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高一化學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2024-01-28 18:07:27 教學(xué)工作計劃 我要投稿

【精選】高一化學(xué)教學(xué)工作計劃15篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進步,為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編收集整理的高一化學(xué)教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】高一化學(xué)教學(xué)工作計劃15篇

  高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),積極開展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

  二、課程的實施與操作

  1。備課要求

  對于化學(xué)概念、知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準》的要求,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的內(nèi)容。突出促進學(xué)生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。

  2。授課要求

  ⑴應(yīng)重視新知識的引入,新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

 、菩率谡n應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。教師引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)活動的教學(xué);瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動,也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動。

  ⑶應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的.經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學(xué)活動,從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。

  ⑷新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

 、尚率谡n應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

  3、作業(yè)布置與批改

  作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難,則會加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點:

  ⑴適量性,使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。

  ⑵層次性,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。

  ⑶針對性,設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進每位學(xué)生發(fā)展其特長。

 、葘嵺`性,讓學(xué)生動手、動腦,理論聯(lián)系實際,提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。

  4。測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章及時過關(guān)考試,認真對待周清、月考。

  三、具體工作和措施

  1。認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

  加強教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),研究新課標(biāo),組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識

  2。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。

  3。改變備課方式,提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,靈活處理。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程。

  4。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補充習(xí)題。

  5。完成教材中必要的實驗探究和演示、學(xué)生實驗,并適當(dāng)補充部分實驗,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)的直觀性。

  高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  一、基本情況

  1、學(xué)生情況分析:本學(xué)期任教高xx年級xx、xx、xx三個班,共有學(xué)生180人,三個班都是平行班,學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄,教學(xué)中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  2、教學(xué)情況分析:對于高一新班,任課教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如規(guī)定課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),特別是沒有預(yù)習(xí)時不允許進入實驗室進行學(xué)生實驗等,要求學(xué)生準備好聽課筆記,每一節(jié)課都要認真做筆記。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):《化學(xué)1》突出了化學(xué)與社會、生活、健康、環(huán)境的聯(lián)系,重視理論和實際相結(jié)合,注重化學(xué)知識與科學(xué)精神、人文精神的滲透于融合。

  2、方法與能力目標(biāo):《化學(xué)1》增強了學(xué)習(xí)的探究性、親歷性和體驗性,通過“實驗”“思考與交流”“學(xué)與問”“實踐活動”“科學(xué)探究”以及習(xí)題等的設(shè)計,大大增加學(xué)生活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到了更多的體現(xiàn),從中體驗探究的樂趣,學(xué)會探究的方法。

  3、情感目標(biāo):《化學(xué)1》通過思考和問題討論認識化學(xué)知識的規(guī)律性和化學(xué)變化的本質(zhì),通過以化學(xué)實驗為主的多種探究性活動,使學(xué)生親身體驗科學(xué)研究的過程并獲得探究的樂趣。根據(jù)元素及其化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途,了解化學(xué)的科學(xué)價值和實用價值,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,強化科學(xué)探究的意識,促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  三、教材分析

  1、教學(xué)重點:化學(xué)計量及其在實驗中的應(yīng)用,離子反應(yīng)方程式,氧化還原反應(yīng)及配平、計算,幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì),非金屬硅、氯、氮和硫的`性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì)。

  2、教學(xué)難點:化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用,氧化還原反應(yīng)的配平、計算,幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì),非金屬氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì)。

  四、教學(xué)方案

  1、探究性教學(xué)模式的研究:課堂教學(xué)中要滲透探究性教學(xué)。一定要努力構(gòu)建一個以學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí)、實踐和探究為主的開放的教學(xué)過程,對重點知識,常設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的認知興趣、探索欲望,從而鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極思維去解決問題。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和知識的特點,探索不同特色的課堂探究式教學(xué)模式,如問題啟發(fā)式、實驗探究式、討論互動式等。

  2、對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)學(xué)習(xí)能力的計劃:針對新教材的編排特點,我認為,對不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力。如在學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本方法時,著重胚芽給學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰八季S能力。

  3、加強實驗:實驗教學(xué)功能,應(yīng)由幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識向幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識轉(zhuǎn)換。要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用實驗的科學(xué)方法解決實際問題的能力。強化學(xué)生的基礎(chǔ)實驗技能,培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、按教學(xué)安排計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容;

  2、認真分析學(xué)生情況,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性;

  3、加強實驗探究,重視實驗教學(xué);

  4、加強平時的復(fù)習(xí)鞏固,通過測驗了解學(xué)生掌握情況。

  高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想和要求

  認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本,使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做準備。

  二、具體工作和措施

  1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

  加強教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),研究新課標(biāo),組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識

  2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,努力建立互動的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量

  例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,靈活處理。4、發(fā)揮備課組的集體作用

  集體備課,集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準,讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補充習(xí)題。

  三、高中化學(xué)新課程的實施與操作

  新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué),《課程標(biāo)準》要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng),又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深,盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

  突出促進學(xué)生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。

  教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

  樹立“團隊”精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并及時在課后記下教學(xué)隨筆,進行教學(xué)反思,并大力提倡“集體備課”方式。

  2、授課要求

  (1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入

  (2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

  (3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。

  (4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

  (5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

  3、作業(yè)布置與批改

  作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)注意以下幾點:

  (1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性

  課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導(dǎo)小組等。

  4、測驗評價

  必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試,認真對待。

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點,切實加強教學(xué)研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

  二、基本情況

  1、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期任教高一年級3、4兩個班,共有學(xué)生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進校的普高新生和部分職高生,基礎(chǔ)差、底子薄,想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學(xué)中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。

  2、教學(xué)情況分析

  對于高一新班,科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進實驗室進行學(xué)生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準備好聽課筆記,最好準備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,將會利用周六對其培訓(xùn)。

  本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。

  三、本期教學(xué)目標(biāo)

  1、思想教育目標(biāo)

  面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

  2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

  通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的`能力以及基本化學(xué)實驗技能。

  3、知識傳授目標(biāo)

  本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

  四、教材分析

  1、教學(xué)重點

  (1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計算技能的形成和提高。

  (2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。

  (3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

  2、教學(xué)難點

  (1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

  (2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

  3、相互聯(lián)系

  本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、堅持按教學(xué)計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。

  2、認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。

  3、加強實驗研究,重視實驗教學(xué),增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo)。

  4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),及時解決教學(xué)中存在的問題。

  5、加強平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位,要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,

  6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動,讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進行超前學(xué)習(xí),本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材,并通過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的能力。

  7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書,以彌補教材習(xí)題的不足;主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  六、教學(xué)進度安排

  略

  高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

  近年來許多學(xué)生感覺學(xué)化學(xué)困難,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣下降,且高考報考化學(xué)的人數(shù)也不斷下降;谶@種情況,我們本著以學(xué)生為本,主要從學(xué)生和老師兩方面入手,設(shè)計了一份調(diào)查問卷,以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)中的各種情況,希望從中得到一些于化學(xué)教育教學(xué)工作有用的東西,用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)能力,解決上述問題。

  這次調(diào)查采取了問卷式的調(diào)查方式,我們發(fā)處出了1010份問卷,調(diào)查對象均為東莞市第一中學(xué)高一的學(xué)生。回收率為95.1%。調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生對化學(xué)課的認識、了解、態(tài)度,對化學(xué)課的安排、手段、方法、效果的評價以及對化學(xué)課的期望。調(diào)查問卷為學(xué)生提供了選擇和問答兩種題型,選擇題作答情況較好,問答題作答情況不太令人滿意,不少學(xué)生根本沒作回答,或敷衍了事。但還是反映了一些問題。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計附后)

  一、調(diào)查研究過程和方法

  1.問卷設(shè)計:

  (1)我從老師和學(xué)生兩方面的角度出發(fā)考慮設(shè)計題目,力求貼近學(xué)生。

 。2)問卷共有14道題目,力求簡潔,以免學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。

 。3)每到題目2個至5個選項,便于最后統(tǒng)計結(jié)果。

 。4)采用無記名的方式發(fā)放問卷,以求得到學(xué)生最真實的想法。

  2.調(diào)查說明:

 。1)本次調(diào)查對象為高一級的20個班級,共發(fā)放問卷1010份,回收有效問卷961份,有效率95.1%。我選擇其中的11班至20班作為研究對象。

  (2)學(xué)生比較認真地做這份調(diào)查問卷。

  二、調(diào)查內(nèi)容

  此次調(diào)查的內(nèi)容主要為高中學(xué)生對化學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣的自我評價,喜歡(不喜歡)學(xué)習(xí)化學(xué)課程的自我歸因,對現(xiàn)行化學(xué)教科書的內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)與文字表述的認可程度和期望,對化學(xué)教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、組織課堂教學(xué)的方式,對化學(xué)課程考評方式的滿意度與期望,以及對學(xué)習(xí)化學(xué)課程的價值和意義的認知等幾個方面;調(diào)查還涉及到在各類化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中學(xué)生的主要興趣點,目前高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的主要方式,以及所具有的化學(xué)思維能力等方面。

  三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計和分析

  從這份調(diào)查問卷可以看出:

  第一道題:經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí),和以前相比,你對化學(xué)興趣怎樣?

  A.興趣更濃了

  B.和以前一樣

  C.興趣降低了

 。模疀]興趣了

  調(diào)查結(jié)果:21.38%的同學(xué)選擇了A,理由是:老師教得好,內(nèi)容有趣豐富,知識面廣,能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律感到化學(xué)的奧妙,有用性。因為知識難,覺得有挑戰(zhàn)性,學(xué)好它有成就感。新的知識使我更充實;49.27%的同學(xué)選擇了B,理由是:和初中差不多,少實驗課,只是為學(xué)而學(xué),因為他是必修成績又不能掉下來。27.25%的同學(xué)選擇了C,理由是:沒有興趣,作業(yè)太多,部分內(nèi)容難學(xué),抽象,學(xué)習(xí)進步比較小,計算麻煩,缺乏生動性,脫離生活,沒有實驗。思路亂,講課快。抽象與生活不夠貼切,且老師的教學(xué)與理想相差太遠。1.47%的同學(xué)選擇了D,從以上的結(jié)果可以看出:大部分的學(xué)生對化學(xué)興趣和以前一樣,興趣濃了的學(xué)生和興趣降低了的學(xué)生差不多。

  第二道題:你每天課外花在學(xué)習(xí)化學(xué)的時間有多少?

  A、2小時以上

  B、1-2小時

  C、1小時以內(nèi)

  D、半小時以內(nèi)

  E、幾乎沒花時間

  調(diào)查結(jié)果:0.63%的同學(xué)選擇了A,11.32%的同學(xué)選擇了B,43.40%的同學(xué)選擇了C,36.27%的同學(xué)選擇了D,8.18%的同學(xué)選擇了E。

  從以上的結(jié)果可以看出:大部分學(xué)生每天課外花在學(xué)習(xí)化學(xué)的時間在一小時以內(nèi),其次是半小時以內(nèi),一部分同學(xué)每天花一到兩小時學(xué)習(xí)化學(xué),小部分同學(xué)幾乎沒花時間學(xué)習(xí)化學(xué),個別學(xué)生花每天2小時以上學(xué)習(xí)。

  第三道題:你認為實驗對化學(xué)學(xué)習(xí)有必要嗎?

  A.很有必要

  B.一般必要

  C.沒有必要

  調(diào)查結(jié)果:83.02%的同學(xué)選擇了A,理由是:實驗是化學(xué)的基礎(chǔ),能夠發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生假設(shè)深入研究,幫助理解,鞏固化學(xué)知識,培養(yǎng)動手能力;瘜W(xué)實驗與生產(chǎn)生活緊密相關(guān),做實驗可以提高興趣。初中時就是由于實驗對化學(xué)感興趣;加深記憶,實事求是;只有做過才能真正掌握;激發(fā)興趣,影響更深15.72%的同學(xué)選擇了B,理由是:浪費時間,重要性的實驗有必要做,大部分重要的是老師的講解。應(yīng)高考要求不允許花太多的時間做實驗

  1.05%的同學(xué)選擇了C。

  從以上的結(jié)果可以看出:絕大部分學(xué)生都覺得實驗有必要,只有個別學(xué)生認為沒有必要。

  第四道題:你覺得自己是怎樣對待實驗課?

  A.每次都很認真對待

  B.一般

  C.敷衍了事,隨便應(yīng)付算了

  調(diào)查結(jié)果:64.99%的同學(xué)選擇了A,33.75%的同學(xué)選擇了B,1.05%的同學(xué)選擇了C

  從以上的結(jié)果可以看出:大部分同學(xué)都很認真對待實驗課,少部分同學(xué)態(tài)度一般,個別同學(xué)敷衍了事,隨便應(yīng)付算了。

  第五道題:如果請你來設(shè)計實驗課的內(nèi)容,你會開設(shè)哪些方面的?

  調(diào)查到開設(shè)內(nèi)容有:煉金術(shù),物質(zhì)的燃燒與爆炸,檢驗食物與衣物的安全,高考要求的一定要做,金屬的還原,與課本有關(guān)的、生活中常見的,值得注意的且安全的,反應(yīng)現(xiàn)象明顯的。制備膠體,蒸餾,電解,物質(zhì)的分離與提純。學(xué)生自己聯(lián)想的;化學(xué)與醫(yī)療;難度較大的

  從以上的結(jié)果可以看出:學(xué)生對實驗內(nèi)容

  第六道題:你有沒有閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物?有的話請列舉出來。

  調(diào)查到學(xué)生閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物有:元素之謎、化學(xué)與生活、諾貝爾化學(xué)獎得主的有關(guān)文章、課堂上學(xué)不到的化學(xué),化學(xué)武器,天體地球演變!段覀儛劭茖W(xué)》 《化學(xué)與生活》 《化學(xué)全解》 《十萬個為什么》 《newton大世界》 《中學(xué)化學(xué)》 《生活中的化學(xué)》美國的《科學(xué)》 《discover》

  煉金術(shù)之謎古代煉金術(shù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)尋找身邊的科學(xué)——化學(xué)篇化學(xué)家的故事

  從以上的結(jié)果可以看出:大部分學(xué)生都沒有閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物,只有少部分閱讀過。而且

  第七道題:你是否參加過化學(xué)第二課堂(比如化學(xué)學(xué)科興趣小組之類的)?

  A.有

  B.沒有

  調(diào)查結(jié)果:27.88%的同學(xué)選擇了A,71.70%的同學(xué)選擇了B。

  從以上的結(jié)果可以看出:大部分學(xué)生沒有參加過化學(xué)第二課堂,小部分學(xué)生參加過化學(xué)第二課堂。

  第八道題:如果要開設(shè)化學(xué)第二課堂,你希望安排些什么內(nèi)容?

  學(xué)生希望安排的內(nèi)容有:實驗,有趣的課外知識,郊外考察,習(xí)題講解計算,專攻難題,提高性拓展性的'知識。看有關(guān)化學(xué)電影;化學(xué)講座;實驗競賽;介紹儀器的使用;課外知識研討。

  從以上的結(jié)果可以看出:

  第九道題:以后高二分科時,你選化學(xué)為X科的可能性有多大?

  A.一定選

  B.很大可能

  C.可能

  D.沒可能

  調(diào)查結(jié)果:2.52%的同學(xué)選擇了A,21.59%的同學(xué)選擇了B,57.86%的同學(xué)選擇了C,14.47%的同學(xué)選擇了D。

  從以上的結(jié)果可以看出:大部分學(xué)生覺得是有可能選化學(xué)為X科,只有小部分覺得沒可能,第十道題:很多同學(xué)認為高中化學(xué)比初三的難,你覺得難了多少?

  A.非常多

  B.很多

 。茫稽c吧

 。模畈欢啵瑳]變難

  如果難了,說說你的理由:

  調(diào)查結(jié)果:8.81%的同學(xué)選擇了A,33.75%的同學(xué)選擇了B,44.65%的同學(xué)選擇了C,9.64%的同學(xué)選擇了D。

  難得理由:概念不理解,內(nèi)容較多,計算題較多,知識較亂,內(nèi)容抽象,與初三的知識跨度較大。物質(zhì)的量太抽象,腦子不夠靈活,化學(xué)題有時無從下手

  從以上的結(jié)果可以看出:一部分學(xué)生認為高中化學(xué)難很多了,一部分學(xué)生認為難了一點,小部分認為和初中化學(xué)差不多。

  第十一道題:你是否覺得:要學(xué)好高中化學(xué),應(yīng)該比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦,努力?

  A.是

  B不是

  調(diào)查結(jié)果:88.05%的同學(xué)選擇了A,6.08%的同學(xué)選擇了B。

  從以上的結(jié)果可以看出:絕大部分同學(xué)覺得要學(xué)好高中化學(xué)要比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦,努力;很小部分覺得學(xué)好高中化學(xué)不比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦,努力。

  第十二道題:高中化學(xué)第一次月考的成績與你期望的相比?

  A.非常失望

  B.比較失望

  C.和我預(yù)期的一樣

 。模阮A(yù)期的好

 。牛蟠蟪^預(yù)期值

  如果沒有達到你的預(yù)期目標(biāo),你認為原因有哪一些?如果成績比你所預(yù)期的好,你認為那些方面你作得比較好?

  調(diào)查結(jié)果:17.40%的同學(xué)選擇了A,43.40%的同學(xué)選擇了B,18.45%的同學(xué)選擇了C,10.69%的同學(xué)選擇了D,2.31%的同學(xué)選擇了E。

  沒達目標(biāo)的原因:沒掌握好實驗內(nèi)容;平時懶;不懂的沒及時問;平時公式掌握的不好;知識點記得不牢;粗心大意;沒及時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí);課外作業(yè)沒做好;心情緊張;做的練習(xí)不多;不重視化學(xué),花的時間少;沒整理好知識;沒理清思路,糊里糊涂。

  超出預(yù)期目標(biāo)的原因:比以前更勤奮;認真弄懂習(xí)題;運氣;多問多看多練;試卷

  從以上的結(jié)果可以看出:大部分同學(xué)對第一次月考失望,小部分同學(xué)和預(yù)期的一樣,小部分同學(xué)比預(yù)期的好。

  第十三道題:你對現(xiàn)在的化學(xué)課堂和教師有沒有什么意見與建議?

  劉老師:

  老師很負責(zé)任;上課應(yīng)該再生動活潑點;多給活動學(xué)生;多舉例;多插課外知識;安排多些實驗;給多些時間抄筆記;知識點講透澈點;聲音大點;重點要突出點;課件的背景變化多點;多講點習(xí)題。多提問;自習(xí)多下去輔導(dǎo)

  李老師:

  有一整理課,然我們能有一個系統(tǒng)的知識框架;課堂盡量不要太死板,要顧及學(xué)生;多舉些例題,讓學(xué)生分析;盡量把知識點講得更清楚點,使課堂更活躍;給我們親手做實驗;多上實驗課;多插課外知識;上課別太強調(diào)字寫得漂不漂亮,黑板字并不重要。

  有時很悶;抽時間評講練習(xí);良好,講課清晰;對我們嚴格點;講課快點,大聲點;多做測驗;多做筆記;少說些與課堂無關(guān)的;多提問;自習(xí)多下去輔導(dǎo)

  老師不要未完成教學(xué)任務(wù)而趕時間講課;很棒;作業(yè)太多,多開設(shè)試驗課;教學(xué)生動,講課慢點,思路清晰易懂點;課堂氣氛活躍;幽默點;重點突出;適當(dāng)加些拓展內(nèi)容;老師只顧自己講,表達能力不太好,經(jīng)常出錯;實驗現(xiàn)象應(yīng)該給全班人都看見。

  萬老師:

  不要拖堂;多講練習(xí)和鞏固知識;作業(yè)布置太多;講話不夠清晰;多給學(xué)生發(fā)言時間;講課慢點;多做試驗;多去班里幫學(xué)生解決問題;給學(xué)生留思考時間;評講詳細;少講練習(xí);不要太悶;不要太羅嗦;表情放溫柔點;課堂氣氛幽默點,生動點;多講課外知識;生活知識;配合多媒體演示;多舉例;對知識進行系統(tǒng)總結(jié);重點的多重復(fù)幾遍;多問學(xué)生是否明白;補充的一些被新教材刪掉的知識點;講課是結(jié)合高考題和考試題;筆記些整齊點,板書清晰點;穿著樸素點;有必要復(fù)習(xí)初三知識。

  從以上的結(jié)果可以看出:

  第十四道題:你在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中,有哪些好的學(xué)習(xí)方法?

  A.課堂上認真聽老師講解,當(dāng)堂消化

  B作好課堂筆記,有利于課后的復(fù)習(xí)

  C不懂的知識,及時向同學(xué)或者老師請教

  D課后多做一些練習(xí)題

  調(diào)查結(jié)果:86.37%的同學(xué)選擇了A,77.78%的同學(xué)選擇了B, 77.36%的同學(xué)選擇了C, 70.65%的同學(xué)選擇了D。

  從以上的結(jié)果可以看出:絕大部分同學(xué)認為這四種學(xué)習(xí)方法好。

  高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

  高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

  以化學(xué)新課程標(biāo)準為指引,認真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

  二、現(xiàn)狀分析

  1、教材分析:

  選修內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系,將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置,如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例,都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。

  2、學(xué)情分析:

  理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,由于高一課時緊,內(nèi)容多,部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重,理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、工作目標(biāo)

  1、 認真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展

  深入備好每節(jié)課,按照課程標(biāo)準的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時反饋。精選每章的測驗題,與備課組共同出題,并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析,總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

  2、積極開展實驗教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰。依?jù)學(xué),F(xiàn)有實驗條件,在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。

  3、做好綜合實踐,踐行分層教學(xué)

 。1)培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。

 。2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。

  4、積極參加教研活動,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

 。1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準,明確新課程的具體要求,利用每周的教研組和備課組活動時間,認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。

  (2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的.改革與創(chuàng)新等。

  (3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  總之,只有我們堅定信心,師生共同努力,相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作,取得優(yōu)異的成績,為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),積極開展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

  二、具體工作和措施

  1。認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

  加強教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),研究新課標(biāo),組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識

  2。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。

  3。改變備課方式,提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,靈活處理。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程。

  4。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補充習(xí)題。

  5。完成教材中必要的實驗探究和演示、學(xué)生實驗,并適當(dāng)補充部分實驗,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)的直觀性。

  三、課程的實施與操作

  1、備課要求

  對于化學(xué)概念、知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準》的要求,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的內(nèi)容。突出促進學(xué)生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。

  2、授課要求

 。1)應(yīng)重視新知識的引入,新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

 。2)新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。教師引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)活動的教學(xué);瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的.活動,也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動。

  (3)應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學(xué)活動,從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。

  (4)新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

 。5)新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

  3、作業(yè)布置與批改

  作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難,則會加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點:

  (1)適量性,使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。

 。2)層次性,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。

 。3)針對性,設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進每位學(xué)生發(fā)展其特長。

  (4)實踐性,讓學(xué)生動手、動腦,理論聯(lián)系實際,提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。

  4、測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章及時過關(guān)考試,認真對待周清、月考。

  高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8

  本學(xué)期,我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用魯科版教科書《化學(xué)2》(必修)開展教學(xué)活動。高一化學(xué)備課組成員有四位教師。為更好的化學(xué)教學(xué)工作,特制化學(xué)備課組訂教學(xué)計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  認真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施建議》,認真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準》,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。

  在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

  二、教學(xué)要求

  1。認真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,注重學(xué)生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,促進學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革。

  2。加強教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué),以教學(xué)促科研,使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的實驗方案,改革課堂教學(xué)方法,積極進行研究性學(xué)習(xí)的探索,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中,要把化學(xué)課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。

  在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。

  3。做好調(diào)查研究,真正了解高一學(xué)生的實際情況。要認真研究學(xué)法,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強分類指導(dǎo),正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的'教學(xué)要求,注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

  4。注重知識的落實,加強雙基教學(xué),加強平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。

  5。加強實驗研究,重視實驗教學(xué),注重教師實驗基本功培訓(xùn),倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式,增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

  6。要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式,搞好化學(xué)必修2的集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  認真學(xué)習(xí)和貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《化學(xué)課程標(biāo)準》,進一步解放思想、更新觀念,改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程;以促進學(xué)生全面發(fā)展為中心,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀;實踐課程改革的三維目標(biāo):知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀;加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗;努力使學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。

  二、基本情況分析

  1、學(xué)生情況

  本學(xué)期任教高一年級2、8、11、15四個班,班主任分別為甘國調(diào)、石偉、陳爽和李云妃老師。2、11兩個班的基礎(chǔ)不夠扎實,8、15班的基礎(chǔ)差、底子薄,想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當(dāng)艱巨。因為四個班為高一年級學(xué)生,教學(xué)中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。

  2、教學(xué)情況

  對于高一新班,科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進實驗室進行學(xué)生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準備好聽課筆記,最好準備一本相關(guān)教輔書籍等。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修2內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的`內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。

  三、教材分析

  第一章:元素化合物知識的基礎(chǔ)上,從微觀角度,從原子、分子、離子的層次探究物質(zhì)的性質(zhì)、變化的規(guī)律及其本質(zhì)的原因。主要內(nèi)容為:以元素周期律以及元素周期表為線索,探究微觀結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系,從微粒的相互結(jié)合方式初步探究化學(xué)鍵理論,認識微粒之間的相互作用。

  第二章:強調(diào)化學(xué)反應(yīng)與能量的學(xué)習(xí),從化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度,幫助學(xué)生比較全面地認識化學(xué)反應(yīng)。

  第三章:高中生提供有機化學(xué)的入門知識,由常見的有機物入手學(xué)習(xí)最基本的有機化學(xué)知識。分別介紹化石燃料與有機化合物、食品中的有機化合物,以及環(huán)境保護事業(yè)的重要性,認識到化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系,擴大視野,感受化學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的興趣。

  四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  通過化學(xué)2的學(xué)習(xí),初步掌握化學(xué)分類中的有機物基礎(chǔ)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的知識以及化學(xué)反應(yīng)原理的基礎(chǔ)知識,糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過元素周期表初步形成元素化合物知識的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),學(xué)會分析歸納總結(jié)。在探究過程中提高探究能力,掌握比較、類比、觀察、分析、歸納總結(jié)等科學(xué)方法;瘜W(xué)聯(lián)系生活,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  教師做到集體備課和課后反思,參加教學(xué)研討活動,積極收集相關(guān)教學(xué)資源信息,學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法,認真批改學(xué)生的作業(yè),分析學(xué)生的各種反饋信息,及時調(diào)整教學(xué)計劃,以學(xué)生為中心展開教學(xué)。

  五、具體工作和措施

  1、堅持按教學(xué)計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。

  2、認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。

  3、加強實驗研究,重視實驗教學(xué),增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo)。

  4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),及時解決教學(xué)中存在的問題。

  5、加強平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位,要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,

  6、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書,以彌補教材習(xí)題的不足;主張固定檢查學(xué)生的課堂筆記、練習(xí)冊,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校教務(wù)處和化學(xué)學(xué)科組的教學(xué)工作方案為指引,針對班級的實際情況,構(gòu)建有特色的,充滿活力的新課程體系。改變教學(xué)方式,提高課堂效率,課堂推動任務(wù)驅(qū)動, 問題導(dǎo)出,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)建高效課堂。

  二、工作目標(biāo)

  認真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計劃,注意高一化學(xué)和初三化學(xué)的銜接,注重培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的`興趣及培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)水平的差異,努力追求適合于本校學(xué)生的課堂教學(xué)形式,提高教學(xué)的有效性。

  三、工作措施

  (1) 備課組成員要認真?zhèn)湔n,要備大綱(課標(biāo))、備考綱、備教材、備學(xué)生,根據(jù)教學(xué)目標(biāo), 精心運用教學(xué)策略組織教學(xué)內(nèi)容,精心編制導(dǎo)學(xué)案,精選題目。

  (2)原則上每兩周組織集體備課活動,時間星期二上午第二節(jié)課(避開市區(qū)教研活動),內(nèi)容包括有關(guān)導(dǎo)學(xué)案的編制,疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言,經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動要能解決一到幾個相關(guān)的問題。

  備注:導(dǎo)學(xué)案編寫要求內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo),推動任務(wù)驅(qū)動,問題導(dǎo)學(xué),內(nèi)容要少 而精。

 。3) 課堂作業(yè)要求精選習(xí)題,題量控制在一頁紙,時間5-10分鐘,盡量在課堂上對學(xué)生進行檢測。課后作業(yè)控制在20 分鐘,同樣必須精選練習(xí),題目一定要有針對性,不可書上練習(xí)全做。

  (4)作業(yè)的批改原則上全收全改,做到作業(yè)當(dāng)天收當(dāng)天批改,作業(yè)批改要規(guī)范,以鼓勵為主,對于學(xué)生的錯誤要分析,并做好批改記錄,認真講評。錯題集每周批閱一次,應(yīng)有評語和等級,并注明批閱時間。

 。5)繼續(xù)進行推磨聽課。

  (6) 關(guān)心愛護學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的困難和問題。根據(jù)學(xué)生情況有針對性的調(diào)整教學(xué)計劃,改變教學(xué)方法,以適應(yīng)好,中,差學(xué)生的平衡發(fā)展,同時作好分層教學(xué)工作。

  (7)繼續(xù)研究學(xué)習(xí)校本教材

 。8)積極參加學(xué)校、市區(qū)的各項教研活動及專家講座,認真學(xué)習(xí)取經(jīng),以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研教學(xué)水平。

  四、備課分工表

  序號內(nèi)容主備人備注

  1第一章第一節(jié)-化學(xué)實驗基本方法黃曉青課時:3

  2第一章第二節(jié)化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用王金玲課時:3

  3第二章第一節(jié)物質(zhì)的分類晏拓 課時:2

  4第二節(jié)離子反應(yīng)付業(yè)云 課時:2

  5第三節(jié)氧化還原反應(yīng)王景 課時:2

  6第三章第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)黃曉青 課時:3

  7第二節(jié)幾種重要的金屬化合物王金玲 課時:3

  10第三節(jié)用途廣泛的金屬材料 復(fù)習(xí)王景 課時:1

  11第四章第一節(jié)無機非金屬材料主角---硅晏拓 課時:2

  12第二節(jié) 富集在海水中的元素---氯付業(yè)云 課時:2

  13第三節(jié)硫和氮的化合物王景 課時:2

  14第四節(jié)硫酸硝酸和氨付業(yè)云(硫酸硝酸) 晏拓(氨) 課時:3

  備注:(1)各位老師應(yīng)同時準備課件、導(dǎo)學(xué)案及課堂練習(xí)

 。2)各種資料一定符合要我校高一學(xué)生學(xué)情

  習(xí)題分工

  第一單元復(fù)習(xí)測試題 z

  第二單元復(fù)習(xí)測試題 z

  期中復(fù)習(xí)題 z

  第三單元復(fù)習(xí)測試題 z

  第四單元復(fù)習(xí)測試題 z

  期末復(fù)習(xí)題 z

  五、教學(xué)進度表

  周次計劃進度

  略

  高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇11

  本學(xué)期,我擔(dān)任高xx(xx)、(xx)、(xx)、(xx)四個班的化學(xué)教育教學(xué)工作。為更好的開展工作,特制訂教學(xué)計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  認真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施建議》,認真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準》,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的.能力以及交流與合作的能力的課程觀。

  二、教學(xué)要求

  1、認真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,注重學(xué)生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,促進學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革。

  2、加強教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué),以教學(xué)促科研,使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的實驗方案,改革課堂教學(xué)方法,積極進行研究性學(xué)習(xí)的探索,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中,要把課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。

  在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。

  3、做好調(diào)查研究,真正了解高一文、理科學(xué)生的實際情況。要認真研究學(xué)法,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強分類指導(dǎo),正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求,注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

  4、注重知識的落實,加強雙基教學(xué),加強平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。

  5、加強實驗研究,重視實驗教學(xué),注重教師實驗基本功培訓(xùn),倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式,增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

  6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。

  高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇12

  本學(xué)期我校高一年級化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的普通高中課程標(biāo)準實驗教科書《化學(xué)2》(必修)及其教師用書開展教學(xué)活動。為了讓教學(xué)活動更好的進行,現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下:

  一、教學(xué)思路

  本冊教科書是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個模塊,本冊教科書的內(nèi)容分為:《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握從個別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認識上提高一個檔次。另外,化學(xué)反應(yīng)的'能量變化,熱能,電能之間的相互轉(zhuǎn)化,及反應(yīng)速率的簡單介紹,可以為選修四打下基礎(chǔ);對簡單的有機物如甲烷,乙烯,苯,乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí),可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是顯而易見的,教師在傳授的過程中對重點內(nèi)容的把握一定要準確。因為本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象,實驗較少,因為內(nèi)容的趣味性有所下降,學(xué)習(xí)會有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法,盡量把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易掌握。

  二、學(xué)生分析

  今年我所教的班級是高一(1)、(2)兩個班,這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

  三、備課

  花多點時間去備課,盡量做到把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化,多設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會做題。課堂上我應(yīng)該多給機會讓學(xué)生自己練習(xí)和回答問題或者上黑板做題。

  四、上課

  研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法,每種課都要精心設(shè)計問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念;習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論,對概念和原理加深理解,熟悉解題思路和方法;復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識點,在課堂上給學(xué)生一個完整的知識體系,對重點難點要精講,通過習(xí)題歸納規(guī)律,強化非智力因素(信心、細心、方法)在答題中的重要性。

  高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇13

  一、指導(dǎo)思想和要求

  認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本,使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做準備。

  二、具體工作和措施

  1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

  加強教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),研究新課標(biāo),組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識

  2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,努力建立互動的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量

  例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,靈活處理。4、發(fā)揮備課組的集體作用

  集體備課,集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的.具體情況,適當(dāng)進行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準,讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補充習(xí)題。

  三、高中化學(xué)新課程的實施與操作

  新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué),《課程標(biāo)準》要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng),又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深,盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

  突出促進學(xué)生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。

  教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

  樹立“團隊”精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并及時在課后記下教學(xué)隨筆,進行教學(xué)反思,并大力提倡“集體備課”方式。

  2、授課要求

 。1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入

  (2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

 。3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。

  (4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

 。5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

  3、作業(yè)布置與批改

  作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)注意以下幾點:

  (1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性

  課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導(dǎo)小組等。

  5、測驗評價

  必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試,認真對待。

  一、指導(dǎo)思想

  認真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施建議》,認真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準》,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。

  在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

  二、教學(xué)要求

  1、認真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,注重學(xué)生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,促進學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革。

  2、加強教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué),以教學(xué)促科研,使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的實驗方案,改革課堂教學(xué)方法,積極進行研究性學(xué)習(xí)的探索,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中,要把化學(xué)課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。

  在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。

  3、做好調(diào)查研究,真正了解高一學(xué)生的實際情況。要認真研究學(xué)法,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強分類指導(dǎo),正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求,注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

  4、注重知識的落實,加強雙基教學(xué),加強平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。

  5、加強實驗研究,重視實驗教學(xué),注重教師實驗基本功培訓(xùn),倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式,增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

  6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式,搞好化學(xué)必修2的集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇14

  本學(xué)期,我擔(dān)任高一四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行學(xué)習(xí)。

  一、彈性調(diào)節(jié)難度

  教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

  二、加強方法指導(dǎo)

  對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

  三、課堂、課后有分別

  不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的.待點,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。

  四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開展

  按照學(xué)校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,按時按量的布置了學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。

  五、實驗教學(xué)有待加強

  實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗。本人教學(xué)中,課前準備較周密,演示實驗現(xiàn)象明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,甚至讓學(xué)生參與到實驗中來,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

  高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇15

  一、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:

  在開學(xué)之初,我高一備課組各成員將充分分析和總結(jié)上學(xué)期的學(xué)生情況,并要求各成員準備制定本學(xué)期的具體教學(xué)計劃和措施。同時,要求成員熟悉教材,并認真做一些習(xí)題,達到有所準備和有所儲備。新學(xué)期開始,我們繼續(xù)鉆研教材和體會新課標(biāo)的指導(dǎo)精神,并逐步了解、熟悉學(xué)生的實際情況,做到備書本、備學(xué)生、備實際,制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

  一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中,堅持在備課組中發(fā)現(xiàn)、了解情況,并及時討論和解決。

  二、積極作好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展

  我高一備課組教師老中青結(jié)合,有經(jīng)驗又有熱情。按照學(xué)校的'要求,我們將積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課和個人備課相結(jié)合,每次的學(xué)生作業(yè)、專題訓(xùn)練,要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。主要做好以下幾方面工作:

  1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準和教材,研究和改進教學(xué)方法,加強集體備課小組的作用,互相交流教學(xué)經(jīng)驗,集體研討教材的重點、難點和教學(xué)方法。明確教學(xué)過程中值得注意的問題。

  2、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā),幫助學(xué)生認識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系,關(guān)注人類面臨的化學(xué)相關(guān)的社會問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,參與意識和決策能力。

  3、做好課后反思工作,及時總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗不斷提高教學(xué)水平。

  4、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教會學(xué)生會學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力通過以上幾項措施,全體高一化學(xué)教師,團結(jié)合作,完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

  三、積極開展第二課堂活動,提高學(xué)生的化學(xué)意識

  化學(xué)課大綱要求進行教育教學(xué)改革和試驗,可以積極開展第二課堂活動?梢岳眠m當(dāng)課時進行化學(xué)活動課,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴大應(yīng)用、社會化學(xué)簡述等;鼓勵學(xué)生除做好課堂分組實驗外、積極做好“家庭小實驗”引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,增加他們的視野。

  全備課組成員應(yīng)積極工作、團結(jié)協(xié)作,爭取本學(xué)期交出一份更漂亮的答卷。

  高中知識就會感到輕松。高一年級的知識全部是必修內(nèi)容,所有高中學(xué)生都要掌握。教學(xué)的主要內(nèi)容是元素化合物知識和基礎(chǔ)理論,教學(xué)務(wù)必狠抓“雙基”,循序漸進,在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、實驗?zāi)芰、觀察能力、思維能力以及創(chuàng)新精神上下功夫,教學(xué)一定要因校制宜,不宜求快,不宜趕進度,一般情況應(yīng)該遵守先慢后快的原則,不要盲目攀比,切實搞好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)。在教學(xué)中注意研究學(xué)生分化現(xiàn)象,找準分化點,及時搞好補差工作。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要盡可能早地著手選拔參加競賽的學(xué)生,對這些學(xué)生要主義進行特別的感情投資,特別是學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

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