2009-2010年度下學期教師教學工作計劃

2009~2010年度下學期教師教學工作計劃陳瑩瑩一、教學工作的計劃1、學生情況分析本學期所接的兩個班的學生差距不大，但其中學生學習情況不同。五班學生大多數(shù)有較好的學習習慣如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問等，學習興趣和學習態(tài)度良好；寫作水平有待于進一步提高；而且兩極分化較大，末段生中有相當一部分學生有明顯的學習障礙，較難得到提高。而六班的學生較為散漫，學習風氣不太好，學習習慣較差，但基本上課堂情況及學習進度仍在教師掌握中。資優(yōu)生雖然不多，但學情大多在中等水平，具備一定的學習基礎和提高潛力。2、教材分析采用語文版教材，本冊教材共分為七個單元。第一單元是現(xiàn)代游記單元，第二單元是新聞單元，第三單元是議論文單元，第四單元是小說單元，第五單元是說明文單元，第六、七單元是古文閱讀。每單元都配有口語交際、寫字或?qū)懽饕约熬C合學習。本教材重點在于議論文閱讀、小說閱讀和文言文閱讀。議論文、新聞和事理說明文是新的文體學習。學生要掌握議論文的幾個要素并進一步學習文言文閱讀，并嘗試積累課外文言文素養(yǎng)。難點在于議論文和文言文的閱讀以及自如、得體地表達自己的觀點并進行寫作，散文閱讀和寫作要求學生聯(lián)系生活實踐，體驗并感受生活；小說閱讀仍以名著導讀的方式進行。而議論文和文言文閱讀要求學生要具備嚴整的閱讀習慣。但由于他們的閱讀經(jīng)驗較為淺薄，因此對于他們來說有一定的難度。最大的重點和難點在于議論文片斷寫作，對于初二年學生來說，表達起來難度極大。    3、教學目標；（1）總體目標知識與技能目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解短語的有關知識，使他們具有基本的閱讀和聽說讀寫的能力，更重要的是養(yǎng)成自己學習語文的良好習慣。過程與方法目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)樂觀上進的生活態(tài)度，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。（2）具體目標：通過多形式的學習活動，對于后進生培養(yǎng)他們學習語文的良好習慣，如記筆記轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，提高學習成績；而對于優(yōu)生，在原來的基礎上適當提高要求，增加閱讀量，引導他們拓寬視野，看名著，多練筆，提高語文學習能力。4、教學措施；  （1）語文教學中，要加強綜合，突出重點，注重[1] [2] [3] 下一頁 知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)學生語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。（2）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學案，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，但仍應注重基礎學習方法和習慣的養(yǎng)成，鼓勵運用探究性的學習方式。      （3）作文教學，貼近生活實際，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫。      （4）優(yōu)化作業(yè)管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。 作業(yè)批改要充分照顧到不同學生的特點。     （5）課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。    （6）流行音樂、影視作品討論，促進聽說能力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西。（7）.開展網(wǎng)絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。（8）繼續(xù)開展每周一次的閱覽室讀書活動，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。二、教學研究的計劃1、積極參加教科研活動1、以校本教材為基礎，堅持自讀、帶領學生學習并研究的過程，作到師生共同提高。2、積極參加學校組織的每一次的業(yè)務培訓，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學要求。每學期至少聽課20節(jié)。3、積極參加學校組織的課件制作評比及教學論文比賽，提自身現(xiàn)代教育技術(shù)手段應用能力及教學理論水平。每學期至少撰寫教學論文一篇。爭取接下來一學年里在教學刊物上發(fā)表文章。4、繼續(xù)參加“傳統(tǒng)文化與語文教學”課題研究，開展“傳統(tǒng)文本研讀”第二課堂，師生共同參與到該項課題研究中來。三、繼續(xù)教育的計劃1、學習繼續(xù)教育培訓教材通過自學繼續(xù)教育培訓教材，接受新課程通識培訓，更新觀念，樹立現(xiàn)代教育功能觀、課程觀、教師觀、學生觀、教學觀、評價觀。認真閱讀教育理論專著，用現(xiàn)代教育理念指導自己的教育行為。2、定期參加上級部門和學校組織的集中培訓在培訓過程中認真聽講、做好筆記，撰寫讀書心得，理解學習的內(nèi)容，提高自己的教育教學理論水平和實踐能力。邊學邊練，對訓練目標自找差距，提高課堂教學技能，形成教學設計能力、“說、上一頁  [1] [2] [3] 下一頁 講、評”能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力和拓展創(chuàng)新能力等。3、提高計算機輔助教學水平隨著時代的發(fā)展，對教師的要求越來越高。為此必須把現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)引進課堂，才能促使教育教學改革沿著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。進一步加強計算機和多媒體教學設備和計算機課件制作培訓，能夠自制flash課件，并能夠較熟練地運用現(xiàn)有設備輔助教學。因此在本年度要不斷提高計算機輔助教學水平和能力，努力探索現(xiàn)代教育的教學規(guī)律和教學方法，不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的含金量。    

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