2020托班教研工作計(jì)劃

2020托班教研工作計(jì)劃1

　　今年我們托班有2個(gè)班,共71名幼兒。這些幼兒沒(méi)有經(jīng)過(guò)入學(xué)訓(xùn)練 ,各方面的能力都有待培養(yǎng)和提高。為了更好的教育、培養(yǎng)幼兒，搞好教學(xué)工作，從各方面促進(jìn)幼兒德、智、體全面發(fā)展，特制定出以下計(jì)劃：

　　一、創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的環(huán)境，轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀

　　針對(duì)托班幼兒新入學(xué)，對(duì)家有深深的依戀之情。剛開學(xué)，我們熱情的接待幼兒。對(duì)走廊、教室等進(jìn)行美化，為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)美、舒適的環(huán)境，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心。并展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺(jué)得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和藹可親，轉(zhuǎn)移他們的情感依戀。

　　二、保育為主，加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

　　堅(jiān)持晨檢及全日觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決和處理。加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。做好午餐的服務(wù)工作，讓幼兒吃飽、吃好。認(rèn)真記錄幼兒來(lái)園情況，及午睡情況，讓家長(zhǎng)放心，幼兒開心!

　　三、 保教結(jié)合，重視幼兒德、智、體全方面發(fā)展

　　首先，加強(qiáng)幼兒思想品德教育。利用節(jié)假日，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯易懂的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)教育，積極參加園內(nèi)舉行的各種節(jié)日慶祝活動(dòng)。

　　其次，認(rèn)真按“規(guī)程”和新“綱要”開展基本教學(xué)活動(dòng)。各領(lǐng)域按幼兒年齡特點(diǎn)選好教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，采用多種形式進(jìn)行教學(xué)。

　　再次，繼續(xù)教師之間的'學(xué)習(xí)、交流;經(jīng)常與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，發(fā)揮家園聯(lián)系的互動(dòng)作用。認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取幼兒教育的一致性。教師之間相互聽課，交換意見(jiàn)，做好交接班工作，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)幼兒教育方面的經(jīng)驗(yàn)文章，不斷擴(kuò)大自己的眼界，加強(qiáng)工作的責(zé)任心。

　　四、活動(dòng)安排：

　　九月份

　　1、做好新生報(bào)名工作

　　2、布置墻面 ，制定各類計(jì)劃

　　3、穩(wěn)定幼兒情緒，防止事故發(fā)生

　　十月份

　　1、召開家長(zhǎng)會(huì)

　　2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集材料布置自然角

　　3、準(zhǔn)備青年教師教學(xué)大比武

　　十一月份

　　1、青年教師教學(xué)觀摩

　　2、有創(chuàng)意區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比

　　3、環(huán)境布置

　　十二月份

　　1、家園共育活動(dòng)

　　2、冬季鍛煉

　　3、圣誕大聯(lián)歡

　　一月份

　　1、幼兒測(cè)評(píng)

　　2、匯編案例、備課本

　　3、撰寫各類總結(jié)

2020托班教研工作計(jì)劃2

　　一：情況分析：

　　我們托班教研組成員一共有4位，其中三位是新教師，沒(méi)有在園的工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，一位老教師，有5年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)于托班，她比較熟悉。而我這位托班教研組長(zhǎng)更談不上什么經(jīng)驗(yàn)了，只是乘這次機(jī)會(huì)，讓自己多學(xué)一些工作上的知識(shí)。對(duì)于我們托班的教研組來(lái)說(shuō)，我們的隊(duì)伍是年輕的，雖然只有4位成員，但是力量是龐大的，我們要努力積極的去學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提高我們組的實(shí)力!～

　　二：教研目標(biāo)：

　　1、 深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》內(nèi)容，將《綱要》精神融入到我們工作中。

　　2、 開展有意義的教研活動(dòng)，解決托班教師遇到的問(wèn)題，給教師

　　提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師們的成長(zhǎng)。

　　3、 調(diào)動(dòng)教師的積極性，培養(yǎng)教師們的'集體榮譽(yù)感。

　　4、 科教研有機(jī)結(jié)合，提高教師的科研知識(shí)，教研能力。

　　三：內(nèi)容與措施：

　　1、 教師之間互相溝通，互相觀摩，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氣氛。每一次活動(dòng)都要有具體的內(nèi)容，教師們都要積極參與，給予自己的意見(jiàn)和見(jiàn)意。

　　2、 本學(xué)期我們托班以雙語(yǔ)教學(xué)和音樂(lè)教學(xué)作為重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了英語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn)，我們老師已經(jīng)基本掌握了幼兒英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)，教師們一起解決一些教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題;在沈老師的帶領(lǐng)下，我們老師應(yīng)該要抓住理論知識(shí)，實(shí)踐專業(yè)技能，從而提高我們教師的音樂(lè)專業(yè)素質(zhì)。

　　3、 定期與教師進(jìn)行交流并學(xué)習(xí)心得，大家一起分享教學(xué)成果。

　　教師要做好日常教育教學(xué)工作，認(rèn)真做好記錄與分析，要常常翻閱《綱要》，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

　　具體內(nèi)容安排：

　　九月份

　　寶寶在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

　　各班級(jí)預(yù)成主題分享與交流活動(dòng)

　　幼兒唱歌教學(xué)活動(dòng)觀摩

　　區(qū)角創(chuàng)設(shè)活動(dòng)

　　十月份

　　開展安全總動(dòng)員主題討論活動(dòng)

　　班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)

　　區(qū)角創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)材料介紹

　　十一月份

　　教研主題-“用綱要精神指導(dǎo)教育行為。”

　　中青年教師教學(xué)標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)

　　雙語(yǔ)教學(xué)交流活動(dòng)

　　區(qū)角創(chuàng)設(shè)活動(dòng)：幼兒開始區(qū)角活動(dòng)觀摩

　　十二月份

　　新教師“青年秀”綜合評(píng)比

2020托班教研工作計(jì)劃3

　　一、情況分析

　　1、概況

　　托班級(jí)組共有6個(gè)班級(jí)，12位在職教師,其中在編教師7人，外聘教師5人;幼兒園高級(jí)教師有4 名，幼一2名，未評(píng)1名。青年教師占本級(jí)組三分子二。

　　2、教研情況

　　優(yōu)勢(shì)：

　　1、積極開展“說(shuō)課評(píng)課”實(shí)踐活動(dòng)，注重在實(shí)踐中開展研討，提高了教師的教學(xué)實(shí)踐能力和反思評(píng)析能力。

　　2、積累了一系列有效開展家長(zhǎng)工作的案例和策略。

　　不足：

　　1、教師的實(shí)踐能力差異較大，特別是青年教師的教學(xué)實(shí)踐能力有待進(jìn)一步提高。

　　2、在提高了服務(wù)意識(shí)的.同時(shí)，如何把我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與課程實(shí)施方面還比較薄弱。

　　二、教研目標(biāo)及措施

　　繼續(xù)聚焦課堂教學(xué)實(shí)踐，積累整理本園托班課程體系。

　　措施：

　　1、 結(jié)合新教參，學(xué)習(xí)市03 課題組推出的托班適應(yīng)期、發(fā)展期、銜接期備課方案，本學(xué)期重點(diǎn)研究適應(yīng)期、發(fā)展期方案，邊實(shí)踐邊研討，初步積累相關(guān)的備課資料及實(shí)踐反思資料。

　　2、 每月開展兩次級(jí)組教師間的聽課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，對(duì)教師在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑，及時(shí)開展互動(dòng)研討，鼓勵(lì)教師提出問(wèn)題，闡述各自的觀點(diǎn)做法，在質(zhì)疑、碰撞、交流中相互幫助，共同提高。

　　3、 推出集體備課與班級(jí)調(diào)整相結(jié)合的模式，整合教師資源，優(yōu)化備課質(zhì)量。

　　4、 實(shí)行分工協(xié)作的機(jī)制，把級(jí)組課程資料積累整理的任務(wù)落實(shí)到每班每人，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和聰明才智。

　　根據(jù)大教研和03部教研計(jì)劃，落實(shí)園本研修科目二之《生活課程的實(shí)施》課程。

　　措施：

　　1、 參與大教研、03部《生活課程的實(shí)施》研修課題的學(xué)習(xí)。

　　2、 組織教師研學(xué)托班新教參有關(guān)幼兒生活教育的方案，領(lǐng)會(huì)托班生活課程的意義，梳理托班上期生活課程的目標(biāo)和相關(guān)內(nèi)容、序列，邊實(shí)踐邊補(bǔ)充調(diào)整，形成較完整的本園托班上期生活課程方案。

　　3、 級(jí)組內(nèi)開展各班生活活動(dòng)的觀摩。

2020托班教研工作計(jì)劃4

　　一、閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)

　　幼兒早期閱讀應(yīng)以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對(duì)閱讀的興趣為主要目標(biāo)。

　　我們?cè)谪瀼芈鋵?shí)綱要的實(shí)踐工作中深深體會(huì)到，良好的習(xí)慣是較好的開展幼兒教育的基礎(chǔ)。我們觀察到有的幼兒在看書時(shí)，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書打開，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，個(gè)別幼兒有拿倒的現(xiàn)象，這阻礙了幼兒閱讀的開展，因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。

　　提高幼兒的閱讀興趣是提升閱讀生命力的重要方面。興趣是積極探究某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向，它使人產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，在精神上得到一定的滿足，引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。

　　因此在幼兒期，閱讀培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)幼兒對(duì)于閱讀的濃厚興趣。

　　二、本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析

　　1、大部分幼兒知道書怎樣拿，還有一小部分幼兒有拿倒書的`現(xiàn)象。

　　2、能夠通過(guò)書面認(rèn)識(shí)不同的圖書，會(huì)假裝自己在看書，有時(shí)還講一講書中的人物。

　　3、特別愿意和老師一起閱讀，在引導(dǎo)下能夠一頁(yè)一頁(yè)翻著看。

　　4、能夠指認(rèn)圖書中的物體。

　　5、對(duì)于喜歡的書會(huì)反復(fù)看，并問(wèn)老師書中的人物在干什么？

　　6、對(duì)書上的薄膜很感興趣，在看書時(shí)會(huì)把它撕掉。

　　7、還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時(shí)有撕書現(xiàn)象。

　　8、閱讀時(shí)間短，會(huì)不斷更換圖書，有時(shí)一連會(huì)拿好幾本。

　　9、幼兒觀察很仔細(xì)，往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn)。

　　10、偶爾有咬圖書的現(xiàn)象，還會(huì)把圖書撕破。

　　11、對(duì)于喜歡的哪一頁(yè)會(huì)反復(fù)看，不再看下面的內(nèi)容。

　　12、愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。

　　三、本年齡段早期閱讀實(shí)施目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，引發(fā)幼兒閱讀的愿望；

　　2、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境；

　　3、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何擾圖書，愛(ài)護(hù)圖書等；

　　4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　5、愿意與小朋友與老師簡(jiǎn)單交談；

　　四、實(shí)施方案與途徑

　　1、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的圖書。

　　2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不必一頁(yè)一頁(yè)地看，知道書是怎么拿著。

　　3、班中創(chuàng)設(shè)適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片，供幼兒邊看邊說(shuō)），閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報(bào)、圖片、自制圖書、照片圖書等，會(huì)指認(rèn)書本上的物體。

　　4、堅(jiān)持正面教育的積極影響，培養(yǎng)幼兒做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣如：

　　a、從書架上拿書。

　　b、看完書是否放回原處。

　　c、幼兒不撕搶圖書。

　　d、不把圖書亂放或仍在地上。

　　e、一次只拿一本書，并認(rèn)真閱讀3-5分鐘。

　　5、從了解圖書的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)而對(duì)圖書的閱讀感興趣。

　　6、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語(yǔ)言交流環(huán)境如每周一創(chuàng)設(shè)談話活動(dòng)，或讓幼兒簡(jiǎn)單講述圖書情節(jié)等，鼓勵(lì)幼兒大膽的在眾人面前交流見(jiàn)聞。進(jìn)而使幼兒愿意與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單交談，愿意與小朋友一起閱讀圖書。

　　7、家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　幼兒教育是家庭教育、幼兒園教育、社區(qū)三方面教育的共同體，家庭教育在幼兒的培養(yǎng)中占有重要的地位，因此家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致的培養(yǎng)為教育培養(yǎng)的過(guò)程和結(jié)果起到重要的促進(jìn)作用。

　　如：①為家長(zhǎng)提供幼兒園的活動(dòng)資料，家長(zhǎng)有意引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。

　�、谠诩覉@共育欄中與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)早期閱讀培養(yǎng)知識(shí)，為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)計(jì)劃。

　�、劾�用家庭教育是一對(duì)一教育的有利時(shí)機(jī)有針對(duì)的對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化。

2020托班教研工作計(jì)劃5

　　我們托班根據(jù)實(shí)際情況，并結(jié)合中心保教計(jì)劃，制定本學(xué)期教研計(jì)劃。

　　一、 基本情況分析：

　　我園現(xiàn)有托班二個(gè)，分別為托大（1）、托大（2）雖然托班的教師為老教師，但在教育實(shí)踐中，還是比較陳舊，在鉆研業(yè)務(wù)上不肯動(dòng)腦，特別是不能自己主動(dòng)翻閱積累各類幼教信息。通過(guò)上半學(xué)期的教研活動(dòng)，使教師們?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　二、 教研組工作指導(dǎo)思想：學(xué)習(xí)、探討、實(shí)踐

　　深入貫徹和領(lǐng)會(huì)二期課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程指南，將教育理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，端正并樹立正確的教育觀念，以發(fā)展幼兒為本。培養(yǎng)托班幼兒早期閱讀的習(xí)慣、興趣。老師積極交流各類幼教理論和信息，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)反思去了解關(guān)心每個(gè)孩子。結(jié)合幼托中心的教研計(jì)劃及園務(wù)計(jì)劃，切實(shí)可行地開展一系列有利于幼兒發(fā)展的綜合主題。加強(qiáng)各課程領(lǐng)域內(nèi)容互相滲透與整合。促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展，同時(shí)使老師通過(guò)教研活動(dòng)在工作中能有新的起色。

　　三、 本學(xué)期教研組工作具體目標(biāo)及措施：

　　（一） 定教研組活動(dòng)時(shí)間：每單周星期四下午1：30開展托班教研組活動(dòng)。教師做好記錄并認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢，每位老師將討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到每人都發(fā)言。

　�。ǘ�） 認(rèn)真學(xué)習(xí)“課程指南”更新教師教育觀念。領(lǐng)會(huì)綱要精神，樹立全新的教育理念，轉(zhuǎn)變觀念。

　�。ㄈ�） 以早期閱讀為抓手，培養(yǎng)托班幼兒早期閱讀興趣及習(xí)慣。

　�。ㄋ模� 開展相互聽課活動(dòng)，共同提高業(yè)務(wù)能力，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，突出二期課改精神。

　�。ㄎ澹� 觀摩研討教育活動(dòng)：教師外出聽課、講座等，把經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁诮o其她教師，使其她教師也感受到新的.教學(xué)方法，從而學(xué)會(huì)觀察，并去了解和關(guān)心每個(gè)孩子的發(fā)展需要。

　　（六） 向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)初步領(lǐng)略二期課改，讓家長(zhǎng)深入了解孩子的學(xué)習(xí)、生活情況。老師在教學(xué)活動(dòng)中因人施教，樹立從個(gè)別、小集體到整體的教育觀，創(chuàng)新教育理念。

　　四、 本學(xué)期每月工作重點(diǎn)：

　　2~3月份：

　　1、迎新活動(dòng)

　　2、“三八婦女節(jié)”粘貼紅心送媽媽

　　3、召開家長(zhǎng)會(huì)

　　4 月 份 ：

　　1、學(xué)習(xí)文章《托班幼兒看書的習(xí)慣及培養(yǎng)》

　　2、春游

　　5 月 份 ：

　　1、學(xué)習(xí)課程指南

　　2、開放半日活動(dòng)

　　6 月 份 ：

　　1、慶�！傲�一”活動(dòng)

　　2、學(xué)期專題小結(jié)

2020托班教研工作計(jì)劃6

　　幼兒早期閱讀應(yīng)以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對(duì)閱讀的興趣為主要目標(biāo)。

　　我們?cè)谪瀼芈鋵?shí)《綱要》的實(shí)踐工作中深深體會(huì)到，良好的習(xí)慣是較好的開展幼兒教育的基礎(chǔ)。我們觀察到有的幼兒在看書時(shí)，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書打開，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，個(gè)別幼兒有拿倒的現(xiàn)象，這阻礙了幼兒閱讀的開展，因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。

　　提高幼兒的閱讀興趣是提升閱讀生命力的重要方面。興趣是積極探究某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向，它使人產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，在精神上得到一定的'滿足，引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。

　　因此在幼兒期，閱讀培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)幼兒對(duì)于閱讀的濃厚興趣。

　　一、本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析

　　1、大部分幼兒知道書怎樣拿，還有一小部分幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。

　　2、能夠通過(guò)書面認(rèn)識(shí)不同的圖書，會(huì)假裝自己在看書，有時(shí)還講一講書中的人物。

　　3、特別愿意和老師一起閱讀，在引導(dǎo)下能夠一頁(yè)一頁(yè)翻著看。

　　4、能夠指認(rèn)圖書中的物體。

　　5、對(duì)于喜歡的書會(huì)反復(fù)看，并問(wèn)老師書中的人物在干什么？

　　6、對(duì)書上的薄膜很感興趣，在看書時(shí)會(huì)把它撕掉。

　　7、還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時(shí)有撕書現(xiàn)象。

　　8、閱讀時(shí)間短，會(huì)不斷更換圖書，有時(shí)一連會(huì)拿好幾本。

　　9、幼兒觀察很仔細(xì)，往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn)。

　　10、偶爾有咬圖書的現(xiàn)象，還會(huì)把圖書撕破。

　　11、對(duì)于喜歡的哪一頁(yè)會(huì)反復(fù)看，不再看下面的內(nèi)容。

　　12、愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。

　　二、本年齡段早期閱讀實(shí)施目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，引發(fā)幼兒閱讀的愿望；

　　2、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境；

　　3、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛(ài)護(hù)圖書等；

　　4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　5、愿意與小朋友與老師簡(jiǎn)單交談；

　　三、實(shí)施方案與途徑

　　1、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的圖書。

　　2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不必一頁(yè)一頁(yè)地看，知道書是怎么拿著。

　　3、班中創(chuàng)設(shè)適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片，供幼兒邊看邊說(shuō)），閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報(bào)、圖片、自制圖書、照片圖書等，會(huì)指認(rèn)書本上的物體。

　　4、堅(jiān)持正面教育的積極影響，培養(yǎng)幼兒做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣如：

　　a、從書架上拿書。

　　b、看完書是否放回原處。

　　c、幼兒不撕搶圖書。

　　d、不把圖書亂放或仍在地上。

　　e、一次只拿一本書，并認(rèn)真閱讀3-5分鐘。

　　5、從了解圖書的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)而對(duì)圖書的閱讀感興趣。

　　6、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語(yǔ)言交流環(huán)境如每周一創(chuàng)設(shè)談話活動(dòng)，或讓幼兒簡(jiǎn)單講述圖書情節(jié)等，鼓勵(lì)幼兒大膽的在眾人面前交流見(jiàn)聞。進(jìn)而使幼兒愿意與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單交談，愿意與小朋友一起閱讀圖書。

　　7、家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　幼兒教育是家庭教育、幼兒園教育、社區(qū)三方面教育的共同體，家庭教育在幼兒的培養(yǎng)中占有重要的地位，因此家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致的培養(yǎng)為教育培養(yǎng)的過(guò)程和結(jié)果起到重要的促進(jìn)作用。

　　如：

　�、贋榧议L(zhǎng)提供幼兒園的活動(dòng)資料，家長(zhǎng)有意引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　②在家園共育欄中與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)早期閱讀培養(yǎng)知識(shí)，為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)計(jì)劃。

　�、劾�用家庭教育是一對(duì)一教育的有利時(shí)機(jī)有針對(duì)的對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化。

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