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六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-12 09:10:55 教學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文合集5篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文合集5篇

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、基本情況分析:

  本班學(xué)生有學(xué)生53人,其中男生有27人,女生有26人。從總體上看,學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對(duì)欠缺,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)熱情一般,只有一半學(xué)生上課能專心聽講,認(rèn)真思考問題,積極主動(dòng)地發(fā)言,提出不同的看法,能按時(shí)完成作業(yè)。還有一部分學(xué)生接受知識(shí)的能力較弱,學(xué)習(xí)比較吃力,與好學(xué)生差距很大。因此,在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng)。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo),對(duì)學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo),并給予精神上的鼓勵(lì)與幫助,促使其自覺學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步提高要求,讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:

  (一)、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認(rèn)識(shí)”。

  (二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

  (三)、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。

 。ㄋ模┚C合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

  (五)整理與復(fù)習(xí)。

  三、教學(xué)目的和要求:

 。.通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性,認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會(huì)用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),探索并掌握?qǐng)A的周長和面積的計(jì)算方法,體會(huì)“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的'關(guān)系。在實(shí)際情境中,體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、班級(jí)情況分析:

  六年級(jí)2班現(xiàn)共有學(xué)生67人,五、一班有學(xué)生34人,五、二班有學(xué)生33人。上學(xué)期接手這兩個(gè)班級(jí),總體成績還是很好的,經(jīng)過了一學(xué)期對(duì)學(xué)生的基本狀況也有了一定的了解,相對(duì)于(二)班來說(一)班的孩子課上比較活躍,思維跟進(jìn)的很快也能很好的表達(dá)出來,但這個(gè)班上有幾個(gè)學(xué)困生,每次考試數(shù)學(xué)成績都是一位數(shù),其它科的成績也是如此,因?yàn)橛绊懥税嗉?jí)的總體成績,這學(xué)期努力抓住所有的孩子的潛力爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績,從而彌補(bǔ)與(二)班的平均成績差。二班的孩子們總體水平與平均成績都很好,因此這學(xué)期還是要穩(wěn)住優(yōu)等生鼓勵(lì)差等生,讓孩子們都有新的收獲。

  二、本冊(cè)教材修訂情況介紹:

 。ㄒ唬 數(shù)與代數(shù)

  第一單元 分?jǐn)?shù)乘法

  第三單元 分?jǐn)?shù)除法

  第四單元 比

  第六單元 百分?jǐn)?shù)

 。ǘ 圖形與幾何方面

  第二單元 位置與方向

  第五單元 圓

 。ㄈ 統(tǒng)計(jì)與概率

  第七單元 扇形統(tǒng)計(jì)圖

 。ㄋ模 在用數(shù)學(xué)解決問題方面 教材結(jié)合分?jǐn)?shù)段乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單問題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

  三、本冊(cè)教材的特點(diǎn):

  1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

  4、掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的`周長和面積。

  5、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

  6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

  7、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

  8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力

  9、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施

  1、摸底考試,了解學(xué)生基礎(chǔ)。

  2、主抓常規(guī)教學(xué),鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。分好小組,今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)及評(píng)比以小組為單位,加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和自主自助學(xué)習(xí)能力。

  3、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

  4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí),課外學(xué)技能,運(yùn)用理論,使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。

  5、重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

  6、重視學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力的儲(chǔ)存,加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀和數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。

  五:課時(shí)安排

  根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,本冊(cè)教材為六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下:

  一、分?jǐn)?shù)乘法………………………… 12課時(shí)左右

  二、位置與方向……………………… 3課時(shí)左右

  三、分?jǐn)?shù)除法(11課時(shí))

  1、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………… 1課時(shí)左右

  2、分?jǐn)?shù)除法…………………………… 9課時(shí)左右

  整理和復(fù)習(xí)……………………………1課時(shí)左右

  四、比(4課時(shí))

  五、圓(12課時(shí))

  1、圓的認(rèn)識(shí)…………………………… 2課時(shí)左右

  2、圓的周長…………………………… 2課時(shí)左右

  3、圓的面積……………………………. 5課時(shí)左右

  4、扇形…………………………………. 1課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)……………………………1確定起跑線……………………………1

  六、百分?jǐn)?shù)(一)(9課時(shí))

  七、扇形統(tǒng)計(jì)圖(2課時(shí))

  節(jié)約用水……………………………1

  八、數(shù)學(xué)廣角-------數(shù)與形(2課時(shí))

  九、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  1、 使學(xué)生能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  2、 使學(xué)生理解、掌握兩步計(jì)算分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題的'數(shù)量關(guān)系,能正確地用算術(shù)方法或用方程解答這樣的應(yīng)用題。 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算是本單元教學(xué)的難點(diǎn)之一,

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  今年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí),對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要,為了使本人的教學(xué)工作能做的更好,現(xiàn)計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  嚴(yán)格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計(jì)算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問題。

  二、基本情況分析

  本班共有學(xué)生 多人,其中男生 人,女生 人。從去年一年的教學(xué)情況來看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,困此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。另外,還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等,孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,這樣不利于對(duì)孩子的教育,兩極分化比較嚴(yán)重,因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

  4. 掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

  5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

  7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

  8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

  9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

  10. 體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析推理的能力。

  11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的'信心。

  12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生。

  2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

  3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí),就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

  4、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排(略)

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、要求和任務(wù)

  (a)知識(shí)和技能:

  1.理解分?jǐn)?shù)乘除的含義,掌握分?jǐn)?shù)乘除的計(jì)算方法,熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算。

  2.理解互易的含義,掌握互易的方法。

  3.理解比值的含義和性質(zhì),求比值,化簡(jiǎn)比值,解決關(guān)于比值的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

  4.掌握?qǐng)A的特性,用圓規(guī)畫圓;探索和掌握?qǐng)A的周長和面積公式,可以正確計(jì)算圓的周長和面積。

  5.知道圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形;可以用平移,軸對(duì)稱,旋轉(zhuǎn)來設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

  6.能在正方形紙上用數(shù)字對(duì)表示位置,對(duì)坐標(biāo)的思想有初步了解。

  7.理解百分比的含義并巧妙地計(jì)算它可以解決關(guān)于百分比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

  8.了解扇形統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

  (二)流程和方法

  1.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

  2.

  體驗(yàn)解題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的'有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察分析推理的能力。

  (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

  1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2.養(yǎng)成認(rèn)真工作,書寫工整的好習(xí)慣。

  重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘除、圓、百分比等。

  困難:

  1.在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)際問題的能力。

  2.理解百分比的含義,掌握百分比的計(jì)算方法,將解決關(guān)于百分比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

  3.通過對(duì)曲線圖形——圓的特征及相關(guān)知識(shí)的探索研究,初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法,以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  二、學(xué)生的基本情況和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  (一)學(xué)生基本情況分析

  1.認(rèn)識(shí)

  經(jīng)過五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算能力,學(xué)會(huì)了整數(shù)和小數(shù)的加減乘除。分?jǐn)?shù)的加減法。曾涉足數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、問題解決、統(tǒng)計(jì)學(xué)、廣角數(shù)學(xué)等領(lǐng)域。但是有幾個(gè)學(xué)生不精通計(jì)算,

  抽象能力滯后,難以用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,缺乏綜合分析能力。

  2.情緒和態(tài)度

  學(xué)生有良好的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也存在不平衡。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失敗而對(duì)數(shù)學(xué)失去信心,所以在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性,在教授新知識(shí)的同時(shí)幫助他們彌補(bǔ)舊知識(shí)。

  有些學(xué)生已經(jīng)提前進(jìn)入青春期,我們應(yīng)該尊重他們?cè)诮虒W(xué)中尋求獨(dú)立的要求,幫助他們冷靜下來,學(xué)好數(shù)學(xué)。

  (二)提高這學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1.首先,透徹理解本教材的內(nèi)容,掌握本教材教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)學(xué)期教學(xué)有完整的構(gòu)想;其次,每節(jié)課都要循序漸進(jìn)的教。

  2、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。

  3.加強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)工作

  本教材教學(xué)內(nèi)容的安排和處理以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思路和原則為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),并繼續(xù)體現(xiàn)以往實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格和特點(diǎn)。這本教材內(nèi)容仍然豐富,注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),反映知識(shí)的形成過程,鼓勵(lì)算法和解題策略的多樣化,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)開放式的教學(xué)方法。同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,該教材還具有以下明顯特點(diǎn)。

  1.

  改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。和整數(shù)、小數(shù)計(jì)算的教學(xué)一樣,小數(shù)乘除的教學(xué)也要體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的思路。因此,實(shí)驗(yàn)教材的編排與原來的義務(wù)教育教材相比有以下改進(jìn)。

  (1)不要單獨(dú)講授分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的含義,而是通過解決實(shí)際問題,結(jié)合具體情況和計(jì)算過程,讓學(xué)生理解運(yùn)算含義。

  (2)通過實(shí)際問題,引出需要用分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算的問題,讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)和理解分?jǐn)?shù)乘除法的算法和算法,將解題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

  (3)借助運(yùn)算和例題,引導(dǎo)學(xué)生探索和理解分?jǐn)?shù)乘除的算法和運(yùn)算。

  (4)敘事計(jì)算規(guī)則不再出現(xiàn),簡(jiǎn)化了數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程的敘事和解題思路的提示。通過直覺和操作的手段,對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行提示和引導(dǎo),為學(xué)生提供更多的探索和交流空間。

  (5)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘與除法應(yīng)用題的安排,注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

  2.改進(jìn)百分比的排列,注意知識(shí)的傳遞和聯(lián)想

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