小學語文教研組長工作計劃3篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的小學語文教研組長工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學語文教研組長工作計劃1
一、指導思想
以我校教學思路和改革重點為依托，開展“促進有效學習”和“轉變學業(yè)評價方式”教學變革，以“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”為重點，實施課堂教學改革，夯實教學常規(guī)，有效提高我校語文教研組教育教學質量。
二、工作重點
1。把握教研改革方針
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。努力實現(xiàn)教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質性的教學問題。堅持“以生為本、以學定教、共同發(fā)展”的教研方針，分主題開展教育質量提升、有效教學等方面的研究，以“分片布局、分層指導、分層調研、分類評估、分類發(fā)展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進分層教研工作方案。
2．努力發(fā)揮骨干教師作用。
充分利用我校語文骨干教師資源，通過骨干示范，“以老帶新”，發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用。同時，關注新教師、年輕教師教學科研水平，提供多方式、多渠道學習機會，加大力度培養(yǎng)新一批骨干隊伍，積極推進學校有效的教研活動。
3。開拓多渠道學習研究
繼續(xù)開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。拓展學習渠道，通過“走出去，請進來”活動，針對學校實際有計劃、多層次地培訓教師，積極參加上級部門舉辦的`各項教研培訓活動，培訓時能積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。
4。有效開展學生語文學科技能比賽活動。
積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，結合教研主題開展全校性漢字規(guī)范書寫比賽。
小學語文教研組長工作計劃2
一、指導思想：
本學期繼續(xù)貫徹落實縣教師發(fā)展中心研訓工作計劃和學校工作要點，以立德樹人為根本任務，以“提高教學質量”為中心，圍繞“課程建設”和“課堂變革”兩大重點，做好“教學常規(guī)”、“質量評價”和“校本教研”三項工作，推進我校教學品質優(yōu)質發(fā)展。
二、工作重點
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、推進主題教研，加強課題和項目研究，立足自主研訓，做好省平臺選課管理工作及參訓管理工作，逐步提升教師專業(yè)水平。
5、建設“學為中心”的課堂，逐步改變教師的教學方式和學生的學習方式。
三、具體措施：
（一）推進課堂教學改革，繼續(xù)深化課程改革
以20xx版新課標理念為指導，以學科能力培養(yǎng)為目標，“以新常規(guī)新課堂”研討活動和學科課堂教學評比為載體，促進學生自主學習的教學改革。本學期借助城西小學邀請語、數(shù)特級講習會及城北小學名師展示活動等平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。
�。ǘ┘毣^程管理，落實教學常規(guī)。
貫徹和落實《xx市小學教學常規(guī)管理指導意見》和《永嘉縣小學教學常規(guī)管理指導意見》，加強教學常規(guī)的管理、指導和考核工作，進一步落實《xx市小學各學科教學常規(guī)》的具體要求，鼓勵教師參加“新常規(guī)新設計”上冊的評比。
1.教學計劃。教學計劃要有學情分析、教學措施和教學進度，不同學科教學計劃數(shù)量和內容應有所不同（具體參照xx市各學科教學常規(guī)中相關要求），并要在學期開學第一周內上交學校。
2.備課要求。
�。�1）每位教師要按照xx市教學研究院制定的各學科備課常規(guī)相關要求進行備課。
�。�2）備課做到一課時要一案，課時數(shù)不少于教學用書建議課時數(shù)。7年以下教齡的及新教科目的老師備課必須編寫詳案，7年以上教齡的老師詳案不少于教材課時數(shù)的80％，同時兼任兩門及以上學科的老師，除課時數(shù)最多的學科外，其他學科可寫出精準、實用的簡案（建議以本專業(yè)學科為任教主科）；
�。�3）采用手寫備課的和電子備課的，格式均要采用xx市各學科教學常規(guī)中教學設計參考格式，參考他人教案的必須有明顯的二度備課痕跡；層次高經驗豐富的老師可采取活頁批注備課，但批注必須包括學習目標、重難點、教學流程、課堂主要學習活動、板書設計等內容；
�。�4）不得以課件代替教案和直接使用現(xiàn)成他人教案集，不能把集體備課理解為分課時或分單元獨立備課然后交換使用。
3.教學反思。備課格式中必須留有課后反思。語文學科課后反思的次數(shù)應不少于總備課數(shù)的20%。反思內容要結合具體的課例，具有針對性。反思內容要從學的角度反思老師的教，分析教學目標達成情況，并針對問題提出改進措施。
4.上課要求。各學科教師上課時要體現(xiàn)xx市各學科上課常規(guī)中的基本要求和具體課型具體要求，并努力將具體要求轉化為具體的課堂教學行為。
5.教學模式。要積極探索和實踐課堂教學模式改革，采取自主、合作、探究的學習方式，教學過程體現(xiàn)“以學為主”，有效進行學法指導，構建民主、開放和高效課堂。
6.教學手段。教師要合理使用教學輔助手段，能熟練使用多媒體教學手段，生動形象地進行教學，并注重實效。
7.作業(yè)數(shù)量。課外作業(yè)量要控制，所有文化學科總量：小學一二年級原則上不留書面作業(yè)，其他年級書面每天作業(yè)時間不超過1小時。
8.作業(yè)布置。體現(xiàn)趣味性、實踐性、開放性、針對性和創(chuàng)造性；作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)難度要適中。具體按照xx市小學各學科作業(yè)布置相關要求來布置作業(yè)內容，任課教師不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。
9.批改行為。教師作業(yè)批改要認真、及時、準確。對規(guī)定的作業(yè)要全批全改，重視作業(yè)的二次批改和延遲評價。作業(yè)評價宜采用等級制度，以激勵為主，提倡針對性地寫上激勵性評語。不得統(tǒng)一要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤。
10.評價形式。小學低年級采取“項目評價”，其他年級采取面試與筆試相結合的方法進行學業(yè)檢測。
11.評價內容。各學科根據(jù)xx市小學各學科評價常規(guī)所要求的評價內容要求確定評價內容，項目設計要科學合理，命題難易要適度，題量要適當，要緊扣具體、可測的教學目標選擇評價內容。分析反饋。每次檢測后，任課教師要科學分析測評數(shù)據(jù)，既注重學業(yè)成績的分析，更要關注學業(yè)負擔、師生關系、學習動機等方面分析，備好和上好試卷講評課，力求以測促教。
�。ㄈ┮�(guī)范教研組活動，提高教學實效
1、要夯實一年級新生的`拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。要努力培養(yǎng)學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質量；積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養(yǎng)成留心觀察生活的習慣。鼓勵中高年級學生寫成長日記。開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。
2、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。
3、加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質量，控制數(shù)量、及時批改、及時調控教學。
4、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。
5、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。
�。ㄋ模�、抓好其它工作。
1、作為上塘學區(qū)農村自然小班化試點學校，積極配合好發(fā)展中心和學區(qū)有關語文小班化教學工作，及時反饋工作的經驗及困難。
2、結合我校實際，本學期我校和烏牛一小幫扶結對活動，定期開展語文教學活動，從對方取經，完善自身的教學。
小學語文教研組長工作計劃3
一、指導思想
20xx年根據(jù)教研中心以及學校教導處工作計劃的精神，以新課程理念為指導，以科學發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革、專題研究形成特色為研究核心。強化學習，提高教師的專業(yè)理論水平。注重實踐，不斷探索有效的課堂教學方法和策略。堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。知行合一，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、常規(guī)工作
1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為教師的教學理念，并實施于整個教學過程。引導教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊，同時結合優(yōu)秀課例和專家講座（網(wǎng)上教研）等形式組織教師學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養(yǎng)。
2、組織教師深入學習，研討新課標中對各年段的要求，并與本年段的要求融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高教學質量。
3、開學初，組織組內老師開展五年級上冊教材解讀活動，就本冊閱讀教學、習作教學的要求、目標、做法統(tǒng)一思想，制定計劃，扎實推進。開展集體備課、說課、評課活動，多角度廣形式鉆研教材。
4、開展組內專題研究活動。在教學中，注意收集第一手資料，進行整理。注重成功案例的收集和積累，在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。
5、積極準備，鼓勵組內各老師以飽滿的熱情參加組內公開課和校級優(yōu)質課大賽的研究和探索。
6、積極開展作文教學研究，扎實做好五年級作文的訓練和指導，以豐富的活動促平時作文教學的時效提高。
7、認真寫好每周一篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積極撰寫教育教學隨筆和論文并鼓勵投稿。
8、期末，做好工作總結，專題研究的階段性報告交流，評出一節(jié)好課，一篇優(yōu)秀教學反思和一名教研積極分子。繼續(xù)扎實開展“五個一”活動。
9、對本組內作業(yè)、教案互查兩次以上（10月底和12月底各安排一次）。
10、督促教師按時按量做好聽課工作。
11、備好課、上好課，切實提高教學效率。推行獨立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結合，大力提倡有研究型、思想性、獨創(chuàng)性的備課。根據(jù)中年段的特點，在教學時，尤其注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，扎實有效地做好學生起步作文的指導工作。
12、加強交流。教師間要互相聽課，說課，評課，取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力、面對突發(fā)事件的教學機智，以及豐富自己對于新課程，新課改的認識。組內老師聽課不少于15節(jié)。加強組內集體備課與評課的力度。上好組內公開課，做到人人參與評課，及時自我反思，在不斷的磨課中提高教學認識，教學能力，教學水平。
13、減輕負擔，高質量完成作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量，確保學生活動時間。注重對課文或練習中經典片段的吸收，內化，強化閱讀，仿寫的訓練。加強閱讀類作業(yè)的研討，遵循基礎與適度拓展題型并重的原則精選作業(yè)，增強作業(yè)的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
三、其他方面
1、配合學校加大校本教研和校本培訓，加強教研和科研的結合，做好組內專題“提高寫作水平的研究”，做到功在平時，處處實踐，勤于動筆，做好資料的積累與整理。
2、重視學生良好習慣的'培養(yǎng)。無論是小到學生的坐、讀、寫、的姿勢或上課專心聽講、及時完成作業(yè)，大到閱讀、寫作等習慣的培養(yǎng)，都要采取措施，經常抓、抓細節(jié)、抓成效。
3、加強課外閱讀訓練、充分調動學生閱讀有益課外書的積極性。通過閱讀、理解、積累來吸引閱讀材料中的語言營養(yǎng)與文化因素，提高語感和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，發(fā)揮教師的指導作用和調控作用。
4、根據(jù)教導處的安排，為了提高教學質量，一定要做好培優(yōu)補差的工作。有內容、有計劃出好相應的專項練習，切實抓好學困生的幫扶工作。
5、對每單元進行兩次集體備課。即單元統(tǒng)帥課和作文課。
6、組織好單元測評和期中、期末的考前復習和動員工作。
7、利用網(wǎng)絡平臺對本組教研專題活動進行及時地反思，總結，和相關資料的上報。
總之，本學期一定要協(xié)作組內全體老師，扎扎實實搞好我們的教研和教學，讓我組教師能在相互配合與協(xié)作中受益，也讓我們的孩子學得輕松，健康，讓我們共同努力吧！
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