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2010專家指導(dǎo)團(tuán)工作計(jì)劃
工作計(jì)劃 一、 繼續(xù)多讀書(shū)讀好書(shū)，讀經(jīng)典、讀原著。提高人文思想。 本學(xué)期我打算讀好《教師必讀教育名著導(dǎo)讀》，《語(yǔ)文教學(xué)門(mén)外談》等理論啟蒙書(shū)籍，接觸更多的教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，思考。同時(shí)讀些經(jīng)典原著，努力提高自己的人文修養(yǎng)。 二、 聽(tīng)專業(yè)講座，做到聽(tīng)后認(rèn)真總結(jié)，運(yùn)用到實(shí)踐中。 1、 彭世強(qiáng)《語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言》。 通過(guò)聽(tīng)彭老師的課解決目前我迫切需要改善的課堂教學(xué)語(yǔ)言的問(wèn)題，讓課堂的教學(xué)語(yǔ)言有效。有針對(duì)性。 2、沈杰《作文教學(xué)研究》。 作文教學(xué)研究是我比較關(guān)注的領(lǐng)域，在我的教育碩士論文里我選擇寫(xiě)作研究，我主要探討的是對(duì)話寫(xiě)作教學(xué)理論和實(shí)踐，梳理了今年來(lái)的寫(xiě)作教學(xué)改革趨勢(shì)，和國(guó)外的寫(xiě)作研究方向，目前實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題，提出我認(rèn)為有效的教學(xué)策略，我非常想了解沈老師的先進(jìn)方法，期待和她交流，得到她的指點(diǎn)。 3、 霍敏《中考命題原則規(guī)范》 通過(guò)霍老師的講座我希望拓展我的視野，了解中考命題的原則，更好的落實(shí)到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)既有語(yǔ)文味又能讓學(xué)生的成績(jī)有所提高。 4、老學(xué)員《古文朗讀教育有聲意義》 今年我所任教的七年級(jí)，古詩(shī)文內(nèi)容豐富，背誦量大，如何通過(guò)朗讀來(lái)提高古詩(shī)文學(xué)習(xí)效率是我非常關(guān)心的領(lǐng)域，希望通過(guò)學(xué)習(xí)豁然開(kāi)朗。 三、 第二輪開(kāi)課：在原有基礎(chǔ)上有比較有提高，注意對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，對(duì)文本的理解，利用文本方面 ，爭(zhēng)取更上一層樓。目前我覺(jué)得自己對(duì)一篇課文的把握上仍然需要專家們的指點(diǎn)，寫(xiě)出有質(zhì)量的教案。在課堂上如何反饋問(wèn)題，安排課的節(jié)奏，課堂的語(yǔ)言都是我?guī)状鉀Q的問(wèn)題。希望通過(guò)專家們的指導(dǎo)在這些方面改善。 四、平時(shí)做到：活動(dòng)前有準(zhǔn)備；活動(dòng)有有反思。即時(shí)將作業(yè)傳到論壇，交給孫忱。 五、根據(jù)自己的基礎(chǔ)，及時(shí)找到自己迫切解決的問(wèn)題，做到讓專家看清不足之處，尋求幫助。 六、平時(shí)收集自己的成長(zhǎng)軌跡，本學(xué)期結(jié)束時(shí)做成成長(zhǎng)手冊(cè)。【專家指導(dǎo)團(tuán)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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