幼兒園幫扶工作計劃四篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園幫扶工作計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園幫扶工作計劃 篇1
制定人:葉凡
為有效緩解學(xué)前教育教師嚴(yán)重缺乏的難題,近兩年以來,我縣陸續(xù)從農(nóng)村中小學(xué)中招考幼兒教師,目前,我園轉(zhuǎn)崗教師已占到全員教師總數(shù)的三分之二,而每年也有一部分年輕的才畢業(yè)的大學(xué)生也加入我們隊伍。如何使我們縮短適應(yīng)期,快速進(jìn)入角色,勝任學(xué)前教育工作,是擺在幼兒園管理人員面前的.一個重大課題。我,是20xx年轉(zhuǎn)崗新教師的一員,今年作為我們小班年級組新教師幫扶計劃制定者,其實心里也很忐忑,我就根據(jù)我的經(jīng)驗,制定以下幫扶計劃:
一、通過談心,緩解壓力、樹立信心(領(lǐng)導(dǎo)、老教師—新教師)
我,沒有來之前,認(rèn)為幼兒園很輕松,但是到了幼兒園,每天面對孩子瑣碎的事情。開始一個月似乎面臨崩潰的邊緣,雖然從事多年教育工作,但是長久的中小學(xué)教育模式與方法的差異,使得來到幼兒園孩子中間,不知道如何和孩子相處,如何合理安排一日常規(guī)活動,如何回答幼兒各式各樣的“怪異”問題等等。面對這么多新的轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn),我們轉(zhuǎn)崗教師心理的落差和壓力可想而知。因此,我們認(rèn)為引導(dǎo)她們正確認(rèn)識幼兒教育的重要性和幼兒教師的重要作用,在精神上予以支持,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍與她們談心,了解她們的困惑和需要,幫助她們樹立信心。促使他們盡快融入幼兒園工作中來。這很重要。
二、理論學(xué)習(xí)加實踐(新教師自己)
理論是基礎(chǔ),注重理論和實踐相結(jié)合,讓轉(zhuǎn)崗教師盡快從中小學(xué)教師“轉(zhuǎn)”為幼兒教師。針對共同性、傾向性的問題,鼓勵她們自己學(xué)習(xí)《綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》、《幼兒園一日保教常規(guī)》從心里了解到幼兒教育與小學(xué)教育的不同之處,讓每一個轉(zhuǎn)崗教師對幼教工作有一個理性認(rèn)識。
在教學(xué)中做個有心人、學(xué)習(xí)一些手指游戲,和一些常見的指令,慢慢把控課堂。平時多留心一下孩子,寫一寫教育故事、上網(wǎng)多瀏覽一些環(huán)創(chuàng)的圖片,慢慢培養(yǎng)對環(huán)境布置的敏感性。
三、班內(nèi)老教師指點和幫助(班內(nèi)一對一)
我們幼兒園在分班的時候遵循新舊搭配、這就能讓新教師在前兩個周學(xué)習(xí)
幼兒園幫扶工作計劃 篇2
一、現(xiàn)狀分析:
z鎮(zhèn)幼兒園現(xiàn)為現(xiàn)代化幼兒園,該園占地面積大、綠化條件好,具有濃郁的鄉(xiāng)土特色,各項設(shè)施、設(shè)備完善,管理也規(guī)范化、人性化,教科研工作正常有序地開展。有供教學(xué)、
辦公使用的先進(jìn)設(shè)備,各班配有電視機、影碟機、錄音機、投影儀等教學(xué)和生活設(shè)備,戶外有大型組合式兒童玩具、戲水池、沙池、種植園等,全園的教玩具配置均己達(dá)到《幼兒園工作規(guī)程》的標(biāo)準(zhǔn)。在社會上獲得了不錯的反響,幼兒園的新生入園率一直較高。 需要加強的方面:1、幼兒園由于經(jīng)費緊張,幼兒人數(shù)較多,教師外出學(xué)習(xí)的次數(shù)與人次得不到保證;2、農(nóng)村幼兒園教研活動開展少,教師展示、鍛煉機會更少,教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高緩慢;3、農(nóng)村幼兒家長教育觀念存在偏差,幼兒園存在小學(xué)化、成人化傾向。
二、工作目標(biāo):
制訂本計劃的目的`是將我園省級示范性幼兒園一流的教育資源、先進(jìn)的教育理念帶給她們,帶動該園共同進(jìn)步。擬采用送教下鄉(xiāng)、專題講座、示范觀摩等方法,在教育管理、教育理念、物質(zhì)材料上為她們提供幫助。
三、具體措施:
1、重在行動,將三方面的支持落到實處。
一是物質(zhì)支持。堅持
二是理論支持。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、備課方面給予具體的幫助和指導(dǎo)。到農(nóng)村幼兒園進(jìn)行課改培訓(xùn),開展講座、研討等雙向交流活動。每學(xué)期組織一次觀摩課活動。
三是活動支持。歡迎該幼兒園的同行們來我園參觀、進(jìn)行跟班活動。
2、堅持
立足實際,因地制宜,不主張
3、率先示范,有效發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源作用。
樹立自身形象,努力為農(nóng)村幼師上好觀摩課,開好教研會。邀請該園教師前來參觀,指導(dǎo)她們合理開展幼兒園一日活動;組織年青骨干教師送教下鄉(xiāng),真誠地送去先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法;深入班級進(jìn)行隨堂聽課和作課后反思指導(dǎo);親自上示范課,幫助她們解決活動中的難點重點問題,鼓勵她們多利用直觀教具開展教育教學(xué)活動,引導(dǎo)她們大膽開展教育實踐,并寓教育于各項活動之中。
幼兒園幫扶工作計劃 篇3
本學(xué)年,我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo),20xx年9月與張八橋中心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。我們結(jié)合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃,運用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中,始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強幫扶活動的有效價值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下:
一、高度重視、措施到位
(一)、加強領(lǐng)導(dǎo)。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,我們共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān),組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長張紅梅;副組長張平平、薛向麗;組員:裴彩霞、張海平、段魯亞、于紅麗。
(二)、制定有效的活動計劃。
為了使幫扶取得切實成效,我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進(jìn)行了實地考察與交流,共同制定幫扶計劃。例如:通過考察,我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少,園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作,但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺,
特別是新教師擔(dān)子重,急需有針對性培養(yǎng)。因此,本學(xué)年我們的計劃主要是,根據(jù)“所需幫扶”。
我們的做法是:她們需要什么,我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶,如:建立暢通的信息渠道,幼兒園軟資源共享,共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓(xùn)競賽、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)行面對面交流、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進(jìn)行交流探討,幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。
二、自主拓展、主動出擊
在結(jié)對過程中,我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實效性上,積極聯(lián)系,主動出擊。
。ㄒ唬、建立暢通的信息渠道,實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。
本學(xué)年根據(jù)結(jié)對園的要求,我們安排了:保教主任鮑xx針對輔導(dǎo)林x作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作,韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干教師結(jié)對,并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動。九月份,舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書,各自明確了職責(zé),保障了結(jié)對活動的實效性。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流,既快又好的解決實際問題。
。ǘ㈧`活開展活動,提升教學(xué)質(zhì)量
1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機會比較多,我們堅持資源共享的原則,專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動,都一一邀請他們參加,智慧共享。如:本學(xué)年我們邀請他們參加了:繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動等。如:我們多方努力創(chuàng)造機會將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動放到山川幼兒園舉行,使那里的教師第一次感受到了大教研的`濃濃研討氛圍,同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,大家共同探討選定目標(biāo),并對開展工作實時切磋,共同進(jìn)步。再如:課題一直是山川幼兒園最為薄弱的,我們幫組年輕教師林蝶,根據(jù)幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題、做課題。
2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(現(xiàn)場指導(dǎo)、說課、評課)。二是送管理經(jīng)驗。本學(xué)年我們安排了張海平、裴彩霞老師上門送教活動;安排了薛向麗老師上門進(jìn)行教研、科研的管理介紹,并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考,資料整理樣表等,教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高,早出成績、快出成績。
3、登門指導(dǎo)?h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動,借此東風(fēng),我園邀請了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來園參觀,并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實地查看、現(xiàn)場指導(dǎo),并提出了建設(shè)性的意見。三、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長
通過我們共同的努力,我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長,個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,大家受益匪淺。通過幫扶,感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之,在近一年的幫扶工作中,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長期堅持下去,作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,和結(jié)對園同進(jìn)步,共發(fā)展,我們的明天會更美好。
幼兒園幫扶工作計劃 篇4
幫扶人:李瑜舒
被幫扶人:焦嬌
幼兒園為加強教師隊伍建設(shè),有效促進(jìn)教師健康成長,構(gòu)建有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熖蓐,幼兒園開展師徒結(jié)對活動,在實際工作中進(jìn)行傳、幫、帶,取長補短,促進(jìn)雙方教學(xué)相長,加快自身提高。
一、在教育、教學(xué)上:“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水,孩子才會有一桶水”。教書育人,教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。
二、在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無限熱情,無限希望,無限愛去愛護(hù)他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗的金老師的支持和帶領(lǐng)下,我將用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
三、在保育知識上:幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在金老師的帶領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識,保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
四、及時反思:李老師在多年工作的經(jīng)驗總結(jié)中告訴我:反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并
對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的`評價,對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。
五、徒弟主要職責(zé)和要求:
1、認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,主動爭取師傅幫助,虛心學(xué)習(xí),大膽實踐,有疑必問,對自身嚴(yán)格要求。
2、每月堅持觀摩師傅教育活動不少于二次。
3、每學(xué)期匯報開放一次教學(xué)活動,按時完成教學(xué)反思、案例和教育教學(xué)論文,在實踐中不斷提高教育教學(xué)能力和水平。
4、學(xué)期末認(rèn)真寫好拜師學(xué)習(xí)心得和總結(jié)文章,和師傅共同制定下階段學(xué)習(xí)實踐目標(biāo)。作為徒弟又身為師傅的我,在做好以上徒弟職責(zé)的同時,也要樹立師傅的榜樣。同時也要學(xué)習(xí)徒弟的優(yōu)點,認(rèn)真聽取徒弟好的的建議。
六、師傅主要職責(zé)和要求:
1、師傅制定帶教計劃,并在計劃中分析徒弟的優(yōu)勢與不足。期末反思總結(jié)師帶徒任務(wù)完成情況及下階段工作目標(biāo)。
2、師傅每月為徒弟開展示范活動二次,帶領(lǐng)徒弟提升理念,不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平,實現(xiàn)教學(xué)相長。
3、每月師傅觀摩徒弟教育活動不少于二次,做到活動前指導(dǎo),活動后及時評價,共同研究改進(jìn)措施。師傅需認(rèn)真記錄徒弟的上課內(nèi)容,并在課后對徒弟的教學(xué)情況做好反饋。
4、指導(dǎo)幫助徒弟及時總結(jié),撰寫教學(xué)反思、案例和教育教學(xué)論文。同時,師傅還將對徒弟的班級管理工作,家長工作等做相應(yīng)的指導(dǎo)。
總之,在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊,使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師
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