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高新第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教學(xué)工作計(jì)劃
高新第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教學(xué)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，追求“以細(xì)節(jié)意識(shí)把簡單的事天天做好；以效率意識(shí)把計(jì)劃的事認(rèn)真做好；以團(tuán)隊(duì)意識(shí)把重要的事共同做好”的管理理念，集中精力、集中智慧，促進(jìn)我校向科學(xué)管理發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力全面提高我校教學(xué)工作水平。 二、工作目標(biāo) 認(rèn)真貫徹落實(shí)高新區(qū)教育工作會(huì)議精神，優(yōu)化機(jī)制，明確措施，培植典型，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)我校教學(xué)工作新局面。 1、針對(duì)我校流動(dòng)學(xué)生多且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的情況，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究與落實(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。 2、充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)集體備課，提高備課的實(shí)效性和針對(duì)性。積極組織老師參加上級(jí)舉行教學(xué)大賽活動(dòng)。 3、聚焦課堂教學(xué)改革。扎實(shí)有效進(jìn)行校本教研工作，搞好專題教研，在實(shí)效上下功夫。運(yùn)用有效教學(xué)課堂模式，深入開展有效課堂教學(xué)研究，努力向理想課堂邁進(jìn)。 4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化和精細(xì)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。進(jìn)一步細(xì)化“教學(xué)五認(rèn)真”要求，不擺花架，不走過場(chǎng)，使其真正服務(wù)教學(xué)。 5、重視教研工作。繼續(xù)實(shí)行分組教研，通過各種教研活動(dòng)形式促進(jìn)教師間交流，使教研真正落到實(shí)處，提高教師專業(yè)技術(shù)與技能的發(fā)展，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。 6、確保校本課程“古詩詞誦讀”研發(fā)。引領(lǐng)踐行“晨誦、午讀、暮省”的學(xué)習(xí)方式，做好校本課程的研發(fā)與運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與讀書相伴，與經(jīng)典同行。 7、抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控環(huán)節(jié)，注重分年級(jí)的專項(xiàng)調(diào)研和監(jiān)測(cè)工作，切實(shí)抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，特別要強(qiáng)化六年級(jí)畢業(yè)班質(zhì)量管理。 8、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長。 三、主要工作及措施 （一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使教學(xué)管理走向更科學(xué)規(guī)范化。 優(yōu)化教學(xué)過程，向精細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)要質(zhì)量，我們要在每一項(xiàng)常規(guī)工作的全過程中，時(shí)時(shí)追求每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和完美，以過程的高質(zhì)量，來保證結(jié)果的高質(zhì)量。為此，對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提出具體的要求和相應(yīng)管理制度。 1、嚴(yán)把“備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)”四個(gè)關(guān)。 電子備課管理： 本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)實(shí)行電子備課，備課要做到三備，一備教材，二備學(xué)生，三備教法。 備教材：必須熟悉學(xué)科教學(xué)的基本要求，明確教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)，使教與學(xué)有據(jù)可查，有法可依。 備學(xué)生：了解學(xué)生實(shí)際情況，做到有的放矢，因材施教。 備教法：更新教學(xué)理念，采取有效教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。 電子備課要求： （1）、老教師對(duì)微機(jī)不熟練的，可以用手寫教案。 （2）、對(duì)微機(jī)操作熟練的教師實(shí)行電子備課，教導(dǎo)處進(jìn)行檢查，合格者將繼續(xù)使用電子備課教案，不合格者將恢復(fù)手寫備課教案。 （3）、同年級(jí)、同學(xué)科教師可合作備課。合作備課的教師在備課前將進(jìn)行集體備課，先對(duì)教材進(jìn)行分析，各年級(jí)組長做好記錄，再具體分工落實(shí)到組員。教案中每個(gè)單元應(yīng)注明主備教師的姓名。 （4）、開學(xué)初教師必須寫好兩周的教案，教師的備課必須有一周的提前量。 （5）、教師要鉆研備課，上課前要進(jìn)行高質(zhì)量的二次備課，二次備課內(nèi)容應(yīng)與原教案構(gòu)成一個(gè)整體，不能支離破碎。備課主要環(huán)節(jié)寫在教科書上。教案中不是自己主備的課，（主要從網(wǎng)上下載的）二次備課修改量必須達(dá)到1/3以上。 （6）、備課中可體現(xiàn)合理使用現(xiàn)代化教學(xué)的手段，可體現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流的情況，可寫清利用網(wǎng)絡(luò)資源的網(wǎng)址及相關(guān)內(nèi)容，可下載教學(xué)中需要的補(bǔ)充資料。 （7）、教案中要做到“七有”“一體現(xiàn)”：既有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)過程、目標(biāo)達(dá)成度及未達(dá)標(biāo)學(xué)生名單（學(xué)生本節(jié)課沒聽明白的）教學(xué)反思等。 （8）、教學(xué)反思是智慧的瞬間，應(yīng)及時(shí)寫，所寫內(nèi)容要言之有物，在體驗(yàn)中反思，在反思中升華。 備課管理辦法： （1）、每篇教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)流程等，要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況做到必要的修改和整理，加入本人的教學(xué)思路，完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或直接從網(wǎng)上下載則視為無教案。 （2）、學(xué)校對(duì)電子教案?jìng)湔n情況進(jìn)行隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)備課不及時(shí)或不規(guī)范，將終止其電子備課，重新進(jìn)行手寫備課，并作為教學(xué)常規(guī)失誤對(duì)教師進(jìn)行批評(píng)記錄。 （3）、學(xué)期結(jié)束后每位教師上交一份電子教案，以便電子備課的資源積累實(shí)現(xiàn)共享。 （4）、如發(fā)現(xiàn)沒進(jìn)行二次備課，所交內(nèi)容沒有寫在書上，就進(jìn)課堂上課。則記為一次教學(xué)事故。 2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與分析。 提高全體教師的質(zhì)量意識(shí)，尤其是向課堂要質(zhì)量。教導(dǎo)處將組織對(duì)各學(xué)科定期與隨機(jī)相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研及考試，做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的跟蹤管理，并進(jìn)行后續(xù)相關(guān)的研討分析活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的功效。跟蹤調(diào)研分析薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，迎接上級(jí)部門對(duì)部分年級(jí)、部分班級(jí)、部分學(xué)科的質(zhì)量的抽查考試。 3、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全課程、開足課時(shí)。 要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按新課程的標(biāo)準(zhǔn)開齊、上好每一堂課。教師要認(rèn)真執(zhí)行“課表”，不得隨意占課、擠課和調(diào)課。 （二）、抓實(shí)常規(guī)教研，提高集體備課的層次。 1、加強(qiáng)集體備課管理，保證學(xué)校常規(guī)教研的時(shí)效性和高效性，本學(xué)期將繼續(xù)抓好集體備課活動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，變?cè)瓉淼囊徽n二備為一課三備，即主備人“一備”，備課年級(jí)組集體“二備”，形成“母案”，任課教師再結(jié)合自己班級(jí)學(xué)情“三備”，對(duì)“母案”或增或刪或調(diào)整，在調(diào)整意見欄寫上修改的理由以及取得的效果等，要有自己的鮮明特色，最后再附上每位老師的教后小記。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)按原來包組的辦法蹲點(diǎn)到每個(gè)備課組，參與每次集體備課活動(dòng)，并且要對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、積極參加市、區(qū)舉辦的教研活動(dòng)。 要求每一位外出學(xué)習(xí)的老師，要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，再利用教研和集體備課的時(shí)間來向本組教師匯報(bào)，參加學(xué)習(xí)的教師要寫反思，把每次參加學(xué)習(xí)教師的學(xué)習(xí)體會(huì)都落到實(shí)處，讓沒參加學(xué)習(xí)的教師也受到益處。 3、充分發(fā)揮教研組長、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，營造研究氛圍，努力將學(xué)校各學(xué)年教研組打造成”學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)“、研究型組織”。本學(xué)期期末開展“優(yōu)秀教研組”評(píng)選活動(dòng)，以此來提高集體教研意識(shí)和水平。 （三）、優(yōu)化質(zhì)量意識(shí)，深入推進(jìn)“課堂教學(xué)堂堂清”的研究。 本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教科研室的計(jì)劃，我校將在一年級(jí)實(shí)行“低負(fù)高效”的“堂堂清”研究，在少量布置家庭作業(yè)的前提下，加大課堂教學(xué)研究，提高四十分鐘效率，完成學(xué)生當(dāng)堂基本知識(shí)的95%的達(dá)成度目標(biāo)。 （四）、強(qiáng)化讀書特色 1、明確課外閱讀的內(nèi)容和要求 學(xué)生每學(xué)期要閱讀10本以上兒童讀物，每學(xué)年高年級(jí)學(xué)生要閱讀2—3部名著。一、二年級(jí)學(xué)生以閱讀淺顯的短文和畫冊(cè)類兒童讀物為主，閱讀量1萬字以上；三、四年級(jí)學(xué)生每年閱讀量達(dá)3萬字以上；五、六年級(jí)學(xué)生每年閱讀量達(dá)5萬字以上，小學(xué)生六年畢業(yè)，課外閱讀計(jì)不少于10-20萬字。要廣泛推薦適合兒童閱讀的各種類型的圖書和報(bào)刊。包括中外現(xiàn)當(dāng)代童話、中外古今寓言、成語故事、神話故事、中外歷史故事和民間傳說故事，優(yōu)秀的詩歌散文作品、文學(xué)名著、科普科幻讀物等。 2、創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境 學(xué)校要全員參與，高度重視。老師、家長都來關(guān)心學(xué)生的課外讀書，努力營造學(xué)校、家庭一體的讀書氛圍。要求學(xué)校老師也要博覽群書，要不斷地將好書推薦給學(xué)生，將指導(dǎo)學(xué)生讀書落到實(shí)處；鼓勵(lì)學(xué)生家長跟孩子一起讀書，及時(shí)交流讀書心得，點(diǎn)撥孩子學(xué)會(huì)觀察問題、看書有益、學(xué)會(huì)做人意識(shí)。如此以來，不僅在校內(nèi)形成良好的讀書氛圍，在家庭也形成了良好的讀書氛圍。正是這種積極的讀書氛圍，促使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣，并能使其終身受益。而作為學(xué)校首先要做到： （1）、班級(jí)建立讀書角； （2）、鼓勵(lì)家庭構(gòu)建讀書角，班主任定期評(píng)選“讀書之家”活動(dòng)。在開家長會(huì)上班主任要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。 3、具體的讀書時(shí)間安排 首先，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生每天回家必須有半小時(shí)以上的閱讀，教師作為家庭作業(yè)去留，并且有檢查。在雙休日和節(jié)假日期間，要求學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下到圖書館進(jìn)行課外閱讀，閱讀時(shí)間可以自定。最后，引導(dǎo)學(xué)生家庭購進(jìn)報(bào)刊增加學(xué)生閱讀量及知識(shí)面。 （五）、努力打造學(xué)科特色 （1）語文學(xué)科。一是繼續(xù)開設(shè)古詩和名著誦讀課程，以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)二是注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)。三是努力探索學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練的指導(dǎo)，在每一單元作文訓(xùn)練后，5--6年級(jí)各班至少上交教導(dǎo)處3-5篇優(yōu)秀習(xí)作然后已備刊登我校�？�，（要求電子文檔）爭取用一學(xué)年的時(shí)間形成我校學(xué)生優(yōu)秀作文選集。（2）數(shù)學(xué)學(xué)科。一是著力于學(xué)生思維拓展開放練習(xí)二是讓學(xué)生堅(jiān)持每天十分鐘計(jì)算題準(zhǔn)確率的練習(xí)。（3）英語學(xué)科。提升學(xué)生英語口語交際能力。具體時(shí)間安排一至六年級(jí)早晨7：30分后一、三、五、背古詩詞，二，四背英語單詞，7：30前教師利用10分鐘訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算能力。 （六）、進(jìn)一步完善校內(nèi)聽課評(píng)課制度 為提高聽評(píng)課質(zhì)量，我們將繼續(xù)實(shí)行“聽課驗(yàn)證制”，即當(dāng)日聽課，當(dāng)日蓋章制度。每次聽課結(jié)束，教導(dǎo)處人員當(dāng)場(chǎng)為教師蓋章（聽課要有點(diǎn)評(píng)），寫在聽課記錄本右側(cè)，過日無效。蓋到章的聽課才能計(jì)入聽課總數(shù)。一學(xué)期要求教師聽課達(dá)16節(jié)以上，市級(jí)骨干教師及年級(jí)組長、教研組長聽課在20節(jié)以上，教導(dǎo)主任聽課達(dá)80節(jié)以上，教學(xué)校長達(dá)60節(jié)以上�！� （七）、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)反思交流制度。 1、每一位教師要把反思當(dāng)作一種工作的習(xí)慣，對(duì)課堂教學(xué)的成敗得失進(jìn)行深入的思考，并堅(jiān)持寫好教學(xué)后記、教學(xué)反思。要求每位教師每月至少寫1篇不少于200字的反思、后記，1篇教學(xué)敘事論文。 2、要求教師撰寫教育隨筆，確保質(zhì)量；要求每位教師每學(xué)期閱讀一至兩本教育專著；學(xué)校將匯編成教師個(gè)人隨筆，爭取每學(xué)年每位教師發(fā)表教學(xué)論文一篇。 3、為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，充分發(fā)揮電教手段在優(yōu)化課堂教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校規(guī)定每位教師每月在多功能教室上課至少1次，并且把課件上交【高新第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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