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～第二學(xué)期小學(xué)教科室教科研工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的～第二學(xué)期小學(xué)教科室教科研工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，教科室繼續(xù)以“十三五”提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念為指導(dǎo)，以教育局和上級科研部門的要求為統(tǒng)領(lǐng)，依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”的思路，積極開展校本教科研活動，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
二、重點工作
1. 以省教研課題“xx‘福地主題文化’微課程創(chuàng)新實踐研究”為抓手開展系列課題研究，通過校本研訓(xùn)活動提升教師教科研融合的意識與能力，實現(xiàn)“科教融合六個一工程”。
2．加強(qiáng)對“課”的研究，通過開展基于課堂觀察的課例研究，提升教師聽評課的水平，并通過基于課堂觀察的數(shù)據(jù)反饋提升教師對課堂的把握能力，更好地落實學(xué)校教學(xué)主張“開放、互動、合作”，實現(xiàn)科研的引領(lǐng)功能。
3．以“教科研訓(xùn)一體化”為著眼點，促進(jìn)科研成果形成。通過校際聯(lián)盟與校本研修活動促進(jìn)教師個體自我反思，形成教學(xué)案例、論文、科研報告，并將教師研究過程中的成果、經(jīng)驗（論文、案例）推廣。
4. 提升教師閱讀教學(xué)能力，全面推進(jìn)閱讀教學(xué)。通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、校內(nèi)外培訓(xùn)、專家報告等活動，營造良好的閱讀氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。
三、具體工作
�。ㄒ唬┲匾曊n題研究，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展
1. 深化學(xué)校主課題——省教研課題“xx‘福地主題文化’微課程創(chuàng)新實踐研究”的研究工作，做好課題結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作。通過邀請專家指導(dǎo)把脈與學(xué)校教師自主探究相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實踐體驗相結(jié)合的方式，組織好福地校本教材的修改工作，完善微課程體系的重新架構(gòu)和微課程資源庫建設(shè)，做好課題的后期整理和總結(jié)匯報工作，凸顯學(xué)校整體推進(jìn)、教師整體參與、內(nèi)容整體架構(gòu)的特點，體現(xiàn)微而不小、微而不散的研究特點。通過主課題研究引領(lǐng)教師個人課題研究，在校園中營造課題研究的濃厚氛圍，鼓勵教師在日常教育教學(xué)工作中不斷研讀課題相關(guān)的有益書籍、不斷反思、總結(jié)和探索，形成一個優(yōu)秀的科研團(tuán)隊，提高教師的課題研究的能力。
2.開展好教師個人課題研究。做好三個市級“十三五”規(guī)劃立項課題的研究工作，分別是戴奕雯老師領(lǐng)題的蘇州市“十三五”規(guī)劃立項課題：促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的信息技術(shù)學(xué)科城鄉(xiāng)協(xié)作模式研究——以xx市實驗小學(xué)、xx市xx中心小學(xué)為例、蘭金蘭老師領(lǐng)題的xx市立項課題：依托xx福地文化的校本版畫課程提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童美術(shù)核心素養(yǎng)的實踐研究以及倪夢婷和徐萍老師領(lǐng)題的xx市立項課題：小學(xué)英語高年級繪本閱讀與寫作整合教學(xué)的研究。組織課題組教師開展好至少每月一次的課題研究課與研討活動。此外，利用各級各類課題申報的契機(jī)，指導(dǎo)德育處做好德育課題的申報和數(shù)學(xué)等學(xué)科課題的申報工作。
3. 做好“閱讀”專項課題研究工作。作為區(qū)域重大課題《核心素養(yǎng)視野下構(gòu)建區(qū)域?qū)W生閱讀體系的實踐研究》實驗學(xué)校和子課題研究小組，學(xué)校將借助教科研融合推進(jìn)學(xué)校整體閱讀工作，通過專家講座指導(dǎo)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、閱讀教學(xué)展示活動、課堂觀察活動、師生共讀好書等活動提升教師指導(dǎo)閱讀的能力，通過開設(shè)讀書節(jié)、閱讀評比展示活動、閱讀競賽、閱讀常規(guī)考核等活動促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣和能力，并最終營造濃厚的校園閱讀氛圍。
（二）加強(qiáng)校本研訓(xùn)，推進(jìn)教科研訓(xùn)一體化
1. 抓實理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)作為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動態(tài)及教育教學(xué)形勢分析，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)教師科研興校意識。繼續(xù)重點組織好《燃荻》的學(xué)習(xí)工作，組織好教師每一期《燃荻》的情報搜集工作，并以年級組為單位認(rèn)真組織好每一期的深入學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)心得撰寫工作。通過組織教師對《燃荻》進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，開闊教師視野，增長專業(yè)知識，不斷地充實自己。同時通過寒暑假專業(yè)閱讀豐富教師教育教學(xué)理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。
2. 落實課堂觀察，開展課堂觀察活動。課堂觀察技能是教師必備的基本功之一，尤其是學(xué)習(xí)評價方式的改變，對教師的課堂觀察提出了更高的要求。本學(xué)期，教科室將聯(lián)合教導(dǎo)處組織課堂觀察方面的理論培訓(xùn)與實踐探究，通過課堂觀察法來檢驗教師落實學(xué)校教學(xué)主張“開放、互動、合作”的情況，開展系列立足課堂的行動研究，用更科學(xué)的方法來解決教學(xué)中存在的問題，實現(xiàn)科研的研究與引領(lǐng)功能。
3. 以“課”為研究中心，促進(jìn)教師教學(xué)能力提升。開展聽、評、說課等即時教研，做好課例研討，開展主題研討。每次教研活動的主題研討要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。經(jīng)常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準(zhǔn)備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學(xué)實踐中，通過教研課、評優(yōu)課、展示課等活動促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。
4. 及時總結(jié)與提煉，提升教師論文寫作水平。學(xué)校將邀請省市級專家與教師進(jìn)行一對一的論文寫作指導(dǎo)活動，通過面對面高水平的論文指導(dǎo)活動有效提升我校骨干教師的學(xué)術(shù)與科研水平。此外，教科室還將在學(xué)期結(jié)束開展常規(guī)性的校級論文評比活動，并以“優(yōu)秀論文發(fā)布會”和“雙小講壇”為平臺,及時將先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教師的課改心得、課題研究成果等向全體教師展示,促進(jìn)信息交流。
5. 依托教育聯(lián)盟，促進(jìn)教師發(fā)展。本學(xué)期我校將繼續(xù)依托以新區(qū)二小為首的聯(lián)盟學(xué)校共建活動，加強(qiáng)教科研訓(xùn)的互助學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)。通過聯(lián)盟活動，使每位教師都有向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會，重點與教務(wù)處密切配合，與兄弟學(xué)校加強(qiáng)科研、教研、培訓(xùn)有機(jī)融合的“教科研訓(xùn)一體化”培訓(xùn)，通過請進(jìn)來學(xué)習(xí)和走出去鍛煉助力教師專業(yè)發(fā)展。
6. 關(guān)注青年教師發(fā)展，促進(jìn)青年教師成長。秉承“學(xué)校引領(lǐng)、自主發(fā)展”的宗旨，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)大力關(guān)注青年教師發(fā)展，通過書法基本功、課堂教學(xué)實踐等理論和實踐的培訓(xùn)活動，促進(jìn)青年教師成長。此外，我校將繼續(xù)通過組建“落實學(xué)校教學(xué)主張先鋒隊”，鼓勵青年教師通過專業(yè)閱讀、課堂研討、讀書沙龍、課題研究、外出學(xué)習(xí)、專家講座、導(dǎo)師引領(lǐng)等，促進(jìn)教學(xué)能力的提升。同時也將結(jié)合學(xué)科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時充分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用。繼續(xù)開展校內(nèi)35周歲以下青年教師的系列培訓(xùn)，常抓不懈形成特色。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行“學(xué)思杯評優(yōu)課”、“師徒結(jié)對活動”等多種形式促進(jìn)青年教師的快速成長。
�。ㄈ┨峁┯行脚_，推廣科研成果
撰寫教育教學(xué)論文是總結(jié)提煉教育科研成果的重要方式，也是教師專業(yè)成長的重要內(nèi)容。教科室將繼續(xù)密切加強(qiáng)與教育科研部門、教育報刊雜志、教育專家的聯(lián)系，學(xué)理論、學(xué)經(jīng)驗，并且利用網(wǎng)絡(luò)這個窗口，激勵教師撰寫論文的積極性，為教師創(chuàng)造機(jī)會，向外選送優(yōu)秀文稿，展示學(xué)校課改成果，為全校教師施展才能提供舞臺。
1. 加強(qiáng)科研網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。實施課題的信息化管理，通過蘇州市課題網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)校網(wǎng)站平臺，教科室及各級課題負(fù)責(zé)人做好每月的更新工作，及時上傳課題研究過程性資料，使課題研究扎實、細(xì)致、有效。
2. 編印校報。本學(xué)期將編印第九期《福地報》，及時記錄學(xué)校大事，宣傳我�！案５匚幕毖芯咳〉玫某晒�，也為教師和學(xué)生的作品搭建展示的平臺。
3. 加強(qiáng)研究論文的評比工作。加強(qiáng)日常教師教學(xué)論文的撰寫指導(dǎo)和推薦發(fā)表工作；開展學(xué)校期末教學(xué)研究論文的評比和專家點評工作。繼續(xù)做好各類論文比賽，如師陶杯論文、《小學(xué)科學(xué)》、《xx教育》等的參賽組織發(fā)動工作。
4．進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳工作，提高我校教育宣傳的力度、密度和深度。教科室要及時總結(jié)、提煉和發(fā)布各級課題研究成果以及辦學(xué)經(jīng)驗，特別是要發(fā)布有質(zhì)量有影響的研究成果，例如，向《xx教育》、《蘇州教育信息化》雜志等爭取學(xué)校專欄或?qū)］嫞岣邔W(xué)校的知名度。
四、每月工作安排：
二～三月份：
1. 制定我校科研工作計劃，布置工作。
2. 召開課題組成員會議，落實本學(xué)期課題研究工作。
3. 開展全校教師讀書沙龍，交流假期讀書心得。
4. 做好3月《燃荻》“情報”搜集工作，主題“腦科學(xué)與學(xué)習(xí)”。
5. 開展好3月課題組研究活動，資料上傳學(xué)校網(wǎng)站。
6. 做好區(qū)域重大課題《核心素養(yǎng)視野下構(gòu)建區(qū)域?qū)W生閱讀體系的實踐研究》子課題《小學(xué)英語高年級繪本閱讀與寫作整合教學(xué)的研究》的開題論證工作。
7. 開學(xué)前兩周內(nèi)向全校老師征稿，組織《xx教育》文章投稿工作。
8. 召開“青年教師共同體”暨“落實學(xué)校教學(xué)主張先鋒隊”會議，明確要求。
9. 做好“課堂觀察”前期培訓(xùn)。
四月份：
1．繼續(xù)加強(qiáng)“課堂觀察”培訓(xùn)，結(jié)合教研課嘗試開展課堂觀察活動。
2．完成校本教材編訂，推進(jìn)“福地文化”校本課程的研究。
3．召開教科研例會、課題組例會和閱讀工作推進(jìn)會議。
4. 做好4月《燃荻》“情報”搜集工作與學(xué)習(xí)工作，主題“思維品質(zhì)”。
5. 年級組內(nèi)學(xué)習(xí)《燃荻》，撰寫學(xué)習(xí)心得并進(jìn)行交流。
6. 開展好4月課題組研究活動，資料上傳學(xué)校網(wǎng)站。
7. 組織好“青年教師共同體”學(xué)習(xí)活動。
8. 通過專家指導(dǎo)與教師實踐操練活動相結(jié)合的方式推進(jìn)“教科研訓(xùn)一體化”。
9. 醞釀第九期《福地報》的編印工作。
五月份：
1. 召開教科研例會、課題組例會。
2. 舉行“雙小講壇”活動。
3. 結(jié)合課題研究課和開放課堂，推進(jìn)“福地文化”校本課程的研究。
4. 做好5月《燃荻》“情報”搜集與學(xué)習(xí)工作，主題“學(xué)科核心素養(yǎng)新研讀”。
5. 完成第九期《福地報》的編印工作。
6. 組織好“青年教師共同體”學(xué)習(xí)活動。
7. 開展好5月課題組研究活動，資料上傳學(xué)校網(wǎng)站。
8. 學(xué)習(xí)專家講座，開展師德培訓(xùn)和技能培訓(xùn)等。
9. 組織好省陶研會“行知杯”論文評比與《xx教育》投稿活動。
10. 邀請省市級專家開展一對一論證撰寫指導(dǎo)工作，提升教師論文寫作水平。
11. 繼續(xù)開展基于課堂觀察的課例研究。
六月份：
1. 做好“福地文化”課題的各項結(jié)題工作。
2. 召開教科研例會、課題組例會，各課題組長整理完善學(xué)期研究資料，完成學(xué)期匯報。
3. 開展好6月課題組研究活動，資料上傳學(xué)校網(wǎng)站。
4. 組織各項論文評比與投稿活動。
5. 組織好“青年教師共同體”學(xué)習(xí)與總結(jié)活動。
6. 繼續(xù)開展基于課堂觀察的課例研究。
7. 教科研工作總結(jié),初步確定下學(xué)期工作。
8. 教科研先進(jìn)的評選和獎勵。
9. 布置暑假繼續(xù)教育，制定教師暑假讀書活動。
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