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中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-04 22:56:18 學(xué)期工作計(jì)劃 我要投稿

中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃1

  為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,使教科研成為學(xué)校發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)和第一生產(chǎn)力,成為提高教育質(zhì)量有效手段,成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,教科室將在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以人為本,充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的三大職能,使全校教科研工作上臺(tái)階。為此,特制定工作計(jì)劃如下:

中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  以“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、管理為重點(diǎn)、提高質(zhì)量為根本”,堅(jiān)持把教科研作為提升我校教育水平的推進(jìn)器,立足當(dāng)前課程改革的新要求,使教科研與確立科學(xué)的教學(xué)和管理理念結(jié)合,與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展結(jié)合,努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性,大力推行教育行動(dòng)研究,積極營造海軍中學(xué)教育科研發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。

  二、主要工作

  1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效

  教育科研的開展離不開教育理論的學(xué)習(xí),為打造書香型校園,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,提升教師的理論素養(yǎng),我們將抓好教師的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),以各教研組為龍頭,狠抓教師的理論學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師樹立實(shí)踐的觀點(diǎn),發(fā)展的觀點(diǎn),幫助廣大教師不斷更新教育理念。

 。1)采集信息,推薦書目

  教科室將采集課改形勢(shì)下的前沿理念、課改經(jīng)驗(yàn)和教改信息,編輯成建議閱讀書目,供教師自學(xué)時(shí)選讀,同時(shí)鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的工作實(shí)際再閱讀相關(guān)書籍。積極向教師推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論刊物和書籍,如《江蘇教育》、《泰州教育》、《中國教師報(bào)》等,并鼓勵(lì)廣大教師積極訂閱學(xué)科類雜志與報(bào)刊,加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與充電。

  (2)定期交流,表彰先進(jìn)

  為推動(dòng)青年教師讀書活動(dòng)的開展,提高學(xué)習(xí)效果,教科室將定期交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),舉行教師讀書學(xué)習(xí)筆記展示,評(píng)選讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人,激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn),切實(shí)提高讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效。

 。3)搭建平臺(tái),充分展示

  在廣大教師讀書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我室將組織優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比和讀書學(xué)習(xí)論文評(píng)比,促使教師把理論學(xué)習(xí)與科研實(shí)踐結(jié)合起來,把對(duì)理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)新的思考,不斷提高新的研究水平,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師,做一個(gè)科研型的教師。

  2.加強(qiáng)科研培訓(xùn),壯大科研隊(duì)伍

 。1)抓好教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)

  重點(diǎn)抓好學(xué)校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、各課題組負(fù)責(zé)人三支隊(duì)伍,充分發(fā)揮他們?cè)诮炭蒲泄ぷ髦械氖痉稁ь^作用。通過外出參觀等形式分層分類培訓(xùn),逐步擴(kuò)大教科研骨干隊(duì)伍。

  開展好泰州市海軍中學(xué)“名師工作室”活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期,要認(rèn)真落實(shí)《泰州市海軍中學(xué)教師成長(zhǎng)規(guī)劃》,同時(shí),結(jié)合市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評(píng)選的有關(guān)要求,促進(jìn)教師在專家引領(lǐng)、自我行動(dòng)的基礎(chǔ)上,自我設(shè)計(jì),正確定位,量身定制出自己的成長(zhǎng)規(guī)劃。督促每個(gè)成員分解目標(biāo),進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)階段規(guī)劃,通過對(duì)其每一階段的目標(biāo)任務(wù)的完成情況進(jìn)行階段檢查,從而促進(jìn)每個(gè)成員的成長(zhǎng)。對(duì)距離各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評(píng)選條件最接近的老師進(jìn)行重點(diǎn)扶持,給予更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)和獲得所需榮譽(yù)的機(jī)會(huì),真正做到讓精英老師精上加精,優(yōu)上加優(yōu),催生部分在全區(qū)、全市乃至更廣范圍內(nèi)有一定影響的名優(yōu)教師,建好!懊麕煿ぷ魇摇薄

 。2)校本培訓(xùn),夯實(shí)基礎(chǔ)

  根據(jù)區(qū)教育局教研室的有關(guān)要求,認(rèn)真組織校本培訓(xùn)。由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教科室具體操作,活動(dòng)形式可以多樣,如知識(shí)講座、專題會(huì)議、學(xué)術(shù)沙龍、心得體會(huì)等,使廣大教師人人參與教育科研,個(gè)個(gè)出科研成果。通過以上多種形式的培訓(xùn),激發(fā)全校教師的教科研熱情,營造濃厚的教科研氛圍,壯大教科研隊(duì)伍,從而將全校的教科研工作推到一個(gè)嶄新的平臺(tái)。

 。3)組織多元活動(dòng),廣出研究成果

  聯(lián)合教導(dǎo)處,發(fā)動(dòng)全體教師定期對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行深刻反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并撰寫成文,教科室對(duì)所撰論文將擇優(yōu)匯編成集。

  積極發(fā)動(dòng)教師給“海陵文教網(wǎng)”和各學(xué)科教育教學(xué)研究報(bào)刊雜志投稿,按備課組為單位落實(shí)相應(yīng)的任務(wù)。

  認(rèn)真組織老師參加各類論文競(jìng)賽,如省、市、區(qū)教師專業(yè)成長(zhǎng)論文評(píng)比等活動(dòng)。

  對(duì)各組上交各類論文情況定期通報(bào),并組織“論文高產(chǎn)”老師分學(xué)科定期做論文寫作指導(dǎo)講座。

  總之,通過規(guī)范管理和榜樣示范相結(jié)合的方式來激發(fā)教師的寫作熱情,同時(shí)對(duì)各備課組的論文上交率和獲獎(jiǎng)率計(jì)入教科研績(jī)效考核。要求教師盡可能多寫與“海軍文化”相關(guān)的論文,對(duì)能體現(xiàn)“海軍文化”的論文成果在績(jī)效考核時(shí)加權(quán)重考核,為涵育我校 “海軍文化”特色添磚加瓦。

  3. 開展課題研究,提升科研水平

  深入開展課題研究,以課題研究為突破口,切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題,推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展,注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,突出科研的實(shí)效性。

  不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期,我們繼續(xù)突出《多元智能理論引導(dǎo)下“走班”教學(xué)的實(shí)踐研究》龍頭課題,形成以教科室為主導(dǎo),主持人為中介和橋梁,實(shí)驗(yàn)教師為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò),踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究。

  教科室將在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下,協(xié)同各科室努力完善機(jī)制,促使全校教師人人參與課題研究。每一位教師都要有目的進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或有針對(duì)性地研究一個(gè)問題,通過問題較深層次的探索,掌握科學(xué)的研究方法,促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變,教育水平和研究能力的不斷提高,實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。

  本學(xué)期,教科室將沿襲過去的成功做法,定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn),檢查落實(shí)研究的'進(jìn)展情況,確保課題研究的過程真實(shí)、有效。各教研組加強(qiáng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效研究,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。

  課題研究的基本要求為:課題組集中活動(dòng)每學(xué)期不少于五次,內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課研討、階段研究討論等;每個(gè)課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。各位實(shí)驗(yàn)教師要開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),確保在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐,并撰寫階段性研究報(bào)告或課題論文;各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例,課題論文、案例應(yīng)該是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。

  4.開發(fā)課程基地建設(shè),彰顯科研特色

  上學(xué)期在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,我們積極申報(bào)江蘇省中小學(xué)課程基地建設(shè)校,通過市級(jí)、省級(jí)兩次現(xiàn)場(chǎng)答辯,經(jīng)省、市兩級(jí)專家公正評(píng)審,我校申報(bào)的海軍文化樣本課程建設(shè)在20xx年江蘇省中小學(xué)課程基地建設(shè)項(xiàng)目(初中組)最終申報(bào)成功。

  本學(xué)期,以省薄弱初中質(zhì)量提升工程為抓手,進(jìn)一步豐富海軍文化內(nèi)涵,積極開展海軍文化校本課程建設(shè),穩(wěn)步提升育人質(zhì)量和鍛造學(xué)校品牌特色,學(xué)校將聘請(qǐng)專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo),集聚學(xué)校的精英深入研究,將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)特色用課程基地的方式呈現(xiàn)出來。

  5.加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

  本著“年輕教師進(jìn)步大,骨干教師出特色”的思想,堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng),普遍提高的原則,對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。繼續(xù)大力開展“專家引領(lǐng)下的經(jīng)驗(yàn)教師與青年教師學(xué)習(xí)共同體”課堂教學(xué)研究活動(dòng),引導(dǎo)廣大教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。本學(xué)期,我們將著力構(gòu)建校本交流平臺(tái),強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)校本研究,打造教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。

  深入開展“青藍(lán)工程”活動(dòng),關(guān)注青年教師成長(zhǎng)。結(jié)對(duì)拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外,每周互聽不少于2次。

  開展基本功練兵活動(dòng)。經(jīng)過幾年的培訓(xùn),我校教師的基本功水平有了很大提高。本學(xué)期將結(jié)合市區(qū)青年教師基本功比賽,開展教師基本功大練兵活動(dòng),包括各學(xué)科基本功比賽以及命題比賽、說課比賽等,不斷提高教師的整體素質(zhì)。

  6.進(jìn)一步完善教科研機(jī)制

  教科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。

  (1)各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使活動(dòng)明確有序,進(jìn)展順利。

 。2)建立考核與獎(jiǎng)懲制度,以調(diào)動(dòng)教師的積極性。要將校本學(xué)習(xí)及課題研究納入教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查和考核。

 。3)做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。

中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃2

  本學(xué)期,學(xué)校教科室工作將在太倉市教發(fā)中心科研處和培訓(xùn)處的指導(dǎo)下,在學(xué)校校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以“科研服務(wù)于課堂,服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念,立足課堂教學(xué)研究和課題研究相結(jié)合的原則。加強(qiáng)教研與科研整合,改革課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)水平,培養(yǎng)一批具有我校教學(xué)和科研特色的骨干教師,促進(jìn)不同層面的教師專業(yè)的成長(zhǎng)。

  一、工作目標(biāo)

  1. 積極開展各項(xiàng)校本培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

  2.做好省“十二五”教育學(xué)會(huì)和蘇州市“十二五”教育學(xué)會(huì)課題的結(jié)題工作,引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作上一新臺(tái)階。

  3.強(qiáng)化教師科研意識(shí),組織做好教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉工作,鼓勵(lì)教師撰寫論文、做好總結(jié)。

  二、具體措施

  1.關(guān)注校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

  本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)開展形式多樣的校本研修活動(dòng),提升教師科研理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)研究水平。

 。1)規(guī)范教師繼續(xù)教育培訓(xùn)

  繼續(xù)健全教師研修制度,按照我校年初制訂的我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)調(diào)有關(guān)科室,有序開展各級(jí)各類培訓(xùn)工作,確保每位教師每年接受校本培訓(xùn)時(shí)間不少于50學(xué)時(shí)。校本培訓(xùn)做到每次活動(dòng)有主題、計(jì)劃、過程資料,并注重活動(dòng)的實(shí)效性。

 。2)落實(shí)校本培訓(xùn)的內(nèi)容

  校本研修活動(dòng)力求形式多樣,通過專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、課堂研討等研修活動(dòng)為教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái),為全體教師的專業(yè)修煉和成長(zhǎng)服務(wù)。校本研修活動(dòng)主陣地為課堂研修活動(dòng),營造研究課堂教學(xué)的良好氛圍,促進(jìn)教與學(xué)方式的`轉(zhuǎn)變,提高課堂教學(xué)的有效性,我校要繼續(xù)深入推進(jìn)“三學(xué)”課改項(xiàng)目的實(shí)施,發(fā)揮我!叭龑W(xué)”課改協(xié)作組的輻射作用,全面提高我校教師的課堂教學(xué)研究水平。同時(shí),學(xué)校將繼續(xù)組織和開展教師讀書活動(dòng),通過自主閱讀、互動(dòng)交流、專家引領(lǐng)等多種形式展開,讓每一位教師都參與到讀書活動(dòng)中,在活動(dòng)中思想有交流、有收獲,全力營造“德明 啟智”的學(xué)校文化氛圍。

  (3)加強(qiáng)校本研修的考核

  結(jié)合太倉市教師發(fā)展中心培訓(xùn)處相關(guān)要求,制定相關(guān)考核要求,做好本年度教師繼續(xù)教育驗(yàn)證工作。每一次活動(dòng)要做到活動(dòng)的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作,確保本年度教師繼續(xù)教育年度考核順利通過。

  2.增強(qiáng)課題研究意識(shí),各級(jí)課題研究的過程化管理

 。1)課題研究過程管理

  本學(xué)期,我們繼續(xù)以“學(xué)!炭剖摇 教研組 ——教師”四級(jí)科研工作管理網(wǎng)絡(luò)的模式,組織并指導(dǎo)各級(jí)課題的工作。加強(qiáng)校園網(wǎng)課題管理、定期檢查、督促活動(dòng)資料和階段成果及時(shí)上傳,加強(qiáng)對(duì)各級(jí)課題的過程管理 。

  (2)教研專題的研究工作

  各教研組每月結(jié)合研究專題開展一次專題理論學(xué)習(xí),并做好每次活動(dòng)的相關(guān)研討記錄?朔萄泻涂蒲小皟蓮埰ぁ钡默F(xiàn)象,樹立科研為教研服務(wù)的意識(shí),注重常態(tài)課堂及課題研究課的研究,在日常教學(xué)中能始終關(guān)注自己的教學(xué)研究?jī)?nèi)容,并對(duì)自己的常態(tài)課堂進(jìn)行有針對(duì)性的觀察和資料收集,課后能及時(shí)反思。以教研組和備課組為單位,研磨課堂,開展“三學(xué)”課改專題研究,及時(shí)將課改研究活動(dòng)的內(nèi)容上傳校園網(wǎng)。

 。3)制度管理建設(shè)

  本學(xué)期將加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度,抓好青年教師團(tuán)隊(duì)的考核制度建設(shè),確保我校教師隊(duì)伍的階梯成長(zhǎng)有序推進(jìn)。要針對(duì)教師績(jī)效方案中關(guān)于課題組成員科研成果考核標(biāo)準(zhǔn)和普通老師科研成果考核標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)期末做好全體教師的教科研成果綜合考核。

  (4)課題成果總結(jié)

  本學(xué)期要做好我校所承擔(dān)的一個(gè)省級(jí)、兩個(gè)市級(jí)和兩個(gè)縣級(jí)“十二五”課題的結(jié)題工作,收集和整理課題研究的資料,提煉和總結(jié)課題研究的成果,擴(kuò)大課題研究的影響,為下一輪課題的研究做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。

  本學(xué)期繼續(xù)蘇州市第二批“教是為了不教”實(shí)驗(yàn)學(xué)校的項(xiàng)目研究工作,及時(shí)總結(jié)階段研究成果。

  3.搭建隊(duì)伍成長(zhǎng)的平臺(tái)

 。1)傳遞各類論文評(píng)比和理論學(xué)習(xí)信息

  教科室要及時(shí)提供教科研理論學(xué)習(xí)和各類論文評(píng)比方面的信息,積極宣傳,發(fā)動(dòng)教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽,做好有關(guān)信息的傳遞與反饋,鼓勵(lì)教師向外投稿,力爭(zhēng)多出成績(jī),為教師科研成長(zhǎng)提供信息支持。本學(xué)期將邀請(qǐng)有關(guān)專家來校進(jìn)行骨干教師論文撰寫的專項(xiàng)輔導(dǎo),提高骨干教師撰寫教育科研論文的質(zhì)量,為培養(yǎng)新一批骨干教師作準(zhǔn)備。

 。2)做好教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

  新學(xué)期里,我們將做好全體教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,特別是全體青年教師新學(xué)期規(guī)劃,讓青年教師明確自己的專業(yè)成長(zhǎng)方向,學(xué)校將為青年教師提供服務(wù)的平臺(tái)。

中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹上級(jí)教育行政部門的通知、意見和精神,以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以校本教研、課題研究為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為基點(diǎn),以新課改實(shí)踐為突破口,強(qiáng)化全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)、服務(wù)意識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),知難而進(jìn),認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作,全面提高課堂教學(xué)水平,努力開創(chuàng)教科研工作新局面。

  二、工作目標(biāo):

  1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),提升教師執(zhí)教能力和水平。

  2、牢固樹立“以科研帶教研,以教研促科研”的教科研理念。

  3、大力推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)采用新穎可行的教學(xué)方式手段。

  4、加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè),發(fā)揮組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)功能。

  5、有效開展“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng),使教師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。

  6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍,開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極參加。

  7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作,架設(shè)迅速成長(zhǎng)舞臺(tái),發(fā)揮骨干教師作用。

  8、切實(shí)完善管理制度,校園文化氛圍更加濃厚,科研氣息更加強(qiáng)烈。

  三、工作重點(diǎn):

  (一)明確組織形式,加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)。

  教科室確立“教學(xué)副校長(zhǎng)——教科室主任——教研組長(zhǎng)——備題組長(zhǎng)——教師個(gè)人” 五級(jí)管理體系,通過組織機(jī)構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí),職責(zé)分明,形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò),使教育科研工作落到實(shí)處,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強(qiáng)教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度,形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化,以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。

  (二)完善半日教研活動(dòng)制度,發(fā)揮其作為教師專業(yè)發(fā)展助推器的作用。

  1、半日教研活動(dòng)是教師進(jìn)行集體備課、課堂教學(xué)研討、讀書學(xué)習(xí)的固定時(shí)間,為教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動(dòng),并且要進(jìn)一步增強(qiáng)教研活動(dòng)內(nèi)容的針對(duì)性,從教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā),科學(xué)安排內(nèi)容,專時(shí)專用,使教師們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得(教學(xué)實(shí)踐中的收獲)、有所思(聯(lián)系工作實(shí)際的思考)、有所為(學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的教師實(shí)踐)。

  2、教研組和備課組是校本教研活動(dòng)的最基層組織,也是最具活力和實(shí)效的組織。本學(xué)期,部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從教師中來,到教師中去”,以教研組為單位開展較深入的主題研究,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高,這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向,是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此,各教研組要稠密制定和嚴(yán)格地執(zhí)行教研活動(dòng)“主題化”的實(shí)施方案,使活動(dòng)有針對(duì)性和實(shí)效性。

  3、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理,制定教研工作制度,做到“五定”(定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”(有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)),開展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng),要注重調(diào)動(dòng)教師的積極性,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

  4、教研組要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,嚴(yán)肅學(xué)習(xí)態(tài)度,為積極主動(dòng)發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境,為目標(biāo)不明確教師師提供學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,為懈怠應(yīng)付的教師施加一定的壓力,逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動(dòng)的規(guī)范性和實(shí)效性,努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。

  5、本學(xué)期的教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)塘下學(xué)區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動(dòng)要求,將統(tǒng)一調(diào)整為:周二上午——?dú)v史和社會(huì);周二下午——音、體、美、信息;周三上午——語文;周三下午——數(shù)學(xué);周四上午——英語;周四下午——科學(xué)。從第3周起,各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動(dòng)和集體備課,學(xué)區(qū)教研記為集體備課,學(xué)區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史和社會(huì)教研活動(dòng)共4次(第4、8、13、17周),綜合組為8次,各教研組長(zhǎng)要做好組織、考勤和考核工作,將校本教研活動(dòng)、學(xué)區(qū)聯(lián)片和分片教研活動(dòng)做實(shí)做好,爭(zhēng)取在第15周學(xué)區(qū)“先進(jìn)校本教研組和備課組”評(píng)選活動(dòng)中榜上有名。

  6、關(guān)于集體備課的幾點(diǎn)特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作指導(dǎo)意見》的要求,集體備課主要進(jìn)行單元備課,以備課組為單位加強(qiáng)研究教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法。集體備課采取以個(gè)人思考為基礎(chǔ),個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式,不可照搬照抄他人教案,不能以課件代替教案。另外,各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學(xué)著作,也可以集體進(jìn)行教學(xué)反思交流活動(dòng),并由此撰寫心得體會(huì),也可以在條件許可下或時(shí)機(jī)成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。

  三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,努力提高教學(xué)效能,營造個(gè)性化發(fā)展空間。

  1、教學(xué)常規(guī)流程要成為教師日常教學(xué)過程中自覺遵守的最低標(biāo)準(zhǔn)。

  XX年年我校中考取得了空前可喜的成績(jī),為今后建立更加有利于提高教育教學(xué)的秩序,推動(dòng)學(xué)校新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和高效化,保證穩(wěn)步提高學(xué)校升學(xué)率和知名度,各學(xué)科教師在規(guī)范教學(xué)行為時(shí)應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“四個(gè)必”:講必練,練必閱,閱必評(píng)、錯(cuò)必糾,應(yīng)該自覺做到教學(xué)“六個(gè)心”:精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心批改每一次作業(yè),真心評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,專心研究每一個(gè)課題。

  2、每月教學(xué)常規(guī)檢查之后,組織進(jìn)行教學(xué)考評(píng)報(bào)表抽查。

  繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度,完善月考評(píng)制度,對(duì)檢查結(jié)果適當(dāng)公布,對(duì)于做的較好教師要樹立榜樣,給予評(píng)優(yōu)評(píng)先、外出學(xué)習(xí)的嘉獎(jiǎng),對(duì)于做的較差要提出批評(píng),限期改正,全面提高每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的效率。有任課的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的月備課、改作落實(shí)情況將由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查,各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的月備課、改作落實(shí)情況將由教科室負(fù)責(zé)抽查,抽查結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)的重要組成部分,引導(dǎo)所有一線教師向過程要質(zhì)量,不斷改進(jìn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題新情況。

  3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)全過程,從點(diǎn)滴做起,向細(xì)節(jié)要質(zhì)量。

  計(jì)劃:制定教學(xué)計(jì)劃包括以下內(nèi)容:

 。1)教學(xué)對(duì)象分析。分析學(xué)生知識(shí)、能力、情感等情況,包括后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施,優(yōu)秀生提高措施。

 。2)學(xué)期教學(xué)要求。在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材的基礎(chǔ)上,把握教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求。

  (3)教學(xué)進(jìn)度。寫出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù),包括作文、實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)等時(shí)間安排。除了上交一份給教科室存檔外,教師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市教師教育院驗(yàn)收檢查。

  備課:認(rèn)真按課時(shí)備課,寫好教案。實(shí)行先周備課制度,提倡在上課前一天進(jìn)行二次備課。備課要做到“四個(gè)有”,即“腦中有課標(biāo),胸中有教材,心中有教法,目中有學(xué)生”。每課時(shí)教案應(yīng)該以教材分析為基礎(chǔ),包括教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置、教學(xué)反思等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)三維目標(biāo),突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。(三年教齡內(nèi)的新教師備課要求寫詳案,上學(xué)期的那種集體備課方式和打印教案堅(jiān)決一律廢止)。教師要寫教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施,內(nèi)容不限,字?jǐn)?shù)不限。在期中和期終兩個(gè)階段前后,每個(gè)教師都必須分別上交1篇詳盡(字?jǐn)?shù)不少于300個(gè))的教學(xué)反思,反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制,遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負(fù)責(zé)上傳到學(xué)校教育博客。

  上課:各學(xué)科教師要堅(jiān)持向課堂45鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。教師要通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo),并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的'學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。努力落實(shí)三維目標(biāo),科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法,不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。貫徹學(xué)生主體原則,堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂講解明白易懂,教學(xué)過程清晰有序,教學(xué)方法恰當(dāng)合理,課堂氣氛積極活躍,教學(xué)反饋及時(shí)有效,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要面向全體學(xué)生,又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,重視對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  作業(yè)批改:嚴(yán)把作業(yè)關(guān),作業(yè)內(nèi)容要精選、精練,布置作業(yè)目的明確,作業(yè)的數(shù)量和難度適當(dāng),符合學(xué)生實(shí)際,既有統(tǒng)一要求,又有符合優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)際的選作題。作業(yè)形式多樣,減少機(jī)械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時(shí),做到有發(fā)必收,有收必改。理科各學(xué)科的作業(yè)要全批全改,文科學(xué)科的作業(yè),除作文或文字量過大者外,要全批全改。提倡教師有計(jì)劃、分批寫鼓勵(lì)性的批語,以促進(jìn)教師和學(xué)生的交流。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯(cuò)題記錄本,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時(shí)講評(píng),引導(dǎo)學(xué)生分析原因,指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律,及時(shí)訂正;對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的錯(cuò)誤,要做到面批,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

  質(zhì)量測(cè)評(píng):考試學(xué)科要按照教學(xué)計(jì)劃的安排及時(shí)進(jìn)行單元達(dá)標(biāo),針對(duì)出現(xiàn)的問題采取有效措施進(jìn)行解決。校內(nèi)測(cè)試提倡本校教師命題,大型考試可以采取校內(nèi)年級(jí)組間的交叉命題,加強(qiáng)測(cè)量的針對(duì)性。命題時(shí)應(yīng)注意試題的代表性,既考慮試題的覆蓋面,又突出重點(diǎn),不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后,各教研組、備課組應(yīng)立即以評(píng)卷結(jié)果為依據(jù),進(jìn)行本學(xué)科的“教與學(xué)”的學(xué)情分析,肯定成績(jī),找出不足,查明原因,提出相應(yīng)的“教與學(xué)”的策略、方法。對(duì)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)應(yīng)該建立完整的檔案,按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學(xué)期結(jié)束前每個(gè)教師必須寫一份所任教班級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,詳細(xì)總結(jié)教學(xué)得失。

  4、落實(shí)聽課評(píng)課制度,必須保質(zhì)保量。工作不滿三年的新教師每周聽課不少于1節(jié),其他教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。

中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,教科室將進(jìn)一步落實(shí)南通課改精神,圍繞校長(zhǎng)室提出的工作目標(biāo),以組建并推進(jìn)“實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展共同體”建設(shè)為抓手,全面落實(shí)“走教師專業(yè)成長(zhǎng)之路,強(qiáng)學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)”工作目標(biāo),以課題研究為載體,著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,把教育科研工作與教育教學(xué)和管理實(shí)踐工作緊密結(jié)合起來,全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

  二、主要工作

  1.總結(jié)20xx年暑期校本研修,完善校本培訓(xùn)制度,豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容。

  2.采取多種形式,引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)過程中生成的問題,做實(shí)校本科研和周三下午的社團(tuán)活動(dòng)。

  3.配合區(qū)教師發(fā)展中心做好“十三五”規(guī)劃課題中期調(diào)查。

  4.協(xié)同教務(wù)處組織好市、區(qū)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)。

  5.暑期讀書心得撰寫評(píng)比及展示。

  6.通過自媒體宣傳學(xué)校教科研成果,提高我校在社會(huì)上的美譽(yù)度。7.組織教師參加南通市學(xué)科帶頭人、骨干教師和教壇新秀的評(píng)選。

  8.組織教師參加各類論文評(píng)選活動(dòng),妥善安排好各類培訓(xùn)活動(dòng)。

  9.及時(shí)總結(jié)和推廣教研成果。

  10.做好學(xué)校安排的其它相關(guān)工作。

  三、具體措施

  1.強(qiáng)化統(tǒng)籌規(guī)劃,增強(qiáng)工作的前瞻性

  為提升學(xué)校教科研的品位,保障學(xué)校教科研有序開展,本學(xué)期初教科室將認(rèn)真梳理本學(xué)期重點(diǎn)工作,結(jié)合學(xué)校工作安排,統(tǒng)籌規(guī)劃,增強(qiáng)教科研工作的前瞻性。按照學(xué)期內(nèi)時(shí)間節(jié)點(diǎn),將教科研的具體工作逐月分解,細(xì)化落實(shí)到每周,把教師的專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展有機(jī)結(jié)合,提高教科研工作的綜合效益。

  2.加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平

  利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、校本教材建設(shè)培訓(xùn)、教師隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等,以及新的教育教學(xué)理念培訓(xùn),請(qǐng)專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

  3.推行精細(xì)管理,保障教科研的質(zhì)量

  管理出效益,為了更好的優(yōu)化管理,教科室將不斷完善管理制度,通過精細(xì)化管理,提升教科研質(zhì)量,務(wù)實(shí)開展每次教科研活動(dòng),爭(zhēng)取教研活動(dòng)收益最大化。

  4.搭建成長(zhǎng)平臺(tái),助推教師專業(yè)的成長(zhǎng)

  教師隊(duì)伍建設(shè)的核心工作之一是促進(jìn)教師的`專業(yè)成長(zhǎng),教科室將積極為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),通過鍛煉,開拓教師的視野,提高教師技能,展示教師的風(fēng)采。本學(xué)期將聘請(qǐng)部分學(xué)科專家、名師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,組織骨干教師到外地觀摩、交流、學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué),F(xiàn)有的市、區(qū)級(jí)教學(xué)骨干力量的引領(lǐng)作用,開展校本專題講座、教師座談等活動(dòng),以豐富的活動(dòng)吸引教師自覺參加學(xué)習(xí)和鍛煉,共同提高。

  5.加大考核力度,激發(fā)教師的積極參與

  為調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研積極性,我們將進(jìn)一步完善教科研績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)辦法,加大教科研經(jīng)費(fèi)的投入,提高獎(jiǎng)勵(lì)的力度,鼓勵(lì)教師積極參與教育教學(xué)論文的撰寫及課題研究。

中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃5

  總體目標(biāo):

  按時(shí)完成教科室的常規(guī)工作、校本研修工作和上級(jí)有關(guān)部門布置的有關(guān)任務(wù),堅(jiān)持教育、教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)一體化原則,以活教樂學(xué)和新加盟教師培訓(xùn)為核心,根據(jù)我校各層次教師的發(fā)展需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容。通過本學(xué)年的工作,充分發(fā)揮我校自身優(yōu)質(zhì)資源的作用,突出教師培養(yǎng)工作;制定并實(shí)施《杭州市公益中學(xué)“名師”培養(yǎng)計(jì)劃》,利用一學(xué)年時(shí)間摸索和建立我校教師培養(yǎng)模式。推出學(xué)校課題的兩個(gè)重要子課題,由教研組承擔(dān)具體研究工作,教科室承擔(dān)指導(dǎo)把關(guān)工作,力爭(zhēng)提升教師的教育教學(xué)能力和科研能力,樹立以科研引領(lǐng)教育教學(xué)的理念。

  具體目標(biāo)和相關(guān)措施:

  一、科研課題:

  1.組組有課題 以教研組為單位開展校級(jí)課題的研究:這項(xiàng)研究的實(shí)施和資料的收集直接影響到學(xué)校課題的質(zhì)量,是學(xué)校課題的兩個(gè)大的亮點(diǎn),希望得到校長(zhǎng)的大力支持!

  根據(jù)學(xué)校課題《基于輕負(fù)高質(zhì)有效教學(xué)的校本教研實(shí)踐研究》的研究進(jìn)程,根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,本學(xué)期在樣板課模式、命題兩個(gè)熱點(diǎn)問題要進(jìn)行深度研究。該項(xiàng)研究必須在教研組層面展開,需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、全體教師的大力支持。請(qǐng)校長(zhǎng)化一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間在教工大會(huì)上對(duì)老師進(jìn)行思想動(dòng)員,吹吹風(fēng),使老師們樂意去做,否則會(huì)被老師認(rèn)為是額外的、硬性的、被迫的任務(wù),很難開展或者沒有質(zhì)量。

  具體措施:以教研組為單位,每組都要開展研究,用4個(gè)月的時(shí)間(即到今年的2月底)形成《公益中學(xué)XX學(xué)科樣板課模式的評(píng)價(jià)量表》和《公益中學(xué)XX學(xué)科命題評(píng)價(jià)量表》,匯總公開課資料、授課感悟等,打包上交公益FTP,建議與新加盟教師的適應(yīng)性培訓(xùn)想結(jié)合,作為每位老師本學(xué)期校本研修作業(yè),與學(xué)分考核相結(jié)合。

  教科室承擔(dān)指導(dǎo)把關(guān),匯總、整理資料等工作。

  2.做好學(xué)校市級(jí)課題的論文撰寫和修改工作:

  具體措施: 于8月22日前完成論文初稿,經(jīng)教科室整合、教研組論證后,進(jìn)行一輪修改;請(qǐng)專家對(duì)論文進(jìn)行把關(guān),進(jìn)行二輪修改后再參加區(qū)論文評(píng)比。

  這項(xiàng)工作時(shí)間緊,任務(wù)重,條件許可的情況下,要自己打磨和專家打磨想結(jié)合。

  3.做好10月份的專題論文送評(píng)工作:

  具體措施:按照暑期前的布置,要求教師們8月26日前上交論文,由教科室進(jìn)行第一輪一對(duì)一修改后,再請(qǐng)專家對(duì)教師論文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo),再由教師本人對(duì)論文進(jìn)行二次修改,使論文獲得精加工。此項(xiàng)工作可以作為校本研修活動(dòng)之一;時(shí)間安排在8月底前上交,教科室與教師進(jìn)行初步交流后教師本人進(jìn)行一輪修改后上交,于9月中下旬安排時(shí)間進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo),教師利用國慶假期完成二輪修改后上交,10月13日前上交到教科室送評(píng)。

  4.做好省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)課題管理規(guī)范和監(jiān)督工作:要求每一個(gè)課題的研究重過程,重積累。并嚴(yán)格按照區(qū)課題管理要求來要求教師對(duì)本課題的管理。

  具體措施:開學(xué)初,召開一次課題負(fù)責(zé)人會(huì)議,按照上學(xué)期已經(jīng)制定的課題研究時(shí)間表,自查完成情況,并前期課題研究過程中積累的材料總結(jié)整理成論文,參加區(qū)論文評(píng)比。

  對(duì)于在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須結(jié)題的課題負(fù)責(zé)人,按要求在規(guī)定時(shí)間結(jié)題,若有特殊情況不能結(jié)題的,則可申請(qǐng)延緩一年結(jié)題,若沒有申請(qǐng),則作自動(dòng)放棄處理,將會(huì)影響進(jìn)修學(xué)校教師發(fā)展促進(jìn)中心對(duì)我校的考核。

  二、校本研修:

  1、總體思想:教研組備課組承辦,將校本研修學(xué)科化 主題化 課題化;在立足教師整體優(yōu)化,部分突破的基礎(chǔ)上,按照“面向全體,人數(shù)適當(dāng),重點(diǎn)選拔,分層培養(yǎng)”的原則,聚焦課堂、聚焦課改、聚焦教師專業(yè)發(fā)展,提升教師師德和智慧水平;根據(jù)各年齡段教師和各成長(zhǎng)期和發(fā)展教師的實(shí)際需要分別進(jìn)行培養(yǎng)提高。教研組、備課組要形成“問題即課題”的意識(shí),在制定計(jì)劃時(shí)要體現(xiàn)教教師培養(yǎng)、樣板課打造、命題研究等活動(dòng)的策劃和資料收集,形成本組良好的教科研氛圍,形成以科研引領(lǐng)教育教學(xué)的理念。

  2、研修形式:發(fā)揮“培訓(xùn)、科研、教研一體化”的特色,制定并實(shí)施《杭州市公益中學(xué)“名師”培養(yǎng)計(jì)劃》,以校內(nèi)名師工作室和學(xué)科帶頭人、各級(jí)學(xué)科帶頭人研修班、新任教師培訓(xùn)班、中青年教師骨干班、班主任培訓(xùn)班、中老年教師的示范展示課、專題研討課、教師“讀思悟行”、白板培訓(xùn)等活動(dòng)為載體,以各級(jí)立項(xiàng)課題為領(lǐng)航,傾力打造公益中學(xué)“名師”培養(yǎng)的工程研究;中青年骨干教師的“特色講臺(tái)”工程研究和中老年教師的“品牌講臺(tái)”工程研究。發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的作用,積極實(shí)踐,為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

  3、組織重心下移——教研組、備課組承辦

  具體措施:為了極大地調(diào)動(dòng)教師參與校本研修的積極性,充分發(fā)揮教研組、備課組成員的智慧,使研修活動(dòng)形式豐富多彩,也更具實(shí)效。我們采取組織重心下移,教導(dǎo)處教研組確立大的研修思路和活動(dòng)時(shí)間,備課組申請(qǐng)承辦,具體負(fù)責(zé)活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容。備課組內(nèi)成員分工,各司其職。業(yè)務(wù)上由備課組長(zhǎng)總協(xié)調(diào)。教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)配合,主要是協(xié)調(diào)年級(jí)之間、學(xué)校部門的之間的交叉性事務(wù)和服務(wù)性工作。

  4、具體內(nèi)容:

  本學(xué)年學(xué)校層面的大的研修內(nèi)容有:基于我校樣板課打造的課堂教學(xué)活動(dòng)策劃、實(shí)施、宣傳、資料收集等方面的研修;有關(guān)命題能力的研修;有關(guān)新教師課堂教學(xué)觀察診斷方面的研修;有關(guān)新教師班主任工作方面的研修;有關(guān)新教師快速適應(yīng)公益課堂教學(xué)的研修;有關(guān)特色晚自修材料的研修等(可再組合教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)意見)。

  5、評(píng)價(jià)措施和需解決的問題:

 。1)教師80%的校本研修學(xué)分的考核下放給德育處和教研組長(zhǎng),具體由德育處和各教研組長(zhǎng)操作,教科室可以給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度如:

  考核依據(jù):(1)每一次校本教研的'出勤情況;(2)作業(yè)的完成情況:要求各備課組和教研組研修活動(dòng)后有反思和總結(jié)作業(yè);組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)每次有檢查和匯總,并把匯總情況作一個(gè)詳細(xì)的統(tǒng)計(jì);(3)組員承擔(dān)組內(nèi)事務(wù)情況:如出卷、設(shè)計(jì)作業(yè)、展示課、課題、論文、研修等。

  注:校本研修考核各教研組在學(xué)校有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上,可以結(jié)合本教研組實(shí)際情況補(bǔ)充實(shí)施細(xì)則。

 。2)各教研組長(zhǎng)于開學(xué)初要根據(jù)學(xué)校給的研修內(nèi)容制定本教研組每月一次的校本教研主題計(jì)劃

 。3)每個(gè)教研組在本學(xué)期組織一次關(guān)于活教樂學(xué)的課堂教學(xué)的公開課活動(dòng),可以結(jié)合新教師課堂教學(xué)診斷的研修。

 。4)學(xué);趯(shí)際安排的研修:專家主題報(bào)告。

  三、學(xué)分管理:

  1、目標(biāo):努力完成西湖區(qū)進(jìn)修學(xué)校下達(dá)給學(xué)校的培訓(xùn)指標(biāo):90學(xué)時(shí)培訓(xùn)每學(xué)期達(dá)到教師數(shù)的22%以上,其中“1+X”專項(xiàng)培訓(xùn)不低于10%;教師在省培訓(xùn)網(wǎng)上選課達(dá)到人均36學(xué)時(shí),努力做到每個(gè)教師能按時(shí)選課、按時(shí)參加培訓(xùn)、按時(shí)完成培訓(xùn)評(píng)價(jià)。

  2、措施:

 。1)大會(huì)動(dòng)員和個(gè)別交流相結(jié)合,從思想和理念上提升教師對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),從而增強(qiáng)教師對(duì)自身學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的管理,能熟練進(jìn)行省培訓(xùn)平臺(tái)的操作。

  (2)實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)提醒和督促本組教師在學(xué)期初的選課、培訓(xùn)和學(xué)期末的培訓(xùn)評(píng)價(jià)。

 。3)設(shè)立教研組的聯(lián)絡(luò)人。

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