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教師傳幫帶工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-07 08:43:54 教師工作計(jì)劃 我要投稿

教師傳幫帶工作計(jì)劃(9篇)

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的教師傳幫帶工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教師傳幫帶工作計(jì)劃(9篇)

教師傳幫帶工作計(jì)劃1

  實(shí)習(xí)教師剛走上陌生的講臺(tái),他們是教育戰(zhàn)線(xiàn)上的新生力量,關(guān)心、培養(yǎng)實(shí)習(xí)教師,提高他們的素質(zhì),幫助他們迅速成長(zhǎng),是擺在學(xué)校面前十分重要和緊迫的任務(wù)。這就需要學(xué)校教師對(duì)他們進(jìn)行傳、幫、帶,把學(xué)校的'優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能傳授給他們,使他們盡快的完成從一名學(xué)生到一名人民教師的轉(zhuǎn)變。我校根據(jù)新時(shí)期黨的教育方針擬定對(duì)實(shí)習(xí)教師的培養(yǎng)目標(biāo),在教育教學(xué)常規(guī)方面是他們能過(guò)關(guān)、能力達(dá)標(biāo)、能爭(zhēng)取獨(dú)擋一面。為此實(shí)習(xí)教師每人都要與有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)對(duì)成對(duì)子,結(jié)對(duì)教師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù)。

  1、教師與實(shí)習(xí)教師要明確培養(yǎng)目標(biāo),教師教師要認(rèn)真地教,實(shí)習(xí)教師要認(rèn)真地學(xué)。

  2、教師從班隊(duì)工作、制定教育教學(xué)計(jì)劃、“五認(rèn)真”等教學(xué)流程,對(duì)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行全過(guò)程的跟蹤輔導(dǎo)。

  3、教師隨時(shí)為實(shí)習(xí)教師上示范課,實(shí)習(xí)教師要認(rèn)真聽(tīng)課,做好記錄,逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。

  4、教師要指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師做好“五認(rèn)真”,熟悉大綱,指導(dǎo)分析教材,如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),有詳有略;實(shí)習(xí)教師要鉆研教材,備好每節(jié)課,每節(jié)課要有規(guī)范的教案。

  5、實(shí)習(xí)教師經(jīng)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后,指導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,下課后幫助小結(jié),分析得失,實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)結(jié)束前要組織上全組(或全校)的公開(kāi)課,匯報(bào)成績(jī)。

  6、教師要加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力,板書(shū)和板畫(huà)能力,實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,經(jīng)常示范、督促與檢查。

  7、教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行命題出卷,使實(shí)習(xí)教師對(duì)命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù),在教師的指導(dǎo)下,實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)結(jié)束前至少要出一至二份試卷,所擬試卷要?dú)w檔。

  8、經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的傳幫帶,教師對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)象要總結(jié),恰如其分地對(duì)實(shí)習(xí)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),實(shí)習(xí)教師也要總結(jié)好獲得的成績(jī)、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)與不足。

教師傳幫帶工作計(jì)劃2

  備好課是上好課的關(guān)鍵,將從備課抓起,要讓楊老師從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課對(duì)上好課的重要性。本著誰(shuí)講課誰(shuí)主備相互協(xié)商的原則,在教材的重點(diǎn),難點(diǎn)上一起探討。引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn),難點(diǎn),并能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際,確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,提高對(duì)教材的理解和課堂的駕御能力。

  聽(tīng)課:

  先讓楊老師聽(tīng)我上課,了解課堂教學(xué),上課中盡可能有多媒體教學(xué),指導(dǎo)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),之后登臺(tái)講課,課后進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)能力。

  在理論學(xué)習(xí)方面:

  除了加強(qiáng)生物教學(xué)理論的`學(xué)習(xí)外,還將讓盧老師抽時(shí)間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫(xiě)筆記,談體會(huì),寫(xiě)反思,交流感受,共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。

  檢查、評(píng)價(jià):

  在平時(shí)的工作中,我們相互進(jìn)行教案進(jìn)行檢查、交流。

  班務(wù)工作方面:

  平時(shí)一同討論班級(jí)日常事務(wù),熟悉班級(jí)管理技巧,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

  總之,在一年的傳幫帶工作后,使得楊老師很快適應(yīng)工作課程,從思想上要通過(guò)傳幫帶使楊老師樹(shù)立立足本職工作,牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應(yīng)高中生物學(xué)教學(xué)。

教師傳幫帶工作計(jì)劃3

  本學(xué)年本組安排我與楊兆菊老師結(jié)成傳幫帶對(duì)子,由于楊兆菊是一個(gè)工從大學(xué)畢業(yè)的心教師,在教育教學(xué)的很多方面都還不熟悉,包括學(xué)習(xí)的情況,教學(xué)常規(guī)工作,教學(xué)方法,所以在這一年的傳幫帶工作中我將全力對(duì)楊老師進(jìn)行指導(dǎo)和交流,同時(shí)我也想從楊老師處獲得一些新的教學(xué)思想和理念。那么根據(jù)我和楊老師的'實(shí)際情況,作為帶新老師的老教師初步擬定如下傳幫帶教學(xué)工作計(jì)劃:

  在常規(guī)教學(xué)方面:

  1.備課

  備好課是上好課的關(guān)鍵,我將從備課抓起,要讓楊老師從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課對(duì)上好課的重要性。本著誰(shuí)講課誰(shuí)主備相互協(xié)商的原則,在教材的重點(diǎn),難點(diǎn)上一起探討.引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn),難點(diǎn),并能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際,確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,提高對(duì)教材的理解和課堂的駕御能力.

  2.聽(tīng)課

  先讓楊老師聽(tīng)我上課,了解課堂教學(xué),上課中盡可能有多媒體教學(xué),指導(dǎo)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),之后登臺(tái)講課,課后進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)能力。

  在理論學(xué)習(xí)方面:

  除了加強(qiáng)生物教學(xué)理論的學(xué)習(xí)外,還將讓盧老師抽時(shí)間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫(xiě)筆記,談體會(huì),寫(xiě)反思,交流感受,共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。

  檢查、評(píng)價(jià):

  在平時(shí)的工作中,我們相互進(jìn)行教案進(jìn)行檢查、交流。

  班務(wù)工作方面:

  平時(shí)一同討論班級(jí)日常事務(wù),熟悉班級(jí)管理技巧,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

  總之,在一年的傳幫帶工作后,使得楊老師很快適應(yīng)工作課程,從思想上要通過(guò)傳幫帶使楊老師樹(shù)立立足本職工作,牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應(yīng)高中生物學(xué)教學(xué)。

教師傳幫帶工作計(jì)劃4

  為了盡快提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,優(yōu)化我校師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(zhǎng),打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我部實(shí)行教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法,確定以專(zhuān)業(yè)帶頭人為指導(dǎo)、骨干教師為引領(lǐng)的幫扶制度。

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想,緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng),有利于教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的目標(biāo),促進(jìn)一批優(yōu)秀教師迅速成長(zhǎng),加快成教學(xué)骨干的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

  二、指導(dǎo)原則

  為了更好地實(shí)現(xiàn)幫扶目標(biāo),加強(qiáng)管理和監(jiān)督,同時(shí)提高幫扶的實(shí)際效果,特制定以下指導(dǎo)原則。

  1、實(shí)行二級(jí)指導(dǎo)原則。先由專(zhuān)業(yè)帶頭人對(duì)骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),然后再由骨干教師對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)。

  2、堅(jiān)持一對(duì)一幫扶原則。對(duì)于青年教師的培養(yǎng)實(shí)行一對(duì)一的幫扶原則,由相應(yīng)的骨干教師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)。

  3、堅(jiān)持理論與實(shí)踐的雙向指導(dǎo)原則。青年教師是未來(lái)學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量,他們的成長(zhǎng)不僅需要提高教學(xué)理論水平,同時(shí)也還要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的輔導(dǎo),因此在指導(dǎo)過(guò)程中必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐的雙向指導(dǎo)。

  三、指導(dǎo)內(nèi)容與措施

  由于教師的教育、教學(xué)工作都比較忙,我們將在時(shí)間上采取互相協(xié)作的辦法,找時(shí)間在議課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)能力,全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

  (一)備課

  從如何鉆研教材,研究教法,如何編寫(xiě)教案,制定學(xué)期授課計(jì)劃,如何收集使用教參材料,如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo),使幫扶教師的教案規(guī)范化,突出學(xué)期授課計(jì)劃實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,使教師學(xué)會(huì)科學(xué)的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

 。ǘ┱n堂教學(xué)與管理

  在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo),使幫扶教師的課堂教學(xué)能反映教學(xué)規(guī)律的一般要求,突出實(shí)用技能的培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)效率。

  (三)作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

  通過(guò)指導(dǎo),要使幫扶教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題,學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn),并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

 。ㄋ模┙逃虒W(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過(guò)指導(dǎo),要使幫扶教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導(dǎo)幫扶教師學(xué)會(huì)分析、處理和思考實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),提高幫扶教師的理論水平與實(shí)踐能力。

  五、指導(dǎo)方案

  (一)、“傳幫帶”活動(dòng)以?xún)蓚(gè)學(xué)期為期限,每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)。

 。ǘ、開(kāi)展“同題互教”活動(dòng)。針對(duì)性共性問(wèn)題或相似問(wèn)題,可以加強(qiáng)同相關(guān)教師的聯(lián)系與溝通,開(kāi)展集體備課活動(dòng),共同探討重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn),一起研究教材教法。

  (三)、主動(dòng)堅(jiān)持聽(tīng)指導(dǎo)教師的常規(guī)教學(xué)課,在實(shí)踐中向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄋ模、幫扶教師每學(xué)期必須完成一節(jié)匯報(bào)課或公開(kāi)課,并由指導(dǎo)教師進(jìn)行全面的點(diǎn)評(píng)。

  六、指導(dǎo)目標(biāo)

  通過(guò)傳幫帶活動(dòng),進(jìn)一步加快青年教師的成長(zhǎng),促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。引導(dǎo)青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n,潛心研究教材,提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)不斷加強(qiáng)教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,提升運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,不斷探索,實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

教師傳幫帶工作計(jì)劃5

  本學(xué)年本著自愿結(jié)合的原則,我與本組的林老師“結(jié)對(duì)子、一幫一”。希望通過(guò)在教學(xué)、教研和教改中的交流和合作,達(dá)到共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),共同提高的目的,從而進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,我們擬制定如下工作計(jì)劃:

  工作目標(biāo):

  在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育科研水平,更好勝任教育教學(xué)工作。

  具體措施:

  (一)師德方面:

  1、樹(shù)立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教。其次,我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)人民負(fù)責(zé),對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。

  2、培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位,誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),在具體的教學(xué)過(guò)程中,我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享,有困難有問(wèn)題大家一起解決。

  (二)教育教學(xué)方面

  在日常的教育教學(xué)中,我們將通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹(shù)立“以人為本,育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的`核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  3、做好課后反思。上完每一節(jié)課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。

  4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

  (三)、自身素質(zhì)方面

  在工作的同時(shí),要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

  1、多學(xué)習(xí)。一幫一結(jié)對(duì)子教師要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要讓讀書(shū)、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

  2、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為,學(xué)生的活動(dòng)方式,教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

  3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育,以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值,從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,老師與學(xué)生之間相處得愉快,才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法,努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育,使學(xué)生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進(jìn)步。

教師傳幫帶工作計(jì)劃6

  為了使新近教師盡快提升業(yè)務(wù)能力,早日成為學(xué)校骨干教師,現(xiàn)制定以下培養(yǎng)計(jì)劃:

  第一階段:立足基本

  一、目標(biāo):傳幫帶對(duì)象能較好地掌握學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律,在實(shí)嘗試應(yīng)用新課程理念進(jìn)行教育教學(xué)。能從多方位分析學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生。

  二、計(jì)劃:

  1.引導(dǎo)傳幫帶對(duì)象學(xué)習(xí)理論知識(shí),教育其用新課程的理念來(lái)充實(shí)自己。

  2.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象認(rèn)真鉆研教材,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對(duì)教材的理解。

  3.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象制定學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和各課的教法選擇。

  4.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象寫(xiě)教案。要求傳幫帶對(duì)象:制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,作好課后反思。

  5.建立指導(dǎo)教師與傳幫帶對(duì)象互相聽(tīng)課、評(píng)課制度,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

  第二階段:有所提高

  一、目標(biāo):傳幫帶對(duì)象能在教育教學(xué)水平上有所提高。

  二、計(jì)劃:

  1.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,傳幫帶對(duì)象在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意教學(xué)難點(diǎn)的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的`教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。

  2.促使傳幫帶對(duì)象在教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

  3.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象組織課外活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。

  4.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)。

  第三階段:有所突破

  一、目標(biāo):傳幫帶對(duì)象的教科研能力有所提高。

  二、計(jì)劃:

  1.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象學(xué)習(xí)理論知識(shí),促使其養(yǎng)成愛(ài)總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。

  2.帶領(lǐng)傳幫帶對(duì)象進(jìn)行課題研究。

  3.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象撰寫(xiě)教學(xué)論文。

教師傳幫帶工作計(jì)劃7

  本學(xué)期我有幸和徐殿香共同學(xué)習(xí)交流,我們初步擬定每隔兩周交換語(yǔ)文教學(xué)工作及班務(wù)工作,在指導(dǎo)工作中,我將努力起到傳、幫、帶作用,提高自己的教研能力,共同成長(zhǎng)。為了使我的教學(xué)水平快速提高,特制定如下教學(xué)計(jì)劃:

  一、在常規(guī)教學(xué)方面:

  備好課是上好課的關(guān)鍵,我從備課抓起,思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性。本著誰(shuí)講課誰(shuí)主備相互協(xié)商的原則,在教材的重點(diǎn),難點(diǎn)上一起探討.引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際情況,確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn),難點(diǎn),并能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際,確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,提高對(duì)教材的理解和課堂的駕御能力.

  二、聽(tīng)課

  先讓徐殿香老師指導(dǎo)我講課,學(xué)習(xí)課堂教學(xué),聽(tīng)課中盡可能有電化教學(xué),指導(dǎo)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),之后登臺(tái)講課,課后進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)能力。

  三、在理論學(xué)習(xí)方面:

  抽時(shí)間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫(xiě)筆記,談體會(huì),寫(xiě)反思,交流感受,共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。

  四、檢查、評(píng)價(jià):

  在平時(shí)的工作中,我們相互進(jìn)行教案進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。

  五、班務(wù)工作:

  平時(shí)一同處理班級(jí)日常事務(wù),熟悉班級(jí)管理技巧,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。總之,樹(shù)立立足本職工作,牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應(yīng)班級(jí)教學(xué),提高教育、教學(xué)水平,并成為學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

教師傳幫帶工作計(jì)劃8

  新教師剛走上中學(xué)的講臺(tái),他們是教育戰(zhàn)線(xiàn)上的新兵,關(guān)心、培養(yǎng)新教師,提高他們的素質(zhì),幫助他們迅速成長(zhǎng),是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊(duì)伍從事義務(wù)教育的素質(zhì),特別是年輕教師的教育教學(xué)能力與水平,這就需要老教師對(duì)他們進(jìn)行傳、幫、帶,把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能傳授給他們,

  一、“傳幫帶”活動(dòng)的指導(dǎo)思想

  以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局,以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng),促使一批新教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干,促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。我們對(duì)新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭(zhēng)取獨(dú)擋一面。

  二、“傳幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

  在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處、學(xué)年部密切配合,共同組織實(shí)施!皞鲙蛶А被顒(dòng)中,指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則,切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。

  三、“傳幫帶”活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)

  “傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)老教師對(duì)新老師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的,老教師要在下列諸多方面對(duì)年輕教師指導(dǎo)幫助并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求。

  (一)思想認(rèn)識(shí)及教師職業(yè)道德方面

  通過(guò)老教師的言傳身教,一是要使年輕教師認(rèn)識(shí)理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律,學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹(shù)立服務(wù)意識(shí),不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任心和事業(yè)心。

  (二)備課

  在如何鉆研教材,研究教法,熟悉大綱,分析教材,如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),有詳有略;如何編寫(xiě)教案,制定學(xué)期授課計(jì)劃,如何收集使用教參材料,如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo),要使年輕教師的教案規(guī)范化,學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,要使年輕教師學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

  (三)課堂教學(xué)

  在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo),要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的`一般要求,突出實(shí)用技能的培養(yǎng),學(xué)生反映良好。

  (四)作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

  通過(guò)指導(dǎo),要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題,學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn),并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

  (五)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用

  通過(guò)指導(dǎo),要使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書(shū)心得。

  四、“傳幫帶”活動(dòng)要求

  (一)“傳幫帶”活動(dòng)以?xún)蓚(gè)學(xué)期為期限,每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于20個(gè)小時(shí)。

  (二)在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)教師要書(shū)面分學(xué)期提出指導(dǎo)計(jì)劃。

  (三)指導(dǎo)過(guò)程有書(shū)面的指導(dǎo)記錄。

  (四)指導(dǎo)期限內(nèi),每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后,指導(dǎo)教師書(shū)面進(jìn)行小結(jié);指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫(xiě)出總結(jié);被指導(dǎo)相應(yīng)地寫(xiě)出心得體會(huì)。

  (五)指導(dǎo)教師要通過(guò)深入被指導(dǎo)教師授課班級(jí),收集月度考核信息等方式隨時(shí)掌握被指導(dǎo)教師的狀況,以便增強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性。。

  五、指導(dǎo)效果的評(píng)估

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳幫帶,指導(dǎo)教師恰如其分地對(duì)被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績(jī)、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)與不足。

教師傳幫帶工作計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  努力踐行學(xué)校教師傳幫帶的重要思想,以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn),從我校教師發(fā)展需求出發(fā),通過(guò)“傳幫帶”結(jié)對(duì)模式,加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng),努力建設(shè)一支觀念新,素質(zhì)高,能力強(qiáng),具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍,進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  二、活動(dòng)目標(biāo)與要求

  1、活動(dòng)目標(biāo)

  “傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)其他老師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的,不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍,同時(shí)通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  2、活動(dòng)要求

  (1)樹(shù)立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念,創(chuàng)設(shè)自主探索和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)活動(dòng),互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)青年教師、非骨干教師的快速成長(zhǎng),成為學(xué)校的后備力量。

  (2)在課堂教學(xué)方面,能切合實(shí)際的分析處理教材,能比較自如地駕馭教材,駕馭課堂,形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色,而且教學(xué)效率高,效果好。

  (3)具有較深厚的教學(xué)理論功底,能用先進(jìn)的教學(xué)理念審視課堂教學(xué),有較強(qiáng)的思考和觀察力。

  三“傳幫帶”的職責(zé)

  1.指導(dǎo)教師

  (1)指導(dǎo)被帶教師制定工作計(jì)劃。

  (2)指導(dǎo)他們工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。

  (3)每學(xué)期至少聽(tīng)他們上課10節(jié),每節(jié)課應(yīng)與其交換意見(jiàn)。

  (4)指導(dǎo)他們進(jìn)行課改和科研。

  (5)開(kāi)放自己的課堂、公開(kāi)自己的教案。

  2.被指導(dǎo)教師

  (1)每學(xué)期至少聽(tīng)指導(dǎo)教師上課10節(jié)。

  (2)經(jīng)常向指導(dǎo)教師匯報(bào)自己的工作和思想。

  四.具體操作步驟

  (一)指導(dǎo)王英老師備課

  在如何鉆研教材,研究教法,如何編寫(xiě)教案,制定學(xué)期授課計(jì)劃,如何收集使用教參材料,如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo),要使她的教案規(guī)范化,學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的`要求,要使她學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

  (二)指導(dǎo)王衛(wèi)東老師課堂教學(xué)

  在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理,如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo),要使他的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求,突出實(shí)用技能的培養(yǎng),學(xué)生反映良好。

  (三)指導(dǎo)李喜孌老師作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

  通過(guò)指導(dǎo),要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題,學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn),并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

  按照以上計(jì)劃,我要將自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留的展示給被幫扶教師,并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢(xún)。經(jīng)過(guò)我們共同努力,相信會(huì)達(dá)到目的。

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