初中英語教學計劃

　　初中英語教學計劃（一）

　　一、指導思想和任務目標

　　以《英語課程標準》為依據(jù)，以落實縣教研室初中科2010年工作計劃要點為中心，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學改革模式和繼續(xù)推進縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學模式為突破口。努力提高初中英語教學研究的水平，深化課堂教學改革，提高英語教學質(zhì)量。

　　二、工作要點和具體措施

　�。ㄒ唬�學習理論、課標，創(chuàng)設自己的教學模式。

　　要進一步學習課改理論，學習洋思的教學經(jīng)驗，學習市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書，不斷更新教育教學理論，學習課標，明確初中階段英語課程標準的任務是什么，基本的理念是什么，以三四五的理論為基礎(chǔ)建立自己的教學模式（參考八環(huán)節(jié)學習法：warmingup―input―practice―output―feedback―summary―evaluation―homework）。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

　�。ǘ�）研究教材，設計任務型活動。

　　首先要根據(jù)課標的要求認真研究教材，明確新標準教材是根據(jù)“任務型”教學途徑編寫的，因此在備課時把教學內(nèi)容任務化，即把教學內(nèi)容設計成任務型教學活動，在課堂中，教學程序生活化，教學方式多樣化，教學評價多元化，注重對學生的學習過程進行評價，盡可能多使用激勵性語言。課堂上做到堅持“三個中心”即以學生的學習為中心，以情景為中心，以學生的合作為中心。我們應抓住課堂的前四個環(huán)節(jié)，即多在教學導入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫；多想一想怎樣輸入效率會高一些；怎樣把任務設計得生活化、層次性；多思考，思考怎么練習效果會更好一些；多問一問自己怎么能更好地讓學生將所學知識內(nèi)化、重組和應用，自始至終將知識的落實進行到底。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導學生積極主動地參與課堂，讓學生想學、會學、樂學，讓學生的思維有密度和深度，從而達到應有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學習。教師用自己的幽默感與激情掀起學生學習的熱情，用一切讓學生喜歡的手段使學習不再枯燥，用最少的時間做最多的事。

　�。ㄈ�）繼續(xù)推行網(wǎng)絡同步備課

　　網(wǎng)絡同步教案經(jīng)過一年的嘗試與探索，實踐證明它是有效地，大大減輕了教師備課的負擔，深受廣大教師的歡迎，因此我們將繼續(xù)堅持。要求教師在吸取以前的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，寫出有效的導學案，教師首先明確導學案應該怎樣寫。“學案”是指教師依據(jù)學生的認知水平、知識經(jīng)驗，為指導學生進行主動的知識建構(gòu)而編制的學習方案。學案實質(zhì)上是教師用以幫助學生掌握教材內(nèi)容、溝通學與教的橋梁，也是培養(yǎng)學生自主學習和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導讀、導聽、導思、導做”的作用。因此我們要把握好學案的特點：問題探究是學案的關(guān)鍵，知識整理是學案的重點，閱讀思考是學案的特色，鞏固練習是學案的著力點。我們的角色，雖然不再是課堂上的主角，但是我們要力爭當好學生的配角。課下更不輕松，我們的工作需要做得更深、更細，為了備好學案，我們需要搜集很多本課適用的教學資料，供學生參考和學習。而且在搜集信息材料時，我們還要考慮到不同層次的學生的需要，考慮到材料的趣味性和知識性，這樣才能為因材施教做好準備；課堂上我們也要認真巧妙地組織學生進行有效地學習，而不是有了“學案”就無所事事，放任自流。

　�。ㄈ�）加強閱讀與寫作教學

　　閱讀和寫作在考試中占很大比例，在實際生活中應用廣泛，因此我們要下大力氣培養(yǎng)學生的閱讀和寫作的能力。閱讀與寫作能力的培養(yǎng)是一個長期的過程。閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提，寫作是閱讀的有力促進。教師要找一些與教材同步、且貼近學生生活、有一定的時效性的文章進行限時閱讀，閱讀后先寫出相關(guān)信息，然后寫出評價性問題及寫作方法等，在日常教學中有意識地訓練學生的寫作能力，引導學生多讀多練，持之以恒，熟能生巧。也可學習一些老教師的經(jīng)驗，如：循規(guī)蹈矩、限時訓練、范例引導、自改互改、及時講評，使不同層次的學生在每次習作中都能有所收獲。

　�。ㄎ澹┱匍_初三復習備考研討會

　　首先要發(fā)揮集體的力量，對教材進行歸納總結(jié)，擇選教材的重難點，編寫有針對性的試題，設計適合學生特點的任務，通過反復訓練，反饋矯正，達到掌握知識的目的。其次還要根據(jù)所學知識進行延伸和拓寬。正確處理好初三市編資料和其他試題的關(guān)系。

　　外地的有些做法也很好，我們可以借鑒，如：

　�。�1）吃透考綱要求，抓住復習重點

　�。�2）激發(fā)學習興趣，提高上課效率

　�。�3）整合課本知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡

　　（4）溫習兼顧知新，克服復習倦怠

　�。�5）重視能力培養(yǎng)，加強方法指導

　�。�6）認真編制練習，批改評講到位

　　（7）關(guān)注學生心理，積累臨場經(jīng)驗

　　（8）分析學生情況，實施分層教學

　　三、活動安排

　　1、召開學業(yè)水平考試復習暨課堂教學研討交流會。

　　2.舉行英語優(yōu)秀教研組評選活動。

　　3、舉行網(wǎng)上同步備課評選活動。

　　4、屆滿縣級英語教學能手資格重新認定。

　　5、編制優(yōu)秀導學案。

　　6、召開初三復習備考研討會。

　　四、英語進度

　　****

　　初中英語教學計劃（二）

　　一、學生情況

　　本班共有學生65人，其中絕大部分學生基礎(chǔ)比較差，但進取心強。通過一年的英語學習，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好八年級英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學工作。

　　二、教學內(nèi)容

　　完成新目標英語的教學任務。

　　三、教學目標

　　1、扎實基礎(chǔ)教學鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

　　2、縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

　　3、牢固“腰桿子”認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。

　　四、教學要求及措施

　　1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學行為。

　　2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

　　3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當?shù)穆�、說、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

　　4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎(chǔ)上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。

　　5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。(m.msguai.com)對英語學習水平不同的學生，做好“提優(yōu)補差”。

　　6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內(nèi)容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。

　　7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標（三級、四級）、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

　　8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。

　　9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。

　　10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。

　　11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結(jié)性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

　　初中英語教學計劃（三）

　　一、工作思路

　　本學期教學研究工作的主要任務是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情

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