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高三上學期生物教學工作計劃（通用16篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心整理的高三上學期生物教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三上學期生物教學工作計劃 1
一、第一輪復習
由于第一輪復習時間跨度長，重在生物學基本知識鞏固提高，在復習中把目標定在梳理課本知識，加強鞏固對教材知識理解，并時解決仍有疑問知識點上，幫助學生建立起自己生物學知識網(wǎng)絡(luò)，要求每個考點過關(guān)。
選擇一本較好復習參照書，按照教材章節(jié)體系，依次梳理各知識點，通過統(tǒng)一測試，找到學生知識薄弱環(huán)節(jié)，強化訓練，將高二做過試卷，習題整理出來，選出有代表性，易錯題集中評講，達到知識點過關(guān)目。
在第一輪復習中一般不跨章節(jié)復習，但針對有聯(lián)系知識點可以進行局部知識點整合，如有絲分裂可減數(shù)分裂比較，學習，就數(shù)目變化，染色體行為特征，圖形判斷加以重點講解，復習減數(shù)分裂則側(cè)重精，卵子不同點遺傳學三大定律內(nèi)在聯(lián)系等方面介紹，減少重復性。
二、第二輪復習策略
在第二輪復習中注重解決好知識綜合，歸納，推理能力培養(yǎng)，構(gòu)建完整生物學知識體系，適應(yīng)高考。根據(jù)第一輪復習后學生知識水平，確定相應(yīng)復習策略，在二輪復習中，復習主題選擇，習題佳作，培養(yǎng)解題技巧是工作重點。
1、主題選擇
第二輪復習主題`選擇有兩個方面可作考慮一是學科內(nèi)跨章節(jié)主題，如"植物代謝調(diào)節(jié)"主題，涉必修本植物生理，調(diào)節(jié)選修本第二章。這種方法能幫助學生理順在第一輪復習中零散知識點，建立起完整植物學知識體系。二是根據(jù)某一知識點，將之相關(guān)跨章節(jié)知識歸納在一起，如蛋白質(zhì)主題，生物能量主題，生物育種主題，創(chuàng)新實驗設(shè)計分析主題等。這種模式對于培養(yǎng)學生知識遷移能力，具體過程分析能力十分有效，具體內(nèi)容在各種復習資料中都可找到。
在第二輪復習計劃中，我們采取第一種為主模式，為防止在復習中學生過多依賴復習資料歸納總結(jié)，缺乏自主性分析，在復習中只提供復習提綱，分六個主題，涉四本教材，統(tǒng)一印制分發(fā)給學生，要求學生結(jié)合提綱所列章節(jié)知識點進行歸納，回歸課本，在教材中找到相應(yīng)知識點間聯(lián)系，課堂上不再具體講解各知識點，注重分析各知識點之間內(nèi)在聯(lián)系。對于一些重要主題，如生物育種主題，蛋白質(zhì)主題，安排在對應(yīng)知識點后介紹，通過典型例題分析串插講解，每主題二課時完成。
2、習題訓練安排
在第二輪復習中，習題選擇對于提高學生得分能力提高十分關(guān)鍵，由于我校每周安排一次理綜測試占用一課時，如果習題講，練過多，影響到主題分析，所以根據(jù)第一輪復習中學生答題情況分析，針對歷年高考試題特點，進行習題佳作，重編工作是必要。學校為各科訂了數(shù)套綜合模擬卷，在二輪復習中全部完成十分困難，我們計劃將試卷中有代表性，典型習題排選出來，安排學生練習，并指導學生審題，分析，解答三個過程逐一過關(guān)。在每個主題復習中，選擇歷年高考題中綜合性強，易答錯試題，集中分析評講，針對學生答題不規(guī)范問題，讓學生根據(jù)高考題所給標準答案，分析自己答案標準答案之間差異，漏答，錯答原因，評價高考題答案準確性，規(guī)范性，提高自身答題得分能力。
在習題課安排上，有計劃地集中選擇某一類型試題集中分析，如信息題，圖表，數(shù)據(jù)，曲線題，實驗題等，指導學生針對不同題型如何作出判斷。如有效信息提取，曲線升幅度，斜率變化特點，曲線拐點含義等，特別對試卷中出現(xiàn)常見題，不能根據(jù)以往經(jīng)驗答題，注意題中信息變化。
在二輪主題復習結(jié)束后，在復習最后階段，師生從綜合模擬題中走出來，學生回歸教材，找出做過試卷，溫習"錯題"，查缺補漏，教師隨堂指導，可針對學生普遍出現(xiàn)問題集中講解，一般不再進行統(tǒng)一測試，要減輕學生心理負擔，輕松應(yīng)付高考。
高三上學期生物教學工作計劃 2
一、學生情況簡要分析
高三182021班學生基礎(chǔ)整體上相對較好一些，上學期已經(jīng)完成了必修1第一章一輪復習內(nèi)容，但從上學期期末測試成績來看，每個班都有個別差生。他們已經(jīng)形成不良學習習慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn)，他們雖然比較聰明，但總是不能跟著教學節(jié)奏，將所復習知識時消化，特別是課時作業(yè)總是不能時完成。但整體上同學們思維活躍，課堂表現(xiàn)積極。大多數(shù)同學都能認真鉆研教材，時鞏固所學內(nèi)容。因此，今學期主要任務(wù)是做好個別學生習慣養(yǎng)成教育，分類指導優(yōu)生中等生學習方法，力爭是每一位學生都有收獲，為明年高考打下堅實基礎(chǔ)。
二、教材內(nèi)容分析
1、本學期將要完成必修1包括五章必修2包括四章必修3包括四章以選修1所有章節(jié)一輪復習教材內(nèi)容，包括課本中所有實驗以教材實驗設(shè)計等內(nèi)容。
2、教材編寫特色分析
蘇教版高中生物教材編寫特色
1.體現(xiàn)生物科學發(fā)展時代性前沿性；
2.體現(xiàn)生物高新技術(shù)對人類經(jīng)濟社會重大影響；
3.教材注重實驗研究性學習課題研究學習；
4.用大量插圖閱讀資料等激發(fā)學生學習生物興趣；
5.社會實踐學生將來就業(yè)等密切聯(lián)系。
3、教學實施設(shè)計
1.精心研究教材教學大綱高考考綱精心設(shè)計教學過程方法，上好每一堂課；
2.注重學習動態(tài)研究學情變化，有針對性調(diào)整教學設(shè)計方法，特別關(guān)注學困生，使其有所收獲并取得一定進步；
3.把握教學深度難度，確定教學重點范圍；
4.加強學生針對性訓練，佳作題目，培養(yǎng)學生能力。
4、德育目標設(shè)計
1.把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中，為人師表；
2.通過生物學家奮斗歷程，引領(lǐng)學生形成鉆研拼搏，細心思維優(yōu)良品質(zhì)；
3.利用教材中涉我國科學家成就，培養(yǎng)學生愛國主義精神，鼓勵為祖國繁榮做貢獻信念。
三、主要教學改革方向重點措施特別是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用
1、在教學設(shè)計教學方法上下功夫，盡量貼近生活貼近學生實際，充分發(fā)揮學生學習主體作用。精講多練，在解題方法技巧促進學生思維上多滲透一些。
2、注重實驗研究性學習，多設(shè)計一些實驗讓學生動手參，并讓學生主動參一些研究性學習課題，培養(yǎng)學生基本科學素養(yǎng)。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進教學，提高教學效率。
4、在教學中注重前后知識聯(lián)系，構(gòu)建完整知識體系網(wǎng)絡(luò)框架，提高學生綜合能力。
四、配合教學安排課外活動
1、搜集學習資料，整理生物學史高新技術(shù)生物科學新進展等。
2、引導學生進行小制作小課題研究。
3、安排一些家庭小實驗，培養(yǎng)學生獨立研究簡單生物學問題能力。
4、組織生物興趣小組，開展生物學研究興趣活動，增強學生學習興趣。
高三上學期生物教學工作計劃 3
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向，結(jié)合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗?zāi)芰Α＿m應(yīng)新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學目標及要求
�。ㄒ唬┮髮W生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。
（二）通過生物學基礎(chǔ)知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
（三）要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的.生理實驗等的基本技能。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
三、具體教學措施
1、認真抓好生物學基礎(chǔ)知識的教學。
高中生物學的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎(chǔ)知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ)。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內(nèi)容，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。
高三上學期生物教學工作計劃 4
一、指導思想：
以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導，加強學習和研究，做到因材施教，提高課堂教學效率；以學案教學模式的構(gòu)建為核心，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力，使學生們感受到生物學科的魅力，提高生物素養(yǎng)，培養(yǎng)合格公民。
二、工作措施
�。ㄒ唬┘訌娊虒W常規(guī)的學習，認真落實教學"五認真"
1、認真?zhèn)湔n
按照學校要求，以備課組為單位，組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法，認真研究新高考模式，研究教學及復習的對策。
2、認真上課
①立足課堂，用好45分鐘
課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響著教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高，在課堂上要始終以學生為主體，教師以引導為主，使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識，同時配以一定量的課堂練習，以鞏固所學知識。
�、谏虾霉_課，鼓勵多聽課，互相促提高
3、認真批改作業(yè)
要求教師認真批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習力爭多批。
4、認真輔導學生，做好提優(yōu)補差工作
針對新高考模式，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學思路，進一步優(yōu)化生物教學，激發(fā)學生學習生物的.興趣，切實做好培優(yōu)工作。在補差方面，任課老師關(guān)心差生，使他們的生物成績有所提高，特別是困難學生。
5、認真作好反饋檢測
認真組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，認真批閱，認真講評，認真分析總結(jié)，以便及時了解教學情況，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進教學方法。
�。ǘ㈥P(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量
積極實施生物課堂改革，友善用腦，落實"271"課堂模式，提高學生的學習興趣和熱情，使課堂效率得以提升。我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。
�。ㄈ⒓訌娺^程管理，落實措施，注重實效
定期召開高三生物備課組教師會議，"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要"精講、精練、精批、精評"，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。
三、進度安排：
高三復習采用三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目標各有側(cè)重，時間長短也各不相同。第一輪復習從進入高三開始到今年一月底，主要目標是基礎(chǔ)能力過關(guān)；第二輪復習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破。第二輪復習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高；第三輪復習從五月初到五月底，主要目標是提高應(yīng)試能力。
高三上學期生物教學工作計劃 5
一、高三一學年的教學進度：
教學思路：“夯實基礎(chǔ)、循序漸進、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”�？傮w上分兩輪復習，重點要第一輪復習（以章節(jié)復習，適當進行整合），第二輪進行專題復習。
本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學生的整體性和綜合意識。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習，爭取在第一輪復習打下扎實的基礎(chǔ)，取得較好的成績；一模以后則進行第二輪復習（以專題復習的形式）。
二、本學期的教學思想及教學策略：
�、鍦蚀_定位，因材施教：
根據(jù)我們學校學生的實際情況和新的高考要求（重點是B級的達標人數(shù)），我們的教學目標在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%。（高考試題的難度系數(shù)是6：2：2），讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數(shù)。此外，對于班內(nèi)少數(shù)學有余力的.同學，老師可以提供一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學，則相反。
在準確定位的基礎(chǔ)上，本學期我們高三備課組繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課，分章節(jié)由專門老師負責有關(guān)的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習、測試，遇到問題共同研究解決。
�、娼虒W策略：
1、抓好基礎(chǔ)
高考不管怎么考，基礎(chǔ)知識始終少不了，能力的培養(yǎng)，更是建立在基礎(chǔ)知識之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。因此，在教學中要注重基礎(chǔ)知識的教學，在第一輪復習時，我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進行復習，生物學科雖屬理科，但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年，我們在每一章復習完時，都進行基本功測試。來促進學生對課本上的基礎(chǔ)知識進行復習和掌握。
2、方法指導
在高三的整個教學過程中，注重對學生進行學法指導和解題方法的指導。以往高三學生的困惑表現(xiàn)在：有的同學花了時間在生物上，就是學不好，不知該如何來學生物；還有的同學是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結(jié)。
3、做好課后的輔導工作。
高三的教學工作是繁重的，但在課堂中，由于學生的個體存在著差異，有些同學的基礎(chǔ)好，有些差些�！耙恢И毿悴皇谴骸�，對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導工作。
4、分工協(xié)作
在高三復習工作中，分工協(xié)作，編寫好第一輪復習的教學案，群策群力，做到資源共享。
5、把握四個環(huán)節(jié)
�、哦ｋm然高三是復習，但基于學生的基礎(chǔ)和平時生物課訓練少的事實，許多復習課只能當新課上，第一輪復習至關(guān)重要。在課堂上，我們要讓每一個學生聽懂，特別是在第一輪復習中，在追求進度的同時更要追求質(zhì)量，讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲。
�、谱�。習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段，我們把習題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑。對于習題，我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時，要想盡辦法讓學生去認真做，在做中有所得。
⑶思。
�、僭诮虒W中，我們將充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生參與，多讓學生動手，讓學生始終在思考中度過，一節(jié)課下來要讓學生感到有點累。
�、谝欢螘r間教學或每次考試后，教師將及時反思，總結(jié)經(jīng)驗和不足，及時調(diào)整計劃或改善策略。同時，積極引導學生反思，梳理知識點，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。對于錯題要引導學生注意收集整理，一段時間后及時復習鞏固，溫故知新。
�、任�。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試。在注重夯實基礎(chǔ)的前提下，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學中，要經(jīng)常引導學生在思考和反思中悟出一些規(guī)律，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。
高三上學期生物教學工作計劃 6
本學期為高三第一學期，總結(jié)以往高三生物教學得失，針對x高考新政策，制定本教學計劃。
一指導思想
新高考，雖然給我們教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大機遇，機遇是為有準備人準備，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎(chǔ)薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學年，使各個學生都能得到進步，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有一個更大提高。需制定周密且可行教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
二教育教學策略
一抓全體，顧重點，關(guān)愛每一位學生
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎(chǔ)薄弱，人人希望上本科是不切實際，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關(guān)注重點學生每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想學生給予雙倍呵護關(guān)心，關(guān)心他們學習生活心理，給予他們學習鼓勵心理疏導，生活幫助。在教學過程中以民主誠懇態(tài)度對待學生；善于以適合方法引導學生，注意從學生角度來思考問題，容易接受學生合理建議，相信學生能力，尊重學生思想感情。
二加強集體備課
備課是提高課堂教學效率根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課教學內(nèi)容本節(jié)知識中重點難點疑點重點難點教學方法教學精選選擇用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同特點，備教法學法。
三佳作習題強化訓練
試題設(shè)計上講究適量適合測試目標，以夯實基礎(chǔ)為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析實驗等答題能力培養(yǎng)。
練習批改上講究細致實效，學生每一份練習都是學生辛勤勞動成果，也是學生學習情況真實反饋，我認為無論如何都得重視學生每一次練習，做到精改精批，在訓練基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據(jù)反饋信息，時調(diào)整教學策略手段教學進度；能把學生取得進步變成有形事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生生物學習進入良性循環(huán)軌道。
四吃透教材精心設(shè)計每一堂課
新高考，新教材。而教材是我們學習根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考內(nèi)容，減輕學生負擔，提高備考效度。
在教學過程中我根據(jù)教學需要打亂課本原有章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性可操作性，又能起階段小結(jié)作用問題，調(diào)動學生思維，拓展學生視野。每一單元圍繞單元知識重點難點知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，進行單元檢測且時反饋，了解學生疑難改進教學策略。針對我校學生基礎(chǔ)不扎實。實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎(chǔ)知識開始，提高學生基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質(zhì)量。
三授課情況
擔任高三8三9三10生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻x金玲x潘曉x。
高三上學期生物教學工作計劃 7
一、把握高考動向，調(diào)整復習策略
分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點
1、關(guān)注熱點，強調(diào)理論聯(lián)系實際。
轉(zhuǎn)基因工程克隆技術(shù)無土栽培環(huán)境保護綠色食品害蟲生物防治可持續(xù)發(fā)展等熱點問題在高考中介入，有利于加強學生對生命科學新成果其使用價值發(fā)展前景關(guān)注，對生物學實際問題研究探索，很好地體現(xiàn)了學科知識社會實踐科技發(fā)展緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學以致用命題思想。
2、加強了對設(shè)計完成實驗?zāi)芰疾榱Χ取?/p>
重視加強對設(shè)計完成實驗?zāi)芰疾槭钱斀窀呖家豁椫匾繕�。前兩年實驗題，主要測試學生實驗設(shè)計能力，而年理科小綜合卷實驗題，目標層次又有了新提高，增設(shè)了考生對實驗設(shè)計評判理由陳述等考查內(nèi)容。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制單一變量因素外，還必須對實驗可行性可信性可靠性做出理性思考。通過對實驗分析評價，并提出自己建設(shè)性實驗方案，這極有利于考查學生創(chuàng)造性思維能力，符合高校選拔人才目標要求。
3、“新穎性探究性開放性”交相呼應(yīng)，是近幾年高考試題一大亮點。
“新穎性”是指題目編制上不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)之一是精選背景新。這類題常常提供給考生是未曾感知過新事物新情景，是未曾見過或做過新實驗等。試題這一特點，將使得過去那種靠猜題押題或通過“題海戰(zhàn)術(shù)”而決定高考可能化為烏有。其二是在考查學生能力方式方法上出新招。如年有高考題除了加試考生對實驗評判能力外，試題創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設(shè)置了兩個答案完全一致小問題。應(yīng)該說，這一有反常規(guī)測試謀略，在客觀上是誘發(fā)學生創(chuàng)新思維絕佳途徑。試想一下，要在同一大題兩個小題中，做出兩個完全一致答案，沒有個性缺乏自信心人是很難做到。而個性自信正是創(chuàng)造性人才必備素質(zhì)。
試題“開放性”表現(xiàn)在新給精選信息上開放性，試題答案開放性不唯一性以考生解題思路上開放性多樣性等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大思維空間，考生可充分發(fā)揮自己想象，大膽提出個人見解。即使所給答案標準答案有很大出入，但只要思路正確，答案具有一定合理性均可得分，甚至是得滿分。
突出對設(shè)計完成實驗?zāi)芰疾橐栽囶}開放性本身就蘊含著試題“探究性”。
三性代表了當前高考試題新潮流，也是高考順應(yīng)素質(zhì)教育必須結(jié)果。因而，我們必須給予足夠重視。
二、認真學習考試說明，明確教學內(nèi)容
近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào)，難易不均。針對考題樣卷，要重視分析。要時對考試說明研究，根據(jù)《xx年高考考試說明》變化，生物考題在能力要求上可能有變化在分析綜合能力方面，應(yīng)該會強化定量描述自然科學現(xiàn)象規(guī)律，以用簡單圖表數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面�？傮w來說，嚴格按照20xx年高考大綱對生物學科能力要求，強化自然科學特征生命科學特點。
能力要求范圍
1、理解能力；
2、推理能力；
3、設(shè)計完成實驗?zāi)芰Γ?/p>
4、獲取知識能力；
5、分析綜合能力。
知識范圍微調(diào)20xx年考試說明公布以后，應(yīng)仔細閱讀，對照課本，明確高考不要求內(nèi)容，不但教師要明確，每一位學生也要清楚。力爭教師不做無效功，盡可能減輕學生負擔。
試卷難題中等難題容易題比例為253根據(jù)上一年年生物樣題預(yù)測，生物學科可能在高考難度略微調(diào)調(diào)整。但在備考難度把握上注意不要過難，應(yīng)以把握基礎(chǔ)知識教材內(nèi)容為主，在教學中要抓好學科內(nèi)綜合內(nèi)容。
三、構(gòu)建學科知識體系，實驗多方位主題復習
生命物質(zhì)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)生命自我更新調(diào)節(jié)系統(tǒng)生命自我復制發(fā)育系統(tǒng)以生物環(huán)境關(guān)系系統(tǒng)，這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書知識系統(tǒng)。在復習過程中，將知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化，才有利于知識遷移，這是實現(xiàn)學科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)。
高中生物分為三大板快，四大知識系統(tǒng)。這四大系統(tǒng)又是緊密相連相互作用，體現(xiàn)生命不同于非生命物質(zhì)基本特征。每個大系統(tǒng)下，又可分為若干相互聯(lián)系子系統(tǒng)。
在復習中，構(gòu)建一個完整知識體系，是至關(guān)重要。
主題復習方式
1、按體系分主題——體系主題，包括
⑴生命物質(zhì)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。
�、粕晕腋抡{(diào)節(jié)系統(tǒng)。
�、巧晕覐椭七M化系統(tǒng)。
�、壬锃h(huán)境系統(tǒng)。
2、按實驗分主題——實驗主題，包括
⑴驗證性實驗，對實驗操作原理程序現(xiàn)象結(jié)論分析歸納總結(jié)。
�、萍m正錯誤或補充不完整實驗。
⑶設(shè)計簡單生物學實驗。
⑷對實驗實踐中獲得各種信息分析解釋。
3、按題型分主題——題型主題，包括
�、徘�坐標題解題析能力培養(yǎng)。
�、茍D形圖表題解能力培養(yǎng)。
�、沁z傳系譜圖鑒別能力培養(yǎng)。
�、葦�(shù)據(jù)分析概率計算能力培養(yǎng)。
4、按熱點分主題——熱點主題，包括
�、派鷳B(tài)環(huán)境熱點人口資源環(huán)境污染溫室效應(yīng)環(huán)境保護。
�、粕茖W前沿點基因工程克隆干細胞技術(shù)人類基因組計劃。
�、枪まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點轉(zhuǎn)基因食品酶工程癌癥艾滋病。
�、葒鴥�(nèi)大事世界風云綠色奧運寒冬冰雪對生物影響等。
主題復習應(yīng)有主次輕重之分，當然各主題之間并不是完全割裂，不可截然分開。按知識體系復習，也會遇到實驗解題熱點問題。只是復習側(cè)重點不同而已。主題復習要遵循以下原則應(yīng)以知識體系主題復習為主，帶動其他主題復習重視實驗復習。在最后沖刺階段留有一些時間進行熱點問題題型分類復習，以提高這方面應(yīng)試能力。
四、編好選好用好復習資料
把復習資料選用作為重大課題進行研究。在復習資料選用使用上一是要正確處理復習資料教材之間關(guān)系發(fā)揮好教材作用功能堅持以教材為主資料為輔不能用資料知識內(nèi)容代替教材；二是在資料練習題外地考題上堅決做到教師先篩選組題學生再進行練習堅決杜絕有錯誤習題。研究高考試題命題方向研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點缺陷研究出適合本校學生實際過關(guān)練習題。
五、鞏固實驗
開放實驗室充分利用實驗設(shè)備能做實驗要做能看儀器要看；沒有條件學校要克服種種困難利用好錄像光盤等音像設(shè)備讓學生能夠從中體驗感悟?qū)嶒炃榫翱茖W精神。把實驗設(shè)計理論體系高考要求結(jié)合起來；鞏固加強生物繪圖識圖能力；搜集辨別信息分享信息；培養(yǎng)其探究能力。
六、培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用能力
近幾年高考題所考察基礎(chǔ)知識主干知識重在考察學生綜合分析能力。因此在教學中在強化知識落實基礎(chǔ)上更應(yīng)培養(yǎng)學生綜合分析能力。要把近三年高考試題收集到一起研究命題方向預(yù)測可能方向并強化學生訓練。
七、教學安排
1.二月上旬至三月下旬完成第一輪全面復習查漏。
2.四月至五月上旬完成第二輪單元復習。
3.五月進入第三輪復習查漏補缺針對性地進行實踐應(yīng)用能力訓練。
4.作好考前動員指導。
5.五月底至高考前，作好心理引導生活指導。
高三上學期生物教學工作計劃 8
按照生物教學大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容學生實際，為高考打下堅實基礎(chǔ)順利完成教學目標。由于生物新課內(nèi)容快要全部授完，本學期安排為完成第一輪復習。具體打算是根據(jù)授新課時速度學生掌握程度以備考重要性等情況，有所側(cè)重地進行第一輪復習。同時穿插理綜考試訓練，讓學生提前熟悉高考題型建立整體印象，從而有針對復習。
一指導思想
1.認真學習20xx年x省《考試說明》還未到手，注意研究x省生物高考相關(guān)政治經(jīng)濟文化等方面特點，以取得一定課外知識量。
2.x省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)題型比例難易比例題型等都有可能微調(diào)。
3.本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重位置，突出思維過程思維層次思維容量訓練，強調(diào)知識遷移知識再現(xiàn)。
4.要特別注重對學生生物復習方式方法指導，把不同層次學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作出發(fā)點終結(jié)點。
二教學安排
合理周密地安排下學期生物教學計劃。本學期按三個階段安排教學工作，具體安排如下：
第一階段：9月3日至9月21日，完成選修三全部新課教學。并盡可能穿插一些練習。
第二階段：9月22日至月，進行第一輪基礎(chǔ)知識復習要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識基本技能基本思想方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。
第三階段：5月10日至5月24日，進行一些綜合練習考試。
三具體教學措施
1、認真抓好生物學基礎(chǔ)知識復習。
高中生物學知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)全面。復習時認真分析，掌握教材重點難點，研究學生生理心理特點學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習自覺性，在充分調(diào)動學生積極性情況下，引導他們認真復習好生物學基礎(chǔ)知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好知識基礎(chǔ)。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學教學內(nèi)容，一切生物它們生活環(huán)境都是分不開，生物必須依賴于它們環(huán)境而生活，而生物生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富動植物資源，我國古代現(xiàn)代生物科學成就，對學生進行愛國主義思想教育。這也是復習時要強調(diào)。
3、重視對學生進行生物學基本技能訓練能力培養(yǎng)。
教師通過復習，努力培養(yǎng)學生自學生物學知識能力觀察能力科學地分析解釋一些生物現(xiàn)象能力。
4、加強直觀教學堅持理論密切聯(lián)系實際
復習時要幫助學生更好地理解教學內(nèi)容調(diào)動學生學習積極性鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人本地區(qū)動植物種類實際進行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境人文情操，引導學生學會做人學會做事學會學習學會共處。
高三上學期生物教學工作計劃 9
一、指導思想
以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。
二、具體工作
�。ㄒ唬﹦�(wù)實創(chuàng)新，進行高中生物新課程改革
全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實驗）》，以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導，結(jié)合科組實際，進行教學改革。高三備課組主要做以下幾方面工作：
1、學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
2、利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。
3、積極參加市直學校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。
4、開發(fā)課程資源，每位教師根據(jù)自己的實際情況，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學案。
5、在各位老師認真學習好新課標選修內(nèi)容后，根據(jù)科組實際，為學校提出生物學科選修課程開設(shè)意見。
�。ǘ﹫猿植恍缸龊贸Ｒ�(guī)教學
1、按照學校教學常規(guī)、教學計劃認真開展活動。
2、按照學�！督虒W管理常規(guī)要求》和教學要求，深入研究教材教法，認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課。
3、堅持認真說—聽—評—案例分析，不斷提高教學水平。
4、每周一次集體備課，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，有確定的時間（周三上午）地點（高三四樓西辦公室），并有記載。
5、做到全組“三統(tǒng)一”，即教學進度、內(nèi)容、教學案做到統(tǒng)一。
6、同心協(xié)力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。
7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的'同時，自覺地爭做“學習型備課組”，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新教育理念，努力提高教學質(zhì)量。
�。ㄈ┥钊腴_展教學科研
每位老師都有自己教研課題，積極參與省、市、學校課題研究，保質(zhì)保量完成每學年撰寫論文的工作。
�。ㄋ模┘訌姯h(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實到本學科教育教學工作中，在教學過程中加強STS教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素質(zhì)。
高三上學期生物教學工作計劃 10
本學期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學，每班周課時3節(jié)；305——307班屬于普通理科班教學，每班周課時2節(jié)；310和316班則屬于使用EEPO教學模式教學的實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
本學期教學目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的`觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。
同時，對于學生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學習的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
學生基本情況分析：通過必修模塊1的學習，學生已經(jīng)掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學生的實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學生的興趣。
教學方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學；加強作業(yè)及學習方法指導。探索研究學習使用EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。
教學進度及內(nèi)容安排
第1周必修1第六章第一節(jié)細胞的增殖（一）。
第2周第一節(jié)細胞的增殖（二）第二節(jié)細胞的分化。
第3周第三節(jié)細胞的衰老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變。
第4周模塊一考試復習；模塊一考試。
第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)。
第6周第一章復習第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂。
第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上。
第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復習。
第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)。
第10周期中考試。
第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。
第12周第三章復習第四章基因的表達第一節(jié)。
第13周第四章第二節(jié)第四章復習。
第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異。
第15周第五章第三節(jié)第五章復習。
第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)。
第17周第六章復習第七章第一節(jié)。
第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成。
第19周第七章第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成。
第七章復習。
高三上學期生物教學工作計劃 11
一、指導思想
認真研讀《教學大綱》〈考試大綱〉，爭取在一周以內(nèi)將xx年高考理綜生物部分分析完畢。分析xx年理綜生物高考試題主要特點變化趨勢，結(jié)合12屆備考復習得失，確定本屆一輪復習標高，找到一輪復習最佳方案。在復習過程中首先應(yīng)立足于課本基礎(chǔ)知識復習，即立足于生物學基本概念基本原理基本技能，調(diào)動學生積極性主動性，讓他們在課內(nèi)外全面系統(tǒng)地復習教材。只有全面掌握教材上基礎(chǔ)知識，并對這些知識有了透徹理解，才能形成一定思維能力。對基礎(chǔ)知識復習一方面要全面復習理清知識結(jié)構(gòu)，捋清各知識點，把分散知識點聯(lián)系起來，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學生把握主干知識明晰基本知識點，對整個知識體系有一個完整認識。抓基礎(chǔ)知識復習也要突出重點，對重點知識實踐聯(lián)系密切容易出能力考查題知識點應(yīng)多下功夫，以達到融會貫通應(yīng)用自如。
二、復習安排
從九月開始，進入高三生物一輪復習，盡量爭取20xx年3月前完成一輪復習。
三、復習策略
1、加強研究，瞄準高考方向
在新學期開始，教師要拿出足夠時間，認真研究教學大綱課標教材xx年高考考試大綱xx年生物高考試題，這些都需要我們認真加以研究，明確其精神實質(zhì)豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為20xx屆高三生物教學具體內(nèi)容。才能抓住一輪復習重點難點，才能瞄準高考改革方向。
2、強化聯(lián)系，構(gòu)建學科知識網(wǎng)絡(luò)
基礎(chǔ)知識教學以基礎(chǔ)為前提，也應(yīng)把深刻準確熟練作為目標。即深刻理解每個概念內(nèi)涵外延形成過程；準確把握公式定律原理生理過程條件功能適用范圍；熟練掌握基本技能基本方法應(yīng)用模式；在方法上要舍得花費時間引導學生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間關(guān)系聯(lián)系，從而讓學生對所學知識進行分類比較歸納整理綜合，構(gòu)建學科知識體系，形成一個完整系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題命題，特別是xx年高考生物試題來看，一條題目從基礎(chǔ)進入，涉到多個章節(jié)，先簡單后復雜，體現(xiàn)了學科內(nèi)知識綜合，注重考查了學生基礎(chǔ)知識是否扎實，是否具備知識綜合運用能力，充分體現(xiàn)了“從學科整體高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”特色，讓我們從中體會到構(gòu)建學科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)重要作用。
3、改進教學方法，增強教學針對性，提高課堂教學效率
1.改進教學方法，提高課堂教學效率。講授式雖然是一種有效傳授知識方法，但根據(jù)教學高考改革形勢變化，我們應(yīng)該根據(jù)教學學生實際，采取各種能有效激發(fā)學生興趣提高課堂教學效率其他方法，如探究式學習問題式教學學生自學等。
2.面向全體學生，關(guān)心愛護學生，既教書又育人。要真正面向全體學生，不能放棄任何一個學生；對學生要充滿愛心，愛心將會使學生變得聰明起來。 我們要用我們智慧把學生創(chuàng)造力誘導出來，讓學生愿學樂學。
3.增強教學針對性，提高課堂教學效率。首先，我們要對學生知識水平能力水平有充分了解。第二布置作業(yè)要先做，先研究，選擇有針對性有代表性習題，不能完全使用現(xiàn)成習題；第三作業(yè)一定要批改，這樣才能了解學生在知識能力方面存在那些缺陷，評講時才心中有數(shù)，不能布置作業(yè)后，不檢查不批改，再一題一題地講，課前一定要把課堂教學安排好；第四考試含限時練月考大考等完后要對學生情況充分分析，要重點評講，分類評講，要備課，不能只把試題做一遍，就挨個講。
4.用好教材，挖掘教材中生物學事實概念原理生理過程。采取靈活多樣方式，真正做到基礎(chǔ)知識基本技能過關(guān)。
重視學生讀書。在一輪復習階段，每堂課上我們都要安排學生看書。我們打算這樣做前10—15讓學生看書完成“自主學習” 部分填空，教師精講10—20，講重點難點，講常考點易錯點，其余時間讓學生做學案或資料上對應(yīng)練習。對于不能完成相應(yīng)內(nèi)容，教師個別輔導，做到當堂內(nèi)容，當堂過關(guān)。
加強學法指導。教師要指導學生有重點地讀書，讀自己認為有缺漏部分；可以將生物學事實概念原理生理過程以問題填空填表對比區(qū)別填圖等方式呈現(xiàn)給學生，或者將重點知識勾畫出來，讓學生記憶。指導學生記憶，如聯(lián)想記憶對比記憶順口溜諧音重復加深學生間相互提問等。在復習后階段，讓學生對照考試內(nèi)容，一個一個地過關(guān)。
5.加強實驗教學
實驗設(shè)計題應(yīng)作為復習重中之重。重視教材中科學發(fā)現(xiàn)過程實驗設(shè)計思路，以培養(yǎng)學生科學實驗思想方法手段。充分利用課本中每一個實驗每一類實驗操作探究，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟?qū)嶒炘O(shè)計思想，掌握實驗方法技巧，以學會對實驗數(shù)據(jù)處理等能力 。復習時，一定要將教材中實驗設(shè)計基本思想原理原則方法，有意識有目地滲透到帶有新情景實驗方案設(shè)計中。利用教材中實驗，介紹生物學研究基本方法過程。結(jié)合近幾年高考實驗題，將實驗題型分類，每一類選擇一至二個典型題例 ，重點講解，要把培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰ω灤┰谡麄�教學過程中。
6.培養(yǎng)學生語言表達能力
文字簡述題，在考查知識能力同時，也考查了學生語言表達能力，尤其是用規(guī)范學科術(shù)語表達能力。在平時教學中，應(yīng)加強這一能力培養(yǎng)。 我們將選擇典型例題，先讓學生做，教師再根據(jù)學生答題情況講解，然后讓學生把正確答案抄一遍，培養(yǎng)學生語言組織能力語言表達能力，以答題規(guī)范性準確性。
高三上學期生物教學工作計劃 12
一、學生情況分析
本期繼續(xù)任教高三8、11兩個班的生物。上期期末重慶市統(tǒng)考中，兩班學生卷面成績較期中有了較大幅度的提高�？偟膩砜�，學生在復習過程中知識得到升華，能力得到提高。通過第一輪復習，在基礎(chǔ)知識的掌握上，大部分學生能達到相應(yīng)的教學要求，對于考查生物學的基本概念、原理、實驗方面與試題，得分率較高，但也暴露出一輪復習中存在的一些問題：
(1)部分學生將前一輪復習看作高二上課的重復工作，只滿足于對一些基本知識演義的掌握上，不注重知識點之間的因果關(guān)系、運用條件和范圍，以及相關(guān)知識點的聯(lián)系和區(qū)別，一輪復習下來，各知識點仍是孤立的、零散的。
(2)不重視課本，學生在復習中關(guān)注的重點是復習資料，大部分時間忙于做題，對答案、提問上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對什么叫性狀分離、顯性基因、雜合子仍是想當然，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高。
(3)解題能力弱：在復習過程中，學生進行大量習題訓練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏仔細分析過程，只關(guān)注答案，出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象，同時也暴露審題不嚴，答題不規(guī)范的問題。
二、教學措施
1、重視知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
根據(jù)信息加工理論，人類的.記憶是一個信息加工系統(tǒng)。刺激過程是信息的輸入，中樞過程是信息編碼、存儲，效應(yīng)過程是信息的提取。處于無序狀態(tài)下的知識，使大腦產(chǎn)生充塞感，思路難以開闊，易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態(tài)。教學中突出知識結(jié)構(gòu)，不但可以使學生學到系統(tǒng)化的知識，較好地建立起各知識間的聯(lián)系，更有利于對知識的理解、記憶和在應(yīng)用時迅速提取。
2、重視知識的科學探究
科學探究活動通常是指學生們用以獲取知識、領(lǐng)悟科學的思想觀念、領(lǐng)悟科學家們研究自然界所用的方法而進行的各種活動。近幾十年來，許多科學教育家都認為科學探究是學生學習科學的有效方式之一。科學探究重要的是在于它的過程而不完全是結(jié)果。通過科學探究激發(fā)學生學習興趣，形成科學的思維方法，掌握了這種技能可以使人終身受用。
3、重視實驗的分析設(shè)計
實驗?zāi)芰κ且环N綜合能力。目前高考，雖然還不具備考查考生的實驗操作能力。但非常重視實驗內(nèi)容的考查，如實驗原理、實驗程序、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論等內(nèi)容的分析。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計顯示，學生對實驗的理解能力、實驗結(jié)果的分析和實驗過程的設(shè)計能力有一定的差距。所以，教學中要重視實驗的分析和設(shè)計。在復習中，要重視分析實驗程序，認真分析實驗中每一步驟的作用，每一處理的意義，以及各步驟之間的相互聯(lián)系；既要知道怎么做，為什么這樣做，還要想想換一種做法行不行，為什么？從中學會解決問題、研究問題的方法及尋求最佳方法的途徑；要重視分析實驗結(jié)果，既要重視對實驗最終結(jié)果的記錄，又要重視要求學生對實驗的中間過程出現(xiàn)的現(xiàn)象進行記錄，并重視對結(jié)果的分析以及對成功實驗的分析，實驗失敗原因的查找；要重視設(shè)計實驗程序，從 1教材中的經(jīng)典實驗入手，學習前人實驗設(shè)計的好方法、好思路，不斷進行實驗設(shè)計練習，不斷加強這方面的針對性訓練，幫助學生理解并掌握實驗設(shè)計的一般方法和規(guī)律，提高學生的實驗?zāi)芰�，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
4、要重視解題的失誤診斷
在平時的具體解題過程中，應(yīng)認真分析“題示信息”，利用扎實的“基礎(chǔ)知識”，進行縝密的“科學思維”，保持良好的“心態(tài)環(huán)境”，這些做好了，就會不出錯或少出錯。有的學生在解題中會出現(xiàn)各式各樣的失誤，如：知識記憶性失誤；題示判斷性失誤；思維準確性失誤等等。要認真分析學生失誤的原因，因材施教，提高學生解決問題的能力。
在教學過程中要注意：
1.講：知識網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)在聯(lián)系，改題思路，要防止借口基礎(chǔ)差滿堂灌。(課前要反思教案，如何上得更好)
2.練：試題要精編，要講梯度，要微型試卷進課堂。一般不要用套題，剪刀加漿糊，制成微型卷(5-6個選擇題，2-3個非選題)一堂課解決問題(考30-35分鐘，評10分鐘左右)。
3.評：做到正謬誤，理思路，尋規(guī)律，求規(guī)范(學生盡可能地用生物學術(shù)語、觀點答題)。
4.讀：學生帶著教師提出的跨度較大、知識遷移要求較高的問題，跳躍性地讀結(jié)論性的語言、理解到位，在教師指導下回歸教材，通過讀，知道試題的來龍去脈。
5.思：在課堂教學中，要讓學生有足夠的時間對知識進行反芻和對試題進行反思，要誘發(fā)、喚起學生思考，教師還要一講到底，象打機關(guān)槍。
6.輔：一個是閱視時個別解答和檢查，二是練習的集中批改和面批面改，尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對象要耐心輔導。
高三上學期生物教學工作計劃 13
本學期教學工作任務(wù)高三年級兩個班生物教學，新學期開始，我對本學期的工作計劃如下：
一、知識目標
讓學生了解生物的各個章節(jié)的基礎(chǔ)知識。
二、能力目標
通過科學方法練習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，練習學生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學生的探究能力，培養(yǎng)學生的科技意識，促進學生的個性發(fā)展。
三、情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的`熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
四、學生情況分析
學生基礎(chǔ)較差，需要加強基礎(chǔ)的學習。針對以上的情況，在教學中，我要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
五、教學方法和措施
1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。
3、認真分析每個學生的詳細情況，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。
6、強化基礎(chǔ)知識教學，基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。
7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。
8、認真指導學生進行高考模仿訓練，為學生提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。
9、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。在教學過程中加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。
10、積極參加教研活動。積極參與學校組織的集體備課活動，提高自己的教學水平。
高三上學期生物教學工作計劃 14
新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎(chǔ)薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學年，使各個學生都能得到進步，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
本學期為高三第二學期，總結(jié)以往教學的得與失，針對高考新政策，特別制定本教學計劃：
一、抓全體，顧重點，關(guān)愛每一位學生
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為學生基礎(chǔ)薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關(guān)注重點學生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想的學生給予雙倍的呵護和關(guān)心，關(guān)心他們的學習、生活、心理，給予他們學習的鼓勵、心理的疏導，生活的幫助。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生;善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。
二、備課是提高課堂教學效率的根本途徑。
首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷，不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。
三、吃透教材、精心設(shè)計每一堂課
新高考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學生的負擔，提高備考的'效度。
在教學過程中我根據(jù)教學需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動學生的思維，學生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎(chǔ)不扎實的實際情況，在第一輪單元時基本課本順序為主線條，從落實基礎(chǔ)知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質(zhì)量。
四、精選習題、強化訓練
試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎(chǔ)為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。
練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;還能根據(jù)反饋的信息，及時調(diào)整教學策略和手段和教學進度;能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。
高三上學期生物教學工作計劃 15
本學期進行高三第一輪復習，主要復習三本必修《分子與細胞》、《遺傳與進化》、《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》， 高三第一輪復習的主要任務(wù)是：按章節(jié)捋清知識點，夯實基礎(chǔ)。掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本原理，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例、將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展，通過復習將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識的遷移，這是學科能力綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應(yīng)用生物學知識分析問題和解決問題的能力。一輪復習的好壞直接關(guān)系到二輪復習的質(zhì)量和高考成敗。
一、教師的整合
高三分兩個部，本組屬于一部，本生物老師5人，僅補充了一名新成員，整體實力較強，承擔高三年級一部理科班的生物課，工作量較大，我們?nèi)w同志不叫苦不叫累，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認真對待，決不缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，練案，周考試卷，認真輔導學生，解答學生疑難問題，搞好教研工作。
二、教研方面
本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動，集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、編寫練案、晨讀材料、反饋教學實踐信息等系列活動。 研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，在備課及評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，爭取把各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，我們之間相互聽課，關(guān)注新課改動向，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，切實提高一輪復習的實際效果。
三、制定科學合理的復習計劃
復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊;有所側(cè)重，必須向重點章節(jié)傾斜;整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進度; 確定模擬測試的時間、次數(shù)。多開展學習享有經(jīng)驗教師及優(yōu)秀的兄弟校，營造良好的.學習氛圍。
四、認真?zhèn)湔n、精講精練、有的放矢
組內(nèi)教師仔細研究《考試說明》，明確“考什么”和“怎么考”，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，使學生能觸類旁通、舉一反三。
�、� 分工合作，提高效率。提前將下周要復習的內(nèi)容、練習題編寫等任務(wù)進行分工，各位教師在規(guī)定的時間內(nèi)認真準備，然后安排時間集中討論，對該教師準備的內(nèi)容提出意見，進行完善。
�、谔岢戎軅湔n
由于復習時間緊、內(nèi)容跨度大，對于某一個問題開始時的認識往往不到位，隨著時間的推進，對其認識就會提高，因此，提倡先周備課，適當延長備課時間，能夠較好地理解與掌握問題，特別是每節(jié)課的壓軸題目。
�、壅J真講好每一節(jié)課
針對性要強，除重點外，側(cè)重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉，通過精心設(shè)計問題，使知識內(nèi)容層層遞進、深入，培養(yǎng)學生思維的規(guī)范性，深刻性、嚴謹性。讓學生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。
④ 加強課后練習
以限時練習為主要形式，讓學生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求。選練習題時，不盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題、偏題的誤導，要注意避免難題過多、起點過高。在模擬練習中可使復習過的內(nèi)容進一步強化，要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題本，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，避免同樣錯誤的重犯。
發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師還要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，使復習過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化，便于學生有序記憶、使他們把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、以不變應(yīng)萬變。
五、重視基礎(chǔ)知識，加強能力訓練 。
高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學基礎(chǔ)知識是學生取勝高考必須具備的。生物學科有其自身的特點，對基礎(chǔ)知識的識記要求較高，當然僅是熟記這些基礎(chǔ)知識是遠遠達不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準確，遷移靈活，運用合理。這樣，才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。
生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力、提取應(yīng)用信息的能力、綜合表達信息的能力。信息的呈現(xiàn)可以是文字，也可以是圖像、圖表等等。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要引導學生在平時的月考、周練、限時練習中學會分析：試題考查的是什么知識點？從什么角度考的？為什么這樣考？還可能怎樣考？我的解法錯在哪里？我的答案與標準答案有何差距？應(yīng)如何消除這種差距？通過對解題思維過程的訓練而逐步提高解題能力。
六、注重對學生學法、解法和心理的指導
引導學生制定復習計劃�；A(chǔ)好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭取拿高分;基礎(chǔ)較薄弱的同學，以基礎(chǔ)知識點的復習為主，保證不丟基本分;加強學生的學法指導與總結(jié)過程，作為教師，在高三復習階段應(yīng)明確告訴學生除掌握專題知識外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握，及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。加強學生的自我歸納總結(jié)、及時反饋、及時糾錯，總結(jié)解題經(jīng)驗的過程，探索解題規(guī)律，幫助學生養(yǎng)成規(guī)范表達的良好習慣，提高審題能力和解題能力，從知識點、解題思路、解題方法、解題技巧、應(yīng)試心理等方面為高考做好充分準備;除此之外，由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，我們要及時對他們進行疏導，以免影響學習效果。
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一、指導思想
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學科目標
1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2.抓好一輪二輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
三、具體措施
1.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
2.認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因�？己蠹皶r鞏固。
3.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷�？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導好復習
4.教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
5.認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關(guān)注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。
6.分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
我們根據(jù)新的高考要求，結(jié)合本屆學生的實際情況，初步確定了本學年的教學進度以及制定了本學期的教學計劃。下面淺談一下高三生物的復習思路：
四、高三一學年的教學進度：
教學思路：“夯實基礎(chǔ)、循序漸進、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”。總體上分兩輪復習，重點要第一輪復習(以章節(jié)復習，適當進行整合)，第二輪進行專題復習。
本學期完成必修課本和選修三課本的`第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學生的整體性和綜合意識。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習，爭取在第一輪復習打下扎實的基礎(chǔ)，取得較好的成績;一模以后則進行第二輪復習(以專題復習的形式)。
五、正確看待高三階段的學生，
(1)教師要更新觀念主要表現(xiàn)為：
�、僖行碌馁|(zhì)量觀。我們要關(guān)注分數(shù)，但分數(shù)不是衡量學生好壞的唯一標準，要把一個學生的個性、特長、能力等結(jié)合起來綜合考察，更要關(guān)心學生是否具有健康的身體和良好的心理素質(zhì)。
②要有新的人才觀�？茖W家是人才，技術(shù)工人、清潔工人也是社會必須的人才。人才是多規(guī)格、多層次的。作為一名教師，對學生一定要一視同仁，堅信每個學生都能成材。面向全體學生，因材施教，尤其要愛護學困生，與他們多交流，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，提高他們的學習興趣，發(fā)揮他們的特長，讓每個學生的個人潛能盡可能發(fā)展。
(2)教師應(yīng)重視學生的心理變化在這一特殊時期，教師要多做耐心疏導工作。我的做法是：
�、僬f——用高中生物專業(yè)術(shù)語能夠表達一些常見的實驗結(jié)論;
�、诼牎獌A聽學生處于困境中的真實想法。這就要求我們教師要做個出色聽眾：一是會聽，二是聽什么，三是思忖下一步如何疏導學生排解心中的困惑。
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