研究課聽、評(píng)課。(負(fù)責(zé)人:王玉)

  4、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng),進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。(負(fù)責(zé)人:朱宏)

  五月份:

  第一周:課題組研究課聽、評(píng)課。(負(fù)責(zé)人:王玉)

  第二周:課題組理論學(xué)習(xí) 。(負(fù)責(zé)人:xx)

  第三周:課題組成員專題教學(xué)設(shè)計(jì)(負(fù)責(zé)人:xx) 4開展課堂教學(xué)研討活動(dòng),進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(負(fù)責(zé)人:xx)

  六月份:

  1、收集整理課題資料。(負(fù)責(zé)人:王玉)

  2、撰寫個(gè)人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。人:王玉)

  課題工作計(jì)劃 11

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校將以教師崗位練兵為載體,以聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂為重點(diǎn),以教師實(shí)施課堂教學(xué)能力為主線開展崗位大練兵活動(dòng),以加強(qiáng)課題管理、提高課題研究水平為重點(diǎn),加強(qiáng)過程管理,把課題研究工作融入日常的教育教學(xué)與教研活動(dòng)當(dāng)中,確保課題研究工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。結(jié)合課題的總的指導(dǎo)思想,發(fā)揮本鄉(xiāng)青年教師們的集體智慧和團(tuán)結(jié)奮斗精神,圍繞提高農(nóng)村青年教師專業(yè)素質(zhì)的主題,把工作重點(diǎn)放在對(duì)以往科研成果進(jìn)一步提煉、深化和推廣上。

  二、研究?jī)?nèi)容

  繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成果,深化研究水平,整理研究材料,推廣研究成果。

  成果形式:論文、研究報(bào)告或現(xiàn)場(chǎng)展示。

  三、工作措施:

 。ㄒ唬、繼續(xù)進(jìn)行基本功訓(xùn)練

  教師的專業(yè)素質(zhì)包括很多方面,而教師基本功是其中最重要的一部分。本學(xué)期,我鄉(xiāng)將繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)的基本功訓(xùn)練,要求課題組教師抓住自己的薄弱方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  (二)、結(jié)合開拓進(jìn)取杯和區(qū)教學(xué)大賽,開展最后一次課題研究課活動(dòng)。

 。ㄈ┟恳晃唤處熞鶕(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo),抓住新課程實(shí)施,提煉成功的`經(jīng)驗(yàn),多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考、多動(dòng)筆、多參賽、多投稿。

 。ㄋ模┳龊媒炭蒲谐晒目偨Y(jié)和推廣工作。通過組織現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或研討課等形式,對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳,打造學(xué)校的特強(qiáng)學(xué)科和特色學(xué)科。

 。ㄎ澹┡e辦課題研究成果交流活動(dòng)。交流展示材料:最終成果(成果主件及必要的附件)、工作報(bào)告、研究總報(bào)告、體現(xiàn)本課題研究成果的一堂課題研討課等。

  四、月份工作安排

  9月:

  1、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。

  2、召開課題組長(zhǎng)會(huì)議,明確任務(wù)。

  3、組織好常規(guī)研究活動(dòng)。

  4、基本功訓(xùn)練

  10月:

  1、課題研究課活動(dòng)

  2、子課題組教師整理資料,撰寫撰寫研究報(bào)告或論文。

  3、中心校課題組進(jìn)行材料整理,撰寫研究報(bào)告,準(zhǔn)備結(jié)題。

  4、接受區(qū)級(jí)、市級(jí)驗(yàn)收。

  課題工作計(jì)劃 12

  一、指導(dǎo)思想

  在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下,以本課題為基礎(chǔ),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),積極開展實(shí)踐層面上的研究,致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識(shí)與研究能力。加強(qiáng)課題工作的過程管理,確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。以科研促進(jìn)教改,以教改促進(jìn)質(zhì)量。同時(shí),大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式,追求實(shí)踐層面創(chuàng)新,將科研活動(dòng)系列化、主題化,進(jìn)一步推廣研究的影響。

  二、工作目標(biāo)

  1、以研促教,以教促學(xué),增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)和實(shí)施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果,進(jìn)一步推廣課題研究的影響,進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理,完善管理制度。

  2、進(jìn)一步深入開展課堂教學(xué)實(shí)踐,將日常的課堂教學(xué)同教學(xué)質(zhì)量月展示活動(dòng)相結(jié)合,在實(shí)踐中反復(fù)推敲,力爭(zhēng)形成最為有效的課堂教學(xué)實(shí)施策略。

  3、對(duì)本學(xué)年九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果同他們?cè)谄吣昙?jí)時(shí)進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果相比較,分析課題研究的實(shí)效性,并撰寫調(diào)查報(bào)告。

  4、形成各學(xué)科單科結(jié)題論文及課題總的實(shí)施研究報(bào)告,將整個(gè)的課堂研究工作做一個(gè)好的總結(jié)。

  三、具體措施

  (一)組織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),增強(qiáng)教科研意識(shí)和研究水平。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書籍,集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章。組織案例評(píng)比、論文評(píng)選、研究課等活動(dòng)。指導(dǎo)教科研的'實(shí)踐操作,解決在研究過程中碰到的實(shí)際問題,少走彎路,快速提高教師們科研水平。組織教師參加各級(jí)培訓(xùn),外出聽課。

  (二)明確研究方法,課堂實(shí)踐,實(shí)施研究。

  (三)強(qiáng)化管理,提高研究效益。

  四、做好結(jié)題各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

  1、向本學(xué)年九年級(jí)學(xué)生下發(fā)調(diào)查問卷,通過調(diào)查結(jié)果同他們?cè)谄吣昙?jí)時(shí)填寫的調(diào)查問卷結(jié)果相比較,分析課題研究過程中途徑、策略的有效性。同時(shí),針對(duì)上述內(nèi)容形成詳盡的調(diào)查報(bào)告,為結(jié)題工作做好準(zhǔn)備。

  2、召開課題組成員工作布置會(huì),要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)梳理各學(xué)科單科研究資料,并撰寫總得研究報(bào)告做好準(zhǔn)備。

  3、匯總?cè)陙?lái)的課題研究資料,并撰寫結(jié)題研究報(bào)告,對(duì)研究工作做出總結(jié),以備結(jié)題。

  課題工作計(jì)劃 13

  一、指導(dǎo)思想

  我,F(xiàn)行的教學(xué)方式為傳統(tǒng)的“平行分班”,目前生源偏差,學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱,沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,由于學(xué)生的認(rèn)知水平有很大的差異性,而且班級(jí)人數(shù)較多。如果按著中等的`學(xué)生上課,長(zhǎng)期下來(lái)必然形成一部分學(xué)生吃不飽,一部分學(xué)生吃不了。優(yōu)等生沒有動(dòng)力,冒不了尖,而差生最基本的知識(shí)也掌握不了,為以后的學(xué)習(xí)和相關(guān)科目的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難,不能實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。因此我們實(shí)施因材施教分層教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造能力,激發(fā)創(chuàng)新思維。

  二、學(xué)生分層

  八年級(jí)共有五個(gè)教學(xué)班,有的學(xué)生基礎(chǔ),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,而有的學(xué)生則次些,因此我們?cè)谠邪嗉?jí)的體系不打亂的情況下,將五個(gè)班級(jí)分為兩層一類班(1個(gè))、二類班(2個(gè))。選擇(1)、(3)、(5)做為實(shí)驗(yàn)班,其他二個(gè)班級(jí)作為對(duì)比班。并把實(shí)驗(yàn)班里的學(xué)生分為A、B、C三組。A組(競(jìng)賽組),B組(提高組),C組(基礎(chǔ)組)。教師的分組要根據(jù)半年多來(lái)對(duì)學(xué)生的觀察了解合理分組。各組里的人員可根據(jù)每次大考情況滾動(dòng),以調(diào)動(dòng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極性。

  三、具體步驟

  1、由張麗負(fù)責(zé)召集所有成員討論學(xué)生分層問卷的形成,并負(fù)責(zé)撰寫、打印形成初稿。

  2、再次召集本組成員繼續(xù)討論,查漏補(bǔ)缺,形成定稿。

  3、然后由張麗主持完成本階段研究工作。

  4、收集整理學(xué)生分層問卷調(diào)查內(nèi)容。

  5、統(tǒng)計(jì)問卷調(diào)查情況并形成文字檔案。因材施教的策略研究階段性小結(jié)

  課題工作計(jì)劃 14

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持課題研究“從實(shí)踐中來(lái),到實(shí)踐中去”的原則,要求課題來(lái)源于學(xué)校的教育教學(xué),服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué),切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題,有效地提高教師的理論水平和科研能力。力爭(zhēng)做到組組有課題,人人參與課題研究。

  二、工作內(nèi)容

 。ㄒ唬┥陥(bào)課題

  1、物理組申報(bào)一個(gè)市級(jí)以上課題;

  2、數(shù)學(xué)組、政治組、歷史組、地理組分別申報(bào)一個(gè)校本課題。

 。ǘ┱n題管理

  目前,我校正在進(jìn)行研究的課題共有五個(gè),其中,市級(jí)課題三個(gè),即語(yǔ)文組韋茜老師主持的課題“高中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”、英語(yǔ)組黃桂榮老師主持的課題“農(nóng)村普通高中英語(yǔ)學(xué)困生的.成因調(diào)查及教學(xué)策略”、化學(xué)組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”;校本課題兩個(gè),即語(yǔ)文組歐有萍老師主持的課題“初高中語(yǔ)文文言文教學(xué)銜接”、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心,提高生物課堂學(xué)習(xí)的有效性”。每個(gè)學(xué)期初,科研處要檢查課題組的計(jì)劃,每個(gè)月檢查課題研究的實(shí)施情況,每個(gè)學(xué)期末檢查課題的階段性成果,以此促進(jìn)課題研究工作的正常開展。

 。ㄈ┱n題結(jié)題

  20xx年9月,我校有兩個(gè)校本課題結(jié)題,科研處將組織有關(guān)人員進(jìn)行結(jié)題鑒定工作,幫助課題組認(rèn)真總結(jié)好經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)將成果在教研組里推廣。

 。ㄋ模┱n題成果推廣

  近年來(lái),我校已結(jié)題的課題比較多,科研處需大力做好課題成果的推廣工作,要求教師把課題的成果運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去,并在完成中不斷總結(jié),不斷完善課題的成果,使課題研究更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)。

  課題工作計(jì)劃 15

  指導(dǎo)思想:

  以我校的工作計(jì)劃為基本思路,實(shí)施“科研興校,科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略,圍繞教科室下達(dá)的課題研究任務(wù)為工作目標(biāo),以實(shí)施“新課程”為突破口,深入地開展課題研究工作,再創(chuàng)新的業(yè)績(jī)。

  目標(biāo)任務(wù):

  1、扎實(shí)開展課題研究工作,穩(wěn)步推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量;

  2、每位組員根據(jù)實(shí)際確定一個(gè)研究的子課題,制定實(shí)施本學(xué)期的研究計(jì)劃;

  3、一學(xué)期每人上研究課不少于一節(jié);

  4、每人收集語(yǔ)評(píng)語(yǔ)文課堂游戲不少于5個(gè)。

  5、每學(xué)一學(xué)期至少撰寫1篇教學(xué)論文;

  6、每人收集與課題相關(guān)的資料不少于3份。

  工作措施:

  1、加大課題宣傳的力度,強(qiáng)化教師的科研意識(shí),使每人爭(zhēng)做“科研型”的教師。

  2、活動(dòng)做到三定:定時(shí)間,定地點(diǎn),定內(nèi)容。避免形式,講究實(shí)效,讓組員在活動(dòng)中均有收獲,真正發(fā)揮教研的.作用;

  3、活動(dòng)形式采用集中與分散,相結(jié)合的形式,讓課題研究滲透到教學(xué)活動(dòng)各個(gè)方面;

  4、做好研究的總結(jié)工作,在研究的過程中,要有材料意識(shí),不斷反思,總結(jié),提煉研究成果,積極投稿,讓研究成果轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃a(chǎn)力;

  5、做好每次活動(dòng)的記錄,考勤工作。

  工作安排:

  9月份

  1、制定子課題計(jì)劃

  2、重溫課題方案

  3、上研究課

  4、研討主題:關(guān)于教學(xué)游戲呈現(xiàn)時(shí)機(jī)的研究

  10月份

  1、收集研究材料

  2、召開結(jié)題工作會(huì)議

  11月份

  1、撰寫子課題研究報(bào)告

  2、撰寫階段性研究報(bào)告

  3、撰寫研究總結(jié)報(bào)告

  12月份:

  1、請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)結(jié)題工作

  2、完善結(jié)題材料

  3、專家組結(jié)題鑒定

  課題工作計(jì)劃 16

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動(dòng)要以學(xué)校“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想為指導(dǎo),即以“課題研究為中心,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個(gè)基本點(diǎn),在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念,遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,注重教學(xué)的實(shí)踐性與開放性。通過美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng),教會(huì)學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實(shí)際出發(fā),努力探索出一套科學(xué)的'、行之有效的研究思路和模式。

  二、課題研究的主要內(nèi)容

  在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在利用多媒體資源,提高課堂教學(xué)效率,全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

  三、具體安排

  九月份

  1、參加課題組會(huì)議,討論本學(xué)期學(xué)校的研究計(jì)劃和小課題組計(jì)劃。

  2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計(jì)劃,保存。

  四月份

  1、推薦理論學(xué)習(xí)書籍:《何炳章文選》及相關(guān)學(xué)科專業(yè)書籍,學(xué)習(xí)過程中要求記錄學(xué)習(xí)心得,并適時(shí)交流。

  2、備課組教材研讀活動(dòng)。

  3、組織參加國(guó)慶文學(xué)藝術(shù)作品大賽。

  十月份

  1、參加課題研討活動(dòng):分析研討課,學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析。

  2、參加理論學(xué)習(xí)。

  3、根據(jù)研究主題,上好各人的一節(jié)研究課。及時(shí)撰寫教案和反思。

  十一月份

  1、開展網(wǎng)上論壇,每個(gè)小課題根據(jù)自己課題的實(shí)驗(yàn)實(shí)際開展網(wǎng)上論壇活動(dòng)。

  2、根據(jù)研究主題,上好研究課。上及時(shí)撰寫教案和反思。

  十二月份

  1、做好期末美術(shù)子課題階段性小結(jié),撰寫學(xué)期論文,匯總學(xué)習(xí)心得。

  2、匯總有關(guān)材料,尤其是教案、教研課表格、上課圖片資料、學(xué)期課題圖片和資料的收集。

  課題工作計(jì)劃 17

  一、指導(dǎo)思想

  以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南,進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神,探索研究花木生長(zhǎng)發(fā)展過程,讓課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境,尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn),為兒童提供必要的條件幫助其成長(zhǎng)。同時(shí)引導(dǎo)教師在豐富多彩的花木世界實(shí)踐中,獲得更科學(xué)的研究?jī)和、觀察兒童的技巧,促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展,更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì),為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  二、工作目標(biāo)

  通過課題的實(shí)施,運(yùn)用適宜的有效環(huán)境,豐富的花木探索內(nèi)容,有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育對(duì)象施加影響,使幼兒能積極主動(dòng)獨(dú)立地參加研究活動(dòng),在研究活動(dòng)中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括:

  1、對(duì)探究花木活動(dòng)感興趣,能根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)主題。

  2、積極參與活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)材料的制作,會(huì)選擇運(yùn)用相應(yīng)的材料。

  3、在探究花木活動(dòng)中主動(dòng)與他人交往,逐漸學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,會(huì)合作。

  4、能主動(dòng)參與活動(dòng)評(píng)價(jià),會(huì)解決活動(dòng)中碰到的困難,并提出合理的建議和要求

  5、提高教師的素質(zhì):通過課題研究提高實(shí)驗(yàn)教師的`探究花木活動(dòng)指導(dǎo)水平和教科研能力。

  三、工作重點(diǎn)

  1、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師,組織組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)資料。

  2、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案,成立課題指導(dǎo)小組,分工明確,責(zé)任到人。

  3、收集資料、分析現(xiàn)狀,撰寫調(diào)查報(bào)告分析現(xiàn)狀,完成調(diào)查報(bào)告。

  4、進(jìn)行前測(cè),實(shí)驗(yàn)班調(diào)查幼兒喜歡的探究花木活動(dòng)種類、活動(dòng)材料、及發(fā)展現(xiàn)狀,進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。根據(jù)前測(cè)結(jié)果,初步確定幼兒園活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)體系。

  5、初步確定幼兒園在探究活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學(xué)方法和途徑。

  6、初步確定幼兒園探究活動(dòng)的有效教學(xué)評(píng)價(jià)策略。

  四、本階段主要研究?jī)?nèi)容

  1、各階段幼兒喜歡的花木種類、花木顏色以及發(fā)展現(xiàn)狀。

  2、各年齡段幼兒在探究中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

  3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。

  課題工作計(jì)劃 18

  一、 研究的課題:

  《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》。

  二、研究目的:

  通過參與課題研討課活動(dòng)、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,使學(xué)生在良好的.誦讀中積累知識(shí),陶冶情操,塑造人格,并使自己在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長(zhǎng)。

  三、研究措施:

  1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,盡可能多地與同行們交流探討。

  3、聯(lián)系實(shí)際, 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

  4、實(shí)事求是,注重課題研究過程,在課題組研究計(jì)劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

  四、本年度具體工作安排計(jì)劃:

  三月份:

  (1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

  (2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

  (3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,明確研究?jī)?nèi)容。

  (4)參加課題研討活動(dòng)。

  四月份:

  (1)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

  (3)參加課題研討活動(dòng)。

  (4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。

  五、六月份:

  (1)積極參與課題組開展的專題研討課。

  (2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。

  (3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

  (4)撰寫誦讀教學(xué)論文,參加論文評(píng)選活動(dòng),注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

  (5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,找出不足。

  課題工作計(jì)劃 19

  一、目的意義

  1、開展數(shù)學(xué)小課題研究是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要!安煌娜嗽跀(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,是課程提出的基本理念之一。通過數(shù)學(xué)小課題研究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使部分學(xué)有余力的學(xué)生能在整體素質(zhì)上有明顯的提高。

  2、通過數(shù)學(xué)小課題研究,在中高年級(jí)逐步形成一批優(yōu)秀學(xué)生群體,這些學(xué)生應(yīng)該能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展中為全體學(xué)生樹立榜樣,從而為數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)提供重要支持。

  3、開展數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需要。開展數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究是教師拓寬教學(xué)視野、豐富教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)形式的重要方面,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸的'重要途徑。

  二、總體要求

  中年級(jí)以撰寫數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)、小體會(huì)為主,把握好“具體形象思維逐步向抽象思維”的過渡期,訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)思維的發(fā)散性和解決問題策略的多樣性;高年級(jí)撰寫數(shù)學(xué)小試驗(yàn)、小調(diào)查為主,引導(dǎo)學(xué)以致用,解決實(shí)際生活中的問題,感受數(shù)學(xué)思想方法的作用和魅力。

  三、主要工作

  1、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)講發(fā)現(xiàn)、重創(chuàng)造。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組或者中,引導(dǎo)學(xué)生能夠積極敢于思考,善于發(fā)現(xiàn),特別是鼓勵(lì)學(xué)生敢于獨(dú)立思考,發(fā)表不同意見。

  2、在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要體現(xiàn)方法重于知識(shí)、過程重于結(jié)論、思維重于記憶、長(zhǎng)遠(yuǎn)重于眼前的評(píng)價(jià)思想,特別要重視數(shù)學(xué)思想方法概括與提煉,逐步形成數(shù)學(xué)能力。

  3、引導(dǎo)部分興趣小組的學(xué)生進(jìn)行一些調(diào)查活動(dòng),如節(jié)儉、環(huán)境、交通、運(yùn)動(dòng)、經(jīng)濟(jì)、實(shí)踐等方面開展系列研究,然后用數(shù)學(xué)的方法去分析,寫出小調(diào)查、小報(bào)告。

  4、引導(dǎo)學(xué)生讀好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》、《數(shù)學(xué)大世界》等數(shù)學(xué)報(bào)刊雜志,指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)或小試驗(yàn)或小調(diào)查,積極向?qū)W生報(bào)刊。

  5、在適當(dāng)時(shí)候,出一些數(shù)學(xué)小課題研究專輯,在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》上出一些?囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生感受成功。

  課題工作計(jì)劃 20

  一、研究?jī)?nèi)容

  1.調(diào)查研究小學(xué)生生活中已有的數(shù)學(xué)體驗(yàn),并作出分析。

  2.研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的哪些教學(xué)內(nèi)容適合創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)背景。

  3.研究如何創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)背景。

  二、研究目標(biāo):

  1.通過本階段的研究,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),在生活中形成的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

  2.通過本階段的研究,促使學(xué)生數(shù)學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

  3.通過本階段的研究,提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師的教科研水平。

  三、研究要求:

  1.積極參加課題組組織開展的課題研究活動(dòng),理論交流學(xué)習(xí)和研討課活動(dòng)。

  2.注意收集活動(dòng)資料,善于觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),及時(shí)記錄學(xué)生的個(gè)案分析表。

  3.認(rèn)真完成與課題相關(guān)的一份教案、一篇論文和一份課題研究階段小結(jié)。

  四、具體措施

 。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n,把握并處理教材。力爭(zhēng)每一份教案都能貼近學(xué)生的生活,都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

  (二)在平時(shí)的教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在周圍的生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。因?yàn)樽寣W(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),能引起學(xué)生的情感共鳴,激發(fā)學(xué)生個(gè)體內(nèi)部強(qiáng)烈的求知欲望。從而達(dá)到三維目標(biāo)之情感態(tài)度目標(biāo)。

  (三)充分利用學(xué)生已有的`生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的價(jià)值。

 。ㄋ模┱J(rèn)真上好教研課,虛心聽取聽課老師的意見,提高自身在如何讓自己的教學(xué)行為更貼近學(xué)生的生活實(shí)際這方面的設(shè)計(jì)和組織能力。

 。ㄎ澹├脴I(yè)余時(shí)間多閱讀專業(yè)性刊物,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)水平。

  五、研究進(jìn)度月份十月份十一月份十二月份

  1.收集活動(dòng)資料。元月份研究主題調(diào)查研究小學(xué)生生活中已有的數(shù)學(xué)體驗(yàn),并作出分析。研究教材中的哪些教學(xué)內(nèi)容適合創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)背景。研究如何創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)背景。

  2.撰寫課題研究論文。

  3.完成學(xué)期研究小結(jié)。

  4.完成學(xué)期階段性小結(jié)。

  課題工作計(jì)劃 21

  一、指導(dǎo)思想

  隨著瀏河鎮(zhèn)幼教中心蘇州市"十二五"重點(diǎn)規(guī)劃課題的深入開展,在課題中期匯報(bào)的基礎(chǔ)上,為進(jìn)一步深化落實(shí)課題研究精神,形成人人參與課題研究的局面,瀏河幼教中心課題組在深入理解課題方案的基礎(chǔ)上,結(jié)合園所的研究活動(dòng)措施,特別是尊重幼兒活動(dòng)、發(fā)展的需要,特制訂本學(xué)期的課題研究方案,旨在為課題組在本學(xué)期的活動(dòng)起到一定的指引作用,我們將本著計(jì)劃中的安排來(lái)實(shí)行相應(yīng)的研究工作,讓科研促進(jìn)教育的完善、提升幼兒在園生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  二、主要研究目標(biāo)

 、崩^續(xù)深入解讀并落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神,研讀張雪門、皮亞杰等教育家的相關(guān)理念,為課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。

 、查_展戶外游戲活動(dòng)中教師觀察與指導(dǎo)的園本研修活動(dòng),提升教師對(duì)幼兒戶外游戲的認(rèn)識(shí),改善教師的游戲指導(dǎo)策略。

 、持С謭@部做好"田園嘉年華"的主題系列活動(dòng)的策劃工作,將活動(dòng)內(nèi)容有效落實(shí)到各年齡段幼兒的課程中,發(fā)揮課題研究效能,將活動(dòng)做精、做細(xì)、做實(shí),形成一定的社會(huì)影響,打造明德幼兒園品牌形象。

  ⒋有效開發(fā)利用自然資源進(jìn)行綠色教育的課程資源,形成有實(shí)效的園本活動(dòng)主題和項(xiàng)目。

 、蹈鶕(jù)研究情況,理清思路,撰寫課題結(jié)題報(bào)告,總結(jié)創(chuàng)建兒童綠色家園的經(jīng)驗(yàn)和措施,并將其作為長(zhǎng)效機(jī)制提升園所的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  三、主要措施

  ⒈以工作室為扎口,利用教研活動(dòng)時(shí)間,收集相關(guān)的課程資源,結(jié)合幼教中心的教學(xué)主張,進(jìn)行有的放矢的整理和篩選,并通過學(xué)習(xí)、研討等形式開發(fā)以幼兒為主題參與的園本活動(dòng)主題和項(xiàng)目,通過收集、研討、篩選、實(shí)施、調(diào)整、反思、總結(jié)來(lái)積累課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn),夯實(shí)園本課程的內(nèi)容,為幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)搭建更多層次的平臺(tái)。

  ⒉進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容與材料的開發(fā)與實(shí)踐研究,以學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論為基礎(chǔ),分析本園戶外環(huán)境資源的優(yōu)勢(shì),收集更豐富的自然材料或是能夠用于幼兒在自然中游戲的材料、開發(fā)操場(chǎng)各個(gè)零碎場(chǎng)地的使用價(jià)值,為幼兒在戶外進(jìn)行游戲活動(dòng)、觀察探索提供豐富多彩的環(huán)境和資源,使他們能夠全身心地感受大自然的`美好和多樣性,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官在大自然中得到熏陶和升華,充分發(fā)揮"兒童綠色家園"的作用。

 、骋P(guān)注室內(nèi)幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),要積極、大膽地收集、運(yùn)用各種自然材料,投入到幼兒的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,貫徹"課程游戲化"的主要精神,更新教育理念,為幼兒提供"綠色家園"的學(xué)習(xí)氛圍,改善指導(dǎo)策略,加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲、學(xué)習(xí)的觀察和分析,發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的痕跡和發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)地給予支持。

 、闯缟凶匀坏沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)要進(jìn)一步落實(shí),以工作室的形式通過先期的學(xué)習(xí)、材料的收集和積累,凸顯綠色的教育理念和幼兒的參與度,營(yíng)造和諧、活潑、綠色的環(huán)境氛圍,讓環(huán)境成為隱性的教育資源。在大廳設(shè)置廢舊物品收納盒,鼓勵(lì)全園師生共同來(lái)做廢舊物品的收納者,形成環(huán)保意識(shí)。

 、抵С謭@部做好"田園嘉年華"的各項(xiàng)工作,從項(xiàng)目主題到課程設(shè)置,從活動(dòng)流程到宣傳組織,始終貫徹"回歸自然"的理念,關(guān)注幼兒、家長(zhǎng)的主動(dòng)參與,共同做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料收集、活動(dòng)組織的工作,向家長(zhǎng)和社會(huì)做好宣傳工作,使"田園嘉年華"活動(dòng)成為本園具有影響力的系列活動(dòng)。

 、墩n題組成員繼續(xù)做好戶外種植區(qū)、班級(jí)種植區(qū)、觀察記錄、個(gè)案記錄、隨筆、論文的工作,為課題研究做好資料的積累,也為課題的結(jié)題工作提供寶貴的依據(jù),從而使課題更具實(shí)際意義和實(shí)踐價(jià)值。

  四、具體安排

  三月份:

 、敝朴喎桨,明確研究任務(wù),并做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

 、怖碚搶W(xué)習(xí)(xx《燃荻》、《早期教育》、《上海托幼》等)

 、成套h各年級(jí)組"田園嘉年華"活動(dòng)的課程安排,初步形成課程活動(dòng)內(nèi)容。

  ⒋根據(jù)戶外游戲活動(dòng)混班進(jìn)行的實(shí)際情況,進(jìn)行調(diào)研活動(dòng),關(guān)注幼兒在戶外游戲中的交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)等進(jìn)展,了解他們的需求,組織教師進(jìn)行研修活動(dòng),進(jìn)一步改善戶外游戲的形式、內(nèi)容等,通過調(diào)整滿足幼兒游戲的需求,為他們的發(fā)展提供保障。

  四月份:

 、蓖七M(jìn)"田園嘉年華"的主題活動(dòng)開展,結(jié)合上年度活動(dòng)的組織經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施策略進(jìn)行課例的調(diào)整,完善個(gè)年齡斑的課程設(shè)置內(nèi)容,體現(xiàn)發(fā)展性。以備課組為單位精心審議主題的活動(dòng)內(nèi)容,對(duì)下一階段的活動(dòng)組織進(jìn)行展望和商討。

 、步M織學(xué)習(xí)本園教學(xué)主張的學(xué)習(xí),指導(dǎo)教師進(jìn)行幼兒戶外游戲活動(dòng)的觀察、指導(dǎo)語(yǔ)記錄,為教師"觀察記錄"基本功競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

  ⒊做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,課題負(fù)責(zé)人撰寫課題結(jié)題報(bào)告,課題組成員共同對(duì)課題結(jié)題報(bào)告進(jìn)行審議、修改、完善。

  五月份:

 、闭n題組成員對(duì)幼兒戶外游戲情況進(jìn)行再次的調(diào)研,了解其在改善之后的科學(xué)性和適宜性,如有需要進(jìn)行再次的及時(shí)修整,讓戶外活動(dòng)成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的樂園,凸顯幼兒在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)的自主性。

  ⒉課題組與工作室共同根據(jù)"田園嘉年華"活動(dòng)進(jìn)程開始打造展示環(huán)境、并做好各項(xiàng)收尾工作

 、硤@本課程研究活動(dòng)深入進(jìn)行,充分挖掘自然資源,關(guān)注幼兒的主動(dòng)參與,優(yōu)化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,加強(qiáng)教師在課程實(shí)施中的交流、互動(dòng)與研修。

  六月份:

 、遍_展"回歸自然:兒童綠色家園建設(shè)的園本實(shí)踐與研究"的結(jié)題發(fā)布活動(dòng),利用網(wǎng)絡(luò)論壇的形式對(duì)課題研究進(jìn)行后期的審議和評(píng)價(jià)。

 、舱n程研究進(jìn)行反思和總結(jié)活動(dòng),形成書面材料。

  ⒊對(duì)"田園嘉年華"活動(dòng)根據(jù)年級(jí)組做好總結(jié)、整理工作,形成書面資料。

  課題工作計(jì)劃 22

 。ㄒ唬⒀芯勘尘埃

  經(jīng)過前段時(shí)間的研究,在總結(jié)了前期工作的缺乏:教研組活動(dòng)中,結(jié)合本組研究主題進(jìn)行的研究不夠細(xì)致、深入;主研教師的網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上交流并未真正達(dá)到交流和共享的目的;對(duì)教師進(jìn)行的培訓(xùn)不系統(tǒng)、不充沛;課題宣傳、學(xué)習(xí)力度不夠,局部教師對(duì)課題理解不透徹;缺乏與本部的密切聯(lián)系等,本期為了更好地與本部一起開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本教研的研究”課題研究,將我校的科研和校本研究工作深入推進(jìn),借助本部的優(yōu)秀資源,以教研組主題式教研為主要框架,以“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)為契機(jī),以校內(nèi)課題聯(lián)動(dòng)等形式,構(gòu)建各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),深入扎實(shí)地開展校本研究,讓教師在研究中提升教育智慧,分享教育效果,提高教育研究能力。

  (二)、中心工作:

  1、制定本期課題研究制度,落實(shí)相應(yīng)的工作職責(zé),推進(jìn)常規(guī)研究工作。

  2、結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng),開展“視頻課例研修”工作。

  3、利用課題博客,展開課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。

  4、借助本部網(wǎng)絡(luò)備課資源,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課例的交流,并促進(jìn)課題研究深入開展,促進(jìn)教師專業(yè)生長(zhǎng);利用學(xué)校論壇,進(jìn)行教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文資料的交流、共享,搭建網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)。

  5、跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)。

 。ㄈ┗顒(dòng)布置:

  1、常規(guī)活動(dòng):

 。1)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研組主題式教研(一月一次,教研組要有活動(dòng)記錄)。

 。2)主研教師 “三個(gè)一”工作:一月一次網(wǎng)上瀏覽;一月一次網(wǎng)上交流;一期一次網(wǎng)上投稿。

 。3)學(xué)習(xí)本部或其它優(yōu)秀課例展開網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)。

  和本部通過“辦公網(wǎng)”相互評(píng)論自身學(xué)科同類教學(xué)設(shè)計(jì)。

 、偻ㄟ^“備課信息管理”選擇檢查與自身學(xué)科相關(guān)的備課信息。

 、谠趯(duì)應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)參與評(píng)論,字?jǐn)?shù)不少于100字,每人評(píng)論教學(xué)設(shè)計(jì)篇數(shù)不少于2篇。

 。4)視頻上傳。

 。1)結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng),開展“視頻課例研修”工作

  (2)建立課題博客,展開課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。

  (四)、學(xué)月布置:

  第一學(xué)月(2月)

  1、優(yōu)秀論文、視頻上傳。

  2、本期優(yōu)秀課例的篩選和上傳。

  第二學(xué)月(3月)

  1、選定各教研組研究的話題

  2、擬定研究計(jì)劃,做好研究工作布置。

  3、為“三校聯(lián)動(dòng)視頻課例研修”作好準(zhǔn)備工作。

  4、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行上傳資料的培訓(xùn)。

  5、各主研教師行動(dòng)起來(lái):一周一次網(wǎng)上瀏覽;一月一次網(wǎng)上交流。

  6、召開第一次課題例會(huì)

  第三學(xué)月(4月)

  1、繼續(xù)利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行視頻課例研修培訓(xùn);

  2、開展網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)。

  3、結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng),開展“視頻課例研修”工作。

  4、召開第二次課題例會(huì),通報(bào)研究情況,對(duì)下一階段研究目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。

  第四學(xué)月(5月)

  1、召開第三次科研例會(huì)。

  2、對(duì)教師進(jìn)行課題博客研修培訓(xùn)。

  3、利用課題博客,展開課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。

  4、 “板書主題研修討論”活動(dòng)總結(jié)。

  第五學(xué)月(6月)

  1、各主研教師進(jìn)行一期一次的'網(wǎng)上投稿,并總結(jié)校本研究的個(gè)人心得與困惑

  2、各教研組總結(jié)交流校本研究的心得與困惑,擬定下一階段研究目標(biāo)和方向。

 。ㄎ澹⒐ぷ鞔胧

  1、進(jìn)一步明確課題成員的具體分工、主研教師職責(zé),制定課題研究制度。

  2、督促主研教師認(rèn)真的做好了“三個(gè)一”工作:一月一次網(wǎng)上瀏覽;一月一次網(wǎng)上交流;一期一次網(wǎng)上投稿,每學(xué)月月末進(jìn)行考核。

  3、各教研組認(rèn)真做好研究話題的交流、討論和提煉工作。

  各校教研組負(fù)責(zé)人組織本校教研組收集教師最關(guān)心的討論主題兩個(gè)。

  4、建立課題博客群,實(shí)現(xiàn)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修》和《課后反思促研究型教師生長(zhǎng)的研究》課題的聯(lián)動(dòng)研修。

  5、每月召開一次課題組例會(huì),參與人員為總課題組主研人員和子課題組課題負(fù)責(zé)人,通報(bào)進(jìn)展?fàn)顩r,交流研究心得。

  6、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,定期對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的培訓(xùn)。

  課題工作計(jì)劃 23

  一、指導(dǎo)思想

  以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南,進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神,轉(zhuǎn)變觀念,正確認(rèn)識(shí)游戲是兒童的權(quán)利,是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境,尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn),為兒童提供必要的條件幫助其成長(zhǎng)。同時(shí)引導(dǎo)教師在豐富多彩的游戲創(chuàng)造實(shí)踐中,獲得更科學(xué)的研究?jī)和、觀察兒童的技巧,促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展,更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì),為兒童一生發(fā)展打下良好的'基礎(chǔ)。

  二、工作目標(biāo)

  通過課題的實(shí)施,運(yùn)用適宜的有效環(huán)境,豐富的游戲內(nèi)容,有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育對(duì)象施加影響,使幼兒能積極主動(dòng)獨(dú)立地參加游戲活動(dòng),在游戲活動(dòng)中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括:

  1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,能根據(jù)自己的意愿選擇游戲主題。

  2、積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與游戲材料的制作,會(huì)選擇運(yùn)用相應(yīng)的材料。

  3、在游戲中主動(dòng)與他人交往,逐漸學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,會(huì)合作。

  4、能主動(dòng)參與游戲評(píng)價(jià),會(huì)解決游戲中碰到的困難,并提出合理的建議和要求

  5、提高教師的素質(zhì):通過課題研究提高實(shí)驗(yàn)教師的游戲指導(dǎo)水平和教科研能力。

  三、工作重點(diǎn)

  1、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師,組織組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)資料。

  2、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案,成立課題指導(dǎo)小組,分工明確,責(zé)任到人。

  3、收集資料、分析現(xiàn)狀,撰寫調(diào)查報(bào)告分析現(xiàn)狀,完成調(diào)查報(bào)告。

  4、進(jìn)行前測(cè),實(shí)驗(yàn)班調(diào)查幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型、游戲水平及發(fā)展現(xiàn)狀,進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。根據(jù)前測(cè)結(jié)果,初步確定幼兒園游戲活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)體系。

  5、初步確定幼兒園在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學(xué)方法和途徑。

  6、初步確定幼兒園游戲活動(dòng)的有效教學(xué)評(píng)價(jià)策略。

  四、本階段主要研究?jī)?nèi)容

  1、各階段幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型以及游戲水平、發(fā)展現(xiàn)狀。

  2、各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

  3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。

  4、教師如何指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地游戲。

  課題工作計(jì)劃 24

  一、指導(dǎo)思想:

  嚴(yán)格按照課題計(jì)劃實(shí)施研究,做好研究工作,加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的管理和考核,提高全體參研教師的主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科全面發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。確保課題實(shí)驗(yàn)工作能夠正常順利地開展,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

  回顧上學(xué)期的研究工作,雖取得一定成績(jī)但也存在不足,主要表現(xiàn)在:

  1、理論水平還不夠,理論學(xué)習(xí)還應(yīng)深入有效。

  2、課堂教學(xué)實(shí)踐的有效指導(dǎo)與評(píng)價(jià)方法,目的有待進(jìn)一步明確。

  3、課題成員的參與意識(shí),問題探討意識(shí)還要強(qiáng)化。

  4、課題研究的方法有待創(chuàng)新,研究成果的總結(jié)、推廣和輻射工作還要加強(qiáng)。

  為了使我組課題能更好開展,又能體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn),特制定本學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃:

  二、工作重點(diǎn)

  1、在前期的研究基礎(chǔ)上,進(jìn)一步組織課題組成員學(xué)習(xí)課題研究方案與計(jì)劃,明確本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、本學(xué)期的研究工作重點(diǎn)。

  2、在學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)中,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的研究理論,鼓勵(lì)教師進(jìn)行探討與交流,倡導(dǎo)集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,要求重視感悟、理解、內(nèi)化。

  3、有計(jì)劃、有組織地邀請(qǐng)有關(guān)專家到我校作講座,授經(jīng)驗(yàn);同時(shí)選派課題組骨干教師外出觀摩聽課、聽講座。拓展研究多種策略,注重在教育教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和素材。

  4、課題組引導(dǎo)每位課題組成員一邊在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一邊把經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐,把研究與教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。

  5、結(jié)合學(xué)校常規(guī)公開課活動(dòng)滲透、整理、提煉本課題的教學(xué)策略與方法。

  6、課題組教師認(rèn)真實(shí)施課題計(jì)劃,做好個(gè)案觀察記錄,積極參與課題研討活動(dòng),并勤于反思,撰寫教案、案例、論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),參加學(xué)校論文、案例匯編,各級(jí)課題征文比賽等。

  (一)、繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí),為開展課題實(shí)驗(yàn)夯實(shí)基礎(chǔ)做課題研究,必須具備比較精深的專業(yè)知識(shí)、比較深厚的理論功底,只有把學(xué)到的理論或假設(shè)理論在教學(xué)實(shí)踐中加以實(shí)驗(yàn)和研究,才能真正取得實(shí)在的研究成果。以科研帶教研,以科研促教研,使教研與科研有機(jī)相融。

  1、參研人員必須保持持久的教育科研理論學(xué)習(xí)時(shí)間;并做好學(xué)習(xí)筆記。完成不少于10次的學(xué)習(xí)摘記

  2、課題組分期、分階段布署與課題有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并做好學(xué)習(xí)過程記錄,寫出心得和總結(jié),參研人員每學(xué)期至少寫出一篇有一定質(zhì)量的研究論文,爭(zhēng)取每年至少有一篇圍繞課題研究的科研論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

  3、課題組每學(xué)期有計(jì)劃、有目的地選派骨干教師外出考察學(xué)習(xí);參加各級(jí)教育學(xué)術(shù)研究活動(dòng);或請(qǐng)專家講學(xué)指導(dǎo),做到學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。

 。ǘ⑼怀稣n題的實(shí)踐性,將課題研究與校本教研有機(jī)結(jié)合學(xué)校努力以科研引領(lǐng)教研,將學(xué)習(xí)和實(shí)踐納入到校本研究中,努力提高課題研究實(shí)效性,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

  (1)以課堂為陣地。

  認(rèn)真落實(shí)好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),從備課中結(jié)合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練點(diǎn)設(shè)計(jì);從課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生練筆的興趣,提高學(xué)生練筆的能力;課后加強(qiáng)學(xué)生練筆的批閱與展評(píng)。從而讓學(xué)生樂于練筆,善于練筆、熟練練筆,真正達(dá)到減負(fù)增效,閱讀和習(xí)作雙豐收。

  (2)以交流求共進(jìn)。

  同學(xué)科的教師以集體備課的`形式,努力滲透科研元素,在共同研究的過程中開展合作,談?dòng)^點(diǎn)、說(shuō)想法,述反思,相互交流,借他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,利用集體的力量實(shí)現(xiàn)合作和共同提高。

 。3)以活動(dòng)促提高。

  本學(xué)期將開展課題組匯報(bào)活動(dòng),進(jìn)行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思(案例)的評(píng)比活動(dòng),開展各科課堂教學(xué)的研究活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)觀摩和對(duì)比,實(shí)現(xiàn)自身的提高。

 。4)以借鑒謀發(fā)展。

  學(xué)校將利用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)作為常規(guī)的培訓(xùn)方法,在走出去學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和邀請(qǐng)知名專家和骨干教師進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)的過程中相互比照,找到自身差距,借鑒別人的方法,結(jié)合實(shí)際,實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。

 。ㄈ⒓訌(qiáng)課題過程性管理,促進(jìn)課題規(guī)范扎實(shí)地開展。學(xué)校課題組每月集中活動(dòng)一次,匯報(bào)、交流活動(dòng)內(nèi)容;教導(dǎo)處定時(shí)檢查課題組過程性資料;要求教學(xué)反思、案例及備課組研究課都要緊緊圍繞課題來(lái)進(jìn)行;每學(xué)期一次課題論文、案例評(píng)選交流,一次課題研究課交流匯報(bào),保證課題規(guī)范、有序進(jìn)行,并且表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)課題研究中突出教師,努力調(diào)動(dòng)教師積極性,提高研究實(shí)效性。

  九月份:

  1、收集階段性論文、案例,結(jié)集學(xué)校專題匯編。

  2、研究探討上學(xué)期存在的經(jīng)驗(yàn)與問題,制訂本年度課題研究工作計(jì)劃,明確分工。

  3、組織骨干教師外出觀摩聽課、聽講座。

  十月份:

  1、組織課題組人員學(xué)習(xí)相關(guān)的課題研究理論,并進(jìn)行探討與交流。

  2、發(fā)放問卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)、分析相關(guān)的數(shù)據(jù)。

  3、開展課題匯報(bào)交流課。

  十一月份:

  1、組織課題組成員積極撰寫教學(xué)論文、案例,并組織投稿,本學(xué)期重點(diǎn)匯編一期學(xué)生的練筆作品和教師開展課題研究的體會(huì)小冊(cè)。

  2、結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng),對(duì)課題進(jìn)行階段性成果小結(jié)。

  3、組織課題相關(guān)理論學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí)心得。

  4、組織課題組成員進(jìn)行總結(jié)課題研究成果,準(zhǔn)備撰寫研究報(bào)告

  課題工作計(jì)劃 25

  一、指導(dǎo)思想

  經(jīng)過上學(xué)期課題研究的順利開展,課題組成員在課程游戲化的引導(dǎo)下,在不同年齡段開展了班級(jí)科學(xué)區(qū)角的研究活動(dòng)。在本學(xué)期中,所有課題組成員將深入開展研究,繼續(xù)豐富材料及活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,對(duì)教師引導(dǎo)和幫助的方式進(jìn)行深入研究,發(fā)現(xiàn)活動(dòng)開展的規(guī)律和原則,在課程游戲化理念下,促進(jìn)幼兒科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的開展。

  二、研究目標(biāo)

  1、深度挖掘幼兒科學(xué)區(qū)角活動(dòng)資源,拓寬科學(xué)區(qū)角活動(dòng)游戲化的.形式。

  2、結(jié)合不同年齡段幼兒的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),開展多種形式的科學(xué)區(qū)角活動(dòng),激發(fā)幼兒探究興趣。

  3、探索適合不同年齡幼兒的游戲化區(qū)角活動(dòng)的方式,總結(jié)大中小班幼兒科學(xué)區(qū)活動(dòng)行為的特點(diǎn),及時(shí)制定并試行對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)策略。

  三、研究措施

  1、課題組各負(fù)責(zé)人制訂好本學(xué)期課題研究階段性計(jì)劃,探討本學(xué)期活動(dòng)開展的主要內(nèi)容與研究目標(biāo)。

  2、在上學(xué)期科學(xué)區(qū)角活動(dòng)研討的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步開發(fā)和挖掘幼兒科學(xué)區(qū)角活動(dòng)可利用的資源,營(yíng)造良好的科學(xué)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境氛圍。

  3、在課程游戲化理念下,觀察不同年齡段科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的實(shí)施情況,及時(shí)篩選與調(diào)整。

  4、結(jié)合各種科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的開展,初步收集各種活動(dòng)方案和活動(dòng)實(shí)錄。

  5、根據(jù)科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐研究,進(jìn)行分析總結(jié),研討教師的有效指導(dǎo)方式。

  6、課題組成員以科學(xué)區(qū)角活動(dòng)為主題,課程游戲化理念為主導(dǎo),每月積極參與課題研究,撰寫相關(guān)的教育論文、隨筆、案例等。

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