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教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-26 10:32:23 個(gè)人工作計(jì)劃 我要投稿

2022年教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃(通用12篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,不妨坐下來(lái)好好寫寫工作計(jì)劃吧。好的工作計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的2022年教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃(通用12篇),歡迎大家分享。

2022年教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃(通用12篇)

  教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃1

  一、自我分析

  我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師。進(jìn)入江橋小學(xué)工作已有十年的時(shí)間,在這十年時(shí)間里,我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們年輕教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間,使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了一些成績(jī)。

  在教學(xué)工作上,我認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì),不斷完善自己的課堂教學(xué),形成了一定的教學(xué)特色。作為一名備課組長(zhǎng),我率先垂范,上好示范課,帶領(lǐng)組內(nèi)教師共同進(jìn)步。此外,我也積極參加了學(xué)校的教科研工作,是校全國(guó)級(jí)課題,市級(jí)課題主要參與者。當(dāng)然,在語(yǔ)文教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚,專業(yè)知識(shí)不很扎實(shí),教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠,缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究,在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性。

  二、自我規(guī)劃刻苦鉆研,使自己成為一個(gè)專長(zhǎng)性教師。

  積極認(rèn)真閱讀教育類的`雜志,不僅給予自己正確的引導(dǎo),更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照,同時(shí)也為撰寫論文積累素材。

  虛心向同事學(xué)習(xí),多聽課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。積極組織并參加每周的教研,開展好組內(nèi)的研究課、公開課,借此機(jī)會(huì)向同組教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,在此基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

  認(rèn)真貫徹二期課改精神,承擔(dān)好一門拓展型課程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  每年閱讀一至兩本理論專著,做好讀書筆記。備課中能有所創(chuàng)新,寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

  一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)公開課,寫一篇高質(zhì)量的論文,力爭(zhēng)在區(qū)級(jí),校級(jí)刊物上發(fā)表。

  深入學(xué)習(xí)信息技術(shù),動(dòng)手制作精致、實(shí)用的教學(xué)課件。

  教育是一門大學(xué)問。工作中的成績(jī)只代表過(guò)去,我深知:只有逗號(hào),沒有句號(hào);只有更好,沒有最好。成為一名優(yōu)秀青年教師是我追求的目標(biāo),在今后的教育教學(xué)以及教育科研工作中,我將加倍刻苦,努力提升自己,在快樂中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中快樂。

  教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃2

  一、自我分析

  自從參加工作4年以來(lái),在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。但是我開始語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)只有2年的時(shí)間,所以自己要的東西還很多。駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高,在語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。

  二、發(fā)展目標(biāo)

  1、師德目標(biāo):加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持育人為本的宗旨。

  2、教學(xué)方面:

A、積極探究教育教學(xué)規(guī)律,盡快熟悉人教版語(yǔ)文教材,讓課堂的喜悅之花綻放在每個(gè)孩子的臉上。

  B、常跟本組老師進(jìn)行教學(xué)交流,進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化,同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。

  C、對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  3、教育目標(biāo)

  一個(gè)好教師就是一本書,去引導(dǎo)學(xué)生的人生之旅。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁,使他們能成功地?fù)P帆遠(yuǎn)航。盡量多地用正面教育,用愛心去感化他們,用自己的人格魅力,真摯的博愛以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德。

  三、具體措施:

 。ㄒ唬淞⒏呱械膸煹

  在教育教學(xué)中,全心全意地關(guān)心班中每個(gè)孩子的成長(zhǎng),為人師表,做到校內(nèi)外皆為人師。以學(xué)校的需要為己任,認(rèn)真、盡責(zé)地完成組織上交給的各項(xiàng)工作。在平凡的工作中處處嚴(yán)格要求自己。

 。ǘ┴S富理論素養(yǎng)

  1、“書是進(jìn)步的階梯!币S富自身的理論素質(zhì),首先是要保證讀書的數(shù)量和質(zhì)量。把讀書列為生活中的必須進(jìn)行的部分,每年至少精讀兩本教育教學(xué)著作,每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,爭(zhēng)取發(fā)表。

  2、勤做讀書筆記,積累重要信息。從學(xué)科理論的高度去認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使之形成一種自覺的、理性的教學(xué)行為。

  3、強(qiáng)化教學(xué)反思能力。通過(guò)反思分析自己的.教學(xué)究竟面臨著哪些問題?哪些問題是關(guān)鍵性問題?從什么意義上講,這些問題是關(guān)鍵性問題?如此等等。而要具有這種反思能力,則必須掌握豐富的教育理論。

  (三)提高教學(xué)實(shí)踐能力

  1、用教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂,實(shí)踐性知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能獲取,在教學(xué)工作中,通過(guò)問題探究、自修反思參與分享等方式來(lái)發(fā)揮實(shí)踐性知識(shí)來(lái)提高課堂藝術(shù)。

  2、在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

  3、提高教學(xué)水平,精備好每一節(jié)課,及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié),在反思總結(jié)中進(jìn)步。精心做好培優(yōu)扶困工作,讓每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展,做學(xué)生的良師益友

  4、認(rèn)真探索班級(jí)中不同層次學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。提倡不同層次學(xué)生進(jìn)行布置不同作業(yè)的嘗試。輔優(yōu)促中補(bǔ)差要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人數(shù)落實(shí),同時(shí)要注意時(shí)間的利用效率。

 。ㄋ模(jiān)持大練基本功眾所周知,“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是語(yǔ)文教師的基本功。為此,我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。但語(yǔ)文老師也要能夠與時(shí)俱進(jìn),努力學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,促進(jìn)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

  教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái),抓實(shí)教育科研工作,鼓勵(lì)教師發(fā)表,激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望,通過(guò)全體教師的共同努力,進(jìn)一步提升z附小在社會(huì)上的知名度和美譽(yù)度。

  二、本學(xué)期主要工作及措施

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)工作及措施

  1、抓實(shí)教育科研,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

  教育科研是促進(jìn)一線教師個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑,是提升一線教師教育理念的重要手段 ,是一線教師享受職業(yè)幸福的重要環(huán)節(jié) 。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。經(jīng)驗(yàn)型教師給學(xué)生的是知識(shí)和技巧;科研型教師給學(xué)生的是眼光和境界。經(jīng)驗(yàn)型教師安于幾十年如一日;科研型教師感動(dòng)于太陽(yáng)每天都是新的。

  教育科研能促使我們由日復(fù)一日、年復(fù)一年、“重復(fù)著昨天的故事”的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)橛蟹此家庾R(shí)、反思習(xí)慣的勤奮的思考者,最終使師生共同成長(zhǎng)。

  “以課題研究為載體,形成固化研究成果”是我們本學(xué)期教科研工作的基本思路。從近些年有影響力的研究成果和研究課來(lái)看,教育科研還是我們學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,本學(xué)期學(xué)校將修訂《中國(guó)z大學(xué)附屬小學(xué)教育科研工作管理?xiàng)l例》。把教育科研列入教學(xué)評(píng)估、教師考評(píng)與教研組工作評(píng)估的重要考核指標(biāo)。

  一線教師的教育科研是一種非專業(yè)化的,一種扎根于教育實(shí)踐,落實(shí)到教師平時(shí)的教學(xué)行為當(dāng)中,“為了教學(xué)”、“在教學(xué)中”和“通過(guò)教學(xué)”的研究,研究目的在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,提升教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

  本學(xué)期,每位教師都要有一個(gè)研究專題,教師在選擇自己的研究課題時(shí)要堅(jiān)持“大處著眼,小處著手”的原則。教研專題可以多樣化,可以一個(gè)組一個(gè)專題,也允許教師個(gè)人或幾個(gè)人一個(gè)專題。

  除個(gè)人申報(bào)的校級(jí)研究課題外,我校將繼續(xù)完成兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題的研究。中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《小學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與研究》子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)新教材呈現(xiàn)策略的研究》和《以有效的方法促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展》,市級(jí)研究課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的策略研究》。

  對(duì)于教育科研,老師們普遍的心態(tài)是:具有這方面的強(qiáng)烈要求,同時(shí)又感到有很大的難度。為了使老師們盡快入門,學(xué)校將每月聘請(qǐng)專家進(jìn)行一次教育科研方面的專題培訓(xùn)。

  今年八月份學(xué)校將召開“z附小首屆教研年會(huì)”,進(jìn)一步探討我校教育科研工作的總體思路,制定z附小未來(lái)五年教育科研規(guī)劃。

  學(xué)期末,學(xué)校將根據(jù)老師們開展教育科研的情況,評(píng)選“教育科研先進(jìn)集體”和“教育科研先進(jìn)個(gè)人”。

  2、專家骨干引領(lǐng),提升研究品味。

  根據(jù)老師們的需求,定期請(qǐng)專家到校進(jìn)行專題指導(dǎo),充分發(fā)揮“名師工作室”專家的專業(yè)引領(lǐng)作用,請(qǐng)?zhí)仄笇<叶ㄆ趯?duì)我校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教育教學(xué)研究會(huì)要以“專題研討”為主,通過(guò)觀看教學(xué)錄像和親自上研究課對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。通過(guò)同伴研修的形式切實(shí)提高我校各學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育教學(xué)研究會(huì)成員要有研究成果在公開刊物上發(fā)表。

  本學(xué)期,各學(xué)科主任和北京市骨干教師每人要準(zhǔn)備40分鐘的小專題報(bào)告,利用學(xué)校集體教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)本學(xué)科老師宣講。

  (二)常規(guī)工作及措施

  1、實(shí)施分層管理,促進(jìn)教師發(fā)展

  誰(shuí)擁有高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,誰(shuí)就擁有高質(zhì)量的教育。這已成為人們的共識(shí)。教師的成長(zhǎng)過(guò)程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的、按年齡遞進(jìn)的、直線上升的過(guò)程。而是有著復(fù)雜的內(nèi)外制約要素和基本規(guī)律。

  在教師成長(zhǎng)的過(guò)程中,處于不同的階段,有著不同的特征,因而所采取的措施也就不同。為了打造z附小高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì),本學(xué)期,我們將對(duì)教師實(shí)行分層管理,分層培養(yǎng)。

  (1)青年教師培養(yǎng)。

  青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展,青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

  上個(gè)學(xué)期,我校對(duì)新調(diào)入教師和新畢業(yè)教師進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng),通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式,使這些教師順利地度過(guò)了適應(yīng)期,很快進(jìn)入了角色,這些老師的教學(xué)水平和教學(xué)技能均有了大幅度提高。

  本學(xué)期,學(xué)校進(jìn)一步明確對(duì)新教師的各階段培養(yǎng)目標(biāo) ,即“一年入門,兩年過(guò)關(guān),三年達(dá)標(biāo),五年成熟,八年骨干,十年成型”。幫助教師科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,明確發(fā)展方向。

  督促新任教師積極參加新任教師的轉(zhuǎn)正培訓(xùn),繼續(xù)對(duì)新教師進(jìn)行五項(xiàng)基本功的訓(xùn)練,五項(xiàng)基本功包括:粉筆字、手寫教案、聽課筆記、教師隨筆、成長(zhǎng)記錄。教師發(fā)展中心每月檢查一次,根據(jù)檢查情況確定等級(jí),直接與教師的工資掛鉤。本學(xué)期以“讀懂教材”為重點(diǎn)在三月和六月舉辦兩次“青年教師教學(xué)沙龍”活動(dòng)。

  繼續(xù)抓好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),指導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的備課、講課把好關(guān),并對(duì)青年教師整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程負(fù)責(zé)。學(xué)校堅(jiān)持“捆綁式”評(píng)價(jià)機(jī)制,學(xué)期末將對(duì)培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻(xiàn)的指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。

  (2)骨干教師培養(yǎng)。

  骨干教師是一所學(xué)校發(fā)展的重要組成部分,具備一支強(qiáng)有力的后備骨干教師隊(duì)伍更是我校教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。骨干教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提煉自己的教育教學(xué)成果,成為知識(shí)淵博、思想深刻、通曉教育、熟悉教學(xué)的專家型教師,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  開展骨干教師“五個(gè)一”工程,即在一定范圍內(nèi)上上一節(jié)研究課,指導(dǎo)自己的徒弟上一節(jié)匯報(bào)課,精讀一本教育理論著作,在教育刊物山發(fā)表一篇文章,建一個(gè)自己的教學(xué)博客。

  2、營(yíng)造讀書氛圍,創(chuàng)設(shè)對(duì)話環(huán)境

  教師怎樣做研究?首先要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,理論學(xué)習(xí)的習(xí)慣,理論不是萬(wàn)能的,但沒有理論是萬(wàn)萬(wàn)不能的.。理論的價(jià)值不單在于操作,理論更重要的價(jià)值可以用三句話來(lái)概括,精神和氣質(zhì)的熏陶、智慧和思維的啟迪、思想理念的提升。教師的知識(shí)應(yīng)該是超前的、動(dòng)態(tài)的。要提高教師素質(zhì),必須重新構(gòu)建合理、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。做老師要把讀書自覺地和教育教學(xué)研究結(jié)合起來(lái),用讀書指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐深化讀書。本學(xué)期我們將以學(xué)科組為單位,在教師中開展“共讀一本書”的活動(dòng),活動(dòng)分為三個(gè)階段:推薦圖書――獨(dú)立閱讀――體會(huì)分享。

  充分利用學(xué)校網(wǎng)站中“教師發(fā)展中心”版塊,為老師們提供最前沿的教改信息,在學(xué)校網(wǎng)站開始“回音壁”版塊,組織教師開展學(xué)習(xí)體會(huì)交流。

  3、搞好繼續(xù)教育,迎接評(píng)估驗(yàn)收

  本著對(duì)每個(gè)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真做好“十一五”期間教師繼續(xù)教育的收尾工作。及時(shí)組織全校教師參加繼續(xù)教育的考勤和學(xué)分登記工作,認(rèn)真完成規(guī)定的學(xué)時(shí),保證教師能順利取得“十一五”期間繼續(xù)教育的合格證書。

  本學(xué)期,上級(jí)部門要對(duì)各校的繼續(xù)教育工作開展檢查驗(yàn)收工作,繼教干部和具體工作人員要按照上級(jí)要求,認(rèn)真開展自查自糾,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

  4、評(píng)選師德楷模,加強(qiáng)師德修養(yǎng)

  為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),激勵(lì)廣大教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力提高教書育人能力,樹立師德楷模,經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究決定,開始評(píng)選“燭丹獎(jiǎng)”師德標(biāo)兵。教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)制定具體評(píng)選條例。

 。ㄈ﹦(chuàng)新工作及措施

  1、指導(dǎo)教師發(fā)表,感受文字快樂

  今年寒假每位教師都拜讀了全國(guó)著名特級(jí)教師高萬(wàn)祥校長(zhǎng)的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書,其中第五堂課是“我寫故我在——積極寫作”。高校長(zhǎng)認(rèn)為,寫作是優(yōu)秀教師的一項(xiàng)基本能力,能不能寫作是一個(gè)教育家和一個(gè)教書匠的基本區(qū)別。一個(gè)優(yōu)秀教師的全部尊嚴(yán)在于擁有思想。

  本學(xué)期我們將通過(guò)專題培訓(xùn)指導(dǎo)教師掌握寫作教研文章的方法,推薦好的文章到教育刊物發(fā)表。

  2、搭建展示平臺(tái),提升幸福指數(shù)

  學(xué)校應(yīng)該是教師快樂成長(zhǎng)的精神家園。只有幸福的教師,才能培養(yǎng)幸福的學(xué)生。我校教師現(xiàn)在已經(jīng)有了舒適的辦公環(huán)境,接下來(lái)學(xué)校要關(guān)注的是教師的精神需求,不斷提升教師的幸福指數(shù)。一是通過(guò)豐富多彩的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)消除教師的職業(yè)倦怠感;二是盡可能減輕教師不必要的負(fù)擔(dān),減少重復(fù)性的工作,賦予教師更多的教學(xué)自主權(quán);三是給教師更多自由支配的時(shí)間,為教師創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

  本學(xué)期,將利用全體會(huì)時(shí)間,開展教師“精彩五分鐘”風(fēng)采展示活動(dòng)。教師在五分鐘內(nèi)可以講能夠感動(dòng)教師的教育故事,可以談自己對(duì)教育的獨(dú)特感悟,可以介紹自己看過(guò)的一本書,可以講述發(fā)生在自己身邊的真實(shí)故事,可以為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,可以介紹國(guó)內(nèi)國(guó)外教育改革的最新動(dòng)態(tài)。只要能夠開闊教師視野、觸動(dòng)教師心靈的題材都可以與大家分享。通過(guò)這樣的活動(dòng),既訓(xùn)練教師的口才,又開闊教師的視野。

  教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃4

  俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。為了更好的貫徹“本質(zhì)教育”的要求,掌握好新世紀(jì)校園體育教育正確的開展方向,培育出高本質(zhì)的人才,圓滿的完結(jié)好體育教育使命,我運(yùn)用專業(yè)開展的理論結(jié)合本身的實(shí)際情況,特?cái)M定了個(gè)人專業(yè)五年開展規(guī)劃,用以輔導(dǎo)往后的體育教育作業(yè)。

  一、外部環(huán)境的剖析

  1、從社會(huì)和教育事業(yè)環(huán)境的視點(diǎn)來(lái)看。隨著科技進(jìn)步和社會(huì)的不斷向前開展,校園體育課程體系更加完善,逐步向科學(xué)化、日子化、個(gè)性化調(diào)整,面向終身體育,面向全民健身方案,面向教育的現(xiàn)代化,已成為一種必然趨勢(shì)。受此影響,校園體育也就應(yīng)發(fā)生相應(yīng)改變,不應(yīng)再單純將體育作為調(diào)理腦力勞動(dòng),強(qiáng)身健體的東西存在,而應(yīng)視為未來(lái)終身體育日子的入門階段或一個(gè)重要環(huán)節(jié),并相應(yīng)進(jìn)步學(xué)生運(yùn)動(dòng)娛樂興趣。21世紀(jì)校園體育不僅僅要考慮增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),培育學(xué)生終身體育鍛煉的潛力,而且要考慮培育學(xué)生的體育本質(zhì),使他們對(duì)作為教育組成部分的體育有一個(gè)正確的知道。所以,掌握好新世紀(jì)校園體育正確的開展方向,培育出高本質(zhì)的人才以迎候新世紀(jì)的挑戰(zhàn),是咱們每一個(gè)教育作業(yè)者義不容辭的責(zé)任。

  2、從社區(qū)和校園環(huán)境來(lái)看。咱們九中是南開區(qū)的體育傳統(tǒng)校,在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),曾多次在市、區(qū)舉辦的體育競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成果。雖然校園場(chǎng)所、器材等還不夠完善,可是咱們有一支團(tuán)結(jié)奮斗、協(xié)同作戰(zhàn)的師生部隊(duì)。

  3、從家庭環(huán)境來(lái)看。我的家庭是一個(gè)老、中、小相結(jié)合的有機(jī)整體。公、婆都是六十來(lái)歲,身體不太好可是可以自理,還可以幫我照顧兒子,先生在政府部門作業(yè),喜好體育運(yùn)動(dòng),閑暇之余,也能給我的教育方面提出一些好的引薦。.

  4、綜上所述,我認(rèn)為對(duì)我有利的方面包含:社會(huì)和教育事業(yè)的大環(huán)境很好,為體育教育事業(yè)指明晰行進(jìn)的方向,并帶給了理論上的支持;校園在軟件建造方面,領(lǐng)導(dǎo)十分重視,支持并鼓舞年輕教師多參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多交流,更好的進(jìn)步了咱們的教育水平;家庭方面,沒有后顧之憂,全家老少都很支持我的作業(yè);逇獾姆矫姘簭膫(gè)人視點(diǎn)來(lái)講,對(duì)大環(huán)境的開展改變掌握的不是很準(zhǔn)確,作業(yè)中難免呈現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象;校園的硬件建造方面因前史原因,沒有更好的體育設(shè)施和場(chǎng)所,晦氣于體育教育使命的全面施行。

  二、本身生長(zhǎng)進(jìn)程和本質(zhì)的剖析

  1、生長(zhǎng)的進(jìn)程和此時(shí)所處的階段。我出身于一個(gè)質(zhì)樸的農(nóng)人家庭,從父母身上我學(xué)到了勤奮刻苦、結(jié)壯做人、待人友善、永不服輸?shù)木。上大學(xué)今后,認(rèn)真學(xué)習(xí)文化常識(shí),刻苦鉆研專業(yè)理論,細(xì)心揣摩教育方法,為此時(shí)更好的從事教育作業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的理論根底。此時(shí)作為一名青年體育教師,我十分酷愛我的本職作業(yè),在作業(yè)進(jìn)程中,虛心向老同志們學(xué)習(xí)請(qǐng)教,定時(shí)和搭檔們交流教育體會(huì),從而不斷的進(jìn)步自己的教育水平。

  2、專業(yè)常識(shí)方面。我畢業(yè)于天津體育學(xué)院體育系,學(xué)習(xí)體育教育專業(yè)。在大學(xué)期間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)體育常識(shí)、體育教育理論常識(shí)和心思學(xué)等相關(guān)課程。畢業(yè)今后又參與了“體育教育研修班”的學(xué)習(xí),并以優(yōu)異的成果結(jié)業(yè)。此時(shí)又參與持續(xù)教育的學(xué)習(xí),不斷充分自己的專業(yè)常識(shí),為今后的教育作業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論根底。

  3、教育教育潛力方面。作業(yè)幾年來(lái),透過(guò)自己的理論實(shí)踐和老教師們的盡心輔導(dǎo),我在教育教育潛力方面有了很大的進(jìn)步,并構(gòu)成了自己的特色。參與區(qū)里的說(shuō)課、雙優(yōu)課、育才杯的競(jìng)賽分獲二、三等獎(jiǎng)。所編撰的論文共四篇分獲市一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。所帶體操運(yùn)動(dòng)隊(duì)多次獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

  4、職業(yè)道德及個(gè)性特點(diǎn)。愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。體育教育是中學(xué)教育的重要組成部分,其主要使命是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本常識(shí)、技術(shù)、技術(shù)和鍛煉身體的方法,進(jìn)步生理、心思機(jī)能潛力。透過(guò)教育實(shí)踐,我構(gòu)成了以下幾方面的特點(diǎn):作為一名青年體育教師,首先,我確立本質(zhì)教育的思維,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次,正確掌握尺度,不斷改進(jìn)教法和學(xué)習(xí)方法。在體育教育中,光靠強(qiáng)制性的練習(xí),學(xué)生必然會(huì)發(fā)生逆反心思,俗話說(shuō):學(xué)習(xí)有法,教無(wú)定法。不管采取哪種教育方法,有兩點(diǎn)必須清晰,一是“引趣”,由于“引趣”可以激起學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)輔導(dǎo),并采用必須的身體本質(zhì)強(qiáng)化手法,讓學(xué)生在有意或無(wú)意中進(jìn)行大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)練習(xí),既進(jìn)步學(xué)生體能,而又使學(xué)生不覺得疲憊和枯躁。

  5、身體及其他方面。多年的體育練習(xí)和教育,在我的身上留下了些許的痕跡,腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛,但也培育了我鋼鐵般的毅力和自控潛力。為了讓學(xué)生更好的體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)我都親身多次的重復(fù)示范,直到大多數(shù)學(xué)生都能熟練掌握為止。課后雖然累得腰酸腿痛,可是看到同學(xué)們掌握技巧后那種滿足的笑臉,我早就把傷痛拋到了腦后。

  6、結(jié)論。以上是對(duì)我本身生長(zhǎng)進(jìn)程和本質(zhì)的剖析。我的生長(zhǎng)進(jìn)程教會(huì)了我投身作業(yè)結(jié)壯肯干的情緒;專業(yè)的常識(shí)和教育潛力為我的教育帶給了充分的理論根底和微弱的動(dòng)力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對(duì)作業(yè)的忘我的投入;此時(shí)所處的階段證明我還年輕,在教育戰(zhàn)線上還是一個(gè)新兵,我還有許多需要學(xué)習(xí)、盡力的空間和方針。

  三、自我定位及總方針

  作為一名青年教師,必須以現(xiàn)代的'教育思維,教育理念為輔導(dǎo),以先進(jìn)的教育思維、科學(xué)的教育準(zhǔn)則,正確的教育方法為條件,盡快由技術(shù)教育型向科研型改變,更新常識(shí),進(jìn)步體育教育的科研潛力。體育教育,從傳統(tǒng)技術(shù)傳授課轉(zhuǎn)到研討體質(zhì)、進(jìn)步健康水平選取教育手法方法的運(yùn)動(dòng)處方課。為完成這一教育方針,我方案透過(guò)五年的時(shí)刻,力求到達(dá)思維本質(zhì)高、敬業(yè)精力強(qiáng)、具有較高科研作業(yè)潛力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)專長(zhǎng)突出、教育練習(xí)潛力水平高、可以習(xí)慣中學(xué)教育教育水平開展需要的青年骨干教師的水平。

  四、分項(xiàng)方針和使命

  1、教育方面的方針。在教育方面盡快完成思維上的改變,認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康新課標(biāo),并以新的理念輔導(dǎo)學(xué)生使其自動(dòng)參與并養(yǎng)成終生鍛煉的意識(shí)。

  2、教育科研方面的方針。以現(xiàn)代的教育思維,教育理念為輔導(dǎo),以先進(jìn)的教育思維、科學(xué)的教育準(zhǔn)則,正確的教育方法為條件,盡快由技術(shù)教育型向科研型改變,力求每年完結(jié)一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研討。

  3、學(xué)習(xí)和其他方面的方針。在搞好體育教育的一起,持續(xù)《學(xué)生心思學(xué)》的學(xué)習(xí)和研討,以便更好的與學(xué)生溝通交流,為往后的教育作業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

  五、辦法和條件

  1、保障辦法。為了更好的施行教師個(gè)人專業(yè)五年開展規(guī)劃,完成即定的教育及科研方面的方針,把開展規(guī)劃的每一個(gè)細(xì)項(xiàng)都能落到實(shí)處,我在擬定五年開展規(guī)劃的根底上,設(shè)定了一些切實(shí)可行的短期方針,并擬定了詳細(xì)的方案和保障辦法。一個(gè)規(guī)劃的施行能否成功,既取決于個(gè)人本身的盡力,也在于校園的大力支持和老教師們的盡心輔導(dǎo)和幫助,所以還請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們多多幫助我,使我可以真正完成教師個(gè)人專業(yè)五年開展規(guī)劃。

  2、客觀條件的改進(jìn)。對(duì)于完成規(guī)劃晦氣方面最主要的就是客觀條件的落后,因場(chǎng)所的限制,許多教育材料都不能得到很好的施行,期望領(lǐng)導(dǎo)們可以給予更多的關(guān)注,盡可能的為咱們體育教育創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

  3、預(yù)期的成果及點(diǎn)評(píng)。我方案透過(guò)五年的時(shí)刻,力求到達(dá)思維本質(zhì)高、敬業(yè)精力強(qiáng)、具有較高科研作業(yè)潛力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)專長(zhǎng)突出、教育練習(xí)潛力水平高、可以習(xí)慣中學(xué)教育教育水平開展需要的青年骨干教師的水平。

  教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃5

  教師是一種崇高的職業(yè),因?yàn)樗休d著教書育人的歷史使命;教師是一種偉大的職業(yè),因?yàn)楹玫慕處熆梢猿删蛯W(xué)生的一生;教師是一種可敬的職業(yè),因?yàn)榻處煱阉兄R(shí)全都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。成為一名新教師,在享受這份職業(yè)快樂的同時(shí),也要清楚認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)每一位青年教師的成長(zhǎng)都必須經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期:適應(yīng)期、成長(zhǎng)期和成熟期。經(jīng)過(guò)新教師的培訓(xùn)更讓我深刻領(lǐng)悟到這三個(gè)時(shí)期也是我職業(yè)道路上必須跨過(guò)的三個(gè)坎。對(duì)于剛踏入教師隊(duì)伍的我來(lái)說(shuō),為了能讓自己更快更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,成為一個(gè)名副其實(shí)的七寶中學(xué)的教師,我根據(jù)自己的實(shí)際情況,大體規(guī)劃了自己三年的成長(zhǎng),為自己未來(lái)的發(fā)展制定如下目標(biāo)和措施。

  一、適應(yīng)期

  在“適應(yīng)期”內(nèi),首先要做好由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕巧Q。讀書近二十載,學(xué)生的身份在我的身上已經(jīng)烙下了深深的印痕。雖然一時(shí)想要將這一痕跡完全撫平有些難度,但還是要在工作中時(shí)刻提醒自己已經(jīng)是一名教師了,要逐漸適應(yīng)教師工作,做好學(xué)生的表率作用,成為學(xué)生的良師益友。

  其次,對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)要上好每一堂課,熟悉教材是當(dāng)務(wù)之急。而對(duì)我來(lái)說(shuō)讀書時(shí)、實(shí)習(xí)中所用的語(yǔ)文教材是H版的老教材,代課時(shí)接觸到的又是專為新疆班學(xué)生設(shè)計(jì)的教材,對(duì)于現(xiàn)在上海二期課改的教學(xué)理念、教學(xué)模式、所用教材都很陌生,所以熟悉新教材也是“適應(yīng)期”任務(wù)的重中之重。有幸在張嵐老師帶領(lǐng)下的語(yǔ)文組有許多優(yōu)秀熱心的老師,他們常會(huì)無(wú)私地給予我?guī)椭;我也要特別把握好師徒結(jié)對(duì)的契機(jī),不斷向楊帆老師學(xué)習(xí),虛心聽取老教師的意見,主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,努力縮短“適應(yīng)期”。

  二、成長(zhǎng)期

  我將短暫適應(yīng)期過(guò)后的第一、二年的教學(xué)生涯看作是“成長(zhǎng)期”,也是教師角色的規(guī)范期,即對(duì)高中語(yǔ)文教師職業(yè)有規(guī)范認(rèn)識(shí)并能規(guī)范操作。

  在研究生階段,我所做的研究與課堂上的基礎(chǔ)教育有著很大的距離,專業(yè)理論與一線教學(xué)總感覺有些格格不入。因此,兩年中在實(shí)踐上我要不斷提高教學(xué)基本功,掌握教學(xué)的基本方法,完善課堂教學(xué)的能力,形成扎實(shí)的教學(xué)流程。一、課前立足課堂教學(xué),認(rèn)真分析教材、研究教材、吃透教材,涉獵包括教參在內(nèi)的各種與教材相關(guān)的資料。二、在教學(xué)方面要較好地把握教學(xué)規(guī)律,提高教學(xué)語(yǔ)言及組織調(diào)控教學(xué)的能力。要掌握課堂的`應(yīng)變處理能力,在一次又一次的實(shí)踐中探索如何有效完成課堂教學(xué)任務(wù),如何實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動(dòng),如何使學(xué)生更好的掌握語(yǔ)文知識(shí)。三、課后還要堅(jiān)持對(duì)自己每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來(lái),尋找原因并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒;將教學(xué)中忽然產(chǎn)生的靈感及時(shí)記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)方法。不僅如此,還要多聽課、多交流,積極參加各類語(yǔ)文教研組活動(dòng),觀摩名師的課堂,做好聽課的筆記,將教學(xué)過(guò)程中好的教學(xué)方法記錄下來(lái),利用學(xué)校搭建的精品課程等平臺(tái),學(xué)習(xí)模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)模式,汲取教學(xué)中的閃光點(diǎn)。

  同時(shí),在理論上認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高自己的理論素養(yǎng)。三年的研究生學(xué)習(xí),使得自己擁有一定的理論基礎(chǔ)。但在自身的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)層面上,還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),要保持一顆學(xué)習(xí)的心,不自我滿足、安于現(xiàn)狀,切實(shí)用深厚的知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,提升必須的教學(xué)內(nèi)涵與素養(yǎng)。在信息化的時(shí)代,要充分利用信息傳遞、獲取方便快捷的優(yōu)勢(shì),時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向,廣泛閱讀語(yǔ)文教育書籍,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果,增加自己的理論水平。積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究,撰寫教育論文,在日常教學(xué)中通過(guò)實(shí)踐反思形成自己的教學(xué)課題,并不斷探索改進(jìn),提升課題的價(jià)值,成為一名學(xué)思結(jié)合的高中語(yǔ)文教師。

  三、成熟期

  “成熟期”,即三年承擔(dān)一輪完整的高中語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),不斷積累,站穩(wěn)講臺(tái),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成科學(xué)的教育理念。

  手頭沒有豐富的資料、沒有個(gè)人教學(xué)風(fēng)格是我作為新教師不得不面對(duì)的現(xiàn)狀。一方面平時(shí)注重積累與課文相關(guān)的各種資料,從現(xiàn)階段的零敲碎打,直至完成包括教案、多媒體資料、課件和題庫(kù)等在內(nèi)的必備材料的系統(tǒng)積累;另一方面通過(guò)不斷地磨練課堂教學(xué),以達(dá)到創(chuàng)新、有效的課堂效果。發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),積極承擔(dān)學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)任務(wù),爭(zhēng)取在學(xué)校的研究性課程、探索性課程中開設(shè)屬于自己的特色課程。

  三年里我要努力在最短的時(shí)間內(nèi)扎實(shí)教師專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)能力,突出教學(xué)科研能力,成長(zhǎng)為一名合格的語(yǔ)文教師。理想之帆已經(jīng)揚(yáng)起,在航行的道路上,我將從點(diǎn)滴做起,一步一個(gè)腳印地走下去!

  教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃6

  寒來(lái)暑往,在制定這份計(jì)劃的同時(shí),我參加工作已經(jīng)近三年了,對(duì)于教師這一工作,也有了進(jìn)一步的了解。這是一份平凡的工作,但因?yàn)閾?dān)負(fù)著太多的責(zé)任與期待,所以顯得崇高了些。身為孩子王,有時(shí)覺得自己權(quán)利大無(wú)比,但還是個(gè)服務(wù)的角色。雖然這三年來(lái)都是平平淡淡,沒有什么卓越的成就,但我對(duì)自己還是充滿信心。作為一名青年教師我感到,不能滿足現(xiàn)狀,應(yīng)以更高的要求來(lái)要求自己,努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時(shí)代的需求、學(xué)生的需求,成為一名合格的好老師。下面,我將從以下幾個(gè)方面闡述我的個(gè)人規(guī)劃:

  一、當(dāng)前自我狀況分析:

  作為年輕教師雖然擁有一定的專業(yè)知識(shí)積累,但是對(duì)于教學(xué)上的很多問題還停留在理論階段,實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)沒有得到豐富的積累,同時(shí)對(duì)于新教材的熟悉程度也不是很透徹,很多的教學(xué)方法還需要好好向老教師學(xué)習(xí)。缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識(shí)和研究。從事教學(xué)科研,往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。對(duì)新課堂教學(xué)模式的探索、研究,還缺乏積極性和主動(dòng)性,不夠大膽,怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)會(huì)急躁,對(duì)形成特色班級(jí)還有待抓細(xì)節(jié)等等。因?yàn)樵S多事物都是在不斷地嘗試中進(jìn)行,有時(shí)難免會(huì)走彎路。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事在今后的工作中能多多指點(diǎn)。

  二、總體目標(biāo):

  1.時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。

  2.多學(xué)習(xí)不同年齡階段學(xué)生的心理生理特點(diǎn),多讀教育理論書籍,把這些理論中精華的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,為我所用。

  3.利用一切機(jī)會(huì)多實(shí)踐,刻苦鉆研教育教學(xué)方法,力爭(zhēng)使自己業(yè)務(wù)水平不斷提高,爭(zhēng)取早日形成自己的教育教學(xué)特色。

  4.積極參加政治學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)記錄,認(rèn)真扎實(shí)。

  5.在教育教學(xué)和教科研方面,提高課堂教學(xué)能力、班級(jí)常規(guī)管理能力和反思教育的能力。

  6.爭(zhēng)取每學(xué)期在校區(qū)市里上好評(píng)優(yōu)課或展示課。并且在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思自己的教育行為,做好教育筆記。平時(shí)練好基本功,做到規(guī)范三字一話。

  三、分階段目標(biāo)

  1.20XX年目標(biāo):爭(zhēng)取使自己的教育教學(xué)水平在原來(lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓。

  教學(xué)方面:平時(shí)練好基本功,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,堅(jiān)持手寫教案,上好每節(jié)課,做好課后反思。每學(xué)年聽課不少于30節(jié),積極精心準(zhǔn)備參加公開課,爭(zhēng)取好的教學(xué)成績(jī)。積極要求參加每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  教育方面:做好班主任工作手冊(cè)的記錄,每月寫5篇教育隨筆,積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng),帶領(lǐng)班級(jí)爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。

  多閱讀各類書籍,在時(shí)間允許的情況下,一個(gè)月至少閱讀5本,包括讀好一本教育教學(xué)理論書,用好教育資源。并認(rèn)真做好讀書摘記和反思,每學(xué)期至少寫兩篇有質(zhì)量的教育或教學(xué)反思或案例,爭(zhēng)取發(fā)表。

  2.20XX年目標(biāo):成為比較成熟的教師。

  堅(jiān)持做好以往的常規(guī)工作。

  堅(jiān)持做好班主任工作,班級(jí)特色逐漸顯形。努力鉆研教材和教學(xué)方法,能做到拿出一篇課文就能準(zhǔn)確的'把握教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn),并逐漸跳出單純模仿的教學(xué)模式,形成自己的教育教學(xué)特色。

  使閱讀成為自己的一種習(xí)慣,能夠有自己的見解,并積極的運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中。

  3.20XX年目標(biāo):成為具有科研能力的教師。

  班級(jí)特色得到較為有序地開展。

  教育教學(xué)方面:在了解自己所教年級(jí)的教材的同時(shí),把整個(gè)小學(xué)段的教材系統(tǒng)的鉆研一下,使自己對(duì)整個(gè)小學(xué)段的語(yǔ)文教材有個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),使自己更好的把握教材,整合教材。并爭(zhēng)取使自己從實(shí)踐型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變,努力申報(bào)課題研究。

  在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上對(duì)教育有個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),找準(zhǔn)讀書定位。使之影響自己的教育教學(xué),形成自己的特色。

  四、為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的措施

  1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成終身學(xué)習(xí)的信念。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì),就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求,就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅(jiān)持鉆研教材,讀專業(yè)報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。

  2、認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。對(duì)某些問題的探究都應(yīng)表達(dá)自己的想法。把握好任何一個(gè)組內(nèi)交流、觀課、評(píng)課的機(jī)會(huì),記錄每位老師的發(fā)言,對(duì)照自身,尋求提高。利用每學(xué)期開一到兩節(jié)公開課的機(jī)會(huì)匯報(bào)教學(xué)概念的科研成果。

  3、立足課堂,勇于課堂實(shí)踐,形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂是老師實(shí)踐的最好舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論的指導(dǎo)下,從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師中請(qǐng)教,從名優(yōu)教師中汲取,勇于實(shí)踐,在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。

  4、學(xué)會(huì)反思,在反思中學(xué)習(xí)。反思可以總結(jié)實(shí)踐,升華經(jīng)驗(yàn);可以發(fā)現(xiàn)不足,渴求新知;堅(jiān)持每天反思自己的教育教學(xué)工作,找出不足,積極客觀地面對(duì),辨證的看待問題,創(chuàng)新工作,把反思的成果落實(shí)在具體的事件中,并形成書面筆記。

  5、勤于動(dòng)筆,把教學(xué)中的得與失寫下來(lái),是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過(guò)程。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等,積極向報(bào)刊雜志投稿,爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

  6、承擔(dān)學(xué)校及上級(jí)部門組織的課題實(shí)驗(yàn)課題,以課題研究帶動(dòng)自身的提高。

  任何一項(xiàng)事業(yè)都不是一蹴而就的,都需要從點(diǎn)滴小事,教育事業(yè)尤其如此。在工作中難免回碰到這樣或那樣的挫折,但是我都會(huì)努力的去克服。相信只要堅(jiān)持做最好的自己,我們會(huì)在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)。

  教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃7

  一、根本情況

  本人20××年6月結(jié)業(yè)于浙江師范大學(xué),同年8月即來(lái)我校參加作業(yè)。作為一名教師,我覺得自己是幸運(yùn)的,美好的。從事教師這個(gè)崇高的作業(yè),首要要以學(xué)生的開展為己任,建立愛生的思想觀念,自身專業(yè)得到長(zhǎng)足開展,才干有用進(jìn)步教育質(zhì)量,使每個(gè)學(xué)生都能自傲而成功地學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)。讓他們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)合作,尊敬師長(zhǎng),尊重別人,品德良好,身心健康,樂于助人,賦有團(tuán)隊(duì)精神。而這一切都需要我們老師繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。才干保證學(xué)生生長(zhǎng)的安全、有用與和諧。

  二、個(gè)人專業(yè)開展現(xiàn)狀剖析

  1、優(yōu)勢(shì):不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取則是我一生的尋求。平時(shí)在同事、領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下,我在教育教育作業(yè)方面有了很大的進(jìn)步我的作業(yè)原則是“勤奮好學(xué),善于思索,不斷創(chuàng)新”;生活的原則是“善待自己,善待別人,樂觀向上”;做人的原則是“誠(chéng)實(shí)守信、淡薄名利、公私分明、堅(jiān)持原則”。在實(shí)施新課程改革的進(jìn)程中,不斷探索創(chuàng)新之路,率先垂范,然后較高質(zhì)量的完成了教育教育任務(wù)。

  2、下風(fēng):有時(shí)不自傲,抱殘守缺,不能及時(shí)調(diào)整思路,教育經(jīng)歷欠缺。

  三、個(gè)人專業(yè)開展五年總方針

  1、以“安身崗位求作為”為己任,將“不斷進(jìn)步師德修養(yǎng)、更新教育理念、轉(zhuǎn)變教育方法、增強(qiáng)教育教育潛力”作為今后五年的作業(yè)方針,在校園不斷開展的同時(shí),力求逾越自我!岸嘧觥、“多想”、“多聽”,在未來(lái)的五年時(shí)間中,不斷改進(jìn)自己的課堂教育;改進(jìn)自身的.壞習(xí)慣,將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、簡(jiǎn)單、快樂、幽默的老師。1、盡力學(xué)習(xí)相關(guān)理論,信息管理、數(shù)據(jù)庫(kù)、vb、java等,以理論武裝頭腦,指引教育實(shí)踐。

  2、作為班主任,探索全面進(jìn)步本班學(xué)生整體素質(zhì)的有用途徑,深入了解學(xué)生,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)尖子生的培養(yǎng)及對(duì)學(xué)習(xí)困難生的幫助上,找出良策,做到對(duì)癥下藥。

  3、成為教育的研討者和終生學(xué)習(xí)者,在理論指引下,不斷地進(jìn)行課堂教育實(shí)踐,盡力從經(jīng)歷型教師向研討型教師過(guò)渡。不斷反思自己的教育行為,透過(guò)實(shí)踐與理論的對(duì)話,逾越自己的思維,反思自己的行動(dòng),在實(shí)踐中增強(qiáng)才干。同時(shí),虛心向其他教師、學(xué)者、專家請(qǐng)教,在教育方式、教育方法、教育藝術(shù)等方面有所突破,構(gòu)成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格,創(chuàng)出自己的教育特色。

  四、個(gè)人專業(yè)開展年段方針

  第一年度方針:

  1、用心參加校園的校本研修活動(dòng),仔細(xì)參加各類教師訓(xùn)練,進(jìn)步專業(yè)知識(shí)水平,更新教育教育理念,緊跟時(shí)代步伐。

  2、閱讀4本專業(yè)書本,做好讀書筆記,并寫好讀后感,在校園網(wǎng)上宣布。

  3、用心參加校園項(xiàng)目組活動(dòng),探索課堂教育方式,積累材料,進(jìn)一步進(jìn)步課堂教育功率,寫出有質(zhì)量的教育教育反思。

  4、充沛用好校園網(wǎng)交流平臺(tái),在個(gè)人教育博客上,堅(jiān)持寫讀書筆記和教育隨筆。

  五、具體措施

  1、備課從備教材、備學(xué)生、備自己三方面著手,合理擬定每節(jié)課教育方針,盡可能預(yù)設(shè)學(xué)生的反映,將教育重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)化,并在教育中不斷重視;課后及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn),并實(shí)施二次備課。

  2、憑借網(wǎng)上視頻資源,每周看一節(jié)優(yōu)秀教師的教育實(shí)錄,拓寬視野,拓寬教育思路;進(jìn)步自身的教育剖析與評(píng)價(jià)潛力,盡力將自己觀課評(píng)課從方式學(xué)習(xí)水平進(jìn)步到有優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平。

  3、用心參加項(xiàng)目組的活動(dòng),每學(xué)期上兩節(jié)公開課,透過(guò)上課、評(píng)課、教育研討等學(xué)習(xí)平臺(tái),聽取專家與同行的寶貴意見,進(jìn)步課堂教育水平。

  4、用心參加校內(nèi)外各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng),進(jìn)步自己實(shí)踐、反思的潛力,并運(yùn)用于課堂教育中。

  5、讀完4本專業(yè)書本,寫有讀書筆記。

  6、仔細(xì)研討教材,掌握不同課型的特點(diǎn),能規(guī)范地上好每種課型的課,并在此基礎(chǔ)上力求做到創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。

  7、每學(xué)期針對(duì)教材的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種方式的習(xí)作訓(xùn)練。注意搜集整理學(xué)生的習(xí)作生長(zhǎng)的材料,及時(shí)編撰教育反思。

  教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃8

  在過(guò)去一年的學(xué)習(xí)與工作中,有收獲、更有成長(zhǎng),不過(guò)更重要的是如何在新的一年里取得更大的進(jìn)步。還是要訂好計(jì)劃。現(xiàn)將20xx年的學(xué)習(xí)與工作計(jì)劃羅列如下:

  一、年度發(fā)展總目標(biāo):

  進(jìn)一步提升自身師德修養(yǎng),通過(guò)閱讀,不斷增強(qiáng)自身底蘊(yùn),完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。積極研讀教材,立足課堂,努力形成自己的教學(xué)特色。勤反思勤積累。不斷拓寬教育教學(xué)視野,增強(qiáng)教科研能力,努力成為學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的數(shù)學(xué)教師。

  二、個(gè)人發(fā)展具體計(jì)劃:

  1、閱讀:本學(xué)期計(jì)劃讀三本以上理論專著,在閱讀中豐富自己,以拓寬自己的知識(shí)面。并要有讀書筆記和讀書心得。更好地用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí),我還將閱讀一些其他教育教學(xué)理論書籍,提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)。

  2、實(shí)踐:加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,充分利用名師工作室這一學(xué)習(xí)平臺(tái),多聽課、多實(shí)踐,爭(zhēng)取開設(shè)一節(jié)區(qū)級(jí)或以上公開課,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。形成自己的教學(xué)特色。

  3、研究:積極參加工作室省級(jí)課題《基于建模思想的小學(xué)數(shù)學(xué)三材開發(fā)》的研究,并開設(shè)研究課。撰寫有質(zhì)量的專題論文。認(rèn)真完成工作室交給的`課題任務(wù),提升自己課題研究的能力。

  4、反思:時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,每天撰寫教學(xué)反思,積極撰寫論文并爭(zhēng)取有1—2篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表;

  5、積累總結(jié):20xx年是進(jìn)入工作室的第三年,也是最后的一年。在學(xué)習(xí)工作的同時(shí)積累過(guò)程性資料,并寫好三年的回顧總結(jié)。

  給自己一個(gè)計(jì)劃,讓自己能夠向著更明確的目標(biāo)前行。

  教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃9

  我從20xx年參加工作至今,已經(jīng)有十一年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。在這十年中,我認(rèn)真踏實(shí),一絲不茍,對(duì)學(xué)校的任務(wù)都能積極參與,樂觀完成。我想,以往的成績(jī)只屬于過(guò)去,前進(jìn)的步伐卻受到種種約束、局限,個(gè)人的發(fā)展速度也在慢慢地減弱,主要原因是由于自己專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)有待于補(bǔ)充提高,文化底蘊(yùn)不夠豐厚。對(duì)學(xué)生只有感性的認(rèn)識(shí),缺乏理性的交流和溝通。在教育教學(xué)工作中,沒有及時(shí)反思與積累,再加上平時(shí)懶于筆頭,使得自己的水平只停留在實(shí)踐層面,沒有提升到理論階層。

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”過(guò)去,由于我缺乏規(guī)劃設(shè)計(jì)的概念和意識(shí),對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo)、通過(guò)幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo)、現(xiàn)在自己處于什么階段等問題,往往是模糊的,有的甚至從來(lái)就沒有考慮過(guò)這樣的問題。因此,表現(xiàn)在工作和行為上,就是單純聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,以完成任務(wù)為目標(biāo),沒有多少自己的追求,發(fā)展是比較被動(dòng)的。

  一、發(fā)展方向:

  樹立終身學(xué)習(xí)的`觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

  二、總目標(biāo)

  努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高專業(yè)素養(yǎng),努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。

  三、發(fā)展目標(biāo):

  1、做勤學(xué)型的教師。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí),廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著,提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì),掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。

  2、做一名善思型的老師。學(xué)而不學(xué)則罔,思而不學(xué)則怠。在工作中,不能僅僅擁有對(duì)工作的滿腔熱情,還需要一個(gè)冷靜的頭腦。對(duì)工作中的成敗得失能進(jìn)行及時(shí)的反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

  3、做有風(fēng)格的教師。面對(duì)新的教育課程改革,要時(shí)刻告誡自己要追求卓越,不能隨波逐流,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。向書本學(xué)習(xí),向身邊的人學(xué)習(xí)。在教學(xué)中形成自己的思想,形成自己的風(fēng)格。

  4、做研究型的教師。在工作中要追求效率,做到苦干加巧干,在教育教學(xué)中探索怎樣讓老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉悅。提高教育管理水平,真正做到管理過(guò)程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。做一個(gè)深受學(xué)生愛戴,家長(zhǎng)歡迎,學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

  四、實(shí)施辦法:

  1、對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)做到每天充電。

  2、珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),做到學(xué)有所得,學(xué)有所思。

  3、按照學(xué)校的要求,做到及時(shí)更新自己的博客內(nèi)容,記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

  4、在這次國(guó)培教育這個(gè)平臺(tái)上,努力提高自己的課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真,精心備好每一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量,力爭(zhēng)做到“贏在課堂”。

  總之,路是人走出來(lái)的,相信只要有付出,就會(huì)有收獲,我會(huì)努力的使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),做一名符合現(xiàn)代教育需要的老師。

  教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃10

  作為園長(zhǎng)的助手,要起好園長(zhǎng)和教師之間的橋梁作用,既要站在園長(zhǎng)的角度考慮,又要站在幼兒園業(yè)務(wù)分管的角度考慮,使張渚幼兒園整體業(yè)務(wù)蒸蒸日上,本學(xué)期計(jì)劃如此:

  一、師德為先,崗位盡職

  我更要嚴(yán)于律己,做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松,率先垂范,提升自己;深入群眾不放松,真誠(chéng)待人,凝聚人心。微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,因?yàn)槲野阉麄兊睦妗⑿枰旁谑孜。本學(xué)期我將隨時(shí)進(jìn)班聽課,親自宣傳與教育資料向家長(zhǎng)發(fā)送,幼兒來(lái)園和離園時(shí),我站在大門口與家長(zhǎng)親切交流,虛心聽取意見,熱情和小朋友打招呼,縮短了與家長(zhǎng)的距離。

  二、注重學(xué)習(xí),提升自我

  我將堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),必須有更多的知識(shí)和能力,必須把握各方面的信息,使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺,必須使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列,才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。我堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念,堅(jiān)持不懈地讀書,使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。在自我學(xué)習(xí)的同時(shí),我還要鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí),每月有推薦的.學(xué)習(xí)材料。

  三、與教師團(tuán)結(jié)一致,達(dá)成年度目標(biāo)。重點(diǎn)做好以下工作:

  1、抓好我園的教研教學(xué)活動(dòng)。帶領(lǐng)全體教師貫徹黨和國(guó)家的教育方針,堅(jiān)持依法辦園、以得立園。以課程教材改革為抓手,抓住保教中心工作,注重理論聯(lián)系實(shí)際,積極開展現(xiàn)代學(xué)前教育的實(shí)踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標(biāo),堅(jiān)持貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神和要求,結(jié)合我園幼兒實(shí)際情況,開展切實(shí)有效的教育教研活動(dòng)。

  2、加強(qiáng)探索主題活動(dòng)中的幼兒發(fā)展記錄研究。盡管事務(wù)多、工作雜,但我合理安排時(shí)間,深入一線,經(jīng)常和教師們一起切磋商討,給思路、出點(diǎn)子,使教師既為幼兒提供豐富、實(shí)用、有效的操作材料,引領(lǐng)教師創(chuàng)設(shè)探索的主題活動(dòng)課程環(huán)境,環(huán)境布置不斷隨孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容的變換而變化,使環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起能動(dòng)的作用,在幼兒的學(xué)習(xí)探究過(guò)程中,不斷展示幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的各項(xiàng)紀(jì)錄、成果和美工的作品,使學(xué)習(xí)環(huán)境具有較強(qiáng)的可視性。又組織多樣性的活動(dòng)如集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng),捕捉幼兒尋常時(shí)刻,探索幼兒多種記錄方式,來(lái)提高教師的觀察能力,學(xué)會(huì)回應(yīng)策略,讓幼兒充分地用自己的語(yǔ)言表現(xiàn)表達(dá)。

  教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃11

  一、教師職業(yè)發(fā)展中的有利因素

  1、當(dāng)今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自我發(fā)展意識(shí),要求教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人,應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。教師的自我發(fā)展需要和意識(shí)是自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在主觀動(dòng)力,使教師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動(dòng)作用得到極大地發(fā)揮,也使得實(shí)踐終身教育思想成為可能,并可促使自我專業(yè)發(fā)展能力的形成,成為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的新因素。

  2、全民族素質(zhì)的提高是建立人力資源。提高全民族的素質(zhì)是建立人力資源強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)。這個(gè)任務(wù)很大程度落在農(nóng)村教育上。因?yàn)閽叱鄩涯晡拿ず吞岣吡x務(wù)教育的水平,主要在農(nóng)村。長(zhǎng)期以來(lái)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)造成農(nóng)村教育的落后需要今天我們來(lái)改變。教師的任務(wù)更重大,更艱苦,也更光榮。由此來(lái)看,教師肩負(fù)的歷史使命也為自身職業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的機(jī)會(huì)。

  3、一是注重創(chuàng)新性。改革現(xiàn)有教師教育類課程,課程體系從單一學(xué)科縱深發(fā)展型向完整型、綜合型和系統(tǒng)型課程結(jié)構(gòu)的方向發(fā)展。讓音樂教育達(dá)到美育的效果,而不只是單純的學(xué)會(huì)彈、唱。二是注重實(shí)踐性。強(qiáng)化實(shí)踐性課程和教育實(shí)踐的環(huán)節(jié),突出現(xiàn)代教育技術(shù)的訓(xùn)練。教育實(shí)習(xí)是促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)踐的重要環(huán)節(jié),因此,改革傳統(tǒng)的教育實(shí)習(xí),賦予實(shí)習(xí)以新的內(nèi)涵是當(dāng)務(wù)之急

  二、教師職業(yè)發(fā)展中的不利因素

  1、教師專業(yè)技能的發(fā)展不足。

  教師需要有不斷進(jìn)修的意識(shí)和能力。不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新。善于在工作中不斷反思、鉆研,成為研究型的,自我發(fā)展型的教師。教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。學(xué)生的全面發(fā)展,在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性。開展《教師專業(yè)化發(fā)展策略》的'培訓(xùn),對(duì)教師取得良好的教育教學(xué)效果具有重要意義。

  2、教師適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力不足。

  教育專業(yè)指的是教育學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng),這是教師教育中師范性的體現(xiàn),也可以說(shuō)是教師工作的特殊性,是該職業(yè)對(duì)從業(yè)人員不同于其他職業(yè)的特殊要求。教師專業(yè)化發(fā)展,要求教育機(jī)構(gòu)由只注重專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)態(tài)度、專業(yè)技能、專業(yè)價(jià)值和專業(yè)精神等方面的綜合訓(xùn)練。教育的發(fā)展在于改革,教育的改革在于創(chuàng)新,教育的創(chuàng)新在于學(xué)習(xí)。教師的發(fā)展更上在于專業(yè)技能的不斷發(fā)展。而創(chuàng)新型的教師在適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展中尤為重要,F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力?萍伎焖侔l(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識(shí)。為此,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。

  3、教師職業(yè)道德滲透不足。

  敬業(yè)愛生是教師職業(yè)道德的核心。學(xué)為人師,行為師范。忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),工作精益求精;理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都能成才。才能成為學(xué)生最喜歡的老師,才能是一個(gè)合格的人民教師。

  教師發(fā)展的有利因素為教師的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了極大的發(fā)展空間。教師應(yīng)從自身的特點(diǎn)出發(fā),審時(shí)度勢(shì),明確發(fā)展方向,確定發(fā)展目標(biāo),不斷提高自身素質(zhì)創(chuàng)造良好的發(fā)展空間和條件。結(jié)合教師發(fā)展的有利因素應(yīng)確定如下發(fā)展規(guī)劃:

  1、強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)。

  教師的發(fā)展應(yīng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。教師的發(fā)展依賴于自身知識(shí)水平的不斷提高才能適應(yīng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。教學(xué)生“半桶水”,自身必須有“一桶水”。教師可以通過(guò)各種學(xué)習(xí)方式,不斷提高研修水平。

  2、明確責(zé)任,提高認(rèn)識(shí)。

  教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高,人力資源的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,站在這一歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上,教師要明確自身所肩負(fù)的使命,提高認(rèn)識(shí),明確責(zé)任。

  3、強(qiáng)化職業(yè)道德修養(yǎng)。

  教師職業(yè)道德的素質(zhì)的不斷提高,與全社會(huì)尊師重教是有機(jī)聯(lián)系在一起的。教師職業(yè)道的關(guān)鍵是愛崗敬業(yè),愛生是體現(xiàn)教師職業(yè)道德的重要環(huán)節(jié)。教師愛生的主要內(nèi)容,是傳授知識(shí),教會(huì)學(xué)生做人。為此,教師應(yīng)盡最大能力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,掌握先進(jìn)的教育理念,不斷更新教育觀念,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,不斷進(jìn)步,做合格人民教師。

  教師個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀,強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化,從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。

  二、現(xiàn)狀分析:

  從學(xué)校未來(lái)的發(fā)展對(duì)師資的需求來(lái)看,我缺陷的主要表現(xiàn)有:

  1、新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識(shí)較為欠缺。

  2、現(xiàn)代教育教學(xué)手段掌握不夠。

  3、從事教育教學(xué)科研的能力亟待提高。

  4、缺少全面的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能,專業(yè)基本功不夠扎實(shí),專業(yè)素質(zhì)還亟待提高。

  三、主要措施

  在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過(guò)程中,考慮到我自己特點(diǎn),根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求,體育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向,能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高,特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  1.學(xué)習(xí)理論,主動(dòng)積累

  反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的`心態(tài),也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué),對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。每學(xué)期作好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記,每學(xué)期結(jié)束自己檢查,落實(shí)情況,作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一,以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。

  2.制訂計(jì)劃,自我規(guī)劃

  立足個(gè)人發(fā)展,通過(guò)制定《教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施,有針對(duì)性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際情況確定研究目標(biāo),按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。

  3.精于思考,勤于筆耕

  每學(xué)年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析,積極參加教研組活動(dòng),市區(qū)各部門組織的論文評(píng)比。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段

  通過(guò)《體育教學(xué)》、《中國(guó)學(xué)校體育》等刊物的認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)揮教師集體智慧,在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。從中領(lǐng)悟適合現(xiàn)代教學(xué)的方法,形成自己的教學(xué)特點(diǎn),

  5、學(xué)習(xí)信息技術(shù),動(dòng)手制作課件

  電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中,電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備。

  努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐,自我監(jiān)控與調(diào)整能力,同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式。

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