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音樂 學(xué)科 五 年級學(xué)期教學(xué)計劃
音樂 學(xué)科 五 年級學(xué)期教學(xué)計劃 （中國大學(xué)網(wǎng) unjs.com） 音樂 學(xué)科 五 年級學(xué)期教學(xué)計劃 項(xiàng)目 具體內(nèi)容 課 標(biāo) 要 求 《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)，是音樂教育改革的重要環(huán)節(jié)。《標(biāo)準(zhǔn)》力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，尊重個體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。 教 材 分 析 第一課春意 1.鋼琴曲《致春天》2.童聲合唱《春水》 3.歌曲《小鳥小鳥》4.歌曲《春雨蒙蒙地下》 第二課歡樂的村寨 1.管弦樂《北京喜訊到邊寨》2.歌曲《阿佤人民唱新歌》 3.歌曲《巴塘連北京》4.歌曲《迷人的火塘》 第三課 幻想 1.歌曲《天地在我心》2.歌聲與樂隊《望月節(jié)》 3.管弦樂《水星——飛行使者》4.歌曲《小白船》5.合唱《讓幻想展翅飛翔》 第四課 四季 1.管弦樂《四季歌》2.器樂曲《秋收》 3.歌曲《童心是小鳥》4.歌曲《一把雨傘圓溜溜》 第五課 您好!大自然 1.合唱《我們的田野》2.童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》 3.歌曲《田野在召喚》4.歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》 第六課京韻 1.京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》2.京劇選段《都有一顆紅亮的心》 3.笛子與樂隊《京調(diào)》 京劇小知識4.歌曲《蟈蟈和蛐蛐》5.歌曲《我是中國人》 第七課 友誼 1.歌曲《我的朋友在哪里》2.歌曲《讓世界充滿愛》 3.歌曲《手拉手》4.歌曲《可愛的蘋果》 第八課 百花園 1.歌曲《牡丹之歌》2.器樂曲《花之歌》3.歌曲《盼紅軍》4.歌曲《編花籃》 項(xiàng)目 具體內(nèi)容 學(xué)生現(xiàn)狀分析（分析各層學(xué)生的知識背景與學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況） 本年級段學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。 教學(xué) 目標(biāo) 總目標(biāo) 音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。 學(xué)段目標(biāo) 3～6年級 學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。 培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。 培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。 培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。 培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、明確每個單元的知識點(diǎn)，確立好各單元的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)確立的切實(shí)可行有效，不能大而空，落實(shí)不下去。 2、認(rèn)真解讀單元教學(xué)問題設(shè)計的用意，這些問題往往就是需要老師們在單元中要解決的重難點(diǎn)和知識點(diǎn)。 3、要緊緊圍繞單元的音樂要素，開展唱歌，表演和技能活動的訓(xùn)練。 4、結(jié)合學(xué)生的心理、生理、年齡特點(diǎn)。把握好學(xué)生的活動，注意發(fā)揮好活動教學(xué)手段的有效性，動靜有機(jī)結(jié)合。 5、教材研讀，教案的準(zhǔn)備把握好幾個原則： �、乓詫徝罏楹诵� �、埔詫W(xué)生興趣愛好為動力 �、敲嫦蛉w學(xué)生，注意個性發(fā)展 �、戎匾晠⑴c實(shí)踐，鼓勵探究與創(chuàng)造 �、珊霌P(yáng)民族音樂，尊重多元文化 �、侍岢珜W(xué)科綜合，改善評價機(jī)制 項(xiàng)目 具體內(nèi)容 教學(xué)措施 第十冊的教材是全面的，豐富多彩的，需要我們音樂教師合理使用，要以音樂學(xué)科的音樂性、審美性、綜合性、民族性、多樣性、靈活性等為原則，合理選擇適合學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，創(chuàng)造出更多適合學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，以發(fā)揮學(xué)生的主體性為主要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡音樂、享受音樂，讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。 教學(xué)進(jìn)度安排（學(xué)期總課時量） 本冊教材共8個單元 ，16首演唱歌曲 ，16首欣賞作品 每單元均有編創(chuàng)活動 本學(xué)期實(shí)際有效的教學(xué)時間有周，因此，教學(xué)內(nèi)容各位老師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，把握教學(xué)節(jié)奏，作適當(dāng)?shù)膭h減，以保證完成好本冊的教學(xué)任務(wù)。 我個人把教學(xué)進(jìn)度設(shè)置如下： 周次 教學(xué)內(nèi)容 1 第一課 2 第一、二課 3 第二課 4 第三課 5-6 第三、四課 7 -8 第五課 9 期中復(fù)習(xí)課 10 -11 第六課 12 第七課 13-14 第九課 15 第八課 16 復(fù)習(xí)、測試評價 第 一 單元教學(xué)計劃 項(xiàng)目 具 體 內(nèi) 容 教材 分析 1、鋼琴曲《致春天》 春天，象征著美麗；春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬物蘇醒，生機(jī)勃發(fā)。春天，她又是許多著名的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對象�！吨麓禾臁愤@首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。 2、 童聲合唱《春水》 春天給孩子們帶來了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲《春水》的歌詞，以生動的語言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表現(xiàn)了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情，同時也折射出農(nóng)村孩子關(guān)心農(nóng)事、熱愛勞動的樸實(shí)品質(zhì)。歌曲的旋律輕快活躍，節(jié)奏張弛相間�？坍嫵龊⒆觽兲煺鏍�漫的性格。歌曲展現(xiàn)了真摯的童心，散發(fā)出濃濃的童趣。 歌曲為多聲部合唱曲，采用多樂句式的一段體結(jié)構(gòu)。 3、《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結(jié)構(gòu)。抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。 4.歌曲《春雨蒙蒙地下》 《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調(diào)細(xì)膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩意。歌曲為2/4拍，宮、徵交替調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由弱起開始，中間不斷出現(xiàn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏，使音樂充滿生氣和活力。象聲詞“刷刷刷刷”處的二聲部手法及其間奏的插入，十分形象生動。尾聲時“刷刷刷刷”再現(xiàn)，三次重復(fù)及力度的漸弱，最后結(jié)束在徵音上，給人以曲終意未盡之感，令人尋味。 教學(xué) 目標(biāo) 1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。 2.聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。 3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、切分節(jié)奏及切分音唱法 2、二聲部 3、能有感情的熟練演唱 教學(xué)時間安排（單元總課時量） 第一課時：《小鳥小鳥》、《致春天》。 第二課時：《春雨蒙蒙地下》。 第三課時：《春水》。 課時備課 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥小鳥》、《致春天》。 教學(xué)過程： 一、表演《小鳥小鳥》 1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。 設(shè)問： (1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。 (2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……) 2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。 設(shè)問： (1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過) (2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景? 3.學(xué)唱曲調(diào)。 (1)教師范唱曲調(diào)。 設(shè)問： 曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱) (2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。 a.教師范唱。設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方? b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。 c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。 d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。 e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。 (3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。 a.教師分別范唱兩個聲部的曲調(diào)。 設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方? b.在教師指導(dǎo)下，二個聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。 有困難的班級可以在教師指導(dǎo)下加唱一條輔助練習(xí)： c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。 d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。 4.學(xué)唱歌曲 (1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。 (2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂的情緒。 (3)填入歌詞要唱得更有感情。 5.表演歌曲。 在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對春天的贊美。 二、聆聽《致春天》 1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。 (1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何? (2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。 2.視聽《致春天》。 (1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎? (2)教師可適時指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。 3【音樂 學(xué)科 五 年級學(xué)期教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
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