綿陽十二中2007年秋季教科室工作計劃

　　遵照學校本學期的工作思路，探索富有本校特色的教育教學規(guī)律，進一步深化教育教學改革，扎實開展課改實驗，堅持以人為本、以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，依法治校，科學管理，努力使學校成為師生共同健康成長的學習型社會，力爭辦學效益再上新臺階。

　　二．管理目標

　　1．盡力為學校領導的重大決策出謀獻策，開展教師建言獻策活動，進一步加快我校教育教學管理的科學化、民主化進程。

　　2．大力抓好師資隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的教研示范作用，以開展課題研究為主要手段，對全體教師分層培養(yǎng)，分類推進，促使師資水平的全面提升。

　　3．搞好畢業(yè)班的經(jīng)驗總結工作，提煉有價值的信息為下屆畢業(yè)班提供借鑒。

　　4．圍繞集體備課、命題研究、教學質量分析等問題，深化教學常規(guī)的研究；進一步落實教研組長對教學質量負責的管理常規(guī)。

　　二、主要措施：

　　1．以針對性、實效性為主要檢測指標，努力提高教研活動的質量。

　　⑴圍繞“如何落實課堂教學”這個大課題，確定切合本組實際的子課題。要注意將平時的專業(yè)理論學習和教學實踐探索等教研活動與課題研究緊密聯(lián)系起來，教研活動方向明確、干有成效。教科室將匯同教務處參與教研活動。學期末，我室將檢查教研組課題研究小結。

　　⑵以點帶面，狠抓集體備課，力爭集體備課有針對性和實效性。要求集體備課重點放在教材教法、考試說明的研究；放在練習題、作業(yè)題、檢測題的設計上，求真務實，至少兩周要進行一次。我室不僅要考核集體備課的量，更關注集體備課的質，使集體備課不但成為提高課堂效益的重要手段，而且要成為師帶徒的主渠道，成為教師終身學習的重要途徑。備課組長要充分發(fā)揮本組教師的資源優(yōu)勢，努力做到人盡其才，資源共享，優(yōu)勢互補，在組內形成良好的人際氛圍。

　　⑶本學期要強化“青藍工程”，確立師帶徒結對子工作，發(fā)揮好“經(jīng)驗+激情”的力量。新調入的教師也要組建新對子。具體辦法是先由教研組向我室申報，經(jīng)過我室審核調整后，再正式組建新對子。每學期，對子中，“徒弟”必須完成一篇以上質量較高的教研論文以及一份教案設計，要交一份一學年度的小結，主要匯報在結對子活動中的收獲與感受。

　　（4）繼續(xù)以“課堂教學”為突破口，實行“說課—上課——評課”一條龍教研模式，本著以“開展自己的教學研究”和“解決自己的教學問題”為主，繼續(xù)推行“拜師課”、“匯報課”、“示范課”，提升課堂教學質量。

　�。�5）各教研組要繼續(xù)開展聽課活動和第二課堂活動。

　　2、組織專題講座。安排校內部分學科帶頭人、骨干教師為全體教師開設講座，充分發(fā)揮他們的帶動和輻射作用，作到人盡其用。邀請進修校專家前來講座，以便提高教師業(yè)務水平。

　　3、制定出《綿陽十二中優(yōu)秀教研組的評比方案》以及《綿陽十二中職稱聘任量化考核細則》。

　　4．充分利用校園網(wǎng)，設立一個《建言獻策》專欄，向全校師生廣泛征集關于教育類、教學類、管理類等當前教改急需解決的問題及問題征解。同時，組織對這些意見和建議進行評選、獎勵。

　　5．定期檢查各教研組教研活動開展情況，并及時加以指導。

　　6．組織教師按時、按質、按量完成“英特爾未來教育學習”。

　　三．大致安排：

　　九月份：

　　1、參加區(qū)教研工作會議。

　　2、制定本科室工作計劃及實施意見。

　　3、召開教研組長會議，布置本期教研工作。

　　4、組織新一輪的“師帶徒”結對子工作。

　　5、制定出《綿陽十二中優(yōu)秀教研組的評比方案》以及《綿陽十二中職稱聘任量化考核細則》。

　　6、完成全體教師的繼續(xù)教育學時審登工作。

　　十月份——十二月

　　7、安排我校市骨干教師進行專題講座；全校教師進行課改新理念的理論學習。

　　8、組織安排參加各級教研活動。

　　9、檢查并督促各教研組的活動開展情況。

　　10、與二中、七中等名優(yōu)學校交流教學經(jīng)驗。

　　11、配合教務處召開課改展示會及開展課改聽課周活動。

　　12、配合教務處抓好初三畢業(yè)班質量分析工作。

　　13、組織教師進行新課程理念的集中通識培訓。

　　14、聯(lián)系區(qū)進修校老師到我校進行一次校本培訓。

　　一月：

　　15、檢查落實各教研組課題研究的進展情況，并組織開展階段性小結。

　　16搞好本科室學期工作總結。

　　四、其它工作：

　　17、做好全校教師的繼續(xù)教育工作；完成本年度的評職工作。

　　18、完成臨時布置的各項工作。

　　綿陽十二中教科室

　　2007年9月3日

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