實(shí)用的幼兒園健康教育工作計(jì)劃3篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！我們要好好計(jì)劃今后的工作方法。寫工作計(jì)劃需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園健康教育工作計(jì)劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園健康教育工作計(jì)劃 篇1
當(dāng)今社會,大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先:在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣�？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
其次:在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行最后:在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。因此制定以下計(jì)劃:
一、 總目標(biāo):
1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20"30米距離內(nèi)快跑，在200"300米距離內(nèi)走跑交替，跑時(shí)上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動，前腳掌著地。
2、跳躍姿勢正確:曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。
3、能保持自身動作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立5"10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。
4、喜歡投擲。會兩人相距2"4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)(3米左右)。
5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。
6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊(duì)走。
二、 具體措施:
1、動作與行為練習(xí)，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨�、模型加以示范�?/p>
3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。
三、 逐月目標(biāo):
9月、10月:
1、幫助幼兒了解安全使用電器。
2、懂得保護(hù)視力的的基本常識和方法。
3、初步學(xué)習(xí)整理自己的房間。
4、讓幼兒了解簡單的預(yù)防感冒的知識。
5、發(fā)展幼兒側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。
6、進(jìn)行球的各種玩法。
11月:
1、激發(fā)幼兒探索人體的興趣。
2、讓幼兒初步了解大腦的主要功能。
3、讓幼兒初步了解煤氣的基本特性。
4、學(xué)習(xí)助跑跨跳。
5、練習(xí)頭頂沙袋走平行線。發(fā)展平衡能力。
12月:
1、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。
2、幫助幼兒了解雷電的形式和危害年。
3、練習(xí)側(cè)身向右傳球，發(fā)展幼兒身體的靈活性及合作能力。
1月:
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。
2、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作。
4、繼續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準(zhǔn)確性。
幼兒園健康教育工作計(jì)劃 篇2
一、班級情況分析
1、班級概況：
本學(xué)期班級幼兒的人數(shù)沒有變化,仍然是男孩18人,女孩13人。半個(gè)多月在家的自由生活導(dǎo)致多數(shù)幼兒可能對在幼兒園里的生活作息時(shí)間有點(diǎn)生疏，新學(xué)期開始，幼兒在入園時(shí)情緒愉快，只有個(gè)別幼兒對上幼兒園有一些排斥的現(xiàn)象，不過在老師的安撫下很快進(jìn)入狀態(tài)，我們在這學(xué)期的開學(xué)初還需加強(qiáng)對孩子們的常規(guī)及禮貌教育。本學(xué)期顧清心小朋友重新回到我們小二班，上學(xué)期由于生病原因來園時(shí)間比較短，希望能盡快適應(yīng)幼兒園生活，盡快融入我們班集體。
2、優(yōu)勢分析：
(1)學(xué)習(xí)活動認(rèn)真專注，求知欲強(qiáng)
我班幼兒的好奇心強(qiáng)，遇到事情喜歡問為什么。特別是在集體教學(xué)活動，當(dāng)老師向幼兒介紹一些新事物的時(shí)候，我班幼兒總能保持安靜，集中注意力。
(2)參與游戲的積極性比較高
在幼兒園的一日活動中，幼兒能積極參加游戲活動，有初步的角色意識。幼兒在游戲的過程中能體現(xiàn)一些初步的交往情節(jié)，不僅僅局限于某一個(gè)角色游戲，各個(gè)區(qū)域的游戲之間也有初步的交往和互動。
(3)運(yùn)動能力比較強(qiáng)
幼兒能情緒愉悅地積極參加運(yùn)動活動，在爬、跳、鉆等動作技能發(fā)展方面進(jìn)步較大。能自主選擇自己喜歡的運(yùn)動器械，對于球等運(yùn)動小器械的一物多玩方面方式比較多樣。
大部分幼兒有一定的運(yùn)動意識，并且在教師的引導(dǎo)下能運(yùn)用器械充分活動自己的身體。運(yùn)動中在保教人員的提醒下愿意休息、脫衣、喝水。
弱項(xiàng)情況及形成因素分析：
(1)使用禮貌用語的意識比較薄弱
經(jīng)過一學(xué)期的引導(dǎo)和培養(yǎng)，幼兒在早上入園時(shí)能主動和老師打招呼，碰到其他班級幼兒打招呼的積極性也很高，并且在遇到其他班級的老師時(shí)在本班老師的提醒下也能積極打招呼。但本班孩子在入園和放學(xué)時(shí)不太能主動和保健醫(yī)生和保安叔叔打招呼。特別是在放學(xué)時(shí)急于找家長要卡，往往忽略排隊(duì)和打招呼。另外在日常交往活動中，使用“請”、“謝謝”等禮貌用語的意識還不夠。這些還需要老師進(jìn)一步的引導(dǎo)，所以本學(xué)期我們要繼續(xù)加強(qiáng)幼兒文明禮貌方面的培養(yǎng)。
(2)能力發(fā)展差異大
上學(xué)期，發(fā)現(xiàn)我班幼兒語言能力個(gè)體差異很大，雖然大部分幼兒在語言表述方面比較清晰，口齒也比較清楚，但是也有個(gè)別幼兒在活動中回答老師的問題時(shí)，語句比較簡短，有的幼兒口音也比較重。語言表達(dá)能力比較弱的這些幼兒平時(shí)開口表述的積極性不是很高，口音比較重的幼兒來自外地，有時(shí)候家庭成員之間溝通也是用自己的方言，而不是用普通話進(jìn)行溝通。能力的差異還體現(xiàn)在幼兒的生活自理能力，部分幼兒能在午睡之后獨(dú)立穿衣但個(gè)別孩子任不能自己穿鞋子。并且在吃飯方面，大部分幼兒能自主就餐，并且就餐速度較快，但個(gè)別孩子人需要老師喂飯，并且有挑食現(xiàn)象。所以，在這學(xué)期的工作中，我們要有重點(diǎn)，分對象對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)家園聯(lián)系共同促進(jìn)孩子能力的提高。
3、個(gè)別幼兒情況分析：
本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)特殊幼兒的護(hù)理工作，例如：牛姝雅小朋友、蔣明謙小朋友胃口好，每次就餐速度快，但由于自身偏肥胖，所以在午餐分飯時(shí)，注意少飯多湯。同時(shí)在戶外運(yùn)動時(shí)，適量加強(qiáng)運(yùn)動量。同時(shí)蔡景軒、胡志瑞、朱穎雯、周靖捷小朋友就餐習(xí)慣較差，就餐中容易出現(xiàn)挑食，不愿自己吃飯的情況，老師在隨后的工作中加強(qiáng)對這幾位幼兒的關(guān)注。
4、家長情況：
我班的家長文化水平基本上都是�？埔陨希ㄟ^一學(xué)期對家長的熟悉和了解，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長對于孩子的教育觀念方面也比較正確。而家長們對我們這個(gè)班級集體基本熟悉，對幼兒園的活動、班級情況比較了解，對孩子的發(fā)展體驗(yàn)頗深。因此他們越來越支持我們教師的工作，使得我們進(jìn)行的各種教育活動能順利開展。當(dāng)然我們也看到，由于獨(dú)生子女對孩子難免出現(xiàn)溺愛的情況，如周靖捷家長面對孩子出現(xiàn)的問題總是替孩子辯解，不能從解決問題的角度和老師溝通。另外，由于工作原因不少父母對孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，更需要我們教師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道，深入做好家教指導(dǎo)工作，使各位家長積極發(fā)揮自身的教育作用。本學(xué)期，我們通過家訪、飛信、電話、班級網(wǎng)頁等多種渠道和途徑積極的和家長進(jìn)行溝通，把孩子的在園情況跟家長及時(shí)做好反饋。讓家長能及時(shí)地了解孩子的發(fā)展，并且與老師達(dá)成共同的教育目標(biāo)。
二、學(xué)期保教目標(biāo)
1、能正確洗手、自己穿脫衣服、正確用餐及喝水。
2、培養(yǎng)幼兒語言能力，懂得遵守集體生活中的基本規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)使用一些簡單的禮貌用語，會主動與老師同伴打招呼。
4、懂得愛護(hù)玩具及其他物品，嘗試學(xué)習(xí)整理玩具及物品。
5、會使用各種材料和器械活動身體，提高爬、走、跑等動作的協(xié)調(diào)性，獲得身體基本動作的發(fā)展。
6、能用普通話大膽表達(dá)自己的需求和想法，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面、翻閱圖書等初步閱讀能力
7、引導(dǎo)幼兒大膽使用一些替代物以滿足幼兒游戲的需要，培養(yǎng)幼兒思維的抽象性和變通性。
8、引導(dǎo)幼兒對音樂游戲的興趣，引導(dǎo)其感受游戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，并鼓勵其隨著節(jié)奏的變化變換動作。
9、引導(dǎo)幼兒嘗試使用各種材料和工具，運(yùn)用畫、折、撕、粘等不同方法進(jìn)行簡單裝飾，表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡單想象，體驗(yàn)美工活動的樂趣。
10、引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的不同物品，并嘗試對其進(jìn)行分類、對應(yīng)、排序及發(fā)現(xiàn)其不同的差異。
三、本班專題研究：小班角色游戲分享交流的有效性的探究
四、本學(xué)期幼兒自主游戲期望目標(biāo)：
1、幼兒能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，模仿、扮演角色。
2、幼兒在游戲過程中能與同伴有一定的交往行為。
3、幼兒能，喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流。
4、幼兒能初步學(xué)習(xí)整理物品，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
5、在游戲中，能有自己的想法，對玩法有自己的創(chuàng)新。
五、每月班級重點(diǎn)保教工作：
二月份：
1、制定班級計(jì)劃、開學(xué)典禮、開展元宵節(jié)活動
2、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒回憶班級的同學(xué)，認(rèn)識幼兒園的各個(gè)功能室還有認(rèn)識老師阿姨們。
3、利用兒歌、故事等形式，使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺等生活常規(guī)。
4、開展主題活動“我的幼兒園”和“好朋友”。
5、月末家長進(jìn)課堂活動。
三月份：
1、全園幼兒慶“三八”節(jié)主題親子活
2、幼兒戶外運(yùn)動活動評比交流。
3、開展主題活動:“白天和黑夜”。
4、月末家長進(jìn)課堂活動。
四月份：
1、布置主題環(huán)境，添置個(gè)別化
2、開展“小花園、雨天”系列主題活動
3、月末家長進(jìn)課堂活動
4、開展安全周活動。
五月份：
1、布置環(huán)境
2、安全周活動
3、開展主題活動:“動物的花花衣”和“熊的故事”。
4、月末家長進(jìn)課堂活動。
六月份：
1、開展六一親子活動
2、布置教師環(huán)境
3、開展主題活動:“夏天真熱啊”和“好玩的`水”。
4、期末家長會。
5、家長月末進(jìn)課堂
6、班級工作總結(jié)，學(xué)期工作總結(jié)。
幼兒園健康教育工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對幼兒年齡特點(diǎn)，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的健康意識。
二、目標(biāo)
我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標(biāo)，使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會必要的衛(wèi)生、健康知識，逐漸學(xué)會保護(hù)自己。
1、生活習(xí)慣：知道盥洗的順序，初步的掌握洗手、洗臉的正確方法；會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。
2、飲食與營養(yǎng)：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；主動飲水，按要求取放茶杯。
3、人體認(rèn)識與保護(hù)：進(jìn)一步認(rèn)識身體的主要外部器官，知道名稱；愿意接受疾病預(yù)防與治療。
4、保護(hù)自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時(shí)的安全常識；懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。
5、身體素質(zhì)和活動技能：練習(xí)走、跑、跳等基本動作；學(xué)習(xí)簡單體育器材的使用方法；形成活潑開朗的性格。
6、基本體操練習(xí)：保持正確的身體坐、立、行姿勢；學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走；練習(xí)模仿操；愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則；感受體育活動的愉快。
三、具體措施
�。ㄒ唬淞⒄_的指導(dǎo)思想
1、教師要樹立正確觀念，培養(yǎng)身心健全的幼兒，也是一個(gè)"愉快"、"主動"、"大膽"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的幼兒。
2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑
1、幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個(gè)別交談相結(jié)合。
2、教師要盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)該通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
4、在幼兒健康教育實(shí)施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)該重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
（三）實(shí)施適宜的教育方法。
1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
2、在加強(qiáng)幼兒的體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。如：開展"我是小值日生"的活動，讓幼兒主動作好值日生工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；開展"我是交通警察"的活動，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識及安全教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
（四）、具體活動安排如下：
1、上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，
全面按照"五有要求"（有教材、有計(jì)劃、有教案、有教師、年終有考核） 上好健康教育課。健康教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。
不同年級組開展的健康教學(xué)活動應(yīng)根據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)，實(shí)施以下內(nèi)容：
適應(yīng)集體幼兒心理方面如愛上幼兒園、老師喜歡我、學(xué)會交朋友、衣家親、關(guān)心爺爺奶奶等。
2、開展健康知識宣傳活動：
充分利用家園聯(lián)系欄、幼兒園宣傳欄、 健康教育簡報(bào)等形式向家長、幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識、疾病預(yù)防知識， 提高大家的健康及防病意識。組織全園教師學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作；
充分的利用各種節(jié)日如"3·3"愛耳日，"5·20"營養(yǎng)日活動、"9·20"愛牙日活動、"12·1"艾滋病防治宣傳日等進(jìn)行專題宣傳活動。
3、規(guī)范戶外活動及體育鍛煉管理
體育鍛煉是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育有最效的方法，我們將嚴(yán)格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)的戶外體育活動，把出操時(shí)間與日常逃生演練相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時(shí)間，要求各班級在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定路張到達(dá)集合地點(diǎn)，積極熟悉疏散路線。
戶外活動時(shí)間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計(jì)劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目，月底進(jìn)行評比，學(xué)期末根據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)手冊（幼兒部分）》對幼兒體質(zhì)進(jìn)行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。
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