新學(xué)期班主任的工作思路
我是一中的一位普通教師，曾做了8年的初三班主任，所帶班級成績優(yōu)秀，紀(jì)律良好，多次被評為文明班級。然而經(jīng)過暑假的班主任培訓(xùn)，特別是聽了錢志亮、高菜花兩位教授的講座后，我深深的感覺到自己的班主任是很不稱職的，在過去的班級工作中對待學(xué)生不夠愛心，處理問題有時簡單、粗暴，工作不夠細(xì)致，以致使班中存在了許多難解的疙瘩。
經(jīng)過這一段時間的班主任培訓(xùn)，我的感悟很多，收獲也很多，聽了專家的講座，使我的班主任思想逐漸走向成熟。我不想再談什么大的道理，下面我就具體說一說我新學(xué)期的工作思路。
一、對學(xué)生進行“第一印象”教育
新學(xué)期，我肯定仍然做初三班主任，所接的學(xué)生已經(jīng)在初中上了兩年，可謂見識的多了，經(jīng)過兩年的磨練，已經(jīng)兩級分化了，差的已差了，養(yǎng)成了不良習(xí)慣，好的成績還不夠穩(wěn)定。那么怎么使他們都重新樹立起學(xué)習(xí)的信心呢？我準(zhǔn)備對他們進行“第一印象”教育。接-班的第一天我要對他們說：“我是你們的新班主任，你們以前誰表現(xiàn)好、表現(xiàn)壞，老師都不知道，也不想去打聽，咱們從今天開始，看誰先讓老師記住你的名字，并且給老師留的是好印象。”我想到了新的班級誰也不愿一開始就給別人留下不好的印象。接下來要使這個教育繼續(xù)深入開展下去，班主任必須深入到班級工作中，去勤于發(fā)現(xiàn)，勇于表揚�？吹秸l的位置干凈、書本擺放整齊，就走過去問他的名字，然后在班里說今天我記住了誰的名字，因為他的書本擺放的整齊，有著良好的行為習(xí)慣；看到誰常在教室里安靜學(xué)習(xí)，就過去問他的名字，然后在班里說今天我記住了誰的名字，因為他給我的印象是……；看到誰在這班級做好事，就走過去問他的名字，然后說……；特別是那些在初二表現(xiàn)不好的學(xué)生在剛接觸他們時，更要在他們身上發(fā)掘閃光點，然后大肆表揚。讓這些曾備受指責(zé)的學(xué)生感覺到新的班主任就是不一樣，新的班主任對他們好，從而樹立重新學(xué)好的信心。
二、在班級中開展“班級之最”評選工作
為了進一步促使學(xué)生全面發(fā)展，不歧視差生，不只善待那些成績好的學(xué)生。勇于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，樹立起他們正確的生活信心、學(xué)習(xí)信心，使他們都能夠健康成長。我準(zhǔn)備在班中開展“班級之最”評選工作。如評選“最愛學(xué)習(xí)的同學(xué)”“最愛幫助別人的同學(xué)”“歌唱的最好的同學(xué)”“最優(yōu)秀的團員”等。“班級之最”評選取工作先由學(xué)生自己申報，并找兩個同學(xué)監(jiān)督，學(xué)期中進行一次評選，由班委對申報人員進行評選和展示。最后對獲得班級之最的同學(xué)發(fā)榮譽證書，黑板公示，記入檔案，并通知其家長。這樣做更能促使學(xué)生都積極主動的參與到班級活動中去。
三、開好升入初三后的第一個家長會
孩子們升入初三后，都比較大，已經(jīng)容易產(chǎn)生逆反心理，這時候更應(yīng)該加強與家長的溝通，家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合。由于初三的學(xué)生面臨升學(xué)，學(xué)生的成績還是主要的，是家長最關(guān)心的。因此我把第一個家長會放在升入初三后的第一次月考結(jié)束后。然而對于這個家長會，班主任一定要把握好，千萬別把它開成了學(xué)生成績匯報會。應(yīng)該把它開成課任教師與學(xué)生家長的思想溝通會，家長會上要安排優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言、退步生代表表決心，家長代表發(fā)言、學(xué)生才藝展示、班級之最展示。并要求每位家長寫下自己對孩子的要求和對學(xué)校的建議。要讓每位家長都感覺到自己的孩子生活在一個積極向上的班級體中，都生活在老師的愛心中。
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