—第一學期小學語文教研組工作計劃
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編精心整理的—第一學期小學語文教研組工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
—第一學期小學語文教研組工作計劃1
一、指導思想:
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng),扎扎實實提高教學水準,提高教學質(zhì)量。
二、工作要點:
。ㄒ唬┱J真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預設的目標。
2、繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生,關注學生的發(fā)展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價;做到形成性評價和終結性評價相結合,定性評價和定量評價相結合,基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。
。ǘ┫ば闹笇,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、規(guī)范和加強教學“六認真”工作。
做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思,鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們,要使檢查情況真實可。那么,不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。
4、加強學生課外閱讀,注重學生積累。
在學校充實豐富的圖書資源這一有利的`條件下,要去激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
5、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。鼓勵學生每天寫成長日記。
6、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色,逐步有特色,
。ㄈ┦痉兑罚剿鹘虒W模式。抓好青年教師的培養(yǎng)、培訓工作,扎實開展豐富的活動提高教研實效。
在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。
要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索,做到聽課必評,一課三議,將師徒結隊工作落到實處,通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動,幫助新教師盡快成長起來?傊,全體教師要善于在教學實踐中學習、研究,及時對自己的教學進行反思,逐漸提高自己。
三、教研活動安排
九月份:
1、教研組工作計劃制定
2、識字鞏固率檢查匯總分析
3、集體備課計劃
4、教研活動
十月份:
1、進行集體備課
2、趣味百科知識競賽
3、教研活動
十一月份:
1、期中考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析
2、備課作業(yè)檢查
3、教研組活動
十二月份:
1、教學經(jīng)驗交流
2、教研活動
一月份:
1、教研活動
2、備課及作業(yè)檢查
3、期末考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析
—第一學期小學語文教研組工作計劃2
一、指導思想
以課程改革為核心,以新課程理念為指導,加大教研、教改力度,繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動,以“教學大比武”為契機,著力于教師業(yè)務水平的提高;探索“生本教育”的課堂教學模式,營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
二、主要工作及措施
1、深入開展學習《走進新課程》和《課程改革與學習主題構建》為主的研訓一體化活動,做到主題明確,人人參與。
2、加強組內(nèi)的日常交流性聽課,執(zhí)教教師課后要進行說課,課后要上交教案、說課稿及教學反思。聽課教師都要進行認真地評課,做好記錄。主評老師能及早了解教材,在評論時結合相關的教學理論,進行“主題式評課”,為“教學大比武”做好準備。
3、經(jīng)常學習各類業(yè)務刊物,勤做摘記。充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢,把信息技術與學科進行有機整合,積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果,提高教學效率。
4、構建平等合作的師生關系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚自己的個性。
5、樹立大語文教學觀,開展豐富多彩的語文實踐活動,推行每周一詩等訓練;加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導,提倡學生寫日記,鼓勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿,爭取發(fā)表。
6、利用課外輔導時間,兩天補優(yōu)兩天補差,形式多樣,對差生要多鼓勵多表揚;對優(yōu)生主要拓展其閱讀面。本著“考核不光看分數(shù),評估重在看素質(zhì)”的原則,對學生全面素質(zhì)的評定,采用口試與筆試相結合,講究練習質(zhì)量。
7、自覺投身基本功訓練及自身業(yè)務學習。在市教研室、校教導處的組織領導下,通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動,加強對青年教師的培養(yǎng)。
三、分月工作安排
九月份
1、組織教師集體討論修改教研組計劃,為搞好教研活動獻計獻策
2、組織教師學習新課程標準,了解新課程標準的意義、功能、結構、內(nèi)容,明確新課程的'實施和評價。讓新課程標準的思想深入到每一位教師的頭腦
3、語文研訓一體化活動(實驗小學)
4、聽課周(一)
十月份
1、教學常規(guī)檢查、反饋
2、征集學科教學論文
3、聽課周(二)
4、一年級拼音過關測試
十一月份
1、期中教學常規(guī)檢查、反饋
2、期中教學質(zhì)量檢查
3、聽課周(三)
4、二至六年級朗讀競賽
十二月份一月份
1、全街道學科論文評比
2、復習迎考
3、教學質(zhì)量測試
4、總結、交流
四、附錄:
教學研討活動安排
周次教研主題上課教師主評教師
第5周創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂丁朝女胡世浩徐治英王優(yōu)娜
第8周周鋼營孫志達袁吉飛孫頤芬
第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討(1)盧丹丹宋燕王璞瑩范明春
第13周林靜娜唐炎朝丁朝女范明春
第15周“自主、合作、探究”學習模式的探討(2)王璞瑩朱磊竺葉兒王優(yōu)娜
注:教學研討課教研主題、執(zhí)教時間、執(zhí)教者如有改動以通知為準。
一年級拼音過關安排:
出卷:丁朝女
測評:徐治英林靜娜宋燕
二——六年級朗讀測試員安排
王璞瑩(二年級)胡世浩(三年級)丁朝女(四年級)
范明春(五年級)孫志達(六年級)
—第一學期小學語文教研組工作計劃3
一、指導思想:
本學期,我們語文教研組將繼續(xù)根據(jù)學校工作計劃,擬定本教研組工作計劃,以教學為主渠道,以生為本、以“同課異構”校本研究為主要方式,落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時,結合語文教研組全體教師的教研實際,努力為教師營造良好的教研氛圍和展示的舞臺,全面提高課堂教學水平,促進教師的專業(yè)成長。
二、具體措施
1、制定工作計劃:開學初,語文教研組將組織同年級的語文教師共同學習新課標,新教材,共同制定新學期的`教學計劃、教學進度,明確本學期的教學任務。
2、充分備課:要求語文組教師做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。組織教師開展集體備課活動,加強教師集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
3、上好課:要求教師在充分備課的基礎上上好課,努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用學校的多媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思及教后感。
4、精心批改作業(yè):首先,教師作業(yè)設計要“精”,不能是過去的老一套抄抄背背,要體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。作業(yè)本的格式要規(guī)范,統(tǒng)一要求。
5、做好輔導:教師要做好對學生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展
6、組織開展校本教研活動,深入推進語文課程改革實驗。
7、搞好學科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質(zhì)。
三、主要工作安排:
九月份:
1、組織教師制定教學計劃、教學進度。
2、組織教師做好開學迎檢工作。
3、“同課異構”校本教研活動開始。
5、配合教導處做好教學工作月檢查工作。
十月份:
1、組織“同課異構”教學研究活動。
2、配合教導處做好教學工作月檢查工作。
十一月份:
1、繼續(xù)開展“同課異構”教學研究活動。
2、配合教導處做好期中教學質(zhì)量檢測工作。
3、配合教導處進行教學檢查。
十二月份:
1、繼續(xù)開展“同課異構”教學研究活動。
2、組織語文組教師做好復習工作。
3、配合教導處進行教學檢查。
元月份:
1、組織教師參加學校舉辦的慶元旦師生文體活動。
2、組織語文組教師制定切實可行的復習計劃,做好期末復習工作。
3、總結本學期的工作。
—第一學期小學語文教研組工作計劃4
一、指導思想:
以市教育局的工作思路為指導方針,結合本校特點,圍繞新課程標準,繼續(xù)推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型,堅持以生為本,充分發(fā)揮學習主動性。強化課堂常規(guī),提高教學效率。開展教學反思,積累教學經(jīng)驗。改變觀課視角,關注學生學習。突出問題查找,研討教學方向,分析教學方法,為新課標析疑解難。確立“作業(yè)管理”為重點,組織教師開展作業(yè)設計、有效的作業(yè)評價等一系列活動。具體如下:
二、工作要點與措施:
。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習,增強課程改革的意識
1、利用業(yè)余學習時間,繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著,每位教師每周必讀教育家的教學理論,研究作業(yè)的有效設計和管理,并定期開展研討活動,以此來提升自己的教學思想。積極參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動,認真做好記載,活動后及時進行反思。
2、加強教研學習,緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標,切實訂好本學期的教學計劃,合理安排教學進度,扎扎實實開展教學工作。要求語文教師積極參加作業(yè)設計、論文評比等各種競賽活動,爭取獲得好成績。
(二)完善常規(guī)工作,構建和諧課堂
1、改革備課形式,嘗試電子備課,同級段教師相互合作,資源共享。并針對本班實際進行修改,在教學過程中加以調(diào)整,寫好教學后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口,堅持以新課程理念為指導思想,重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。
2、加強課題研究,要做到:在平時處處實踐自己的研究,勤于動筆記錄自己的點滴收獲,在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,提高自己的業(yè)務水平。
(三)規(guī)范教研組活動,提高教學實效
1、要夯實一年級新生的拼音教學,做到每個學生都要進行過關測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學,注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。要努力培養(yǎng)學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練,從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣,提高語文教學質(zhì)量。積極探索低年級寫話的教學模式,指導學生養(yǎng)成留心觀察生活的習慣,二年級學生嘗試寫每日一句,每周一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。開辟作文寫作的源泉,切實提高學生的作文能力,指導學生寫好作文。
2、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度,不斷提高寫字和朗讀的教學質(zhì)量,使學生認認真真地讀書,端端正正地寫字。
3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動:10月份一年級學生的`借助拼音識字比賽。11月份二年級學生詞語接龍比賽。12月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。
4、根據(jù)學校工作安排,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,發(fā)揮學校圖書室的作用,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項工作。要激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。
5、期末做好教研組工作總結,做好組內(nèi)檔案資料積累工作,教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載,健全檔案。
三、活動安排:
九月份:
1、校教研組長會議,商討電子備課如何操作。
2、教研組制定教研計劃。
3、參加市教研組長培訓。
4、校教研組成員會議。
5、全體語文教師參加區(qū)域“作業(yè)設計與實施”培訓活動。
十月份:
1、學習沙龍“作業(yè)設計與實施”。
2、組內(nèi)教師開展作業(yè)設計競賽活動。
3、一年級拼音教學研討活動。(教導處、教研組)
4、四年級段教師“同課異構”活動。
十一月份:
1、五年級段教師“同課異構”活動。
2、二年級學生詞語接龍比賽。
3、集體探討:如何有效設計與實施課堂作業(yè)。
4、中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評比。
十二月份:
1、六年級段教師“同課異構”活動。
2、三年級學生趣味詞語競賽。
3、課題探討活動。
4、校內(nèi)論文、案例評比。
元月份:
1、常規(guī)檢查、總結。
2、試卷的出題研究、交流。
3、認真做好期末調(diào)研、閱卷等工作。
4、整理各類資料,撰寫期末教研組工作總結。
—第一學期小學語文教研組工作計劃5
一、班級情況簡析:
本班級學生共有8人,男生占大多數(shù)6人,女生2人。思維不夠活躍,課堂氣氛比較沉悶。在這學期,應抓實基礎,培養(yǎng)良好習慣,提高寫話能力,全面提高學生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時,建立學困生檔案,促進整個班級語文水平的提高。
二、教材分析:
1、教材的基本結構
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學習說明文,生活的啟示,父母的愛,不忘國恥。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”,后面編寫了“思考與練習”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除2個重點訓練項目,體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,體現(xiàn)由扶到放的設計思路。
2、教材的主要特點
(一)專題組元的角度更加靈活多樣。
(二)加強整合的編寫目的更加明確。
。ㄈ┱n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。
。ㄋ模⿵娀瘜W功能,引導學生思考。
。ㄎ澹└倪M“綜合性學習”,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力
。┩卣箤W習資源,加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系
三、學習目標
。ㄒ唬┱J字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。
(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。
(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
。ㄎ澹┠苈(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
。ㄆ撸⿲W習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。
(八)養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。
。ň牛酚趨⒓佑懻,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。
。ㄊ唬⿲W寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。
。ㄊ┰诰C合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。
四、教學措施
1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。
2、開展大量閱讀,并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。
3、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。除完成八個園地的作文練習之外,進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。開展各種語文綜合實踐活動,提高學生的綜合實踐能力。遵循記憶的規(guī)律,定期復習和檢查,讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。
4、加強提高學習自覺性,端正學習目的,注意良好的學習習慣的培養(yǎng),提高同學的自信心和上進心,讓每一位學生都體會到成功的樂趣,配合學校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。
5、營造自主學習的情境。重視培養(yǎng)學生的自學能力,加強預習指導,自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點。
6、為了加強學生的`閱讀面、知識面,培養(yǎng)學生的的寫作能力,為其寫作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡
7、加強學生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關心國家大事的習慣,要求學生每天讀報或看新聞,并把當天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。
8、重視詞句段的訓練,引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子。
9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導,并且加強讀書的速度訓練,以達到一定的要求。
10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學生的學習負擔,大面積提高語文教學質(zhì)量。
11、促進學習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學使其形成良好的班風,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設。重視學生的德育。
12、習作教學要注意以下幾點:
1)、啟發(fā)引導,讓學生樂寫、愛寫,對寫充滿興趣。
2)、感情真實、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習作習慣。
3)、讓學生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習慣。
4)、習作交流和評價,重在鼓勵。
—第一學期小學語文教研組工作計劃6
一、指導思想:
繼續(xù)以《語文課程標準》理念為準繩,以課程改革實驗為契機,以人教版語文實驗課本為依托,以課堂教學為主陣地組織與開展教學研究活動,圍繞區(qū)教研室工作目標和學校教學工作計劃,強化學習、實踐、反思、摸索相結合的意識,引導教師用課改理念理性審視、不斷改進課堂教學行為,不懈探索,追求真正有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務實高效、靈動智慧的語文課堂教學,扎實推進課程改革,全面提高教學質(zhì)量。
二、教研組成員概況:
本教研組共有8位老師,大家在工作中要相互配合,彼此取長補短,共同研究,共同提高。
三、具體措施:
。ㄒ唬├^續(xù)抓好教學常規(guī)管理,提高教學效率和質(zhì)量。
1、備課組活動:每周至少開展一次,要有計劃有目的有效率。在教研組研討的基礎上,加強本年級的語文教材教法的研究。
2、備課:做到“三備”,即備教材,備學生,備三維目標。加強集體備課意識,注重資源共享,做到備課板塊清晰,過程與目標相一致。(教案每學期檢查2次,平時不定期作個別抽查。)
3、上課:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字。課后寫好隨感,一學期隨感不少于十篇。
4、作業(yè):講求訓練手段的多樣性,提高練習設計的有效性。作業(yè)安排要“精”,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們?nèi)嵺`)。
5、輔導:以消滅不合格率,提高優(yōu)良率為指導思想,做好對學生補差輔優(yōu)工作。措施:因材施教,經(jīng)常分析學生,平時課上有分層教學的意識,既落實基礎知識和基本技能,又注重學生知識面的拓寬,并善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,同時利用課外活動時間做好分層指導,努力做到不讓一個學生掉隊,使每個學生都能在原有基礎上得到發(fā)展。
。ǘ┥罨虒W研究,開展校本教研,提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。周三下午3:30————4:30為語文教研大組活動。本學期,我們的教研目標是:(1)繼續(xù)進行課堂教學的有效性的研究(2)課后作業(yè)有效設計的研究(3)各年級的語文知識點的'整理。
2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)。
3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。本學期將進行一次青年教師課堂比武活動。做到專家引領和組內(nèi)老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。
5、開展師生同讀書、讀名著活動,組織“教師讀書心得評比”等各項校級活動,積極組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。
6、落實各項語文常規(guī)工作,使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。
7、組織豐富多彩的學生讀書活動,利用利用閱讀課及課外閱讀,設計一系列的閱讀指導和訓練,把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟,使學生步入美好的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,豐富人文素養(yǎng),從而增長學生的課外知識,開闊學生的視野。
四、具體安排
平均每周開展一次教研組活動。學習文章,探討教法,或聽課、評課、觀摩錄像課。
五、具體安排
九月份:
1、制定語文教研組教學教研計劃
2、支教老師葉老師聽課、評課。
3、應敏老師在組內(nèi)先進行說課實戰(zhàn),去參加教研組9月27日區(qū)教壇新秀說課比賽。
4、錄像課《蒙娜麗莎》觀摩學習。
十月份:
1、教師“讀書心得”評比
2、支教老師葉老師上課。
3、錄像課學習《怎樣備好一節(jié)課》
十一月份
1、期中復習質(zhì)量分析、反饋。
2、素質(zhì)達標周
3、青年教師課堂教學比武。
4、錄像課學習《怎樣上好一節(jié)課》
十二月份:
1、錄像課學習《怎樣評價一節(jié)課》。
2、語文教研組每周進行集體備課、聽評課活動
一月份:
1、制訂復習計劃。
2、開展期末教育教學工作大檢查
3、進行期末教學質(zhì)量監(jiān)測及分析
4、做好學生的學習成績評定及寄語工作
5、教研組交流總結。
—第一學期小學語文教研組工作計劃7
一、指導思想:
以“新教育實驗”思想為指導,以“網(wǎng)絡技術”為平臺,以“輕負高質(zhì)”為原則,以落實“嚴精細實”精致管理為抓手,以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業(yè)務水平的提升為重點,總體提升師生的整體實力,為學校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎,營造書香校園。
二、主要工作目標
1、 能夠及時總結教學經(jīng)驗,爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。
2、 充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。
3、 認真開展教研活動,爭創(chuàng)先進教研組。
三、工作重點
(一)、加強日常學科教學管理,確保學科教學的“輕負高質(zhì)”
推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關精神,真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉移、全員全面發(fā)展。據(jù)此,我們要重點做好以下幾方面工作:
1、組織組員認真學習《提高小學語文低年級教學質(zhì)量的10條建議》等,明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,正確研讀新教材設計意圖。
2、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作,為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中,要注意讓學生學會學習,開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4、追求樸實教學,提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容,明確本節(jié)課的具體的學習目標;在教學過程中,教師要嚴格遵守“三講三不講”,即:核心內(nèi)容必講,思路方法必講,疑點難點必講,學生已掌握的內(nèi)容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結束前,留一定時間讓學生回顧反思,盡量做到當堂清
5、重視做好“四清”教學管理的工作,達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中,要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中,要堅持回歸基礎,回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中,教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記,以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識,努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作業(yè)布置要突出層次性,落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習,教師自己先做,要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè),要做到“四必”:有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
8、重視實施分層教學策略,認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中,對不同層次的學生提出不同的要求,使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生,要注意從開學的第一天起,就重視對他們的培優(yōu)工作,力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”,還要時刻關注學習方面的“后進生”,要給他們以更多的呵護和溫暖,幫助他們樹立學習的信心,及時給他們做好補差工作。
9、實施推門聽課制度,聽課同時檢查組員教師的備課情況,學生習慣、作業(yè)情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質(zhì)量分析工作。
10、堅持“健康第一”的思想,關注學生的身心健康,把 “輕負擔”、“高質(zhì)量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據(jù)。
。ǘ⒓訌妼W科“高效課堂”的研究,致力構筑“理想課堂”
1、認真落實教師個人的二次備課工作,教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際,分析學情,調(diào)整好教學方案,并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程,在備課過程中,要把教師自己“課前做練習”(課本內(nèi)練習題、省編作業(yè)本、四清檢測題)作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2、努力提高學科教研組的工作實效,在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,規(guī)范和深化校本教研活動,打造校園合作教研文化,有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),努力構筑“理想課堂”。
(1)參加教研活動的教師,必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動,在此基礎上參加聽課交流活動,比較各種教學思路的優(yōu)缺點,探索提高課堂有效性的相關策略。
。2)沒有被安排在校級教研活動中開課的教師,安排在教研組內(nèi)開設構筑“高效課堂”教學研究課,本學期要求做到人人開課。
。3)努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設一節(jié)匯報課,向教導處上交學習體會,說明在外出教研學習過程中學到了什么,什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。
。ㄈ、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,打造水平過硬的師資隊伍
認真做好科研師訓等工作,為教師搭建專業(yè)快速成長的.平臺,是教學教研工作中的一項極為重要的任務。
1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要,開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2、繼續(xù)開展年輕教師與老教師的師徒結對工作。要求年輕教師每月至少聽指導老師一節(jié)課,并上1節(jié)課請師傅指導,并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習,與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗,充分珍惜利用身邊的教學資源,努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習,包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗,博采眾長,取長補短,開拓思路。
四、XX年各月工作安排
九月份:
1、制定教學工作計劃,落實相關工作。
2、照常開展教研活動(上課、聽課、評課)。
十月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、組織開展“電教月”活動;
十一月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、組織開展期中教學常規(guī)工作檢查;
十二月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、迎接全縣小學學科教學質(zhì)量抽測;
XX年一月份:
1、組織期終教學常規(guī)檢查活動;
2、組織期末復習,做好期末檢測和教學質(zhì)量分析工作;
3、撰寫工作總結。
4、組織期終常規(guī)檢查活動;
—第一學期小學語文教研組工作計劃8
一、指導思想
以我校教學思路和改革重點為依托,開展“促進有效學習”和“轉變學業(yè)評價方式”教學變革,以“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務水平”為重點,實施課堂教學改革,夯實教學常規(guī),有效提高我校語文教研組教育教學質(zhì)量。
二、工作重點
1.把握教研改革方針
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素,以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。努力實現(xiàn)教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質(zhì)性的教學問題。堅持“以生為本、以學定教、共同發(fā)展”的教研方針,分主題開展教育質(zhì)量提升、有效教學等方面的.研究,以“分片布局、分層指導、分層調(diào)研、分類評估、分類發(fā)展”來詮釋“分層教研”概念,探索改進分層教研工作方案。
2.努力發(fā)揮骨干教師作用。
充分利用我校語文骨干教師資源,通過骨干示范,“以老帶新”,發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用。同時,關注新教師、年輕教師教學科研水平,提供多方式、多渠道學習機會,加大力度培養(yǎng)新一批骨干隊伍,積極推進學校有效的教研活動。
3.開拓多渠道學習研究
繼續(xù)開展教師在校上公開課活動,不斷提升教師課堂教學技能。拓展學習渠道,通過“走出去,請進來”活動,針對學校實際有計劃、多層次地培訓教師,積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動,培訓時能積極進行反思,回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。
4.有效開展學生語文學科技能比賽活動。
積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動,不遺余力加大對學生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作,結合教研主題開展全校性漢字規(guī)范書寫比賽。
—第一學期小學語文教研組工作計劃9
一、指導思想:
以全面推進素質(zhì)教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作要點:
(一)、認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。
1、 深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。以課程改革為契機,堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續(xù)落實課堂教學評價機制,實現(xiàn)三個“轉變”:由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預設的目標。
2、 繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的'目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向多個目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。
3、 改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生,關注學生的發(fā)展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合,單一評價和多種評價相結合,基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發(fā)展。
4、 加強課題研究,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。
5、 加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業(yè)務水平的提高,爭創(chuàng)學校先進教研組。
(二)、悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、 加強集體備課,各備課組精誠團結,注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質(zhì)量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以要求及時調(diào)研、指導、服務。
2. 重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3. 加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視培優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、、聽寫比賽等,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
。ㄈ⒓哟罅Χ,催長骨干。
1. 加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會,上一堂公開課等。
2、 重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。
3. 認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領導、名師進行組織評優(yōu)。
三. 教研活動安排
九月份:制定計劃。
十月份:語文聽課活動周。
十一月份:語文組集體備課。
十二月份:參加校級公開課活動。
一月份:教學檢查。
—第一學期小學語文教研組工作計劃10
一、語文教研組教師現(xiàn)狀簡析
語文教研組共有24位教師。各學年備課組長分別是侯琴、高秀珍、撖二蓮、楊先麗、梁德慧和呂翠梅。這幾位備課組長都具有一定的教學經(jīng)驗,有一定的能力,能帶領本組的教師搞好本組的教研活動。二十四位教師中,中青年搭配,這在整個教研活動中能夠互相取長補短。因為老教師富有經(jīng)驗在活動中能引領大家前進,中年教師勤奮刻苦是大家學習的榜樣,年輕教師有朝氣,有抱負,他們是學校后備軍。這些教師多數(shù)都有三年以上的教學經(jīng)驗,相信在語文教研活動中,我們會很快成長起來,成為學校骨干力量。
二、指導思想
以學校的工作目標為指導,以教學為中心,加強教學常規(guī)管理與教育科研工作,以課堂教學為重點,深入開展教學研究,樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,全面提高教學質(zhì)量,提出新舉措,開創(chuàng)新局面,力爭新突破。
三、工作目標
1.強化教學常規(guī)管理,實施教學常規(guī)管理規(guī)范化、制度化、人文化。
2.抓住課堂教學這塊主陣地,關注常態(tài)課堂,加強教師教學過程的管理,以學生知識掌握、能力培養(yǎng)為落腳點,快速提高課堂教學質(zhì)量,在年終的期末檢測中力爭阿鎮(zhèn)地區(qū)第一名。
3.加強教師隊伍整體素質(zhì)建設,通過多種途徑將新教師培養(yǎng)、名教師打造與提高各層次教師的專業(yè)水平有機結合,提高教師素質(zhì)。
四、工作重點
1.深入研究高效課堂學習模式,提高課堂教學效率。本學期我們將繼續(xù)研究高效課堂學習模式,努力提高課堂教學效率。課堂上不拖拉,要精簡課堂教學環(huán)節(jié),不做與教學無關的事情。其次,強抓課前預習的習慣養(yǎng)成,要求學生在學習新課文前必須預習課文,做到心中有數(shù),知道自己掌握了哪些,還存在哪些問題,能夠針對課文提出有價值的問題。再次,課堂作業(yè)的設計要與課堂銜接,課堂作業(yè)不僅是課堂教學的鞏固,也是課后的延伸,因此教師必須要盡心設計課堂作業(yè)。
2.做好常規(guī)工作的檢查,督促教師做好日常備課、上課、批改工作。配合教導處,檢查備課、復備及教學反思的撰寫工作,抽查班級的作業(yè),及時反饋,不足的給予指導。每月教師對日常備課、聽課、批改進行自查,年級組內(nèi)教師進行互查,教研組教導處抽查。
3.重視集體備課工作。本組語文教師要按時參加隔周一次的集體備課活動,深入開展課堂教學研究,提高教學水平。積極加強組內(nèi)合作,實現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢互補,共同進步。本學期要求每位語文教師,在集體備課的基礎上每人上一節(jié)組內(nèi)研討課。全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動,并多提建議,自我反思,以便互相學習,不斷改進。要主動邀請教務處的領導來聽課。課后組內(nèi)要及時做好評課工作,反思成功之處與需要改進的地方,讓集體備課真正發(fā)揮作用。
4.加大教師的閱讀量
備課質(zhì)量的優(yōu)劣,教育教學過程的嫻熟,課堂駕馭能力的高低,學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),其實歸根結底還是看你的業(yè)務能力如何,看你自己的'知識儲備是否豐厚。只有你自己擁有豐厚的文化底蘊,才能讓語文教學工作開展的游刃有余,所以在工作中要善于讀書,善于從書中汲取養(yǎng)料。學校訂閱的刊物都是優(yōu)秀的刊物,每期要有選擇的進行閱讀,及時掌握語文教學方面的最新動態(tài),以便更好的指導自己的工作。除了閱讀刊物還應該涉獵名家的教育教學專著,比如蘇霍姆林斯基的,魏書生的,朱永新的,李鎮(zhèn)西的,這些書都很不錯,相信他們先進的教育教學理念能夠指引我們更好的前進。
5.做好教育教學考核工作
每單元的測試是教師反饋自己教育教學的重要手段之一。認真配合教導處做好每單元測試出卷、閱卷工作,并記錄好測試的結果。分析各班教育教學情況,存在的問題要在教學過程中及時的有針對性的加以調(diào)整和改進,從而更好的讓學生的能力得到發(fā)展。
—第一學期小學語文教研組工作計劃11
一、指導思想
根據(jù)學!督萄泄ぷ饔媱潯,以《新課程標準》的要求為基礎,深入開展教學研究,樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,以優(yōu)化語文課堂教學為中心,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標
1、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為,促使語文課堂教學有效益,教育教學有實效。
3、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
4、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。
5、加強科研指導,大力推進語文學科中的研究性學習,倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
三、工作措施
(一)抓好教師的業(yè)務學習
1、加強理論學習,豐富教研活動。根據(jù)每周工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施。
2、確立正確的教學質(zhì)量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的`教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質(zhì)。課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質(zhì)教育。
3、提高教學質(zhì)量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。做好“學困生”的輔導工作。課堂上關注學困生,努力培養(yǎng)學困生學習興趣,扎實提高學困生學業(yè)成績。
4、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學,加快信息技術與學科教學整合的步伐。幫助學生學習和理解課文內(nèi)容。
(二)抓好常規(guī)管理,提高教研質(zhì)效
1、加強教研、備課、聽課、評課的檢查管理。
2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。
3、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié),同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
4、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè);學生作業(yè)案面整潔,人次齊全。
5、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
6、全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動。
四、本學期主要工作安排
三月份:
1、各年級語文教材分析
2、各年級語文任課教師制定學期教學計劃
3、檢查語文教案、學生作業(yè)
四月份:
1、部分語文老師展示公開課
2、研討,有效教學的研究
3、各年級段集體備課
五月份:
期中教學質(zhì)量測查與分析
六月份:
1、檢查學生語文學科作業(yè)及教師學科教案
2、做好期末復習工作
3、做好期末教學質(zhì)量測查與分析,及時進行期末工作總結
—第一學期小學語文教研組工作計劃12
一、指導思想:
我校將繼續(xù)積極貫徹落實市、區(qū)有關精神,以語文核心素養(yǎng)為引領,以備課組“同課異構”為平臺,繼續(xù)探索基于學科關鍵能力的“互動生成式”課堂教學,關注課堂轉型,注重過程推進,打造“和愛課堂”,走向課程變革的新路,切實履行研究、指導、服務的職能,深入推進語文課程改革,進一步建立和完善符合發(fā)展要求的教研機制,實現(xiàn)全校語文教育教學的新突破。
二、主要工作(一)抓落實,讓學科常規(guī)成為教師的職業(yè)習慣。
新學期,部編版教材全面推廣,新教材的使用,不僅僅是選文的改變,更是一種教學理念的改變與深化。如何把握教材,將是本學期的重要工作。
1.認真?zhèn)湔n。提升教師對“互動推進”的認知。期初根據(jù)學科特點及教學要求,制定詳細、具體、可行的學科教學計劃,并就全冊教材的體系進行深入研究,研究教學重難點,安排教學進度。按單元進行集體備課,要求教師資源共享,追求創(chuàng)新,注重實效。通過對單元教材進行具體研究,制定單元教學計劃,并根據(jù)需求分工負責落實備課,提供紙質(zhì)教案。具體如下:
以單元為單位研讀教材,備課組長統(tǒng)籌安排,每人研備組長指定的單元。每個單元都要分工到人。由主備人負責打印,分發(fā)給相應教師。組內(nèi)其他教師根據(jù)提供的集體備課材料,根據(jù)自己班級的教學情況進行修改(用紅色標注)。
以“一體化研課”為載體開展研討、交流、聽課、反思等一系列活動,輕負高質(zhì),切實提高課堂效益。共同體課采用三備模式,個人自備,備課組集體交流修改,上課修改形成優(yōu)秀課堂范示。
2.認真上課。
。1)推門課。校長室、教導處將隨機進入課堂聽課,了解教師在常態(tài)情況下的教學準備、教學水平和班級管理等情況,對教師的教學情況進行有效地監(jiān)督和幫助。
。2)隨堂課、周二行政聽課日。每個星期二,校行政下班聽課。具體上課人員由教導處抽簽決定,旨在督促老師認真?zhèn)湔n,每周至少精心準備一節(jié)課,以提高教學水平。
(3)名師大課堂。本學期,繼續(xù)推進“名師大課堂”,五級梯隊的老師率先垂范,課堂講座,提升引領。
。4)教研課。本學期將對原有教研模式進行改進,彌補以往教研活動的不足。安排如下:大組教研組活動每月一次;
低語段教研活動時間:每周三下午第三節(jié);
中語段教研活動時間:每周四下午第三節(jié);
高語段教研活動時間:每周一下午第二節(jié)。每人一節(jié)研討課,教學十年內(nèi)的老師必須上兩節(jié)。評課采用主題式評價,提升現(xiàn)場學習力、推動觀課敏感度。
3.認真布置、批改作業(yè)。倡導人文化作業(yè)、互動式作業(yè)、自主性作業(yè)、彈性作業(yè)、實踐性作業(yè)、過程性作業(yè),體現(xiàn)作業(yè)的創(chuàng)新性和對學生能力的發(fā)展性。本學期,貫徹課堂作業(yè)的新思路:即每次作業(yè)都應該做到“雙基加擴展,知識加能力,課內(nèi)加課外”。要求各年級組能展開研究,反對機械重復,努力減輕學生過重的課業(yè)負擔。在作業(yè)批改上,要及時認真,鼓勵教師進行等第加評語加圖章等批改方式,調(diào)動學生作業(yè)的積極性,教師要認真分析學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題,及時改進教學。
4.規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。
明確區(qū)域質(zhì)量監(jiān)控重點,通過常態(tài)的學業(yè)水平監(jiān)測,進一步提高我校課程實施水平和課程評價能力。本學期,將繼續(xù)采用教研組監(jiān)控與備課組自治相結合的方式對教學質(zhì)量進行監(jiān)督。各年級根據(jù)自身需求每月自主進行一次學科核心能力質(zhì)量檢測。內(nèi)容、時間自定,檢測完畢對于薄弱之處進行反思并進行質(zhì)量跟蹤,教研組將全程進行監(jiān)督。
。ǘ┲嘏囵B(yǎng),促青年教師素養(yǎng)穩(wěn)步提升本學期將繼續(xù)以“青年教師成長營”作為青年教師基礎性素養(yǎng)提升的主要內(nèi)容,通過日常課堂調(diào)研、聽師傅課、競賽等一系列活動,促進青年教師基礎素養(yǎng)的提高。此外,倡導青年教師通過多種渠道多種方式進行學習,厚實自身文化底蘊,提升業(yè)務能力。此外,根據(jù)上級安排部署,給有潛質(zhì)、有需求的青年教師更多參與外出培訓與學習的機會,讓青年教師在培訓與學習中明確專業(yè)成長方向,習得專業(yè)成長技能,找到適合自己的專業(yè)成長路徑。
。ㄈ┘恿Χ,積極推進教師素質(zhì)的提高。
1.加強教師的培訓。教研組將推薦語文專業(yè)書籍和雜志,與集體學習和個人學習相結合,在理論學習的基礎上,引導教師結合教學實踐,通過整理反思撰寫論文。促進教師在活動中不斷反思,尋求發(fā)展,從而不斷提高自身素養(yǎng)。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變觀念,進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的'改革。
2.重視學科帶頭人及骨干教師的培養(yǎng)和使用工作,重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。
4.加強統(tǒng)編版教材解讀的學習,提升教師的認識。
。ㄋ模╅_展各項活動,提高語文能力。
本學期還將沿襲每天早上持續(xù)默讀的慣例,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣;
充分發(fā)揮校圖書室與班內(nèi)圖書角的作用,加大圖書的流動;
與家長密切配合,鼓勵學生睡前閱讀至少半小時;
結合讀書節(jié),推進整本書的閱讀。本學期將組織學生參加市區(qū)小學生作文競賽;
一年級拼音過關測試與筆畫過關測試;
三至六年級關鍵能力檢測;
全年級開展古詩文過關測試。通過多種活動的開展,提升學生的語文核心素養(yǎng)。
三、具體安排八月份
1.組織語文教師參加統(tǒng)編新教材培訓
2.落實新學期教研活動和備課的新要求
3.教研組會議,制定教研計劃九月份
—第一學期小學語文教研組工作計劃13
一、指導思想:
根據(jù)縣的文件精神為指導,結合本校的實際情況,創(chuàng)造具有特色的xx小學語文教育。確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強教學出效率”為本學科的工作目標,促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。
二、教研組成員概況
本校教研組是一支以年輕教師為主充滿活力的教研隊伍。教師們教學工作負責,在教育教學方面都有自己獨特的方法,我們要充分利用資源搞好具有農(nóng)村特色圍繞竹荷文化開展的教研活動。工作中,我們能相互配合、彼此取長補短,達到共同提高。
三、總體目標
我校通過開展校本教研,使教師們領悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀,解決教師在教學中遇到問題或困惑,使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系,提升教師駕馭課堂能力,促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
四、教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素,以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
反思交流:通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高。
主題教研:以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課,再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進行上公開課,通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。
理論學習:圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白,這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結合,通過理論來指導教育教學實踐,不斷提高教育教學水平。
五、工作要求及措施
。ㄒ唬、深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。每周三下午為語文教研大組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:
。1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
。2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
。3)積極倡導自主、合作、探究的`學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
。5)樹立大語文教學觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學習內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。認真學習,大膽實踐,
(二)、努力提高課堂教學質(zhì)量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則,繼續(xù)落實課堂教學評價機制,確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂,備課注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業(yè)務水平的提高,爭創(chuàng)學校先進教研組。
—第一學期小學語文教研組工作計劃14
一、指導思想:
認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、具體措施
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率
1、教研組活動:定時、定點、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)
3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字,課后寫好教學反思。
4、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每學期2次)
5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。每周二上午第二節(jié)為語文教研大組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:
(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的.熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學習內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學習,多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢,以點帶面,資源共享,共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質(zhì)量。
—第一學期小學語文教研組工作計劃15
以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實、規(guī)范教學常規(guī),落實、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
精心組織與開展好教研組活動,要求一學期開展好二三次的主題教研活動。教研組要著眼于課堂教學模式改革,通過互聽與經(jīng)驗借鑒,達到對課堂教學共性認識:以學定教,順學而導,先學后教,練習為主。推進“課堂工作坊”校本教研制度,實行“問課—觀課—議課—品課”一體化的校本教研制度,將教學研究、教師培訓融為一體,提高教師專業(yè)能力;顒娱_展圍繞專題,一人講課,一人磨課,一人記錄,一人述說變化過程,一人整理。
用心組織與開展好每年度的論文、案例、課題、命題設計、教學設計、讀后感等評選活動,引領教師走“學習實踐 反思”的發(fā)展路子。
細心組織與開展好“四項教學規(guī)范”工作,形成長效的教學管理機制。檢查與評估立足四項(備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量測評),細化要求,突出重點,狠抓實效。
嚴格計劃制定的針對性,切合學科、個人的特點;嚴格備課環(huán)節(jié)的具體性,做到詳略結合,突出個人的思考與創(chuàng)新。備課的模式與方法需要多元化,因人而異,不追求單一的.標準。建議手寫、電子稿、改編模仿等方式相結合,一定要有適量的修改記錄。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”;嚴格反思的實效性,做到真有所思,真有所想。
倡導課堂的效益追求,沿著備課既定的思路,達到與上課的一致性;倡導以學為主,體現(xiàn)學生學習的主體性,教師的主導性;倡導課堂練習,體現(xiàn)教與學的統(tǒng)一,力求扎實與樸實。
提倡老師多聽課,一學期聽課節(jié)數(shù)至少15節(jié)以上。聽后多反思多評價,記錄本有簡要的、富有針對性的評價記錄。
作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重及情況反饋。
抓好階段性學習質(zhì)量監(jiān)測,做到及時總結,樹立反思意識;抓好教師個人自主命題,做到教、學、考三者合一,樹立質(zhì)量意識。
做好對學生補缺補差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。
提倡教師多讀,閱讀中汲取智慧、積蓄力量;提倡教師多思,聽后思,學后思;提倡教師多寫,記錄教學之思、生活之美;提倡教師多實踐,實踐中尋求策略、提升自我。
。ǘ、學生層面的規(guī)范與建設
一本書,創(chuàng)生一個特色班級,一個故事,創(chuàng)新一次特色活動,豐盛學生的閱讀大餐,營造校園的閱讀氛圍。低段引導課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。中段體驗閱讀,牧養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造能力,鼓勵寫作。高段閱讀感悟,盡情閱讀,放飛寫作。
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