四年級數(shù)學教研組工作計劃范文
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,來為以后的工作做一份計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編精心整理的四年級數(shù)學教研組工作計劃范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級數(shù)學教研組工作計劃范文1
一、指導思想:
以學校和教導處工作計劃為指導,以課堂教學為中心,以提高教師專業(yè)化水平為目標,緊緊圍繞教研組的教研計劃和教研課題,堅定不移的實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,努力轉變教育理念,改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效率,切實提高教學質(zhì)量。
認真學習貫徹學校工作計劃、教導處和科研室教學、科研計劃,以課堂教學研究為重點,全面推進素質(zhì)教育,強化教學常規(guī)管理,全面提高教育教學質(zhì)量,深化教學研究,使學生整體素質(zhì)全面提高。扎扎實實抓教研,群策群力抓質(zhì)量,盡量減輕學生的過重課業(yè)負擔,讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學好數(shù)學。
二、工作目標:
1.努力提高學生素質(zhì),發(fā)展學生潛能特長,認真組織參加競賽評優(yōu)活動,爭出成果。
2.提高每位教師的信息技術水平和課堂教學水平,力爭在每一節(jié)的教學研討課中和課堂教學抽賽中,讓自己出彩,為學校爭光。
3.爭獲“優(yōu)秀教研組”稱號。
三、工作重點:
1、抓實教學常規(guī)、提高教學效益。
2、以教學能手和優(yōu)質(zhì)課評比為契機,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、以示范課和單元執(zhí)教課為突破口,深化課堂教學研究,努力探索“導、學、議、練”的教學模式,形成本組教學特色。
四、研究專題:
1、優(yōu)化教學方式,培養(yǎng)學生的空間觀念。
2、培養(yǎng)學生解決問題策略的研究。
3、探索“導、學、議、練”課堂教學模式。
五、主要工作方法與措施:
1.完善教研組文化建設。逐步形成長效機制,工作盡量做細、抓實,教研組活動定時間,定地點,定內(nèi)容,定主講人。備課、課堂教學、作業(yè)布置和批改、單元考試的分析和講評等各項工作的規(guī)范要求,不僅明確,更要落實到位。正常有序地完成學校安排的數(shù)學教學工作。在校領導、教導處的領導下,組內(nèi)形成互幫互學、團結工作的氛圍,努力把教研組建成教師專業(yè)化的營地。
2. 認真扎實地開展備課活動,組織好集體備課。集思廣益,備好每一節(jié)課。作業(yè)布置,練習題設計要精選,要有針對性,切實減輕學生不必要的負擔,提高數(shù)學教學效果。認真做好每次測試的質(zhì)量分析工作,對存在的問題提出解決辦法,認真批改作業(yè),有的放矢地開展輔優(yōu)補差。
3.全組教師要認真鉆研教材,研究教學策略,探討教法、學法,因人施教、分層教學。根據(jù)數(shù)學教學的特點及教師各自的能力、特長,鼓勵教師形成自己的富有個性化的教學風格。教學中一要求實,二要有所創(chuàng)新。
4.抓緊課堂教學這一重要環(huán)節(jié)。關注常規(guī)教學手段與現(xiàn)代化信息技術的整合,鼓勵青年教師的獨創(chuàng)精神,讓他們在實踐中豐富積累。課堂教學中,努力作到學生獨立自主與交流合作相結合,拓展學生思維。加強組內(nèi)互相的聽課、評課,寫好教學后記,經(jīng)常對自己的教學進行反思,注意從不同的角度分析、評價一節(jié)課的得與失,提升教研組活動的質(zhì)量,推動數(shù)學的教與學。
5 積極參與教科研活動,不斷提高理論修養(yǎng)和學識水平。
6、加強學習、努力促進教師專業(yè)化發(fā)展。
教師專業(yè)化發(fā)展的本質(zhì)是教師不斷學習,增長專業(yè)能力的過程,是個體成長的歷程。一名優(yōu)秀的數(shù)學教師,除了具備一般的教學論、課程論、兒童發(fā)展特點的知識,還要有豐富的數(shù)學學科專業(yè)和數(shù)學學科教學論的知識。本學期我們要保持不斷 學習的好習慣,繼續(xù)深入對數(shù)學《課程標準》、教材和有關教學理論專著、書籍、雜志的學習。努力轉變教學觀念、拓寬教學視野,開放教學心態(tài),不斷了解教育教學新動態(tài),并結合四年級教學的實際工作,每人撰寫理論學習筆記5000字以上,有價值的教學反思10篇以上。使專業(yè)化水平再上一個新臺階。
7、加強教學常規(guī)管理,努力提高教學效率。
本學期我們要配合教導處抓實抓細常規(guī)管理,要求教師敞開教室大門,注重常態(tài)課,加強課例分析與反思,在團體互助、專業(yè)引領中提升課堂教學水平。具體做到“八個精心”。一是精心制定學期計劃。二是精心開發(fā)課程資源。三是精心備課,采取集體備課與個人備課相結合的方式。四是精心上課,向40分鐘要質(zhì)量,要效益,努力提高課堂教學效率。五是精心進行作業(yè)教學,作業(yè)布置要適度、適量,作業(yè)批改要認真、細致、及時,有布置,有檢查,包括家庭作業(yè),也要每天抽查批閱。六是精心組織考試與評價,重視對學生的日常評價。七是精心指導學生課外學習與生活,上好“趣味數(shù)學課”,堅持“抓兩頭帶中間”的輔導策略,關注學困生,突出優(yōu)秀生。八是精心進行教育教學反思,及時總結工作中的經(jīng)驗與教訓,反思教學行為,提高教學質(zhì)量。
8、繼續(xù)實行集體備課和率先執(zhí)教制度,加強校本教研的開發(fā)利用。
以“單元教材”為主要內(nèi)容,每周集體備課一次,做到腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。結合單元率先執(zhí)教在教研組繼續(xù)深化六步驟校本教研方式。即:個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結反思——再次執(zhí)教。加強教師之間的合作,做到優(yōu)勢互補,資源共享。
9、加強對青年教師的培養(yǎng)與指導,有效發(fā)揮“師徒結對” 的雙贏激勵機制。要求師徒相互學習,共同提高,師傅要向徒弟開放常態(tài)課堂,認真聽取徒弟的常規(guī)課;徒弟要幫助師傅學習多媒體技術、制作教學課件,師徒每學期相互聽課不少于10節(jié)。學期結束徒弟要上一節(jié)匯報課來展示課堂教學成果。
10、組織特色競賽活動。為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,展示學生的數(shù)學特長,提高學生動手操作、觀察、審美等數(shù)學素養(yǎng)。每個單元學習后各班要舉行“尋找身邊的數(shù)學” 自編小報評比活動、期末教研組統(tǒng)一組織一次數(shù)學競賽活動。讓學生在經(jīng)歷智慧的挑戰(zhàn)中,獲得知識的增長、能力的發(fā)展、心理的升華。
四、具體工作安排:
二月份:
1.制定教研組工作計劃。
2.第一單元集體備課。
3.落實單元研究課的課題、時間和人員。
4.為參加區(qū)教研中心組織的新課程備課研討活動做準備:提困解惑。
三月份:
1.參加教學能手示范課活動。
2.積極參與人人上好一節(jié)課活動。
3.迎接區(qū)教研中心課堂教學抽賽活動。
4.觀看錄像課,參加專題研討。
5.第二、三單元集體備課。
四月份:
1、第四、五、六單元集體備課。
2.做好備課、作業(yè)的自查工作,迎接學校的教學常規(guī)檢查。
3.組織期中質(zhì)量檢測和期中卷的批改、分析。
4.參與校級教學能手的評選。
五月份:
1繼續(xù)參與校級教學能手的評選。
2第七、八單元集體備課。
3. 參加聯(lián)片教研活動。
4.教師讀書交流活動。
六月份1第九單元集體備課。
2.組織學生參加數(shù)學競賽活動。
3.研究制定期末復習計劃,上好復習引領課。
4.認真組織學生進行期末考試,進行閱卷、質(zhì)量分析、學科小結。
5. 做好期末總結工作。
一、教材分析:
本冊教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取了反映社會生活的內(nèi)容為素材,目的是有計劃地引導學生了解生活,認識社會,進一步體驗數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的。使學生通過觀察、思考、動手實踐等一系列學習活動,在獲得數(shù)學知識的同時,增強對其他領域知識的了解。
如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆!闭宫F(xiàn)了保護江河、祖國建設和科技發(fā)展的新成果!暗暗氖澜纭眲t以介紹形形色色的蛋為線索,向學生展現(xiàn)了動物世界的相關知識。這樣的素材,有利于引導學生在探究數(shù)學知識的同時,增長多方面的知識。
本冊教材在優(yōu)化單元知識結構方面做了新的嘗試。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法分配律的內(nèi)容安排在一起,這樣有利于強化二者之間的聯(lián)系,加深對乘法分配律的理解,感受乘法分配律在解決問題中的作用,有效地提高課堂學習效率。又如,教材把“用字母表示數(shù)”安排在加法運算律、乘法運算律之前,在學習運算律時能運用字母簡潔表示運算律,有效地降低學生記憶運算律的負擔,體會用字母表達運算律的優(yōu)越性,激發(fā)他們學習用字母表示數(shù)的積極性。
本冊教材不受嚴格知識體系的束縛,努力把解決問題與知識學習融合在同一過程中。如,學習了加法運算律之后,教材迅速提出一個拓展性的問題:“加法有運算律,減法有沒有運算規(guī)律呢?”調(diào)動學生利用已有結論展開類推,有利于知識、能力的升華。又如,教材不斷地體現(xiàn)“猜測——驗證——結論——運用”的探索思路,有利于逐步提高學生的探究水平。
本冊教材的編寫思路旨在積極倡導新型的.教與學的方式,大膽鼓勵學生自己提出問題(或自己設計研究方案)、自主探索,為學生個性發(fā)展提供了較大的空間。如,在探究求“較復雜的平均數(shù)”的方法時,教材充分放手讓學生采用自己的方法探討問題,求和時可能有的會用連加的方法,有的先分析數(shù)據(jù),再采用乘加的方法。這樣設計,對學生經(jīng)歷、體會探究問題的歷程是很有益的。(一)數(shù)與代數(shù)1、 結合具體情境,體驗用字母表示數(shù)的意義和作用;會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系和計算公式。初步學會根據(jù)字母所取的值,求含有字母的式子值;理解并掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質(zhì),并能用字母表示;能夠運用所學的運算律進行簡便計算,解決相關的實際問題。
2、了解加減乘除法各部分間的關系,并會在實際計算中應用。
3、結合具體情境,通過觀察,類比等活動理解小數(shù)的意義,會比較小數(shù)的大小,理解小數(shù)的性質(zhì),并能解決簡單的實際問題。借助計算器,搜索小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,能進行十進制復明數(shù)與小數(shù)之間的改寫。會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù),會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。
4、結合具體情境理解小數(shù)加減運算的意義,掌握小數(shù)加減運算方法,并能正確的進行計算;理解整數(shù)運算律對于小數(shù)同樣適用,并能運用這些運算律進行小數(shù)簡便計算。
。ǘ┛臻g與圖形1、經(jīng)歷從具體實例中抽象出角和三角形的過程,認識角和三角形,知道周角,平角的概念及周角,平角,鈍角,直角,銳角的大小關系。通過觀察,操作,了解三角形兩邊大于第三邊,三角形內(nèi)角和是180度2、會用量角器指定角的度數(shù),畫指定度數(shù)的角,會用三角板畫30,45,60,90度的角。能夠按角的大小對三角形進行分類。在探索三角形分類的驗證三角形內(nèi)角和的過程中,體驗方法的多樣性。
3、結合生活經(jīng)驗,能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,能根據(jù)看到的形狀擺放物體。
。ㄈ┙y(tǒng)計與概率1、結合具體實例,理解平均數(shù)的意義,探索求“平均數(shù)”的方法,會求平均數(shù);會根據(jù)具體情況運用平均數(shù)解決與分析實際問題。
2、學會同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測。
。ㄋ模⿲嵺`與綜合應用1、能運用學過的統(tǒng)計知識解決實際問題。
2、在實踐活動中,初步了解用數(shù)學研究問題的方法。
教學重點:理解小數(shù)的意義,會比較小數(shù)的大小,理解小數(shù)的性質(zhì),并能解決簡單的實際問題。理解小數(shù)加減運算的意義,掌握小數(shù)加減運算方法,并能正確的進行計算。
教學難點:
1、數(shù)學概念的理解和空間觀念的培養(yǎng)。
2、靈活運用運算定律進行簡便運算。
教學關鍵1、通過“精講巧練”,使學生提高計算題的正確率,靈活運用簡便方法。
2、通過分析并改變條件和問題,加深學生對數(shù)量關系的理解,以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。
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第一單元 黃河掠影——用字母表示數(shù)教材分析:
1、本單元,以“黃河掠影”為教學素材,帶領學生走進黃河,引導學生用數(shù)學的眼光看待黃河,在學習數(shù)學的同時,領略黃河的風采,感受祖國的美麗。
2、整合教學內(nèi)容,合理編排知識結構。
3、教材編排力求幫助學生學會自主獲取知識的方法。
本單元的主要教學內(nèi)容是:用字母表示數(shù);用字母表示常見的數(shù)量關系和計算公式;用字母表示加法運算律以及減法的運算性質(zhì);求含有字母的式子的值;運用加法運算律進行簡便計算。
教學重點: 用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關系和計算公式。
教學難點:理解字母表示數(shù)的意義。
第二單元 高速山東----乘法運算律本單元的內(nèi)容是在學生學習了加法運算律的基礎上進行教學的。它是對乘法計算規(guī)律的概括,是計算經(jīng)驗的提升。學好這部分內(nèi)容,對學生進一步理解四則運算的意義,合理靈活地進行計算,提高計算能力具有重要作用。
本單元的主要教學內(nèi)容是:乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律及其應用。教學重點是探索和理解乘法運算律。教學難點是乘法分配律的理解和應用。
本單元教材編寫的主要特點:
1. 素材的選取真實新穎,有現(xiàn)實意義。
教材以濟南長途汽車總站和濟青高速公路為素材,使學生在學習數(shù)學知識的同時,對繁忙、高效、快捷的山東公路運輸情況有所了解。
2. 根據(jù)學生認知特點合理安排教材結構。
本單元將乘法分配律與傳統(tǒng)的相遇問題有機地結合在一起,合理整合知識,有利于學生在解決實際問題的過程中理解乘法分配律,提高教學效率。
3. 注重數(shù)學思想方法的滲透。
在探索和理解運算律的過程中,教材特別注重引導學生運用猜想、驗證、比較、歸納等方法解決問題,使學生在掌握知識的同時,體驗數(shù)學思想方法。
教學重點:是探索和理解乘法運算律。
教學難點:是乘法分配律的理解和應用。
綜合應用---------消費知多少本綜合應用內(nèi)容的確定,貼近學生的生活實際。消費是每一個孩子,每天都要面對的事情,一個小學生每學期大約要消費多少錢,學生往往不關注這方面的事情。本綜合應用有意識地引導學生去面對這一課題,這對學生來說是一件既有意義,又比較感興趣的事情。
將問題解決與數(shù)學知識緊密結合,使學生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。課題的確定——方案設計——調(diào)查訪問——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——觀察發(fā)現(xiàn)——分析數(shù)據(jù)——做出決策——收獲與感想的過程,既是一個小課題研究的過程,也是統(tǒng)計的全過程。
本綜合應用由三個板塊組成,第一個板塊是制定活動方案;第二個板塊是數(shù)據(jù)的收集與整理,并運用數(shù)學知識分析調(diào)查的結果,是活動的主要部分;第三個板塊是交流與反思,是本次活動的總結與升華。
第三單元:繁忙的工地-----三角形的認識本單元教材的設計,我們緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設了多種形式的數(shù)學活動:用拉一拉框架的方法來認識三角形的穩(wěn)定性;用搭一搭木條的方法,認識三角形的意義;通過先剪一剪,再分一分,然后再量一量的活動,給三角形分類;用先量一量,再拼一拼的方法驗證三角形的內(nèi)角和;用擺一擺、量一量的方法探索三角形三條邊之間的關系。通過這些活動的創(chuàng)設,展示了知識的形成過程,將靜態(tài)的知識結論變?yōu)閯討B(tài)的探索對象,讓學生付出一定的智力代價,在觀察,操作、歸納、類比猜測、交流、反思等活動中,獲得基本的知識和技能,發(fā)展了思維能力,激發(fā)了學習興趣,增強了學習數(shù)學的信心。
教學重點:1、角的度量、三角形的分類、三角形內(nèi)角和的推導。
教學難點:1、角的度量、三角形內(nèi)角和推導、三角形三邊之間的關系。
第四單元 蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在學生對小數(shù)和分數(shù)有了初步認識的基礎上進行學習的,是學生系統(tǒng)學習小數(shù)知識的開始,同時又是學習小數(shù)四則運算的基礎。通過引導學生提出與鳥蛋質(zhì)量有關的問題引入對小數(shù)的意義和讀寫法的學習。是進一步教學小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)則、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎,在學生對小數(shù)有了初步的認識,理解了小數(shù)的意義、學會了小數(shù)的讀、寫基礎上學習的,同時又是學習小數(shù)四則計算的基礎。小數(shù)的數(shù)位是由小數(shù)點確定的,小數(shù)點的移動必然引起小數(shù)每位上的數(shù)值發(fā)生變化。這一變化規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計算的根據(jù),也是復名數(shù)與小數(shù)相互改寫的重要基礎這一小節(jié)教材內(nèi)容的展開,并通過已有的知識來引入新課,充分調(diào)動學生學習的積極性,從而引導學生發(fā)現(xiàn)和掌握這一規(guī)律。擬通過引導學生解答天鵝體重變化的問題,讓學生體會到單位不相同,必須改寫成相同的單位,展開對名數(shù)改寫知識的學習。通過引導學生自主解決實際問題,了解學生對本單元知識與技能的掌握情況和解決實際問題的能力。
教學重點:小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律及小數(shù)的近似數(shù)知識的學習教學難點:小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)則、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎,是教學的難點。
綜合應用:
-------飲食與健康“飲食與健康”綜合應用活動,是在學生學習了統(tǒng)計及小數(shù)有關知識的基礎上安排的。有五個板塊組成,第一個板塊是交流飲食習慣,提出研究課題;第二個板塊是制定調(diào)查計劃;第三個板塊是調(diào)查收集資料;第四個板塊是分析調(diào)查情況;第五個板塊是形成報告。其中,第三個板塊是這項活動的主要部分。這些內(nèi)容貼近學生的實際生活,學生有興趣參加活動,將調(diào)查活動與數(shù)學知識緊密結合,使學生經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計的全過程,使學生初步學會綜合應用小數(shù)及統(tǒng)計等知識開展小課題研究的方法。
第五單元: 走進商場——觀察物體學生在學習了辨認從正面、側面、上面看到的簡單物體(單個具體實物)的形狀的基礎上,本節(jié)課學習辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置;學生在學習了辨認從不同方位看到一組(2個)長方體實物的不同形狀和相對位置的基礎上來學習的,是“空間與圖形”內(nèi)容的重要組成部分,引入“辨認從不同方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對位置”的學習。對學生從不同方位看到一組長方體、正方體物體的形狀和相對位置的整理與復習,《標準》認為,數(shù)學從生活中來,到生活中去。我充分利用學生已有的空間生活經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,解決身邊的數(shù)學問題,了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,體會學習數(shù)學的重要性。
教學重點:會根據(jù)簡單平面視圖搭建對應的幾何體。
教學難點:實現(xiàn)幾何體和平面視圖之間的相互轉化。
第六單元:奇異的克隆!(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容包括小數(shù)加減法的意義和計算方法以及小數(shù)連減、連加和加減混合運算知識的學習。它是學生在學習了小數(shù)的意義、性質(zhì)以及簡單的小數(shù)加減法的基礎上進行學習的。這部分內(nèi)容在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應用,掌握這部分知識對今后學習和解決實際問題具有重要的意義。小電腦提示部分是引導學生把整數(shù)加法運算律推廣到小數(shù)。學生前面學習了小數(shù)加、減法(位數(shù)相同、位數(shù)不同)及驗算,本信息窗的重難點是理解掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序,并能靈活進行計算。這部分內(nèi)容在生活中有著廣泛的應用,對學生今后的學習和解決實際問題有重要的意義。
教學重點:理解小數(shù)加、減法的意義,學會小數(shù)加、減法的計算方法。
教學難點:理解掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序,并能靈活進行計算。
第七單元:小籃球隊—————統(tǒng)計本單元內(nèi)容較復雜的平均數(shù)是對三年級學習的平均數(shù)的鞏固和拓展,可先放給學生,然后作必要的引導即可;復式統(tǒng)計表和分段復式統(tǒng)計教學時,教師可續(xù)接第1個信息窗的內(nèi)容以談話的形式導入,直接提供兩個球隊隊員的縱跳高度數(shù)據(jù),引導學生提出問題,從而引入對復式統(tǒng)計和分段統(tǒng)計的學習。本單元第一個信息窗是學習較復雜的平均數(shù)的求法;第二個信息窗是學習學習復式統(tǒng)計表和復式分段統(tǒng)計表,在這以前學生已經(jīng)學習了單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表和平均數(shù)。本單元的學習是今后繼續(xù)學習統(tǒng)計知識的基礎。
教學重點:較復雜的平均數(shù)的求法。
教學難點:復式統(tǒng)計表和復式分段統(tǒng)計表。
回顧整理—————總復習總復習是對本冊學習內(nèi)容的全面回顧和整理。教材分兩部分:一部分是“回顧整理”,是將本學期所學內(nèi)容分類歸納,按數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率實踐與綜合應用四個領域分板塊進行整理,另一部分是綜合練習。
本冊主要的學習內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)領域:用字母表示數(shù),加法和乘法運算律,小數(shù)的意義和性質(zhì)及加、減法,小數(shù)乘法、除法和小數(shù)四則混合運算?臻g與圖形領域:角與三角形的認識。統(tǒng)計與概率領域:較復雜的平均數(shù)和復式統(tǒng)計表和復式分段統(tǒng)計等。要通過總復習這一單元,幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解,溝通各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化;對知識進行查缺補漏,同時,進一步提高學生的抽象概括能力和反思能力。
二、學生分析:
南流小學四年級共兩個班,其中四(1)班44人、四(2)班50人,他們分別來自南流鎮(zhèn)區(qū)及轄區(qū)內(nèi)的十一個村莊,學生來源復雜,并且男生比例教大,組織紀律較差,難管理,基礎與學習習慣參差不齊;從上學期的學習情況來看,大部分學生基本上掌握了所學的知識,絕大多數(shù)同學能較熟練的計算三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算題,相比較而言,面積計算部分學生掌握不熟練。就智力水平來看,本年級學生除少數(shù)學生以外,接受能力和理解能力都很強,能較快的理解和掌握新知。
相對于四年級的學生來講,經(jīng)過上學期的學習,大多數(shù)學生已經(jīng)具有良好的學習態(tài)度和科學的學習習慣,但總體來說,學生們小組合作的能力欠佳,學生們的自我學習、自我監(jiān)督能力有待發(fā)展。年級內(nèi)還有不少學生沒有良好的學習習慣,貪玩、調(diào)皮、好動,上課思想不集中,個別學生甚至根本就不會聽課、不會學習,所以這部分學生成績不理想,進步不顯著。但也有好幾個學習好,對責任心、管理能力皆強的女同學,對后進生的轉化有一定的幫助,要好好加于利用。
總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
在基礎知識和基本技能的掌握方面:
(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
。2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。
。3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
為了保證上學期的好成績,改正這些同學的不足之處,更好的完成本學期的教學任務,力爭使本學期成績再上一個新臺階,本學期教學應注意以下幾個問題:
(1)、全面分析學生的基礎知識掌握情況以及能力的發(fā)展情況,找出學生學習中的薄弱、缺陷環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,以便對癥下藥。
。2)、注意學生能力的培養(yǎng),特別是要培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。
。3)、注意學生學習數(shù)學的興趣和非智力因素的培養(yǎng)。
。4)、注意啟發(fā)引導學生主動的發(fā)展,在課堂教學中充分發(fā)揮學生的自主性,讓學生能夠多發(fā)言,互相補充,逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡。
。5)、加強反饋,注意因材施教。對于學習成績較好的且學有余力的學生,可以適當安排他們做書中的星號題、思考題或其他的補充題;對于學習成績較差的學生,則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能,提高解題的正確率,以達到小學數(shù)學教學的基本要求。
三、教學目標:
。ㄒ唬┛偟慕虒W目標知識與技能:
1、結合具體情境,體驗用字母表示數(shù)的意義和作用。
2、理解并掌握加法和乘法的運算律及用字母表示。
3、能夠所用所學的知識解決相關的實際問題。
4、了解加法乘除法各部分間的關系,并會在實際計算中應用。
5、理解小數(shù)的意義,會比較小數(shù)的小數(shù)的意義,會比較小數(shù)的大;理解小數(shù)的性質(zhì)。
6、經(jīng)歷從具體到抽象出角和三角形的過程。
7、認識四種常見的角。
8、會用量角器量指定的度數(shù),在探索三角形分類和驗證三角形內(nèi)角和的過程中,體驗方法的多樣性。
9、結合生活經(jīng)驗,能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,根據(jù)看到的形狀擺放物體。
10、會求較復雜的平均數(shù)。
解決問題:
1、在具體的情境中,發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計算解答的問題,體會解決問題策略的多樣化。
2、能綜合應用三角形的知識解決問題,形成初步的動力實踐能力。
情感與態(tài)度:
1、感受數(shù)學語言表達的簡潔性,體驗數(shù)學的應用價值。
2、在解決實際問題的過程中,培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的感情激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。
3、在統(tǒng)計的過程中,初步體會統(tǒng)計的工具性。
。ǘ└鲉卧虒W目標第一單元 黃河掠影——用字母表示數(shù):
1、結合具體情境,體驗用字母表示數(shù)的意義和作用,學會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關系和計算公式。初步學會根據(jù)字母所取得的值,求含有字母的式子的值。
2、在解決問題的過程中,理解并掌握加法交換律、結合律以及減法的運算性質(zhì),并能用字母表示。能夠運用所學的運算律進行簡便計算。
3、通過算式的變換,理解和掌握加減法各部分之間的關系。
4、在探索新知識的過程中,發(fā)展學生的抽象、概括能力,建立初步的代數(shù)思想。
5、在學習用字母表示數(shù)量關系和計算公式的過程中,感受數(shù)學語言表達的簡潔性,體會數(shù)學的價值。
第二單元 高速山東----乘法運算律1、結合學生已有的知識經(jīng)驗和具體情境,學習乘法的運算律,并能應用乘法運算律進行簡便計算。
2、在具體運算中,了解乘、除法各部分間的關系,并會在實際中進行應用。
3、在探索學習運算律的過程中,體驗猜想、驗證、比較、歸納等數(shù)學方法。
綜合應用---------消費知多少1、讓學生經(jīng)歷搜集整理數(shù)學信息的活動過程,感受數(shù)學在解決生活問題中的作用,體驗到數(shù)學與生活有著密切聯(lián)系。
2、在分析解決問題的過程中,培養(yǎng)學生收集信息、整理信息、分析數(shù)據(jù)和嘗試解決問題的能力,培養(yǎng)統(tǒng)計意識,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)團結協(xié)作、勇于克服困難的精神,養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜勞動成果的良好習慣。
第三單元: 繁忙的工地-----三角形的認識1、在學習幾何初步知識的過程中,進一步發(fā)展空間觀念和形象思維經(jīng)歷觀察,操作,驗證的過程,發(fā)展初步的推理能力。
2、能綜合應用三角形的知識解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
3、學生在自主探索,合作交流中體驗成功的愉悅,進一步樹立學習數(shù)學的自信心,發(fā)展對數(shù)學的積極情感。
第四單元 蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)1、結合具體情境,通過觀察、操作等活動掌握小數(shù)的讀寫法,理解小數(shù)的意義;在合作探索中,掌握小數(shù)各部分的名稱和小數(shù)的數(shù)位順序、小數(shù)的計數(shù)單位。
培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、抽象概括能力和遷移能力,使學生在合作與交流過程中,獲得積極的情感體驗。
2、在解決實際問題的過程中,使學生理解并掌握比較兩個小數(shù)大小的方法,會正確比較兩個小數(shù)的大小。結合具體事例探索小數(shù)的性質(zhì),并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問題。在學習的過程中,培養(yǎng)學生探求知識的興趣,提高合作探索知識的能力。在活動過程中,培養(yǎng)學生思維的有序性及比較、概括、歸納的能力。
3、借助計算器探索并掌握小數(shù)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。引導學生找出與問題相關的條件,并能解決問題。培養(yǎng)學生獨立思考能力和小組合作探索能力,提高學生的邏輯思維能力和語言表達能力。初步培養(yǎng)學生用聯(lián)系變化的觀點認識事物。
4、結合具體情境,學習名數(shù)的改寫。應用知識的遷移,學會單名數(shù)和復名數(shù)之間的改寫。培養(yǎng)學生探求知識的興趣,提高合作探索知識的能力。
5、借助已有經(jīng)驗,使學生掌握求一個小數(shù)近似數(shù)的方法,能夠正確地求一個小數(shù)的近似數(shù)。在解決問題的過程中,培養(yǎng)學生自主學習的能力,初步學習用猜想、比較、歸納等數(shù)學方法學習數(shù)學知識。通過獨立思考,培養(yǎng)學生認真審題、解題的良好學習習慣。
綜合應用-------飲食與健康1、經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的過程,感受數(shù)學在解決實際問題中的作用,體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2、在系統(tǒng)地調(diào)查活動中,獲得初步的數(shù)學方法研究問題的經(jīng)驗,培養(yǎng)應用意識。
3、通過活動增長營養(yǎng)知識,養(yǎng)成良好的飲食習慣,克服偏食現(xiàn)象。
第五單元:走進商場——觀察物體1、結合現(xiàn)實生活,通過具體觀察活動,了解從不同方位觀察同一組物體,所看到的形狀是不同的;通過讓學生觀察實物,使學生學會辨認從不同方位看到的一組正方體的形狀和相對位置,并能根據(jù)確定方位看到的形狀來想象物體的擺放方式。能辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置。
2、通過觀察、操作活動,培養(yǎng)學生的動手能力,發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察力和空間想象力,學會欣賞生活中的數(shù)學美。
3、通過多種活動,培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索精神,培養(yǎng)運用數(shù)學進行交流的能力,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察力和空間想象力,學會欣賞數(shù)學美。
4、通過多種活動,培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索精神,培養(yǎng)運用數(shù)學進行交流的能力,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
5、、在整理復習本單元知識的過程中,進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步形成用數(shù)學眼光觀察周圍事物的能力。
第六單元:奇異的克隆!(shù)的加法和減法1、結合具體情境,理解小數(shù)加、減法的意義。掌握小數(shù)加、減法的計算方法,并能較熟練地進行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培養(yǎng)學生良好的計算習慣,提高計算能力。
2、感受學習數(shù)學的樂趣,增強學習數(shù)學的自信心和成功感,逐步養(yǎng)成遷移類推的好習慣。
3、結合解決實際問題,理解和掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序,能正確地進行計算。使學生知道整數(shù)加法的運算律在小數(shù)加法里同樣適用,并會運用這些定律使—些計算簡便,逐步提高學生的計算能力。在運用知識獨立提出和解決問題的過程中,發(fā)展應用意識。
4、感受數(shù)學與科技知識的密切聯(lián)系,初步培養(yǎng)愛科學的情感。
第七單元:小籃球隊——————統(tǒng)計1、結合具體情境,初步理解單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表、復式分段統(tǒng)計表、單式統(tǒng)計表—復式統(tǒng)計表的基本意義。
2、對復式統(tǒng)計表和復式分段統(tǒng)計表的結構要作講解,使學生能準確讀表。
3、對統(tǒng)計表的要求不要過高,不要求會設計復式統(tǒng)計表和復式分段統(tǒng)計,只要求會填會讀會簡單分析即可。
4、在與同伴合作進行統(tǒng)計活動的過程中,增強合作意識,形成初步的實踐能力。
回顧整理——————總復習
四年級數(shù)學教研組工作計劃范文2
一、指導思想:
本學期,為有計劃、有目的地完成四年級教育教學任務,注重提高教育質(zhì)量和學生素質(zhì),建立良好的課堂作風,從日常行為到學習習慣;從學習成績到身體素質(zhì),努力在原有的基礎上發(fā)展和提高。
二、工作要點:
1.超周備課,集體備課,共同提高教師教學水平,大面積提高教學質(zhì)量。 除了備課外,教師還需要積極參與集體備課,包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、黑板設計、作業(yè)布置、教學后記等。
2.上課:(1) 課堂上要保持正常的教學秩序,圍繞目標組織教學。(2)教學應準確、簡潔,突出學生的主要地位,注重學生的學習狀態(tài)和個體差異,倡導獨立學習、合作探索的學習方法,教師應做好課前準備,注重現(xiàn)代手段的應用,特別是課程教學資源的.應用。(3)課堂上要明確目標,講透知識點,扎實有效的訓練,注意師生活動時間的分配。
3、指導:繼續(xù)做好改進和彌補差距的工作。各學科教師應設定時間、計劃和內(nèi)容,組織個別學生學習困難,采取有效措施,效果顯著,記錄作業(yè)批改記錄。
4.測試:改進測試方法,多方位評價學生,形式和手段多樣化。除筆試外,還要注意口試和操作,考察學生對數(shù)學知識的掌握和數(shù)學能力的發(fā)展。評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,檢查學生的學習狀況,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。及時進行單元檢測,做好檢測分析,檢漏補缺工作。 發(fā)生了生代批的現(xiàn)象。為了增強學習信心,提高學習成績,貧困學生的作業(yè)要盡量面批面改,及時輔導。
四年級數(shù)學教研組工作計劃范文3
本學期,我教研組將在學校領導的指導下,全面貫徹教育方針,積極推進基礎教育課程改革,把握機遇,全面提高教育教學質(zhì)量。
一、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。
教學目標
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的`規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
教學重點難點:
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
二、整體計劃:
本學期,為了更好的引領老師們領會編者意圖,理解教材內(nèi)容及課后練習的設置,更好的服務學生,學校開展了教材分析系列活動,每個年級組的每位老師選擇一個單元進行詳細解讀,其他老師輔助進行整理,進行集體備課,為了更好的開展此項活動,也為了更好的提高自己的教學水平,本學期我們教研組將從以下幾點進行努力:
(一)充分利用業(yè)務學習時間,閱讀各種書刊,認真學習新課標理念,仔細閱讀教學參考的具體要求;
(二)以學校的教材解析為契機,全面提高本組成員的教學水平,在平時的教研中,我們要努力做到這樣幾點:
1、認真閱讀教材、教參,整體分析、把握教材內(nèi)容,更好的理解編者意圖,做到心中有數(shù);
2、全面了解學生已有知識經(jīng)驗,在這方面可以是在平時的練習中通過練習解決,還可以通過與年級段的教師的交流解決,這樣既可以式教學更好的為學生服務,也可以很好的形成教育合力,達到教育的最佳效果;
3、對于每個單元的教材分析,要重視起來,督促每個人提前做好準備,(主備人提前出來教材分析,整體把握,教學設計,習題處理意見,要提前將材料打印成冊,使其它參與人員可以更好的參與進來,根據(jù)自己情況加以改進)分析時要有針對性、有時效性、不走過場,要注意做好教研記錄;
4、要注意積累材料,我們的解析分為兩個層次,一是教研時的有準備解析,這樣我們要注意將交流情況和改動情況進行記錄,以便以后更好的進行教學,第二種情況是隨時的教研,這種教研也許在沒有準備的情況之下根據(jù)自己教學情況和遇到的問題進行交流,所以一定要注意將這種無準備之仗變成有準備的,要注意材料的積累,使之不至于成為無用功;
。ǘ┳⒁馄綍r的反思,平時多交流,;力爭做到課課有交流、章章有交流,真正的提高課堂教學效果;還要堅持練習、作業(yè)的反饋情況的反思,努力做到在教學上沒有遺留問題。
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