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生物教師工作計劃

時間:2022-08-24 09:09:18 教師工作計劃 我要投稿

生物教師工作計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的生物教師工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

生物教師工作計劃

生物教師工作計劃1

  一、指導思想

  高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,以教材、教學大綱、考綱為依據(jù),以提高學生能力為重點,全面提高學生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

  二、工作目標

  激發(fā)學生自主學習的興趣、進行自我發(fā)展、自我超越。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學、提升學習質(zhì)量,通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學生較強的應(yīng)用生物學知識分析問題和解決問題的能力。研究高考動向和命題趨勢,分析試題和學生,力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。

  三、復習進度安排

  1、本學期結(jié)束完成生物一輪復習

  復習目標:扎實知識基礎(chǔ),建立學科知識網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學生生物學科思維方法,提高學生自主學習能力。主要培養(yǎng)以下這些能力:

  (1)理解能力:

  要求學生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義,還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

  (2)認識概念和規(guī)律的表達形式:

  將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達,培養(yǎng)學生的文字表達能力。此外,還反過來,將文字轉(zhuǎn)換成曲線、

  (3)推理能力:

  將已學過的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果先提出來,再讓學生分析該結(jié)果能說明哪些問題。

  (4)設(shè)計和完成實驗的能力:

  讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎(chǔ)上模擬課本實驗

  (5)獲取知識的能力:

  讓學生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。

  (6)分析綜合能力:

  要求學生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù),對生命現(xiàn)象進行量化處理。

  2、4月底完成二輪專題專項的復習

  復習目標:完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化,加強高考熱點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練,將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進行合理的綜合、歸納、整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),注重高考要求的幾種基本能力的加強:

  (1)加強實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng):

  在復習每章節(jié)時,將該節(jié)教材中標明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設(shè)計,指導學生總結(jié)歸納出實驗設(shè)計的基本原則,和設(shè)計的技巧

  (2)加強識圖、識表和表達能力的培養(yǎng):

  將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習,培養(yǎng)學生從圖表中提取信息的能力;

  (3)加強分析問題、運用基礎(chǔ)知識的能力培養(yǎng):

  通過針對性地選擇簡答題,和透徹的講解,讓學生在基礎(chǔ)知識與題之間建立起橋梁學習運用基礎(chǔ)知識來解決具體題的能力。

  3、5月底前完成三輪復習

  復習目標:以核心概念的再強調(diào)為主線,查漏補缺,錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復習培養(yǎng)的能力的作用,尤其是實驗設(shè)計能力,通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯(lián)系實際、社會熱點等問題來鞏固有關(guān)的能力。通過出示實驗?zāi)康模寣W生思考設(shè)計的思路,和答題的技術(shù),來培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計能力。此外,審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務(wù)。

  四、復習策略

  (一)把握高考動向,調(diào)整復習策略

  分析近幾年來生物高考試題,主要有以下幾個特點:

  能力考查的宗旨始終

  學科主干知識仍是考查重點

  滲透新課程思想和理念的趨勢不變

  命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際和生物科技新進展

  試題仍突出基礎(chǔ)性、靈活性、探究性、綜合性和應(yīng)用性

  (二)注重基礎(chǔ),夯實學科知識的基石

  學生吃透課本,教師吃透教參、考綱,這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向。注重核心概念,基礎(chǔ)知識的理解是一輪復習的重中之重,沒有基礎(chǔ)就談不上能力,打好了基礎(chǔ)能力才會提高。一輪復習必須立足課本、教參、考綱,以大多學生己有知識水平為教學起點,面向全體學生,做到:低起點、小臺階、快步走。復習內(nèi)容要細而全,根據(jù)大綱的要求,實行地毯式、拉網(wǎng)式清理,覆蓋所有知識點,不放過任何一個死角。

  (三)強化聯(lián)系,構(gòu)建學科知識的網(wǎng)絡(luò)

  從近幾年高考試題的命題,一條題目從基礎(chǔ)進入,涉及到多個章節(jié),先簡單后復雜,體現(xiàn)了學科內(nèi)知識的綜合,注重考查了學生的`基礎(chǔ)知識是否扎實,是否具備知識的綜合運用能力,充分體現(xiàn)了“從學科的整體高度考慮問題,在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”的特色,讓我們從中體會到構(gòu)建學科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導學生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系,從而讓學生對所學知識進行分類、比較、歸納、整理和綜合,構(gòu)建學科知識體系,形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖。

  (四)重視評講,提升學生的應(yīng)試能力

  高考前的訓練,不回避學生應(yīng)試能力的訓練。應(yīng)試能力是學生眾多能力中的一種能力,在高考試題中,直接考查基礎(chǔ)知識的題目占有較大比例;但是具備了一定的基礎(chǔ)知識,如果學生不會思考,不會審題,不能把知識系統(tǒng)化,運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。學生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程,提高學生能力的關(guān)鍵是:精講精練,把學生從題海中解放出來,給學生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間,充分運用啟發(fā)式和討論式教學,習題課中,能讓學生說和做的盡量讓學生大膽的說和做,培養(yǎng)學生的主動思維習慣;試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍,抓住典型題目,讓學生充分暴露其思維過程,注重變式訓練,引導學生從中分析對與錯、得與失,歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法,從而提升和發(fā)展學生的應(yīng)試能力。應(yīng)試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng):①審題能力。②分析綜合能力。③表述能力。

  (五)認真上好三類型的課

 、佟皬土曊n”是指以知識立意為主的課,必須兼顧能力培養(yǎng)。知識的復習要結(jié)合學生的實際,總起來說,占用時間要短,盡量讓學生自己總結(jié)。注意事項盡量通過例題引起學生注意,精心設(shè)計例題,通過一個例題解決一連串的問題。注意反饋,調(diào)動學生學習積極性和激活學生思維。

 、凇傲曨}課”是指以能力立意為主的課。目的性要強,例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯(lián)系實際,讓學生自己在課堂上審題。

 、邸爸v評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢,不能平均使用力量;其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析,對同一類型的錯誤和問題要歸納整理,使學生明白錯誤的根源。要舉一反三,對于錯誤多的問題,要從正面、反面、側(cè)面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋,的方式是再出幾個變式題,讓學生再動手做一遍。

  五、具體做法

  1、精心備課

  堅持每周一次的集體備課活動,要認真理解和明確各部分內(nèi)容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料,并認真挑選例題。并根據(jù)所任教班級的學情,制定更加有效的教學方法和教學手段。

  2、認真上課

  在課堂中重點內(nèi)容突出,注重學生能力的培養(yǎng),不允許把復習課上成新課。復習時在理清考試說明的前提下,將教材中的基本事實、基本概念、基本規(guī)律、原理等理清楚,培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力,重視學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練,不斷查漏補缺,幫助學生構(gòu)建完善的生物學知識體系。

  3、注重課堂訓練:

  堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習,保證學生得到思維的訓練。

  4、精選作業(yè)

  每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè),爭取做到精講精練。

  5、用好月考

  每次考試之前,都要精心命題,考試內(nèi)容均為綜合訓練,進行滾動式循環(huán)復習,考后認真批改學生試卷,有效地進行講評。

  6、注重糾錯

  錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查,提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關(guān)注,并分析錯題產(chǎn)生的原因,最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。這是一種能力,同時也能夠成為一種習慣,即主動進行反思的良好習慣。但這種習慣一旦養(yǎng)成,我想一題不二錯完全可以做到,這個時候那我們的教學效率和效果將會有質(zhì)的飛躍。

生物教師工作計劃2

  一、指導思想

  以發(fā)展教育的理念為指引,以學校教學工作實施方案為指南,努力推進高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學科研上一個新臺階。

  二、具體工作

  (一)務(wù)實創(chuàng)新,進行高中生物新課程改革全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導,結(jié)合科組實際,進行教學改革。

  高三備課組主要做以下幾方面工作:

  1、學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。

  2、利用備課組活動時間,開展新程教學研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

  3、積極參加市直學校舉辦的公開課、研討課,努力開展新課程研討。

  4、開發(fā)課程資源,每位教師根據(jù)自己的.實際情況,經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學案。

  5、在各位老師認真學習好新課標選修內(nèi)容后,根據(jù)科組實際,為學校提出生物學科選修課程開設(shè)意見。

  (二)堅持不懈做好常規(guī)教學

  1、按照學校教學常規(guī)、教學計劃認真開展活動。

  2、按照學!督虒W管理常規(guī)要求》和教學要求,深入研究教材教法,認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。

  3、堅持認真說-聽-評-案例分析,不斷提高教學水平。

  4、每周一次集體備課,有內(nèi)容,有中心發(fā)言人,有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室),并有記載。

  5、做到全組“三統(tǒng)一”,即教學進度、內(nèi)容、教學案做到統(tǒng)一。

  6、同心協(xié)力,互幫互學,信息、資料共享,教學研究氣氛濃厚。

  7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時,自覺地爭做“學習型備課組”,不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),不斷更新教育理念,努力提高教學質(zhì)量。

  (三)深入開展教學科研每位老師都有自己教研課題,積極參與省、市、學校課題研究,保質(zhì)保量完成每學年撰寫論文的工作。

  (四)加強環(huán)境教育工作,將環(huán)境教育落實到本學科教育教學工作中。在教學過程中加強STS教育,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

生物教師工作計劃3

  為了積極投身初中生物教育教學工作,努力更新教育理念,以“精彩教、有效學”為目標,進一步豐富自己的專業(yè)知識,提高自己的教育教學能力,鑒于自身情況,本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展20_學年規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

  一、自我定位及發(fā)展目標

  1、自我定位:用心教書。

  2、發(fā)展目標:努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達、謹慎,待人真誠、和善的處世能力;提升勤于學習、樂于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達的業(yè)務(wù)水平。

  (1)師德目標方面:

  本人對工作有一顆狂熱的心,對自己有一顆寧靜的心。充分尊重學生的情感需求和人格獨立;以民主的作風,創(chuàng)新的理念,增強班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力,并形成了個人“嚴中有愛”的教育特色。

  (2)學識目標方面:

 、僬J真參加每一次的教研活動,主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習,多聽同行的課,取他人之長,補自己之短;ハ嗦犝n,共同備課。

  ②結(jié)合班級學生的實際情況,精心設(shè)計教案,備好每節(jié)課,課前做好充分預(yù)備,課后做好筆記,寫好教學反思。

  ③課堂教學中,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)題目,質(zhì)疑問難,使學生養(yǎng)成自主學習,獨立思考習慣,指導學生開展研究性的課題實驗活動。

  (3)教育教學方面:

  以學生為本,充分體現(xiàn)課改的精神。使學生整個身心投進學習活動,往經(jīng)歷和體驗知識形成的過程,在教學中往感受學習的樂趣,往體會學習的方法。讓學生體會到教師預(yù)設(shè)的情感,態(tài)度,價值觀,使學生體會到學習不僅是在課堂中,也在實際的生活當中,培養(yǎng)他們熱愛學習,熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學中,采取多種形式的互動,通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。

  通過三年對規(guī)劃的逐步實施,應(yīng)達到如下預(yù)期效果:

 、賹W習專業(yè)化知識、進步專業(yè)化技能的自覺性有明顯進步。

 、谂Τ蔀樾(yōu)秀教師。

 、鄢蔀樗枷胨刭|(zhì)高,改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)公道、教育教學水平高的資深教師。

  二、發(fā)展措施

  1、學習教育理論,在理性熟悉中豐富自我

  鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,進步自己的業(yè)務(wù)能力。

  每學期讀1-2本教育專著或跟蹤閱讀教學雜志,及時作好筆記,撰寫2篇以上學習心得體會,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的`教育類期刊雜志或網(wǎng)站,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

  2、專業(yè)素質(zhì)的進步,在汲納中充實自我

  堅持教學相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的題目或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。

  3、日常教學常規(guī)的扎實與提升:

  精心備課,探索趣味性練習,創(chuàng)新性練習。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不譏諷諷刺學生等;尤其要多關(guān)注后進生,切實促進后進生各方面能力的進步。

  4、善于思考,在實踐中探求、感悟:

  學會思考教育題目,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自

  我。堅持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚長;審閱今天——在審閱中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

  5、充分利用網(wǎng)絡(luò)。

  利用網(wǎng)絡(luò),并在網(wǎng)絡(luò)上學習教育教學方面的新思想,把握新方式,運用新理論,進步教學效果。運用多媒體課件于教學中。

生物教師工作計劃4

  一、指導思想

  以新課程為導向,進一步轉(zhuǎn)變教與學的觀念,轉(zhuǎn)變教研工作職能,以“有效教研”為工作重點,進一步加強教研工作的指導性、針對性和實效性,不斷深化生物課程改革。按照區(qū)教研室的工作思路,認真搞好教學研究、教學指導、教學服務(wù)。以教研工作的創(chuàng)新,促進教學工作的創(chuàng)新,進一步提升我市生物教育的質(zhì)量與水平。

  二、工作思路

  1、加強教學“六認真”

  提高課堂教學效率是教學的核心工作?茖W教學是提高課堂教學效率的中心環(huán)節(jié)。而教學“六認真”則是科學教學的前提保證。

 、僬J真理解課標、熟悉教材:教師能對課程標準、教材作一個深入、自主的研究,結(jié)合各種培訓、交流,增進對生物課程的理解,促進自身的專業(yè)化發(fā)展。

 、谡J真構(gòu)建預(yù)設(shè)、強調(diào)生成:教師要對課堂教學作一個精心的教學設(shè)計。盡管課標強調(diào)知識的生成,但課前沒有好的課堂設(shè)計,很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成,尤其是實驗教學!敖虒W可有詩意,但不能太隨意”。

 、壅J真組織教學、突出有效:教師的生命在課堂上,在45分鐘里增加有效的教學時間。教學中明確課堂教學的目標與重難點,要有科學的教學容量和適度的教學節(jié)奏。正確認識接受式和探究式學習的作用。要關(guān)注學生的學習狀態(tài)和思想狀況,實現(xiàn)教師主導作用與學生主體作用的最佳結(jié)合。

 、苷J真選編試題、重視反饋:教師要加強評價意識,合理運用評價的導向作用。學會選、改、編寫試題,收集學生容易錯誤的問題,及時批改,及時反饋糾正。做到“有發(fā)必改、有改必評、有評必糾”。

 、菡J真反省得失、注重提升:教師要善于對自己的教學行為、得失多思考,多總結(jié),豐富自身的教學經(jīng)驗,提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng),形成自身的教學特色。

 、拚J真研究考綱、關(guān)注課改:考綱是高考命題的唯一依據(jù),課本是帆船,師生奮力劃槳,考綱便是航標。20__年我國就提出了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,課程改革的具體目標:改變課程過于注重知識傳授,強調(diào)積極主動的學習;改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”,加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的'現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。課改的精神是導航儀。

  2、加強教師隊伍建設(shè)

  ①鼓勵培養(yǎng)青年教師,提倡師徒結(jié)對。通過崗位培訓、各種競賽等方式,搭建多種平臺,培養(yǎng)青年教師、煅練骨干教師、推出名特教師。

 、谝哉n型研究和教材教法研究為紐帶,開展專題教研活動。實行校教研組、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用,實現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋、對話。

  3、加強教師間交流溝通

  認真研究如何順應(yīng)新的形勢,充分利用教學資源,尤其是網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學服務(wù)。

  4、加強自身建設(shè),提高研究能力

  加強教研員自身的理論學習,確立自身的研究方向和專題,提高專業(yè)研究水平。教研員苦練內(nèi)功,不斷增強服務(wù)意識,提升服務(wù)能力,努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準,確保在新課程推進過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到提升。

  三、活動安排

  周次、具體日期、活動內(nèi)容:

  第一學期

  開學前

  8月18日

  高中生物第一次教研會講析08、09高考試卷制定教學計劃

  4

  9月下旬

  初中生物課型研究(一)實驗課的教學

  12

  11月中旬

  高中生物第二次教研會期中考后交流結(jié)合課例進行如何評課的研究

  13

  11月下旬

  參加xx高中生物教研活動

  第二學期

  5

  3月中旬

  高中生物第三次教研會①高一生物實驗課的教學②高二生物學業(yè)水平測試備考情況交流③高三一輪復習后教學情況交

  6

  3月下旬

  組織高一、高二學生參加生物學奧賽(初賽)

  8

  4月中旬

  參加xx高三生物復習研討會專家談高考

  12

  5月中旬

  高中生物第四次教研會高三生物復習研討組織參加生物學奧賽(復賽)

生物教師工作計劃5

  一、指導思想

  以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù),面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生,培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng),積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。

  二、教學任務(wù)

  1、按期初安排,本學期初一年講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊),初二年講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊)。

  2、抓好初一、二年的生物教學工作,力求達到學校預(yù)定的目標。

  3、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關(guān)教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

  4、繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式,積極吸取上一年的'“課改”經(jīng)驗,繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關(guān)的課題。

  5、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。

  三、布置作業(yè)和單元測試

  配合教學進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè),可適當提示、輔導,定期要求學生上交作業(yè)進行批改,并進行講評?刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè),以減輕學生負擔。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中,讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

  四、本學期教研活動安排

  1、積極參加每周的教研組活動。

  2、繼續(xù)開展生物課題研究

  4、期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文,在學校進行匯編和參評論文評選活動。

  五、課外興趣活動

  為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活,努力開展多種多樣的課外活動。

生物教師工作計劃6

  新的學期開始,本學期我繼續(xù)擔任初二5、6、7、8四個班的生物課教學,為了更好的做好教育教學工作,對本學期的工作有統(tǒng)籌安排,現(xiàn)做計劃如下:

  一、指導思想

  認真學習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》,以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù),提高學生生物科學素養(yǎng)。使每一個學生對生物學知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎(chǔ)。

  二、學生基本情況分析

  四個班課堂紀律都比較好,學習成績參差不齊,不過對生物學比較感興趣。6、8兩個班后進生占得比例較多。所以在本學期的教學中,加強課堂紀律的規(guī)范,是所有學生有良好的學習氛圍。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,是絕大多數(shù)學生在各方面都有所提高。

  三、教學內(nèi)容

  本學期學習濟南版生物八年級下冊教材的全部內(nèi)容。因為初二生物要進行統(tǒng)考,還要進行初中階段說有生物教學內(nèi)容的總體復習,教學任務(wù)較重。

  四、具體工作落實

 。ㄒ唬├^續(xù)加強學生的自成教育,貫徹“自強成人”主題,培養(yǎng)學生自立自強意識,樹立遠大理想,養(yǎng)成高尚的情操。努力把自成教育滲透于工作的各個環(huán)節(jié)。

  (二)教學

  1、備課:

  認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式,提高課堂教學效率。

 。1)備課標。生物課標是教學的依據(jù),深入領(lǐng)會新課標的理念,以便指導日常的教學。

  (2)備教材。在掌握新課標理念的基礎(chǔ)上,通讀全冊教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀有關(guān)參考材料,了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu),掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性,分析把握好重點、難點。

 。3)備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題,都要認真設(shè)置。實驗實習的擬定教具,課前要實習操作,掌握操作規(guī)程,保證實驗實習效果。

 。4)備學生。深入了解學生實際,切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力,確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智能水平、學習習慣,根據(jù)所講授的知識,準確地預(yù)見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤,準備相應(yīng)的措施,滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來。

 。5)備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,認真組織教材,圍繞重點,確定能調(diào)動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關(guān)系和規(guī)律,還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用作為重點,并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設(shè)備等。

 。6)備學法!笆谥贼~不如授之以漁”。教師的'責任不但在于教,而更在于教學生學,所以教師在教學中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素,通過創(chuàng)設(shè)合適的情景,啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索,達到舉一反三的效果,培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時,掌握終身受益的東西————學習方法。

  2、課堂教學:

  本學期要在課堂教學實踐中,探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式,針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律,貫徹教學原則和要求,正確運用教學方法,有效地控制教學過程,創(chuàng)造高效課堂。

  3、作業(yè)與輔導:

  根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),作業(yè)目的明確,作業(yè)設(shè)計要符合教學要求和學生實際。指導學生先復習后做作業(yè),養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評。批語體現(xiàn)鼓勵性原則,富有激勵作用和指導意義。

  五、教研工作

  1、加強業(yè)務(wù)理論學習,提高理論修養(yǎng)。及時了解生物學前沿知識,充實知識儲備。

  2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學習,努力豐富自己教學的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。

  3、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學習和科研活動,爭取能發(fā)表1~2篇教學論文。

  4、教學反思要做到及時,真實,實效,準確地反饋教學中的收獲與不足,以期對自己的教學有一定的借鑒作用。

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