有關(guān)幼兒園教研工作計劃模板5篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,一定有不少可以計劃的東西吧。估計許多人是想得很多,但不會寫,以下是小編收集整理的幼兒園教研工作計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園教研工作計劃 篇1
為更好地落實教務(wù)科、教研室給我們理科組提出的構(gòu)建理科學(xué)科新課程體系、根據(jù)我校學(xué)生實際情況適當降低教學(xué)難度的基本要求,圍繞目前我校學(xué)生實際情況和幼師專業(yè)特點以及學(xué)生就業(yè)實際情況的需要,我們要注重實用性教學(xué),以提高我們理科組教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我們教研組工作的基本主體是:構(gòu)建理科課程體系,注重理科課程的實用性教學(xué);全面展開“同備一課、同上一課”的活動。圍繞這些主題,特制定如下教研工作計劃:
(一)成立幼師一年級、幼師二年級數(shù)學(xué)、幼師二年級計算機應(yīng)用、幼兒衛(wèi)生學(xué)、科學(xué)課四個教研小組,以便從事這些課程的內(nèi)容、教法、學(xué)生情況的研究。
為更好地發(fā)揮四個教研小組的作用,在上學(xué)期教研室推廣的“同備一課、同上一課”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們將全面此相活動。我們首先通過教研例會,確定本學(xué)期教研活動的指導(dǎo)思想,成立四個小組及小組成員的分配,在組長的帶領(lǐng)下,四個小組圍繞課本,大體確定本學(xué)期所教內(nèi)容、課程的難易度,并由組長親自起草每個學(xué)科電子教案的編寫任務(wù)分配,并給每個同志注明“由于牽涉到其他同志上課,所以請在本節(jié)課上課前把教案打印出來”的基本要求,然后在以后的上課過程中每節(jié)課或每幾節(jié)課,在課前,同組老師必須集中一塊研究課本、研究學(xué)生、反映上幾節(jié)課的教學(xué)情況、學(xué)生對知識的掌握情況等等,根據(jù)這些情況確定后幾節(jié)教學(xué)內(nèi)容,以便于相應(yīng)的老師編寫出實用性較強的教學(xué)方案。
(二)在教學(xué)體系的構(gòu)建方面。
幼一、幼二數(shù)學(xué)教材用的都是98年人教版幼兒師范學(xué)校教學(xué)用書,書中內(nèi)容對數(shù)學(xué)知識的覆蓋面是很全面的,但它已經(jīng)不能完全適應(yīng)目前幼師學(xué)生的需要,難度過大,知識面過寬,根據(jù)前幾年幼師教學(xué)的實際情況,按照課程按部就班地講,講過的內(nèi)容學(xué)生根本不能接受,以致于期末考試時,老師出的題感覺很簡單,內(nèi)容相當基礎(chǔ),但仍有很多不及格的現(xiàn)象,以致于造成一年級學(xué)生開始都能學(xué)數(shù)學(xué),一次考試后,就會有三分之一的學(xué)生不想再學(xué),一學(xué)期考試后,就會有一半學(xué)生放棄數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí),到二年級開學(xué)后,就會有三分之二的學(xué)生完全放棄,二年級下學(xué)期也就有十個左右的學(xué)生愿學(xué)數(shù)學(xué)。造成這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,不能不說與課程的設(shè)置有關(guān)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中,由于自己的基礎(chǔ)太差,造成對數(shù)學(xué)課的感覺是很難學(xué),學(xué)不會,另一個原因?qū)W了后也感覺沒什么用。這就要求我們老師在沒有更適合于我們幼師學(xué)生學(xué)習(xí)的課本出現(xiàn)之前,我們數(shù)學(xué)、計算機老師、衛(wèi)生學(xué)、科學(xué)課老師自己去研究我們的學(xué)生,研究我們的教程,自己去編寫、構(gòu)建新的課程體系,從而使我們的教學(xué)更具有實用性、實效性。為完成這個主題任務(wù),我們把它作為教研組的一個教研課題,并進行立項然后去完成,我們要求參加教改的每位老師認真?zhèn)湔n,以便寫出自己的教學(xué)方案。課堂上充分利用課堂45分鐘時間,從課堂中要效率,要實效,沒課的老師要經(jīng)常去聽課,特別聽同頭課老師的課,課后跟任課老師去反思、去總結(jié),提出聽課建議,以便更好地去教學(xué);自習(xí)課,課下主講老師走下課堂,去聆聽學(xué)生的聲音,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解教學(xué)的真正效果,以便更好地在以后教學(xué)中確定正確的教學(xué)目標,教學(xué)內(nèi)容。有機會還要組織本組教師走出校園,到幼兒園聽幼兒園數(shù)學(xué)課的教學(xué),了解幼兒數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì),以引導(dǎo)我們往正確的方向努力。
(三)積極組織說課比賽,動員老師參加教師技能考試,提高教師業(yè)務(wù)水平。為推動課改的深入展開,打下堅實基礎(chǔ)。
(四)教育理論的學(xué)習(xí)。
利用教研例會的時間,組織本組教師針對某些專題進行集中學(xué)習(xí),提高每位教師的教育教學(xué)理論水平。
(五)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,本學(xué)期要組織一次數(shù)學(xué)智力競賽。
參加的學(xué)生由任課教師推薦和學(xué)生自愿報名相結(jié)合的方式進行,每班五人,考試題由本年級教改組成員共同完成。題目以學(xué)生學(xué)過的知識、能力題為主,注重實用性、靈活性,以提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(六)為教務(wù)科明年開始組建對口升學(xué)班,我們理科組本學(xué)期要組建幼師一年級、幼師二年級數(shù)學(xué)強化班,班里成員以愛好數(shù)學(xué)并有專長又有升學(xué)意向的學(xué)生為主,利用課外活動時間給他們講高考數(shù)學(xué)接近的題目,強化基礎(chǔ)訓(xùn)練,擴大數(shù)學(xué)的知識面。
時間大體安排:
九月上旬召開教研例會,確定本學(xué)期教研主題,教研小組的確定、同備一課的安排、編寫各人教學(xué)工作計劃。
九月中旬聽課評課活動開始,組建數(shù)學(xué)強化班,布置說課比賽活動,教研課題立項。
九月下旬說課比賽活動開始,其他教研活動全面展開。
十月中旬組織教師到幼兒園聽課。
十一月下旬舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
幼兒園教研工作計劃 篇2
情況分析:
優(yōu)勢:
1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作,為參與“上海市中青年教師教學(xué)評比”做出了盡心的準備,特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神,使教師們在實踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進一步的認識和理解,也使人際關(guān)系更為融洽和諧。
2、網(wǎng)上論壇拓展了教研新思路,教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時“面對面,難開口”的困境,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,有針對性地開展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高,特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程,教師們凸現(xiàn)出極強的責(zé)任心,力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果。活動得到了家長高度的肯定和稱贊。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,實施過程中有了初步的整合意識,注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。
不足:
1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進行更為深入的研究,使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
2、教師們在組織教學(xué)活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節(jié)問題,缺乏對幼兒進行全面素質(zhì)培養(yǎng)的意識;忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。
3、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,促進教師的自我反思,評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,對具體情況的`分析還不夠深入。
教研目標:
1、以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進教師吸納、反思水平的整體提高。
2、以教學(xué)案例為載體,營造積極互動的探討氛圍。
3、以家長工作為紐帶,推動家園一致的和諧教育。
教研重點:
1、提供外出觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師在“活動設(shè)計”和“教學(xué)后反思”的能力。
2、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計、把關(guān)工作,使上課教師能全面領(lǐng)會教學(xué)意圖和內(nèi)涵。
3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章,結(jié)合教學(xué)案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設(shè)計和即時回應(yīng)策略”專題研究,有針對性的提高教師評課質(zhì)量。
4、認真做好教研記錄,將討論的內(nèi)容及時進行提升和總結(jié),確保每兩周一次的教研活動有質(zhì)量。
5、為有美術(shù)專業(yè)特長的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題交流平臺,在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。
6、加大家長資源的開發(fā)和利用,進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。(各班至少1——2種形式)
教研活動安排:
1、(1)布置本學(xué)期教研要點。(2)各班開學(xué)一周工作反饋。(3)各班2月24日交“三八”節(jié)活動計劃。(要求:形式上有所拓展,體現(xiàn)一個過程性,讓家長能切實感受到。)
2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設(shè)專題講座。告知:3月20日開展園小青蛙故事比賽。
3、每位教師收集一個“評課”的具體案例,選擇案例中“教師提問設(shè)計和回應(yīng)”進行分析交流。
4、(1)結(jié)合“三八”婦女節(jié)活動,各班進行家園互動的情況反饋。(2)談?wù)勀阏J為家園互動的優(yōu)勢有哪些,可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源。(中心發(fā)言:郭靜)
5、針對上學(xué)期已經(jīng)形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析,圍繞教學(xué)中“教師提問和即時回應(yīng)”的問題展開討論。(中心點評:朱景弘)
6、開展自評活動——教師選擇一個教學(xué)活動對過程中某個環(huán)節(jié)“教師的提問和即時回應(yīng)”情況進行評析。
7、(1)迎“六一”活動形式和內(nèi)容征集。(要求:家長參與、共同策劃)(2)關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座。
幼兒園教研工作計劃 篇3
隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展,教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動,與幼兒園保教工作同步相融,在幼兒園工作中占有十分重要的地位,是不可拙劣的重要組成部分。它是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉(zhuǎn)化的中介,是加強日常保教工作管理的有效措施,是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑,是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。
一、指導(dǎo)思想:
本期我園藝術(shù)組的教研活動以素質(zhì)教育為中心,以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則,堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,從我園實際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開展多向互動研究,扎實有效地深入貫徹《綱要》。
堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路,通過各種活動的開展,積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展。
二、主要工作思路:
本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個方面來開展:
1、強化自身建設(shè),努力提高教研整體水平。
本著精干高效,結(jié)合實際的原則,制定完整的教研計劃,確定每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,讓各位教師有時間和精力來參加,切實提高教師們的教研水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量,努力安排好各位參研的教職工的工作,讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中,解決他們的后顧之憂。
2、抓好學(xué)習(xí),努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”,教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,在藝術(shù)組的教研活動中,主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識,以此提高教師們的專業(yè)知識水平,讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點,加強教師們的理論基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮教研職能,關(guān)注我園在實施《綱要》中的具體、真實、關(guān)鍵問題進行研究。
我園在實施《綱要》的過程中,曾出現(xiàn)過許多的問題,這些問題在教師們的共同努力下,有所改善。隨著時代不斷的進步,新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中,那么,我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的能力。
我組將通過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高:
設(shè)計集中教育教學(xué)活動的能力。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求,領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神,精心設(shè)計一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動。
設(shè)計制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會運用現(xiàn)代教育技術(shù),學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識,并積極進行說課演示文稿的操作練習(xí),將自己所設(shè)計的集中教育教學(xué)活動制作成一個說課的演示文稿。
說課與開展教育教育活動的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上,開展現(xiàn)場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進行現(xiàn)場研討,使參研教師將學(xué)—說—做的過程有機的結(jié)合起來,促進教師們進一步反思與專業(yè)成長。
幼兒園教研工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
《3—6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在于教師和家長。本學(xué)年我園將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》,緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,堅持“以人為本,以德立園”的理念,以“學(xué)、訓(xùn)、研、一體”的模式開展教育研究工作,促進幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。主要工作和具體措施如下:
二、加強學(xué)習(xí),樹立先進的教育理念
依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平,結(jié)合實際情況,制定有針對性的、個性化的發(fā)展目標,以目標激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進,促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。
1、參加培訓(xùn):繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,領(lǐng)會其教育理念并認真貫徹其精神,深入實施素質(zhì)教育,科學(xué)實施教育教學(xué)工作。
2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí):充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用,鼓勵教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲取信息,不斷參加學(xué)歷的進修、充電、進取。
3、自覺讀書:組織全園教師學(xué)習(xí)《師道:為師亦有道》一書,做好師德建設(shè),并做好讀書筆記。鼓勵教師進行自學(xué)《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜志,提高教學(xué)能力。
4、觀摩比賽:積極參加教委辦組織的各類觀摩活動和比賽,提高教師的教育教學(xué)能力。
5、相互交流:每月師、徒互聽對方的教學(xué)活動1~2節(jié),結(jié)合教師已有的經(jīng)驗,進一步討論、反思、提升,認真做好小結(jié),學(xué)期末師徒要有總結(jié)。
6、集體研討:每周四開展“每聽必評”的園研討活動,進行看課、評課、研課,解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題,促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。
三、加強科研,提升專業(yè)化教研水平
領(lǐng)會課程理念,積極探索,樂于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動質(zhì)量。
(一)園區(qū)教研
1、區(qū)域活動:開展以區(qū)域活動為主的園區(qū)教研活動,針對區(qū)域活動教學(xué)中的問題和困惑,對一些共同點、難點問題,通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點,提高教師理論與經(jīng)驗的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。
2、磨課活動:采取開展一課多上、一課多研的“磨課活動”方式,在園內(nèi)由一個或多個教師對同一活動內(nèi)容進行多次實踐研究,在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響,讓教師們在“教學(xué)實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中專業(yè)得到成長。
3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的教師隊伍,促進教師在實踐中學(xué)習(xí),在反思中提高。
實踐前反思,我要怎樣做,為什么這樣做,會有什么樣的結(jié)果。
實踐中反思,隨時審視自己的教學(xué)行為,檢驗預(yù)定措施的可行性,調(diào)整策略。
實踐后反思,在自己反思的基礎(chǔ)上,及時記錄,提出改進意見。通過教研組交流。
學(xué)期末每人上交2—3篇質(zhì)量較高的反思筆記,園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。
(二)年段教研
1、年段教研組:繼續(xù)以年級組為單位,成立大中小三個教研組,選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,更有利于各組的研討和交流。根據(jù)班級年齡段確定三個教研組:大班組、中班組、小班組。
2、加強集體備課的指導(dǎo),充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動,認真抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié),在教學(xué)過程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念,促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新,促進教師間的互研互學(xué),強化教研教改的意識。
集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”。(四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備:備目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動;五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點;兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法)。
集體備課時要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,保證集體備課的質(zhì)量。
幼兒園教研工作計劃 篇5
一、上學(xué)期教研工作分析
成績:
1.本學(xué)期,我們開展以培訓(xùn)為主體,組織研討交流為輔助的多渠教研活動,活動中,提高了教師教育技能,又解決了教育困惑,教研形式多樣化,能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。
2.我們以問題的形式進行解剖分析展開教研活動,在學(xué)習(xí)中以問題為線索,以解決問題為目標,使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,促使了教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
3.用連片教研活動中互動式講座,活躍了教師的思維,幫助教師積累了一些好的區(qū)域活動開展的經(jīng)驗。
4.通過研討交流教師了解區(qū)域活動的重要性,找出目前我園區(qū)域活動存在的問題,經(jīng)過每個問題的研究分析,找出問題的根源,找到了解決的辦法,針對這些問題我們創(chuàng)設(shè)了具有農(nóng)村特色班級區(qū)域活動。
存在的問題:
上學(xué)期的教研活動雖取得了一點點成績,但是隨著我園新教師的增多以及區(qū)
域活動開展的過程中,一些問題開始逐步顯現(xiàn)出來:教師在開展區(qū)域活動時無法正確自我定位,在安排幼兒進行區(qū)域活動后,不知道自己該做些什么,往往主觀性的將幼兒分成若干組,然后分別根據(jù)預(yù)設(shè)內(nèi)容進行輔導(dǎo),出現(xiàn)了指導(dǎo)策略的方法單一,不能有效地指導(dǎo)幼兒進行有價值的區(qū)域活動。
因此,本學(xué)期我們的教研重點是提高教師指導(dǎo)區(qū)域活動的能力,讓老師們收獲區(qū)域活動中教師指導(dǎo)的意義和策略手段。
二、教研工作目標及研究重點
1.幫助教師學(xué)習(xí)梳理區(qū)域活動中教師指導(dǎo)的理論依據(jù)。
研究的重點:學(xué)習(xí)《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》、《幼兒園區(qū)域活動指導(dǎo)手冊》等進行學(xué)習(xí)研究。
2.幫助教師梳理提升區(qū)域活動中的指導(dǎo)策略。
研究的重點是:教師指導(dǎo)存在的問題,通過正確的理論分析,找出問題解決
的策略。
3.教師要正確自我定位,要以伙伴的姿態(tài)去引導(dǎo)幼兒。
研究的重點是:
。1)要與幼兒玩到一起
。2)要把握好指導(dǎo)時機
三 、具體措施
1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)區(qū)域活動中教師指導(dǎo)內(nèi)容的書籍和《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》、《幼兒園區(qū)域活動指導(dǎo)手冊》有關(guān)理念,豐富教師的知識經(jīng)驗,找出區(qū)域活動中教師指導(dǎo)問題的依據(jù)。
2.觀摩各班區(qū)域活動進行評析、交流。
3.通過1+x捆綁,進行教研組活動。
4.期末進行經(jīng)驗交流。
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