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幼兒園語言工作計劃8篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進步,一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的幼兒園語言工作計劃10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園語言工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
圍繞20xx年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標,結(jié)合園務(wù)計劃,強化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規(guī)范強化日常工作,根據(jù)語言文字工作的方針、政策,使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務(wù),繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,開展多樣活動,使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標:
我園將繼續(xù)以《以文化浸潤,促師幼和諧發(fā)展》為引領(lǐng),扎實、有序、有效地開展各項工作,以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發(fā)展的實踐研究》為抓手,將推普活動和經(jīng)典誦讀活動巧妙地融于日常開展的'民間文學課程之中。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機,將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細則(試行稿)》為準則,積極宣傳語言文字工作的重要性,扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。
三、措施內(nèi)容
(一)加強語言文字規(guī)范化建設(shè)進一步完善體制,提高管理水平。
1、園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,做到分工合作,齊抓共管,繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,并做好文字材料的收集和歸檔工作,進一步規(guī)范推普工作,并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,形成多方配合,齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。
3、加強日常的深入化,做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合。
(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境,加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍:
(1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣傳標語,并根據(jù)活動的進程及時更新,努力營造一個“人人說普通話,寫規(guī)范字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄,營造推普宣傳氛圍,做到家園聯(lián)系。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作,并每班推選2-4名推普員,協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳:開展豐富多彩的師幼語言文字活動,提升語言文字規(guī)范化運用能力。
(1)堅持每周二、四中午開設(shè)“小喇叭”廣播,通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。并組織“小喇叭”廣播評比活動。
(2)借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級主頁,向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。
(4)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動,領(lǐng)導(dǎo)和各科組長及時深入課堂和教研活動中,將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標,納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
幼兒園語言工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)我校的實際情況,以新《綱要》為工作指導(dǎo),同時充分發(fā)掘孩子、學校以及家庭等各類資源,并切實地開展一系列活動。活動中遵循幼兒的發(fā)展特點,尊重幼兒的自主選擇,合理有效地使用各種教育方法及手段,全面實施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。
二、主要工作和措施:
(一)以人為本,加強師表建設(shè),尋求教師隊伍發(fā)展的新跨越。
1、一流的師資隊伍必須以德為先,以高尚的師德、精良的業(yè)務(wù)鍛造新時代的教師群體,本學期我們將以敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,廉潔從教的良好師表形象來要求自己,以"公誠勤樸、博學睿思、與時俱進"的公眾形象立足于社會,以師德承諾規(guī)范教師言行,優(yōu)化服務(wù)意識。
2、重視在教育實踐中促進教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究,借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習活動,結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié),開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實踐活動,促使不同能力的教師都有所提高。
(二)以"研"為先,貫徹新課程精神。
1、進一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新,不斷學習、領(lǐng)會、研究新課程的教學方法和途徑,建構(gòu)以"縱橫交織、點面結(jié)合、內(nèi)外交融"為特征的新課程,為促進幼兒全面發(fā)展拓展新途徑。同時,側(cè)重抓初步培養(yǎng)教師生成新課程的研究能力,在新課程思想的指導(dǎo)下,不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容,并能較好地把握課程內(nèi)涵,在實踐中更好地體現(xiàn)以"幼兒發(fā)展"為本的思想。本學期力求校內(nèi)公開課以生成課程探討為主。
2、根據(jù)市教委的有關(guān)精神,結(jié)合新課程理念,本學期將規(guī)范學前班評估方法,做好計劃、備課、觀察、記錄、反思等工作,觀察了解幼兒發(fā)展狀態(tài),尋找教師指導(dǎo)的最佳時機與策略,作為學前班實施新課程的重點,真正讓幼兒在教師的有效觀察指導(dǎo)下得以更好的發(fā)展。
3、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地,變教師被動型接受為主動型參與,積極研討,大膽發(fā)表見解,采取集體備課、重點研究,老教師上示范、展示課,新教師上學習觀摩課,通過人人開課、說課、反思等活動開展研討活動,切實提高教師的教育教學能力。本學期每位教師還都要認真對待"五個一"的工作:即上交一篇精品教案、一篇說課稿、一篇教學反思、一篇評課、一篇小論文。
(三)加強學習,發(fā)揮集體力量,做好日常教育教學工作。
1、構(gòu)建學習共享體系。
首先,本學期我們將建立團隊學習交流制度。我們將借助多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),積極開展電子備課,實現(xiàn)資源共享,并結(jié)合教育實踐通過觀摩、對話等多種形式,結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié),這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高,而且也更有利于我們提高日常的'教育教學質(zhì)量。其次,將努力建立合作學習的氛圍和環(huán)境。本學期做到在學習形式上每月一次教育理論教研組學習、一次個人自學。在學習內(nèi)容上做到三個必須:必須是先進的教育思想,必須是科學的教育理論,必須是與教學實際相結(jié)合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應(yīng)用,做好學習筆記。使自己盡快更新觀念,形成新的理念。
2、建好"青藍工作室",充分發(fā)揮老教師的示范幫扶作用,開展觀摩、研究探討及常規(guī)活動練兵等式的教育研究活動,通過多種途徑鍛煉教師能力,使新教師盡快成長,實現(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)化。
(四)密切家園聯(lián)系,確立新型的家園關(guān)系,拓展家園溝通渠道,進一步贏家長社會的支持與信任。
利用"家長聯(lián)系冊"、"家長會"等多種形式向家長進行宣傳,了解學前班教育教學情況,體會感受學前班教育的特點,以增進了解,配合我們共同教育幼兒。改進家園溝通手段,提高教師家長的雙向交流,更好地做好家長工作。充分相信家長,挖掘家長教育資源,共出謀劃。
三、工作行事歷:
三月份:
1、全面做好開學準備工作。
2、制定完成各種計劃。
3、規(guī)范教學秩序,狠抓教育常規(guī)。
4、召開新學期家長會。
5、新教材備課
四月份:
1、區(qū)域活動研討會。
2、組內(nèi)教研活動。
3、組內(nèi)學習。
五月份:
1、組內(nèi)教研活動。
2、組內(nèi)學習。
3、學前班展示活動。
六月份:
1、園本課程研討會。
2、組內(nèi)教研活動。老師優(yōu)質(zhì)課展示。
3、備課本抽查。4|組內(nèi)學習。
七月份:
1、組內(nèi)論文等交流。
2、做好本學期總結(jié)工作。
幼兒園語言工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以我園本學年春季學期工作思路為指導(dǎo),根據(jù)保教工作計劃要求以及語言教研組實際情況,將繼續(xù)深入學習貫徹新《綱要》的精神,讓每一位成員都切實領(lǐng)會《綱要》實質(zhì),引領(lǐng)教師的教學之路。我們將本著“讓教師學會教,讓幼兒學會學;教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者”的教育理念,開展多種形式的學習、研討、交流等活動,使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學水平,努力成為學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師,順應(yīng)時代的發(fā)展要求,提高語言教學的教育與科研的實效,提高實驗幼兒園的知名度。
二、主要任務(wù)及實施措施
1、強化學習,更新教育觀念,奠定教學的理論基石
。1)繼續(xù)深入學習新《綱要》,在全組教師中統(tǒng)一認識,把握本年齡段教育目標,切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學中,切實提高教師的理論水平,并本組教師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識答辯活動。
。2)博覽幼教雜志和教育書籍,結(jié)合我園“四講三賽”活動,積極開展讀書活動,做到人人愛讀書,讀好書,認真記錄讀書筆記,積極撰寫讀書心得,在五月份采用“賽學習”的形式進行一次讀書交流活動,暢所欲言自己的收獲。
(3)每月利用教研會的時間進行集體理論學習和討論,強化教師學習研討的能力。
(4)積極進行網(wǎng)絡(luò)學習,學習同仁的好方法,并將自己的教學設(shè)計、心得體會等進行交流討論,讓教師得到不同程度的提高。
2、備好開學第一節(jié)課,樹立新形象
開學的前一天,根據(jù)各年級組安排好的教學進度,要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容,認認真真的備好開學的第一節(jié)課,精心準備教具學具,采用多種教學方法吸引幼兒注意力,將孩子的心收回來,盡快投入到學習之中,為本學期的教育教學開個好頭。
3、扎實開展集體備課
組織語言教研組成員進行每周一次的`集體備課,集體確立教育目標,探討教育方法,研究每一個過程,準備好教具學具,使每個教師都有機會展示,不斷提高教育教學能力,爭取上好每一節(jié)課,尤其是要加強幼兒閱讀課的研究和探討,堅持每周上一節(jié)閱讀課。
4、做好研究課,實現(xiàn)新突破
每周進行一次研究課活動,大、中、小班各進行一次。在每次活動之前,首先要確定作課人,作課教師要精心準備,上出自己實力和水平,進一步提高駕馭課堂能力,實現(xiàn)課堂教學新突破。
5、盡早準備優(yōu)質(zhì)課,爭取語言組教師的課堂教學有新的突破
組織教師積極參加上級組織舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽,提醒全組教師盡早著手準備,選定課題,精心準備,能用多媒體課件的要盡量用,爭取我組教師的課能有新的突破。
6、做好“你提問題我解答”教研活動
每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動,要求每一個教師都可以提出問題,通過集體討論的方法來解決,共同提高教育水平,達到共同進步。
7、影像資料觀摩交流活動
每月組織一次觀看錄像課活動,選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,本組教師要認真觀看,充分討論,摒棄無用的東西,虛心學習他人教學方法和策略,為自己的實際教學提供新鮮的血液。
三、其他
1、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學工作,根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容,開展不同形式的幼兒讀書活動,例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式,激發(fā)幼兒讀書的積極性。
2、加強幼兒角色游戲的指導(dǎo),讓幼兒喜歡角色游戲、會游戲。
3、全面提升本組成員的教科研水平,力爭從教學實際出發(fā),在語言組各科教學活動中,積極實施與研究。
在教學工作中,我們將立足本職,求真務(wù)實、敢于創(chuàng)新工作,把語言組教研活動充分落到實處,促進我組每一個教師的進步,切實提高教育質(zhì)量。
幼兒園語言工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
1、以幼兒園各種語言的教學類型為媒介,落實《綱要》精神,反思、整理近年來的教研成果,嘗試進行不同層次的研究。
2、為區(qū)組骨干教師風采展示提供機會和搭建平臺,支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領(lǐng)作用,拓展教研影響,為面向全區(qū)的語言教育教學的改革做好培養(yǎng)與促進工作。
3、推進教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性,使廣大組員在充分自主的氛圍中,參與到教研改革的.行列中來,在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平,努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。
二、主要工作任務(wù):
1、本學期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。
2、繼續(xù)進行區(qū)域活動的研究(針對各年齡班幼兒的特點制定語言角游戲的發(fā)展目標
3、發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情,爭取讓每一位教師都能在 執(zhí)教者 的角色中獲得 親身體驗 的發(fā)展和樂趣。
4、各組成員明確工作職責,樹立相互學習,共同成長的教研理念。繼續(xù)探索分層式教研活動的方法,滿足不同層面教師的發(fā)展需要
5、開展 怎樣了解幼兒對語言教學材料的理解 的研討與實踐,提升教師對教材的分析、設(shè)計、實施、歸類技能(教材、教學法。
6、將早期閱讀與幼兒園語言教學的各種教育類型、區(qū)域活動進行自然的整合和研究。
幼兒園語言工作計劃 篇5
校園語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎(chǔ)。面對世界范圍內(nèi)經(jīng)濟、科技的激烈競爭,面對現(xiàn)代化時代的要求,必須進一步加強校園語言文字規(guī)范化。
一、指導(dǎo)思想:
進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策,創(chuàng)建規(guī)范、健康的幼兒園語言文字環(huán)境,積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作,切實提高全園師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力,使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標:
1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,加大語言文字宣傳力度,廣泛爭取社會各界的關(guān)心,營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍,樹立幼兒園的形象,展示幼兒園特有的風采。
2、進一步規(guī)范推普工作,要求園內(nèi)外各項活動說普通話,用規(guī)范字,并做好資料積累。
3、營造良好的幼兒園育人環(huán)境,讓幼兒在各項活動中學習和運用祖國的.語言文字,感受祖國語言文字的魅力,提升幼兒園文化品位,推進全園用語用字的規(guī)范化。
三.工作內(nèi)容:
。ㄒ唬┻M一步完善推普體制
1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,調(diào)整以園為單位的推普小組,健全語言文字輔導(dǎo)隊伍和推普員隊伍的建設(shè),有序?qū)嵤┩破沼媱。并將語言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理,與幼兒園日常工作緊密結(jié)合,建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度,做好文字材料的收集和歸檔工作,從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。
2、加強日常的檢查,做到語言文字工作經(jīng)常化。行政值班人員對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查,定期對幼兒園的用字情況進行檢查,包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等。
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1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。
2、在幼兒園內(nèi)張貼語言文字宣傳標語,借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實處。
3、由教師、幼兒向家長、社區(qū)延伸、輻射,營造推普宣傳氛圍,深入、廣泛開展語言文字宣傳。
幼兒園語言工作計劃 篇6
一、情況分析:
我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策,大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,提高國民語言文字應(yīng)用能力,共筑語言文字中國夢,努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力為創(chuàng)設(shè)一個語言文字規(guī)范化、標準化的良好環(huán)境而努力力爭使幼兒園成為規(guī)范運用語言文字的一個窗口、一個陣地。
二、工作目標:
1、大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字。
2、在活動中提高教師使用規(guī)范語言和文字的能力。
三、具體措施:
1、加強語言文字規(guī)范化積極進行宣傳
積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,形成多方配合齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。
2、加大語言文字工作宣傳力度
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環(huán)境。本年度我園將更加注重宣傳力求形成“學普通話、講普通話、用普通話”的良好文化氛圍時刻將普通話與日常的素質(zhì)教育緊密結(jié)合促進推普工作的有利開展。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時在全園范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動。同時以新一次的推普周為契機不斷拓展宣傳范圍通過宣傳活動使普通話走向教師、孩子、家長、社會。
3、在日常生活中開展語言文字工作
。1)開展“推普周”活動
A、組織開展《國家通用語言文字法》知識測試活動。
B、在宣傳欄中張貼標語。
C、開展一次“啄木鳥”活動。
(2)活動的'開展
A、開展幼兒“小青蛙講故事”比賽。
通過活動,讓幼兒在“聽聽、講講”中提高運用普通話的能力。
B、開展教師朗誦比賽
通過活動,提高教師參與校園語言文字活動的興趣,規(guī)范教師的語言能力。
C、開展讀書活動
通過活動讓廣大教師喜歡讀書,提升自身修養(yǎng)。
我們將充分發(fā)揮推普周宣傳的整合引領(lǐng)作用,注重與語言文字日常宣傳、常規(guī)工作的銜接和融合,進一步提高用語用字依法管理的有效性,以良好的語言文字環(huán)境確保世博會的順利召開。
幼兒園語言工作計劃 篇7
一、情況分析
(一)基本概況
普通話是我們國家的標準語言,也是我們民族的象征。作為這個國家的公民,我們應(yīng)當把它滲入到我們的言行里。同時,作為一名學前教育工作者,普通話也是我們的職業(yè)語言,說標準普通話、書寫規(guī)范漢字更是幼兒教師必須掌握的技能。因為,幼兒教育的特殊性也表明教師與幼兒的互動基本以語言交流為主要方式,教師也需要用專業(yè)性的規(guī)范語言與家長溝通交流。為此,語言文字的規(guī)范教育已經(jīng)成為我們幼兒園的主體工作之一。良好的語言文字環(huán)境對幼兒的語言發(fā)展起著積極地示范和引導(dǎo)的作用。因此,我園注重語言文字工作,將其視為幼兒園文化建設(shè),提升幼兒園文化品位、全面提高教職工以及幼兒人文素養(yǎng)和審美情操的載體之一。
在上學期的語言文字工作中,我們開展了形式多樣、豐富多彩的活動,如,校園“啄木鳥”活動、“中華誦經(jīng)典誦讀”、青年教師講故事比賽等。園內(nèi)的青年教師還積極參加了區(qū)里組織的各種演講比賽,并取得了優(yōu)異的成績。這些活動不僅從各方面展示了教師語言文字方面的才華,也充分調(diào)動了教師們參加到語言文字工作的積極性。同時,我們還在推廣普通話的基礎(chǔ)上繼續(xù)重視培養(yǎng)幼兒學說上海方言的能力,教師們也能積極利用上海話教材《阿拉上海人——幼兒鄉(xiāng)土文化教育參考資料》,將滬語童謠和弄堂游戲有機地融合到幼兒園的各項課程中,在一首首朗朗上口的滬語童謠中,孩子們對于一些人物稱呼、日常對話、常用俚語等都有了收獲,對家鄉(xiāng)語言也有了更進一步的了解和認識。
。ǘ﹥(yōu)勢與不足
1、優(yōu)勢
語言文字工作一直是幼兒非常重視的一項工作,在幼兒園的每個園部都有專門的推普園,與推普負責人相互協(xié)作,共同做好幼兒園的.語言文字工作。教師們也具有較高的語言文字能力,能自覺地在日常教學、園本教研、公開活動等各項工作中規(guī)范使用普通話和規(guī)范漢字,使幼兒在潛移默化中受到了良好的語言文字的熏陶。
2、不足
部分老教師和保育員的普通話水平比起中、青年教師存在著較大的差距,尤其是保育員在平時生活中雖有使用普通話的意識,但由于原本不會說普通話或者說不好普通話,她們大多習慣了方言的使用,主要體現(xiàn)在普通話發(fā)音不標準,平翹舌和前后鼻音不分,對幼兒不能起到良好的引導(dǎo)作用。需要
二、指導(dǎo)思想
貫徹實施《國家通用語言文字法》和《上海市實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》,進一步宣傳和落實國家語言文字工作的方針、政策。同時以《上海市語言文字規(guī)范化示范校評定標準》的標準來衡量、檢驗我園語言文字工作。廣泛開展語言文字各類活動,努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力,創(chuàng)設(shè)語言文字規(guī)范化、標準化語言環(huán)境,力爭使幼兒園語言文字工作再上一個新臺階。
三、目標
充分利用和發(fā)揮全國推普周的宣傳、整合以及引領(lǐng)作用,注重與語言文字日常宣傳、常規(guī)工作的銜接和融合,進一步提高用語用字依法管理的有效性,提高幼兒園語言文字工作水平。通過組織各項活動,增強教職工使用規(guī)范文明語言的能力,體現(xiàn)教師的語言修養(yǎng),提高教師的整體素質(zhì),并進一步培養(yǎng)孩子們使用文明、規(guī)范的普通話的能力,感受語言文化的魅力和情趣。同時,結(jié)合上海建設(shè)現(xiàn)代化國際大都市的現(xiàn)實需要,努力處理好推廣普通話和保護上海話的關(guān)系。堅持在教育教學、集體活動使用普通話的前提下,將為師生在日常交流中使用上海話保留相當?shù)目臻g,防止上海方言在校園內(nèi)的流失。
四、具體措施
1、加強日常的檢查,做到語言文字工作經(jīng);。定期對幼兒園的用字情況進行檢查,包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來。
2、充實和完善幼兒園網(wǎng)頁上語言文字工作版塊。
充實和完善幼兒園網(wǎng)站上語言文字工作內(nèi)容,充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站的宣傳作用,進一步推動我園語言文字工作的開展,使之更好地適應(yīng)幼兒園語言文字規(guī)范化、標準化和信息化的要求。
3、創(chuàng)設(shè)多種平臺,開展豐富多彩的語言活動,提高教師的語言文字修養(yǎng)。
提供多種平臺,讓教職工能充分展示語言文字方面的才華,如讀書月、演講比賽、青年教師論壇等活動,在陶冶情操的基礎(chǔ)上全方位提高教師的語言文字修養(yǎng)。
4、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境,開展豐富多彩的學習活動。
教師通過自己規(guī)范的語言、親切的語調(diào)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、鼓勵的心理環(huán)境,給幼兒更多發(fā)展自己語言能力的平臺,如在中大班幼兒中開展每日說新聞活動,評選“講故事小能手”等鼓勵托小班幼兒學念童謠、學講故事等,鼓勵幼兒與教師、同伴大膽語言互動,要求說話完整,思路活躍,多注意傾聽和使用豐富的詞語,提高語言文字的運用和表達能力。
5、繼續(xù)重視上海方言流失的情況,將滬語童謠、弄堂游戲、生活場景有機地融入幼兒園
選擇適合不同年齡幼兒誦讀的滬語童謠和弄堂游戲,可結(jié)合幼兒園的美悅特色課程,讓孩子們在聽聽、說說、玩玩中學說滬語,增強對家鄉(xiāng)語言的學習和掌握,了解家鄉(xiāng)文化,進一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
五、月安排
結(jié)合我園的具體情況,制定了本學期語言文字活動方案:略
幼兒園語言工作計劃 篇8
一、優(yōu)勢:
回顧上學期開展的語言文字工作,主要特色有三點:
1、在“小青蛙”廣播臺的活動中增加了“小主持人”的角色,這一舉措非常受到孩子們的喜愛,更加激發(fā)了幼兒參與“小青蛙”廣播臺活動的興趣。主持人與講故事不同,要能根據(jù)孩子們現(xiàn)場講故事的情況適時調(diào)整自己的主持稿,并且在傾聽故事后還要能對故事提出相關(guān)問題來考考聽眾們是否理解了故事,這一系列的要求對孩子們來說也是非常大的挑戰(zhàn)。好在孩子們并沒有被這些困難所難倒,都積極要求加入到“小青蛙”廣播臺的隊伍中來,這一活動的開展不僅能鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己,更能靈活地發(fā)展他們的語言表達能力。
2、我們將園本化課程融入到語言文字工作中,上學期新增設(shè)了“故事月”的活動,在“故事月”中,我們邀請全園的每一位小朋友都積極參與,不僅提高孩子們的自信心,同時更能激發(fā)孩子對閱讀活動和講故事的興趣,同時也讓一些從未上過“小青蛙”廣播臺的幼兒在集體面前表現(xiàn)了一下自己的實力,對孩子們來說都是很大的挑戰(zhàn)。
3、結(jié)合我園的主題月活動開展“小青蛙”廣播臺的活動內(nèi)容,將我園的園本化課程滲透到活動的各個方面。
二、面臨的挑戰(zhàn):
目前來看語言文字工作面臨的的挑戰(zhàn)就是:活動內(nèi)容比較單一,每年都在重復(fù)類似的'活動,比較缺乏富有創(chuàng)意性的活動。
三、機遇:
1、三樓思維探索室里有許多優(yōu)秀的書籍,語言文字工作可相應(yīng)結(jié)合學校開展相應(yīng)的閱讀活動,增強幼兒的閱讀量。
2、可以在各班開展“好書交換站”的活動,鼓勵幼兒多讀書、讀好書、好讀書。
3、各班都配備了電子化的設(shè)施設(shè)備,教師們可以充分利用開展各類豐富多彩的電子閱讀活動。
四、本學期主要內(nèi)容:
(一)進一步完善推普體制
1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,調(diào)整以級組為單位的推普小組,有序?qū)嵤┩破沼媱潯2⒄Z言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理,與幼兒園日常工作緊密結(jié)合,建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度,做好文字材料的收集和歸檔工作,從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。
2、加強日常的檢查,做到語言文字工作經(jīng);處、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查,定期對幼兒園的用字情況進行檢查,包括家園電子欄、教師的案頭資料等。
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1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。
2、在幼兒園內(nèi)張貼語言文字宣傳標語,借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實處。
3、由教師、幼兒向家長延伸、輻射,營造推普宣傳氛圍,深入、廣泛開展語言文字宣傳。
。ㄈ╅_展豐富多彩的活動
堅持每周二、五中午開設(shè)“小青蛙”廣播,通過師幼互動、人人參與,提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。樹立幼兒的自信心,鼓勵幼兒大膽表達表現(xiàn);顒拥拈_展,也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話進行表達,讓普通話真正成為孩子們之間“情感的紐帶、溝通的橋梁”!
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