春季學(xué)校教研工作計(jì)劃
一、加強(qiáng)有效監(jiān)控，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量
我中心將針對質(zhì)量監(jiān)控方面存在的實(shí)際問題（如一些個(gè)別學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控存在監(jiān)測不嚴(yán)、有“監(jiān)”無“控”、重終結(jié)性評價(jià)輕過程性評價(jià)等問題），加強(qiáng)常態(tài)化的質(zhì)量評估和過程性的有效監(jiān)控，認(rèn)真做好監(jiān)測信息的分析總結(jié)，并針對監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反饋矯正，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
1、各校要堅(jiān)持組織開展人人上“達(dá)標(biāo)課”，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂實(shí)效；鼓勵(lì)教師積極探索學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的有效方法和途徑，對學(xué)生的知識技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、解決問題能力，以及學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、方法、習(xí)慣等方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行科學(xué)檢測和全面評價(jià)。
2、各校要切實(shí)抓好試卷命題、考試組織、試卷批改、質(zhì)量分析等考試評價(jià)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)；認(rèn)真組織相關(guān)任課教師對各年級各學(xué)科期末質(zhì)量檢測報(bào)告的分析解讀；及時(shí)傳達(dá)和落實(shí)市小學(xué)畢業(yè)班檢測質(zhì)量分析會議提出的教學(xué)建議和教學(xué)調(diào)研報(bào)告中提出的教學(xué)對策。
3、各小學(xué)要切實(shí)重視單元自測卷的命題工作，確保按時(shí)按質(zhì)完成命題任務(wù)，堅(jiān)持每學(xué)期組織開展單元命題交流研討活動(dòng)。中心將繼續(xù)加強(qiáng)對單元自測題及期末檢測命題的指導(dǎo)與研究，以“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)為導(dǎo)向，全面檢測學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，科學(xué)評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
4.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，用數(shù)據(jù)說話考量質(zhì)量成效，落實(shí)教育質(zhì)量在學(xué)校崗位目標(biāo)管理、教師職稱、評優(yōu)評先等方面的權(quán)重，嚴(yán)格問責(zé)問效，強(qiáng)化監(jiān)控結(jié)果運(yùn)用，增強(qiáng)教師重管理提質(zhì)量的意識。各小學(xué)要根據(jù)《南安市義務(wù)教育階段學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控意見（試行）》要求，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到“監(jiān)”要真，“控”要實(shí)，監(jiān)控并舉，強(qiáng)化過程，在監(jiān)測教學(xué)過程與教學(xué)效果基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好對監(jiān)測信息的分析總結(jié)，針對存在的問題進(jìn)行回饋矯正，從而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)過程的有效控制，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；
二、扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂實(shí)效
新學(xué)期，我們要堅(jiān)持“圍繞教育質(zhì)量抓教研，抓好教研促教育質(zhì)量”的要求，落實(shí)教育科研常態(tài)化、規(guī)范化，不斷深化教育科研工作。扎實(shí)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師、一校一品牌”“三個(gè)一”活動(dòng)，不斷推動(dòng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂；有效推進(jìn)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源與課堂教學(xué)的深度融合，提高信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)水平；有效推動(dòng)小片區(qū)合作教研工作，全面提高教科研工作針對性和實(shí)效性。各小學(xué)要繼續(xù)深化“團(tuán)隊(duì)
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