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李各莊小學2010年教學工作匯報
李各莊小學2010年教學工作匯報 本學年以縣局提出的以抓實常態(tài)教學的過程管理為指導,我校的教學教研工作從四個方面手,通過一年的運作,經(jīng)過充分反思,有以下成功之處和不足之處: 一、常規(guī)教學方面 一是抓實學生“一日常規(guī)”的落實。學校按學生年齡特點,分別制定各年級段學生的“李各莊小學學生一日常規(guī)”和“李各莊小學課堂常規(guī)”,使每一個學生明確要求,知道怎么做是對,怎么做是錯,從而,強化紀律這一學習的保障。 二是注重習慣培養(yǎng)。通過落實“李各莊小學課堂常規(guī)”,使學生明確上課習慣、遵守課堂紀律習慣,專心聽講的習慣、良好的書寫習慣、動腦鉆研的習慣、與人合作的習慣、有條理、快節(jié)奏的學習生活習慣等要求,實現(xiàn)行為定型。要求每個班級、每位教師都要從學習意識、學習習慣和學習品質(zhì)入手,抓實學生的養(yǎng)成教育。 三是強化教學的過程管理,提高教學質(zhì)量。 一抓學生的練習。學生練習以“三階梯訓練”為主。第一階梯以鞏固練習為主;第二階梯以復習穿插相結(jié)合練習為主;第三階梯以綜合加查缺補漏練習為主。教師都要在每一章節(jié)、每個單元的教學知識砸實、練熟,使每一個單元的知識在學生的腦海中達到融會貫通。二抓實了教學中的單元監(jiān)測。每個學科都要建立單元監(jiān)測檔案,教師的單元教學要做到底碼清楚,哪些學生能順利過關(guān),哪些學生能勉強過關(guān),哪些學生不能過關(guān),建立了后進生轉(zhuǎn)化檔案,有計劃、有目的、有方法、有措施、有時間安排的轉(zhuǎn)化后進生,使全體學生都能通過每一個單元知識的學習,讓每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都有發(fā)展提高,做到不讓一個學生掉隊。三抓實了學生的課前預習。教師做到了每天都為學生布置了預習作業(yè),學生都要準備預習作業(yè)本,做到了提前了解教材,預設(shè)自己的疑點和難點問題,有準備的進入新知識的學習,提高了教學效率。四加大學生的閱讀量,增加學生知識的積累。各學科尤其是語文、英語學科都要求學生準備了閱讀積累本。由教師按教材相關(guān)知識內(nèi)容為學生推薦課外閱讀的書籍和材料,學生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來,教師經(jīng)常督促檢查,使學生形成良好的閱讀習慣。五抓表彰,凡在學校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測中成績好的學生,獎勵的比例在班級人數(shù)的10%,并獎勵超名次學生,打造學習氛圍,使學生明白努力學習是自己的責任,成績不好是自己的過錯。進一步培養(yǎng)了學生勇于爭先,敢做人先的精神。六是在學生中開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。班級和學校定期競賽、評比,讓學生充分的展示自己,發(fā)現(xiàn)自己,提高學生學習興趣,為學習的高效率打基礎(chǔ)。 二、校本教研方面 1、建立了教師的電子業(yè)務檔案 網(wǎng)絡(luò)平臺是新浪的博客,以學校博客(地址:http://blog.sina.com.cn/ligezhuangxiaoxue)為基礎(chǔ),對教師的博客進行鏈接,業(yè)務檔案的初步分為10部分:個人情況、三年規(guī)劃、計劃總結(jié)、班級管理、教學反思、教育敘事、學科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學生評價。 四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結(jié)對子,協(xié)作完成。雖然內(nèi)容不是很充實,但基本框架已經(jīng)形成。 2、業(yè)務學習:上學期繼續(xù)沿用2009年的做法(每人一個學習小本),規(guī)定好日期,教師能夠堅持經(jīng)常,學校每月定期檢查讓教師帶著任務(新課改)去學習,從學習中提高了自己的教育教學能力,下學期為了加強過程性管理,讓業(yè)務學習更有針對性,采取了兩個月為一個周期,由學校指定教師的學習內(nèi)容,月末上交評比。。 3、校本培訓:選擇有些價值的通俗易懂,容易引起教師興趣的內(nèi)容,搞好培訓,下以觀看光盤的形式搞此項內(nèi)容。。 4、課例研究通過尋找對教師有啟發(fā)意義的好課,尤其是每周的空中課堂,通過錄像機錄下來,教師反復研究,聽評,提高教師的教育教學能力,在實踐中學習,在反思中得到了提高。 5、課題研究,解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的研究,讓教師積極參與到活動中來。本學年課題是《如何開展有效的小組合作學習》,教師從中自選小課題進行研究。目前內(nèi)容過半。 5、名師研究,教師自己確立一位名師,學校為其通過各種途徑提供相關(guān)資料,教師自主研究。6月份,教師們通過觀看和收聽魏書生的報告,深受啟發(fā)。 本年度我校的校本教研主題是關(guān)注學生,通過以上幾方面的開展,總結(jié)出了從設(shè)計問題、小組合作學習、師生、生生相互評價、創(chuàng)設(shè)課堂情境等四方面關(guān)注學生,調(diào)動學生參與課堂的積極性。 三、主題活動方面 語文誦讀:每兩周搞一次誦讀的交流,利用雙周的周五最后一節(jié)課搞,分為低年級、中年級和高年級,并且作為一種制度堅持下去,要求讓學生輪流做主持人,可自由分組或分角色讀?梢允翘魬(zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等,本學期達到了每月一次。 數(shù)學口算(估算):本著從基礎(chǔ)入手,扎實開展數(shù)學教學工作的原則,通過開展低年級數(shù)學口算比賽,促進學生口算能力的全面提高,為學生后續(xù)進行數(shù)學學習奠定扎實的基礎(chǔ)。為了更好的促進學生的數(shù)學,增強學生的學習數(shù)學的興趣,選拔優(yōu)秀的數(shù)學好苗子。 英語活動:繼續(xù)開展豐富多彩英語主題活動,在原來的基礎(chǔ)上拓展內(nèi)容,英語書法比賽、英語習作比賽、辦英語小報(英語辦報展覽)、表演英語短劇、自制英語卡片比賽、主題對話等形式。數(shù)學活動:平時訓練,老師將口算題目制成口算卡片,利用數(shù)學課開始前2—3分鐘進行口算和估算訓練。競賽活動,學校根據(jù)年級不同,安排不同的內(nèi)容的比賽。英語活動開展了兩次。 養(yǎng)成教育:以培養(yǎng)學生的六個好習慣為主,一年級(良好的寫字習慣);二年級(查字典的習慣);三年級(預習的習慣);四年級(讀書的習慣);五年級(背誦的習慣);六年級(自己支配學習時間的習慣),要求各年級在本學期與主題活動相結(jié)合進行,班主任設(shè)計出活動方案,經(jīng)過實踐,然后逐步推開。 明顯的問題和解決辦法: 多年來,由于以單一的教學成績作為評價教師和學生的影響(現(xiàn)在仍是),教師對主題活動的開展始終處于被動的局面,學校不抓不催,就不會主動去做,期中、期末的統(tǒng)考讓教師認為,主題活動的開展會耽誤時間,還認識不到活動對學生發(fā)展的潛移默化的影響。下學期需要認真斟酌,把主題活動搞得有聲有色。 四、開發(fā)課程資源方面 地方課程:能夠按照教材上課,由于教材《可愛的樂亭》內(nèi)容不多,本學期又增加了《輝煌六十年》或《學生安全教育》方面的內(nèi)容,任課教師對教材上面較為難懂的內(nèi)容做簡單解釋,主要以學生讀為主,然后讓學生進行了交流感受。 綜合實踐活動課有骨干教師擔任,由于是創(chuàng)新性的課程,采取了邊學習、邊上課、邊探索的方法,重視團體合作開發(fā)!段沂遣宿r(nóng)》、《我與小樹共成長》、《參觀蔬菜大棚》等活動,緊密結(jié)合農(nóng)村小學的實際開展。尤其是《我是菜農(nóng)》這個主題,教師指導到位,學生在校園內(nèi)親身實踐,比種菜、比管理、比收益,學生興趣濃厚,個別老師已經(jīng)買到了學生種的菜了,有的小組還把菜拿到村里的小市場上去賣,這個活動鍛煉了學生的各個方面的能力,有的非任課教師也不由自主的加入進來,參與到本課程的開發(fā)建設(shè),很有成效,是一門朝陽課程。 校本課程:在去年編制了校本課程《可愛的樂亭》的基礎(chǔ)上,今年編制《學會生活------家用電器》教材,以后逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動工具》、《家庭的其它用品》等方面的內(nèi)容,教材力求做到圖文并茂,能夠吸引學生的興趣,通過學習讓學生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”,這門課程采取集體編寫,有一半教師要分工合作共同編寫,現(xiàn)在家用電器中的《電視機》、《電飯鍋》、《洗衣機》等內(nèi)容,已經(jīng)截稿,通過這一形式,提高了教師的團體合作意識。下學期一位年老教師開發(fā)出了《三字經(jīng)》教材。 存在問題:開發(fā)課程資源是一個長期的任務,需要全體教師通力合作,才能逐步完善,任務是艱巨的,但樂趣是無窮的。【李各莊小學教學工作匯報】相關(guān)文章:
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