德育導(dǎo)師工作計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的德育導(dǎo)師工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
德育導(dǎo)師工作計劃 篇1
本學(xué)期我校全面推行學(xué)生勵志教育。通過學(xué)習(xí)我深刻地認識到只有裝著一顆愛心,你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點,去鼓勵他們上進,去指導(dǎo)他們克服困難,迎接挑戰(zhàn),才會拉近師生之間的距離,才會達到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。為了達到這個目的,為了每一位受導(dǎo)學(xué)生的健康成長,現(xiàn)制定本學(xué)期工作計劃如下:
第一、每天對所負責(zé)的每個學(xué)生的成長記錄進行批閱。
根據(jù)學(xué)生的自我記錄情況,對學(xué)生進行肯定、鼓勵和支持。對他們正確定位,多一些理解和體諒,少一些要求和奢望,多一些耐心和表揚,少一些生氣和批評。進行積極的心理暗示,達到心靈對話和溝通。
第二、每月對負責(zé)的小組開展兩次活動,例如組織打球、游戲、社會實踐和體驗等,在活動中增進師生之間的交流和感情,并且保留活動過程的.重要記錄。
第三、每月抓三個典型學(xué)生進行重點幫扶。
與學(xué)生談心,及時了解學(xué)生的思想動態(tài)。對學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中遇到的困難進行及時有效的幫助。并且深入學(xué)生家庭進行家訪,與家長一道共同關(guān)心、幫助學(xué)生的成長。獲得家長的幫助,對于孩子來說應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。另外,還要注意對幫扶過程和結(jié)果做好詳細記錄。
德育導(dǎo)師工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),根據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于實施德育導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見》精神,為進一步加強和改進我國學(xué)生的思想道德建設(shè),應(yīng)加強德育教師隊伍建設(shè),強化教師教育職能,落實“人人都是德育工作者”的德育理念,以“不讓一個學(xué)生落后”為目標(biāo),充分滿足學(xué)生成長的個性化需求,整合教育資源,為學(xué)生提供思想道德、心理健康和行為規(guī)范的“一對一”指導(dǎo),構(gòu)建“以人為本”的學(xué)校德育管理新模式,形成“育人為本、全程育人、全面育人”的新局面,努力探索新形勢下學(xué)校德育的新模式,引導(dǎo)學(xué)生積極健康發(fā)展。
二、目的和意義
1、調(diào)動各種力量,整合各種資源,努力不讓一個學(xué)生掉隊,形成學(xué)!叭珕T育人”的局面。
2、實施情感化、個性化德育,進一步協(xié)調(diào)師生關(guān)系,提高德育實效性。
3、“一對一”指導(dǎo)注重過程,動態(tài)把握學(xué)生的發(fā)展軌跡。
三、組織和導(dǎo)師團隊:
學(xué)校成立了由校長辦公室和學(xué)校行政團隊領(lǐng)導(dǎo)的實施德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、德育導(dǎo)師制實施領(lǐng)導(dǎo)小組
組長和副組長
團體成員
2、道德導(dǎo)師團隊
經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定,決定從本學(xué)期開始試行德育導(dǎo)師制,要求所有教師都參與德育導(dǎo)師的工作,每個人都將成為學(xué)生的德育導(dǎo)師。導(dǎo)師組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)和部分教師組成,其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配到各年級組,具體如下:
一年級:主管領(lǐng)導(dǎo)
二年級:分管領(lǐng)導(dǎo)
三年級:分管領(lǐng)導(dǎo)
四年級:分管領(lǐng)導(dǎo)
五年級:分管領(lǐng)導(dǎo)
六年級:主管領(lǐng)導(dǎo)
四、主要職責(zé):
德育輔導(dǎo)員應(yīng)注重與部分學(xué)生結(jié)對,定期進行思想道德、心理健康和行為習(xí)慣的培訓(xùn)和指導(dǎo),關(guān)心和幫助所有學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)
學(xué)校德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)指導(dǎo)全校實施德育導(dǎo)師制度,制定工作計劃,召開德育會議和經(jīng)驗交流,總結(jié)德育導(dǎo)師工作,提出改進建議,并在學(xué)期末對德育導(dǎo)師工作進行評估和評價。
2、德育輔導(dǎo)員的工作職責(zé)
。1)理解、關(guān)心、尊重學(xué)生。
(2)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,努力提高學(xué)習(xí)成績。
(3)關(guān)心學(xué)生的課外生活,引導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個性。
。4)協(xié)助學(xué)校對學(xué)生進行安全和心理健康教育。
。5)經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系,積極爭取家長對教育學(xué)生的支持。
。6)隨機與班主任、班主任等老師交流。
(7)認真學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理咨詢等知識。,不斷提高“指導(dǎo)”的質(zhì)量,通過談心、小組活動、家訪等方式履行所有應(yīng)盡的職責(zé)。
(8)德育教師應(yīng)做好學(xué)生成長檔案的記錄,并做好相關(guān)記錄。
五、具體做法和要求:
1、深入調(diào)查:對每個班需要輔導(dǎo)的學(xué)生進行調(diào)查,選擇確定特殊的學(xué)生群體,尤其是家庭教育缺失、行為偏差、心理障礙、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生群體。
2、成立輔導(dǎo)小組:每個德育導(dǎo)師和他們指導(dǎo)的學(xué)生組成一個小組。原則上一個導(dǎo)師指導(dǎo)1—2個學(xué)生。
3、要求:
。1)德育教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的個體需求,采取個性化、情感化的教育方法。
(2)導(dǎo)師要認真傾聽學(xué)生的聲音,承認學(xué)生的個性差異,尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點和認知水平,及時幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的困難和疑惑。
。3)導(dǎo)師必須做到:
說話,教練等。必須每周至少進行一次;你必須每月和父母聯(lián)系一次,每學(xué)期家訪一次。
定期了解和分析學(xué)生的`情況,當(dāng)學(xué)生取得成績和進步時給予及時的表揚和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難或困難時給予熱情的幫助。
幫助學(xué)生擺脫不良的行為習(xí)慣,幫助學(xué)生培養(yǎng)愛好,并努力改變被引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)狀。
要充分認識學(xué)生,注重教育的針對性和實效性,堅持正面教育,積極開展教育引導(dǎo),尊重學(xué)生,依法教學(xué),禁止體罰和變相體罰。
六、德育導(dǎo)師工作評價:
1、學(xué)校每學(xué)期對導(dǎo)師的工作進行一次評估,對成績突出的給予表揚和獎勵,對工作薄弱或有錯誤的給予批評。
2、德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記錄在導(dǎo)師的個人業(yè)務(wù)檔案中,并與年度考核、獎勵、評價、晉升等掛鉤。
德育導(dǎo)師工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
為了全面落實國家教育方針、政策,進一步實施素質(zhì)教育,營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍,讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展,提高教育質(zhì)量。本學(xué)期,我將一如既往地進一步做好轉(zhuǎn)化后進工作。
二、工作目標(biāo)
從小事抓起,逐步引導(dǎo)特殊生樹立理想。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,有一些適合個人的學(xué)習(xí)方法。
三、我班學(xué)困生情況分析學(xué)困生的特點主要表現(xiàn)為:
1、自卑感強。學(xué)困生由于各方面較差,受到批評較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,加上某些教師的“另眼相看”,使他們感覺低人一等,進而自暴自棄。
2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視,學(xué)困生的言行。例如,認為違反紀律是“勇敢”,向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。學(xué)困生的形成,固然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān),但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說:“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年!笔聦嵣,學(xué)困生也有其長處和閃光點,教師應(yīng)該也能夠做好每一個學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
四、工作措施與方法
1、動之以情,消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑,是教師對學(xué)困生要愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。
2、尊重信任,喚起自尊心
自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,是進步的動力之一,表現(xiàn)為對個人的自我尊重,也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)困生,逐步消除他們的疑慮。自卑心理,喚起自尊心,培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點:
。1)對學(xué)困生要求要適度。要求過高,他們會認為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。
。2)讓學(xué)困生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
。3)讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。
3、曉之以理,增強學(xué)困生分辨是非的能力
教師應(yīng)曉之以理,提高學(xué)困生的道德覺悟和上進心,培養(yǎng)學(xué)困生是非觀念,必須堅持正面誘導(dǎo),以理服人,切忌簡單粗暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。4、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉學(xué)困生的意志針對學(xué)生不良行為,光靠說理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。
5、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固學(xué)困生良好行為習(xí)慣
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,學(xué)困生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使學(xué)困生保持不斷前進的勢頭。
6、建立獎勵機制
大張旗鼓地表揚進步學(xué)生,理直氣壯地表彰幫扶學(xué)困生的班主任和有關(guān)教師五、主要工作安排
1、針對學(xué)困生行為習(xí)慣差,進行行為習(xí)慣教育。
2、針對學(xué)困生法制觀念淡薄,進行法制系列教育。
3、針對學(xué)困生心理障礙嚴重,進行心理咨詢活動。
4、針對學(xué)困生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,進行學(xué)習(xí)目的性教育。
5、針對一部分家庭經(jīng)濟困難的學(xué)困生,給予一定的幫助,幫助申請?zhí)乩峁┙?jīng)濟輔助。
6、針對一部分學(xué)困生家庭教育薄弱,進行專題家訪活動。建立學(xué)困生培訓(xùn)班、家長聯(lián)系卡,進行家教輔導(dǎo)。
德育導(dǎo)師工作總結(jié)
家庭是一個人成長的起點,是孩子接受教育的第一所學(xué)校。父母則是孩子的第一任老師,家庭教育是我們班單親家庭的孩子有五六個,他們的家庭思想和學(xué)習(xí)狀況雖然存在各種不同問題。但無外乎有:需要家庭的溫暖,需求成功的喜悅,需求別人的理解同情等。為此我采取了如下方法:方法一:找到需求點。人們每時每刻都有需求,這是人們思想上和心理上的共同特點。所以抓住了需求點也就抓住了孩子心靈上的關(guān)節(jié)點。單親家庭孩子最缺少的是親情。教師要適時抓住孩子的需求點,在班級和家庭中創(chuàng)設(shè)親情氛圍,用親情和集體的溫暖撫慰他們心靈的創(chuàng)傷,給他們以親切的關(guān)懷,使他們感受到親情般和溫暖。
方法二:抓住閃光點。閃光點即一個人的長處和優(yōu)點。抓住人的優(yōu)點和長處來肯定、鼓勵、表揚,哪怕是一點點,都能有效地打消人的自卑感,喚起人的進取心。每個人都有閃光點,單親家庭的孩子也不例外,當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有創(chuàng)造性見解時,在個別行為上表現(xiàn)優(yōu)秀時,教師要格外夸獎和給予肯定。對單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵,少指責(zé);多溫情,少冷漠。方法三:發(fā)現(xiàn)興趣點。興趣是做事情的基礎(chǔ)和前提條件。每個人都有自己的興趣愛好。只有充分展示自己的興趣、特長,才能培養(yǎng)和樹立自信心。單親家庭孩子恰恰在展示自己興趣特長方面存在問題。如果我們不能及時發(fā)現(xiàn)并予以發(fā)展,就會失去教育轉(zhuǎn)化使其成才的機會。孩子的自信心,緊張度,特別是孩子對所學(xué)知識的'興趣都會影響知識的遷移。因此,教師必須善于發(fā)現(xiàn)并及時引導(dǎo)孩子的興趣,并適時地把這一興趣遷移到有利于孩子身心發(fā)展的軌道上來。這樣才能產(chǎn)生較好的教育教學(xué)效果。方法四:克服挫折。人生在世不可能一帆風(fēng)順,不可能沒有挫折。對挫折如果處理得好,就可能成為孩子進步的新起點、前進的新動力;處理得不好,則會變?yōu)樗枷肷系南禄c、倒退點。單親家庭孩子身上的挫折點很多,不僅表現(xiàn)在父母的離異上,在生活、交友等方面也有挫折。為此,教師和家長必須抓住這一思想轉(zhuǎn)變的關(guān)節(jié)點,及時地進行勸慰、開導(dǎo)。第三個問題就是后進生問題,他們的基礎(chǔ)各不一樣,問題各不相同,我對待他們的原則是:一、轉(zhuǎn)變觀念,尊重學(xué)生,建立民主平等的師生關(guān)系。在現(xiàn)代信息社會,青少年的獨立性,自主性大大增強,教師只有轉(zhuǎn)變觀念,尊重學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系,才能贏得后進生的信任,增加心理相容性,幫助他們解除顧慮,擺脫消極態(tài)度。理解、信任和友好的人際關(guān)系,可以溫暖后進生灰冷的心靈,促使他們從舊的習(xí)慣勢力的束縛中解放出來,逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。后進生處在這樣的環(huán)境里,就不再有自卑感和孤獨感,使他們感受到集體生活的溫暖,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、轉(zhuǎn)變角色,關(guān)心愛護,正確引導(dǎo)。
正確對待后進生,是做好后進生思想轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。在此,我提倡轉(zhuǎn)變角色,從另一個角度看待后進生。不要總以為后進生已是“朽木”不可雕,不要對后進生失去信心,不要總把后進生看成是“壞材料”。只有堅持用全面發(fā)展的觀點認識和看待后進生:既要看到他們相對落后的一面,又要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,要相信后進生身上蘊藏著可以成功發(fā)展的巨大潛能,他們完全可以趕上先進的行列。我采取和后進生交朋友談心的方式,和他們建立比較密切的關(guān)系,并進行及時的引導(dǎo)和幫助。在理解信任和平等的基礎(chǔ)上,真正站在關(guān)心后進生成長進步的立場上,和他們一起共度難關(guān),努力營造一種寬松和諧的氣氛,增加認同感,使得后進生放下包袱,傾吐真言,從而全面了解到他們的真實情況,找出原委,并對他們身上的積極因素加以肯定,鼓勵和引導(dǎo)他們確立新的行為目標(biāo),在交流和溝通中,不斷肯定后進生新的行為模式和進步表現(xiàn)。這樣在不斷交流中,后進生就會不斷進步。三、學(xué)校,家庭,社會教育三方結(jié)合,共同為后進生做好后盾工作。
俗話說“浪子回頭金不換”,只有真正為后進生營造一方和諧的“精神家園”,才能使他們摘掉后進生的帽子,成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。人類一切教育的基礎(chǔ),直接影響著孩子的成長。而留守兒童由于第一監(jiān)護人出現(xiàn)缺位,而孩子對家長依賴性都較強和較易接受家長的教育,可親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣,甚至出現(xiàn)了嚴重的違紀違法事件。例如我校歐某某同學(xué),作業(yè)不按時完成,成績很差,甚至在上學(xué)途中突然走失,和其他同學(xué)相邀一起打牌,家人以為在校讀書,學(xué)校以為生病在家,影響非常惡劣。找到他爺爺和奶奶協(xié)調(diào)孩子的教育問題,他們說:“教育孩子我們也不懂,我們給他吃飽穿暖就盡到責(zé)任了,全靠老師幫忙教育!睂Υ宋覀冇泻卧捒烧f呢。
現(xiàn)在全社會都在提倡素質(zhì)教育的基本要求是教育要面向全體學(xué)生,因此,后進生的轉(zhuǎn)化可以說是素質(zhì)教育的重要一環(huán),它直接影響素質(zhì)教育的效果。而如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,是每一位班主任都要面對的問題,也是班主任工作中的一個永遠探索不盡的課題。筆者認為,在新形勢下,要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,班主任首先做到消除后進生心理上的失敗定勢,還要做到“三心二意”。“三心”,即信心、愛心和恒心;“二意”,即批評、處分學(xué)生不隨意,受到委屈不在意。
不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷了多次失敗之后,就會形成煩悶、恐懼和自卑等消極的心理,再加上家長、教師和同伴對他們的不正確態(tài)度,使他們長期處在不良的學(xué)習(xí)氛圍之中,久而久之就會形成過低的、錯誤的自我評價,誤認為自己不是塊學(xué)習(xí)的料子,一遇到困難就會退縮或畏懼,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和恐懼的心理,越學(xué)成績越糟,越學(xué)越?jīng)]勁頭,形成心理上的“失敗定勢”。學(xué)生一旦受到“失敗定勢”的影響,就會喪失自信心,缺乏意志力,失去學(xué)習(xí)的動力,更無法振作起來,迎頭趕上。
那么這個時候我認為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是當(dāng)務(wù)之急.教師首先應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀,客觀、公正地對待學(xué)生表現(xiàn)出來的各種能力和水平上的差異,對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生不能一味地埋怨、諷刺、挖苦,甚至歧視,而應(yīng)耐心地予以指導(dǎo),幫助他們克服各種困難,鼓勵他們奮發(fā)向上。并盡可能地做好家長的工作,爭取家長的支持與配合,在教學(xué)中應(yīng)注意進行分層教學(xué),如在課堂提問和課外作業(yè)中,布置一些適合他們能力和水平的學(xué)習(xí)任務(wù),也可以讓他們根據(jù)自己的興趣和能力挑選一些學(xué)習(xí)任務(wù),使他們在學(xué)習(xí)中也能體驗到成功的喜悅,產(chǎn)生樂觀向上的積極情緒,逐漸樹立起自信心。同時,還應(yīng)鼓勵同學(xué)們互幫互學(xué),采取“結(jié)對子”等方式,讓學(xué)習(xí)先進的學(xué)生幫助他們,形成團結(jié)友愛、蒸蒸日上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,營造一種輕松的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。情缺位了,但關(guān)愛不能缺位,為了讓留守兒童“離開父母不離愛”,為了提高大家的教育方法與管理的有效性,我想
德育導(dǎo)師工作計劃 篇4
。ㄒ唬┳ズ藐犖榻ㄔO(shè)
1、優(yōu)化班主任隊伍。一是繼續(xù)做好培訓(xùn)工作,通過交流、參觀、學(xué)習(xí),不斷提高班主任的工作水平和能力,使所有班主任都能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶,將敬業(yè)奉獻落到實處。二是加強跟蹤指導(dǎo),每月都要聽一些班主任的主題教育課,及時交流、總結(jié),提高班主任的業(yè)務(wù)水平。三是加強宣傳,利用周一升旗儀式、宣傳櫥窗、黑板報等渠道,宣傳班級及學(xué)生典型事例和先進事跡,調(diào)動師生的積極性。四是對照班主任崗位職責(zé)規(guī)范嚴格進行考核,進一步提高班主任工作的積極性。
2、加強師德教育,提高師德修養(yǎng)。建立和完善培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線,以創(chuàng)新師德建設(shè)的方式方法,在教師隊伍建設(shè)中做到師德教育與教師心理健康教育相結(jié)合,提升教師師德及心理健康水平。每一位教師要嚴格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,遵守考勤和請假制度,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)資源的使用行為,上班時間不得上網(wǎng)玩游戲、聊天、炒股、購物等與工作無關(guān)的網(wǎng)絡(luò)使用,規(guī)范教師辦公形象,增強教師教書育人的使命感、責(zé)任感,工作的緊迫感和危機感,堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,構(gòu)建平等、民主和諧的師生關(guān)系。
3、弘揚高尚師德,樹教育新風(fēng)。以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機,開展“崇教厚德,為人師表”的評優(yōu)評先樹標(biāo)桿活動,通過宣傳陣地,廣泛宣傳教師先進事跡,進一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會風(fēng)尚,引領(lǐng)教師們從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應(yīng)起到為人師表的作用,要有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻的敬業(yè)精神,營造濃厚的積極向上的校園文化氛圍,促進師德建設(shè)的`理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,推動師德建設(shè)工作實現(xiàn)科學(xué)化、制度化。
。ǘ┘訌姷掠龑n}教育
1.加強民族精神教育。本學(xué)期以弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強革命傳統(tǒng)教育為重點,圍繞教師節(jié)、國慶節(jié)、消防日、防艾日、元旦等節(jié)日,開展各項教育活動,對學(xué)生加強愛國主義、集體主義和社會主義教育,營造積極向上、團結(jié)和諧的校園文化。
2、狠抓養(yǎng)成教育。積極開展學(xué)生“良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”實踐和探索,以“講文明、樹新風(fēng)、講道德、做好人”為抓手,結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》及學(xué)校安全管理制度為主要教育內(nèi)容,加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè),結(jié)合實際情況,每月確定一個主題,并結(jié)合這一主題,開展一系列相關(guān)活動。強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成;行為美、語言美的追求等德育工作的管理和教育。通過多渠道入手,努力構(gòu)建“人人是德育工作者,事事是德育內(nèi)容,處處是德育陣地,時時是德育課堂”的多維立體化德育管理體系,使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為,內(nèi)化為素質(zhì),全面推進德育工作的開展。
3.開展陣地教育。充分利用好校園宣傳、班級板報的作用,開學(xué)初針對各班實際情況進行特色布置,體現(xiàn)師生共同參與、動手創(chuàng)造的良好氛圍;精心選材開展好國旗下講話,挑選優(yōu)秀學(xué)生代表及老師來主持國旗下講話,認真組織好每周一的升旗儀式;同時發(fā)揮好學(xué)生的主體作用,辦好紅領(lǐng)巾小廣播,每天中午準(zhǔn)時播出。
4.加強法制、安全教育。繼續(xù)采用走出去、請進來等形式,通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑對學(xué)生進行《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動,增強學(xué)生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。建立后進生幫教制,消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。同時,繼續(xù)要加強安全教育,每日安排了班主任值班,更關(guān)鍵的還是需要加強教育,讓學(xué)生不在校園內(nèi)進行危險的游戲、上下學(xué)的路上注意交通安全及自我防護的教育等。要求全校教職員工增強安全防范意識,繼續(xù)加強對學(xué)生進行安全教育。
德育導(dǎo)師工作計劃 篇5
一、輔導(dǎo)對象 8.3班鄒鑫
二、情況分析
1.個人情況分析
鄒鑫的學(xué)習(xí)成績并不是班級中最差的,有時如果認真一些還能夠取得比較好的成績。但是他在行為習(xí)慣方面卻是比較差的,平時下課總會滿教室亂跑,就算有老師在教室他也不會停止,往往等到上課了,他還跑在教室外面,經(jīng)常都是滿頭大汗的。同時,他還比較喜歡打架,經(jīng)常跟班級里其他一些比較調(diào)皮的同學(xué)扭打在一起,或是滾在地上。而上課的時候,他基本上也是很少能夠認真聽講的,往往是過不了幾分鐘就已經(jīng)開始做自己的事情了,甚至還要去影響旁邊及后面的同學(xué),雖然反復(fù)對其進行教育,收效仍不是很大。
2.家庭情況分析
鄒鑫的父母是離異的,跟著爸爸生活,后來爸爸又娶了一位年輕的后媽,還生下了一個弟弟。據(jù)了解,他的爸爸由于工作很忙,是很少管教他的。他的后媽人倒還是不錯的,對他也挺好,可是礙于不是親身母親,對其并不是十分嚴厲,
往往他犯了錯也并不指責(zé),同時還有自己的兒子要管,所以可能對他也是比較忽的。家中還有一位奶奶,沒有上過學(xué),也不知道該如何教育孩子。
三、輔導(dǎo)目標(biāo)
1.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,改掉打架的壞習(xí)慣。
2.教給他良好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)信心,使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活,消除孤獨感。
3.熱愛集體,關(guān)心同學(xué),能自覺遵守學(xué)校各項紀律。
四、輔導(dǎo)措施
1.進行家訪活動,了解學(xué)生的家庭情況,了解學(xué)生的過去,根據(jù)實施情況,調(diào)查研究,找出他的“癥結(jié)”,對癥下藥,促使他往正確的方向去學(xué)去做。
2.揚長避短,長善救失,要正確看待和評價受導(dǎo)學(xué)生,在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性方面下功夫,多表揚他做得好的地方,促使他對其感興趣,培養(yǎng)他廣泛的興趣愛好。
3.以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他,多找他談心,反復(fù)教育他,不能歧視他,還要有耐心地反復(fù)教育他,并且發(fā)揮班集體的力量,發(fā)揮社會、家庭的力量,爭取各方面的支持,鼓勵。
4.要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點,適當(dāng)給予鼓勵,用閃光點照亮其前進的路,促進他學(xué)習(xí)。
德育導(dǎo)師工作計劃 篇6
從中學(xué)生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起,從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個人只有在少年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止,將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中,塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì),為社會貢獻智慧和才華,為他人的幸福而努力工作,從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計劃:
一、指導(dǎo)思想:
進一步貫徹新形勢下的新教育精神,落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,以課堂教學(xué)和教育活動為載體,以構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會素質(zhì)教育大環(huán)境為保障,以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo),本學(xué)期我班將以全面推進素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),把教育深入到各種活動。
二、工作重點及目標(biāo):
1、配合班主任抓好學(xué)生的常規(guī)教育,強化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2、師生中進行賞識教育,老師賞識學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會賞識自己,賞識他人。
3、積極配合學(xué)校、團隊的各種活動,開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)學(xué)生強烈的責(zé)任感以及自我約束,自我管理的能力。
4、結(jié)合文明園地的展示臺為學(xué)生設(shè)立一個展示才能的舞臺,給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間。
結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科對學(xué)生進行德育教育。
三、具體措施
1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育。
配合班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等,采取一定的評比、競賽等措施,使常規(guī)工作落到實處,切實培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特別是開學(xué)之初,深入學(xué)生,掌握苗頭,解決后傾向性問題。并用制度規(guī)范學(xué)生的'言行。
2、增強學(xué)生的集體榮譽感和凝聚力。
工作中,不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學(xué)生,在班級中形成向上的班風(fēng),教育學(xué)生要熱愛班級,為班級的利益著想,在思想意識中形成,我為班級,班級為我的思想,促使班集體建設(shè)不斷完善。
3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立起學(xué)習(xí)上的自信心,掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮,建立“手拉手”,“一幫一,一對紅”,互教互學(xué),使學(xué)生在原有的情況下成績有所提高,學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。
4.培養(yǎng)好班干部,充分發(fā)揮班級干部的作用,給予他們鍛煉的機會,培養(yǎng)工作的能力,支持他們開展各項工作,輔
導(dǎo)他們配合班級的整體工作。引入競爭機制,讓班干部競爭上崗,給每一個同學(xué)提供一個公平展示自己的舞臺。
5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作,班主任及時與家長聯(lián)系,互通情況,個別教育指導(dǎo),使其收到良好的效果。
6、提高自身素質(zhì)。努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料,不斷改進教學(xué)方法。認真?zhèn)浜谜n,在上課的過程中要特別注意開發(fā)學(xué)生的智力,善于誘導(dǎo)他們勤動腦,使其分析問題,解決問題的能力不斷提高,課后要及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。 我們都知道,要教好書首先要育好人。做為教師,做好德育工作是自己的首要任務(wù),德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心,就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,人們總想讓杯子里的水越來越多,但前提是杯子要越來越大才行,所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。
德育導(dǎo)師工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以愛國主義教育為主線,以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點,認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,探索更適合學(xué)生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措,使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。不斷增強德育工作的主動性、實效性,形成全員、全方位、全過程參與的德育模式,力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標(biāo)
1、加強育人隊伍建設(shè),促進德育工作科學(xué)有效地開展。
2、落實各項常規(guī)教育,提高學(xué)生的自我管理能力。
3、優(yōu)化校園文化,逐步凸顯校園文化特色。
4、深化德育活動,引導(dǎo)學(xué)生在體驗中感悟。
5、密切聯(lián)系社會、家庭,開辟“大德育”的廣闊天地。
6、健全安全制度、精細安全管理構(gòu)建平安校園。
三、主要工作任務(wù)
(一)細化、實化常規(guī)工作,提高效能
1、加強德育隊伍建設(shè)。
2、要繼續(xù)抓住學(xué)校、家庭、社會三個重要環(huán)節(jié),加強德育基地建設(shè)。形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生成才成長創(chuàng)造良好的教育氛圍,要按要求辦好,做到計劃落實、內(nèi)容落實、主講人落實,各項資料齊全。
3、樹立德育典型。在本學(xué)期學(xué)期中期開展德育工作先進集體和十佳少年、十佳禮儀之星、十佳學(xué)習(xí)之星、十佳環(huán)保之星評選。從各方面加強德育典型的引領(lǐng)作用。
(二)以“主題活動”為抓手,凸顯德育的深度
1、各種重要節(jié)日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源,要充分利用教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日開展班級小報、黑板報創(chuàng)作評比、各類征文評比、校歌、國歌演唱比賽活動。
2、精心、合理組織各類體育趣味活動。
3、加強孝道教育,開展孝敬父母大家談主題班會,和給媽媽洗腳活動。
4、扎實開展書香校園活動。要求各班都要建立圖書角、讀書角、人人都有讀書筆記,形成人人愛讀書的良好氛圍。
5、進一步加大文明禮儀教育,讓文明禮儀之花開遍校園。9月份進行文明禮儀知識學(xué)習(xí)和文明禮儀知識競賽,堅持班班每周評選文明標(biāo)兵。
(三)注重校園文化建設(shè),提升校園文化品位
1、進一步發(fā)揮“;铡⑿8、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的'引領(lǐng)作用。做到人人明晰;账N含的獨中含義、人人會唱校歌。
2、抓好校園文化宣傳活動。辦好“校園宣傳欄”、校園廣播站、校園網(wǎng)站等要充分發(fā)揮教育的功能,讓正確的輿論、先進模范人物、健康書籍、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)走進學(xué)生的心田,培養(yǎng)學(xué)生崇高的精神品質(zhì),不斷完善自我。
3、搞好班級文化環(huán)境建設(shè):各年段、各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),又充分張揚個性,形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境,辦好班級黑板報、學(xué)習(xí)園地,在班級環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生會員參與的主體意識。(如:閃光臺、留言版、互助欄、才藝展示區(qū)等。)做到班班有亮點,班班有特色,
4、抓好校園標(biāo)語建設(shè)!白寜Ρ跁f話”,形成對學(xué)生長期熏陶和潛移默化。
(四)關(guān)愛后進生、和留守學(xué)生使他們快樂成長
1、后進生和留守學(xué)生的教育工作做到有計劃,有措施,勤總結(jié),重在落實,班主任要填寫好后進生和留守學(xué)生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作,要求周周要談話,給學(xué)生以關(guān)愛和親情。做到不講過頭話,少批評、多鼓勵,少指責(zé),多幫助。德育處也將開展系列教育活動,嚴格控制學(xué)生掉隊。
2.推進學(xué)生心理健康教育研究工作,健全學(xué)生心理咨詢室,關(guān)注學(xué)生身心健康,發(fā)揮心理教師作用,出好心理健康講座,結(jié)合“后進生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與“后進生”轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合,提高轉(zhuǎn)化率,使學(xué)校心理健康教育逐步走上正常化、科學(xué)化軌道。
(五)強化安全管理措施,杜絕安全事故發(fā)生
1、認真學(xué)習(xí)貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校安全工作的指示精神,把安全教育始終放在各項工作的首位。通過板報、校園廣播、班會、宣傳欄,通過觀看安全教育影片,召開安全教育主題班會,安全講座舉辦安全演練等形式,增強學(xué)生的安全意識,提高學(xué)生自我保護和防范能力。
2、定期搞好安全檢查,及時消除安全隱患。
(1)繼續(xù)做好安全日報告工作,要求各班都有安全員、天天進行管制性刀具并記錄詳細。
(2)組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項安全管理規(guī)定和各種應(yīng)急預(yù)案。
(3)加強防火、交通安全、用水、用電、防盜等方面安全教育,防止火災(zāi)、觸電、雷擊、溺水、中毒等安全事故的發(fā)生。
(4)發(fā)揮保安、門衛(wèi)的職能作用,把一切的不安定,不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。作好門衛(wèi)來訪登記,控制外來車輛進入校園;學(xué)生出入校園必須有年級主管簽字的請假條。加強對門衛(wèi)保衛(wèi)工作的檢查指導(dǎo)。
(5)學(xué)生放假時,安排和組織有關(guān)人員到校外各路段進行巡查,以維護學(xué)生安全、平安離校回家。
(6)加強大型活動的組織與管理,避免在活動中出安全事故。
3、切實實行安全管理承包制和責(zé)任追究制。值日行政領(lǐng)導(dǎo)、值日教師要加強對校園、課間休息時間和課外活動的巡查,及時制止校園違規(guī)違紀行為的發(fā)生,若當(dāng)天發(fā)生重大違規(guī)違紀行為或安全事故,違究當(dāng)天相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
4、根據(jù)季節(jié)特點,宣傳普及傳染病、流行病的防治知識,定期舉行衛(wèi)生專題講座,組織學(xué)生進行健康查體,建立完善學(xué)生健康檔案。加強心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),及時解決學(xué)生中存在的各種心理問題,提高學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活中各種挫折和挑戰(zhàn)的能力。
德育導(dǎo)師工作計劃 篇8
為加強和改進未成年人思想道德建設(shè),拓寬學(xué)生思想道德建設(shè)的機制和實施途徑,關(guān)注學(xué)生個性需求,促進每一個學(xué)生的健康和諧成長和課程改革的有效實施。根據(jù)區(qū)教育局要求,我校將繼續(xù)開展德育導(dǎo)師工作,現(xiàn)將本學(xué)期計劃制訂如下:
一、主要工作
1、全校各年級、各班要認真做好宣傳工作,積極掀起學(xué)校推行的德育導(dǎo)師制熱潮,要充分明確德育導(dǎo)師制的意義、目標(biāo)和任務(wù)。年級組和班級要配合學(xué)校搞好德育導(dǎo)師制的實施。
2、各年級和各班組織導(dǎo)師、學(xué)生填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向選擇表,原則上是班級的任課老師與本班級的同學(xué)結(jié)對。
3、各年級由年級組長協(xié)調(diào)可與本年級的問題學(xué)生結(jié)對,并填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向選擇表。學(xué)生應(yīng)如實填寫雙向選擇表,應(yīng)定期、主動向德育導(dǎo)師匯報自己的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況,與德育導(dǎo)師保持緊密聯(lián)系,尊重并接受德育導(dǎo)師的.指導(dǎo),遇有問題也應(yīng)先與德育導(dǎo)師取得聯(lián)系,逐級反映問題。
4、德育導(dǎo)師在接收學(xué)生后,應(yīng)主動與學(xué)生和學(xué)生家長取得聯(lián)系,了解、熟悉學(xué)生的基本情況。落實談心制度。導(dǎo)師應(yīng)時刻關(guān)注帶教學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。師生間保持人格上的平等、情感上的相容,創(chuàng)造無拘無束、相互交流的氛圍同學(xué)生交心談心,并作記錄和分析。有效舒緩學(xué)生的心理壓力、預(yù)防學(xué)生成長和交際中出現(xiàn)的發(fā)展性
問題,維護學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,開發(fā)學(xué)生心理潛能。
5、健全學(xué)生跟蹤檔案。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實際情況,給每位學(xué)生建立個人檔案,個人檔案應(yīng)對學(xué)生本人及其家庭狀況,包括家庭的結(jié)構(gòu),父母的文化程度、家庭的教育方法、父母雙方的工作狀況以及學(xué)生的表現(xiàn)記錄在案,制定出符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo),并指導(dǎo)他們完成。
6、德育導(dǎo)師要認真記好導(dǎo)師制手冊,做好考核記錄,每兩周至少要安排一次與結(jié)對學(xué)生的交流或輔導(dǎo),每月至少要有一次與學(xué)生家長的溝通。每一學(xué)期至少家訪一次。
7、以德育導(dǎo)師為主,會同相關(guān)班主任、任課教師、家長,共同診斷學(xué)生的缺陷,提出問題,找準(zhǔn)方法,落實措施。對學(xué)生學(xué)科上的不平衡、思想上的不穩(wěn)定、交往上的不恰當(dāng)?shù)葐栴}各抒己見,取長補短,德育導(dǎo)師做好各方面的協(xié)調(diào)工作。
二、保障措施
1、落實導(dǎo)師指導(dǎo)時間,確保雙方的交流。
2、形成有目的、有計劃、有重點的工作檢查、督導(dǎo)、評估制度,對開展“導(dǎo)師制”情況實事求是地進行總結(jié)。
三、考核與獎勵
1、導(dǎo)師應(yīng)向?qū)W校提交德育導(dǎo)師工作記錄和學(xué)生成長記錄檔案,教導(dǎo)處結(jié)合導(dǎo)師工作記錄,聽取受導(dǎo)學(xué)生及其他同學(xué)的評價、聽取有關(guān)教師和班主任以及家長對導(dǎo)師工作的評價,在此基礎(chǔ)上形成對導(dǎo)師的工作評價。
2、通過導(dǎo)師指導(dǎo),使學(xué)生在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等
方面取得優(yōu)異成績,學(xué)校將對導(dǎo)師進行表彰和獎勵。
3、年級組根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制方案實施的考核細則,每年期末要進行重點考核,德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記入教職工個人業(yè)務(wù)檔案,并與年度考核、獎勵、評優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤。
德育導(dǎo)師工作計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
為了認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想、道德建設(shè)的若干意見》和省委省政府《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)實施意見》的精神。根據(jù)《浙江省教育廳的關(guān)于在全省中小學(xué)實施“德育導(dǎo)師制”的指導(dǎo)意見》的文件精神,針對性初中學(xué)生的身心發(fā)展特點,堅持以人為本,通過改變教育觀念、探索適應(yīng)時代和學(xué)生發(fā)展需求的德育方式,認真實施“德育導(dǎo)師制”,努力探索新形勢下學(xué)校德育工作新模式,從而達到引導(dǎo)學(xué)生積極向上,健康發(fā)展的目的。
二、實施“德育導(dǎo)師制”的工作原則
1、發(fā)現(xiàn)原則,德育導(dǎo)師的工作必須以促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向,全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上,師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實際的發(fā)展目標(biāo)。
2、個性化原則。德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究學(xué)生情感、智能、興趣愛好等個性特點,開展個別化教育、促進學(xué)生的個性發(fā)展。
3、人本化原則。德育導(dǎo)師要堅持以人為本,尊重學(xué)生的人格平等,真誠關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生,努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。
4、漸進性原則,導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點,道德水平和認識基礎(chǔ),循環(huán)漸進地進行教育,逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。
5、保密性原則。德育導(dǎo)師在施導(dǎo)過程中,要尊重受導(dǎo)學(xué)生的個人隱私,不隨意泄漏評價受導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。
三、德育導(dǎo)師的'重要職責(zé)
按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求,德育教師的主要職責(zé)是:
1、關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)、幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道品質(zhì)。
2、關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康,對受導(dǎo)學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。
3、關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進步及個性特長發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。
4、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。
5、經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長及其它科任教師溝通,全面了解學(xué)生成長過程中的各方面表現(xiàn)。
四、德育導(dǎo)師制操作方法
1、成立學(xué)校德育導(dǎo)師制實施領(lǐng)導(dǎo)小組
為保證德陽育導(dǎo)師制實施工作的正常運行,由校長室、政教處、團委、年級段的有關(guān)同志組成領(lǐng)導(dǎo)小組,落實好德育導(dǎo)師人選和受導(dǎo)學(xué)生、明確職責(zé),有效地開展施導(dǎo)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員
組長:xxx
副組長:xxxx
組員:xxx
2、各班級要配合學(xué)校搞好德育導(dǎo)師制的實施
。1)導(dǎo)師的產(chǎn)生和選擇
根據(jù)各班級教師的實際情況,采取教師自薦、政教處、班主任推薦相結(jié)合的辦法,產(chǎn)生學(xué)生德育導(dǎo)師,由學(xué)生個人愛好選擇導(dǎo)師,或?qū)煾鶕?jù)具體情況確定受導(dǎo)學(xué)生,每位導(dǎo)師指導(dǎo)1-2人。
。2)受導(dǎo)學(xué)生的產(chǎn)生
由班級及班主任推薦有以下功夫情況的學(xué)生為受導(dǎo)學(xué)生
A、在遵守校紀校規(guī)方面有困難、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣有缺陷的學(xué)生。
B、缺乏合作精神,不善于與同學(xué)、老師、家長溝通性格內(nèi)向的學(xué)生
C、受青春期困惑和心理因素干擾較大的學(xué)生
D、學(xué)校中的弱勢群體尤其是單親、重組父母在外打工,貧困等家庭子女。
E、學(xué)習(xí)困難、家庭教育又不合法,厭學(xué)的學(xué)生。
。3)組織導(dǎo)師、學(xué)生填寫好“德育導(dǎo)師制雙向選擇表,原則上是班級的任課教師與本班級同學(xué)結(jié)對。
3、德育指導(dǎo)師的具體做法
。1)德育指導(dǎo)師在接收學(xué)生后,應(yīng)主動與學(xué)生和學(xué)生家長取得聯(lián)系,了解熟悉學(xué)生的基本情況,與班主任共同填寫學(xué)生教育檔案,負責(zé)對學(xué)生進行學(xué)習(xí)、思想、人際關(guān)系和生活上的指導(dǎo)。
。2)德育導(dǎo)師每周批改學(xué)生周記一次;受導(dǎo)學(xué)生住校的每周至少下寢室一次,每周至少安排一次與受導(dǎo)學(xué)生的交流或輔導(dǎo);每月至少有一次與學(xué)生家長溝通,每月指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生讀一本課外讀物,每學(xué)期至少一次到受導(dǎo)學(xué)生家進行家訪,并建好工作活動手冊,記錄師生活動全過程。
。3)德育指導(dǎo)師要及時總結(jié)工作經(jīng)驗,撰寫受導(dǎo)學(xué)生個案分析,學(xué)校選擇典型個案裝訂成冊,供教師、家長交流學(xué)習(xí)。
五、考核與獎勵
1、學(xué)校每學(xué)期對德育指導(dǎo)師的工作進行一次考核評價,對成績顯著者給予表揚與獎勵,對工作薄弱或失誤者提升批評。
2、德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記入指導(dǎo)師個人業(yè)務(wù)檔案,并與年度考核、獎勵、評優(yōu)、評先等掛鉤。
德育導(dǎo)師工作計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
按市教育局 “全員育人與個別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系要求,堅持“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念,進一步深化我校德育內(nèi)涵,貫徹我校教育與德育一體化管理機制,扎實提高我校德育工作實效性。
二、操作方法
(一)導(dǎo)師職責(zé)
1、制定活動計劃和方案。
2、深入調(diào)研,建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案。
3、領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次,并匯總班級工作情況,修正策略。
4、每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次,每月家訪一次,并做好記錄工作,同時做好過程評價。
5、德育導(dǎo)師,每月培訓(xùn)一次,并積極撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié),學(xué)期結(jié)束,由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評價和考核。
(二)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇
導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇,具體步驟如下:
1、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單。
2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要。
3、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況,選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生)。
4、根據(jù)師生雙方的選擇,適當(dāng)進行調(diào)配,最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右。
。ㄈ┰u估方法
學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的.工作進行一次全面考核?己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括:導(dǎo)師自評+受導(dǎo)學(xué)生評分+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評分+家長評分。考核的結(jié)果作為教師績效考核的一項重要內(nèi)容。
德育導(dǎo)師工作計劃 篇11
德育導(dǎo)師工作在我校己開展多年,取得了一定的成績,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的德育工作者,培養(yǎng)和造就一批德育骨干教師,使學(xué)校的德育工作上了一個臺階。但在實施過程中,也出現(xiàn)了一些問題,引起了我們的思考。結(jié)合學(xué)校制定的三年發(fā)展規(guī)劃,進一步加強德育導(dǎo)師隊伍建設(shè),創(chuàng)新德育導(dǎo)師工作模式,提高德育導(dǎo)師制的針對性和實效性,F(xiàn)提出本學(xué)年 “德育導(dǎo)師”具體工作計劃。
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)科教學(xué)為切入點,面向全體高考科目學(xué)科教師,在各年級己經(jīng)形成的對臨界生的輔導(dǎo)機制基礎(chǔ)上,開展“德育導(dǎo)師”工作。以學(xué)科輔導(dǎo)為載體,講究實效,加強對臨界學(xué)生的思想引導(dǎo)和薄弱學(xué)科的學(xué)業(yè)輔導(dǎo),讓這些學(xué)生成為思想進步、學(xué)習(xí)努力、功課平衡、成績優(yōu)秀的學(xué)生代表,帶動其他學(xué)生共同進步,提升學(xué)校的重點率和本科率。
二、目標(biāo)與意義:
1.實踐一種理念:
每一個教育工作者首先是德育工作者,不僅僅在課堂上,在平時的學(xué)習(xí)和生活中,每一位教師應(yīng)努力成為學(xué)生的良師,成為學(xué)生信賴的朋友。
2.實現(xiàn)兩大目標(biāo):
(1)使師生關(guān)系更融洽,注重親情化、個性化教育,把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)學(xué)生敢于面對挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的決心和意志力。
(2)善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能,尋找發(fā)展其潛能的有效方法,促進學(xué)生的人格成長,讓每一位學(xué)生實現(xiàn)個性發(fā)展。
三、確定德育導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生:
1.德育導(dǎo)師:
條件:(1)熱愛社會主義祖國,忠誠黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針。愿意參與學(xué)校的德育導(dǎo)師工作。
(2)有較強的責(zé)任感,關(guān)注學(xué)生的健康成長,積極爭當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。在注重提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平的同時,學(xué)習(xí)和掌握基本的心理咨詢、心理輔導(dǎo)技巧,能充分發(fā)揮自身的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢,以自身優(yōu)秀的素質(zhì)、健康的人格影響和教育學(xué)生。
(3)注重學(xué)生的個性差異,促進學(xué)生的個性發(fā)展,平等對待學(xué)生,循循善誘,無私奉獻,深受學(xué)生信賴。
(4)善于與班主任、其他導(dǎo)師、家長交流溝通;善于總結(jié)交流德育導(dǎo)師工作經(jīng)驗和教訓(xùn);有較強的敬業(yè)精神,人際關(guān)系好,團隊精神、合作意識強。
具體辦法:以學(xué)科教學(xué)為切入點,面向全體高考科目學(xué)科教師,符合以上條件,由班主任牽頭,確定學(xué)科教師擔(dān)任本班的德育導(dǎo)師,任期一年。
2.受導(dǎo)學(xué)生:
受導(dǎo)學(xué)生主要由各年級確定的本年級中相應(yīng)的臨界生為主,受導(dǎo)學(xué)生必須自愿受導(dǎo),由班主任在確定名單后上報年級組;年級組長在匯總后,上報年級部(電子稿);年級部在整理好名單后上報學(xué)生處(電子稿)。原則上每名導(dǎo)師帶2-3名學(xué)生。建議班主任主要推薦有以下情況的學(xué)生作為受導(dǎo)學(xué)生:
1.學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但在某門學(xué)科上存在偏科,需要學(xué)科教師給與指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)潛力大,但受青春期困惑和心理因素的干擾較大,學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定,缺乏合作精神,不善于與同學(xué)、老師、家長溝通性格內(nèi)向的學(xué)生。
四、德育導(dǎo)師工作實施步驟:
(一)宣傳發(fā)動,開展學(xué)習(xí):學(xué)校、學(xué)生處、年級部對“德育導(dǎo)師制”的實施進行宣傳發(fā)動。全體教師根據(jù)學(xué)校的工作意見,深入學(xué)習(xí),領(lǐng)會德育導(dǎo)師制的實施意義,提高思想認識,明確工作職責(zé)和任務(wù),促進“德育導(dǎo)師制”各項工作的順利開展。
(二)建立工作制度,落實“德育導(dǎo)師制”的實施:
(1)建立學(xué)生成長檔案制度。導(dǎo)師要對每位學(xué)生建立成長記錄檔案,追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括:學(xué)
生家庭及社會關(guān)系詳細情況、學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好;學(xué)生心理、生理、身體健康狀況、學(xué)生每月的表現(xiàn),每次考試成績記錄及分析。
(2)談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師每2周至少與受導(dǎo)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次,并做好記錄;受導(dǎo)學(xué)生每周向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況,必要時可隨時匯報和咨詢。
(3)建立家長聯(lián)系制度。導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,包括家庭的結(jié)構(gòu)。 (4)建立個案分析制度。班級德育導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常性與班主任交流,進行個案分析,必要時對重點案例進行集體會診,提出解決辦法。
(三)教育培訓(xùn):學(xué)!暗掠龑(dǎo)師”領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織對德育導(dǎo)師進行集中培訓(xùn),進一步提高德育導(dǎo)師的素質(zhì),明確具體工作職責(zé)和要求。以班為單位對學(xué)生進行“德育導(dǎo)師”工作的宣傳教育,使全體學(xué)生了解實施“德育導(dǎo)師”的意義和實施辦法,積極配合學(xué)!暗掠龑(dǎo)師”工作的開展。
五、德育導(dǎo)師的`工作原則、主要職責(zé)和工作制度:
(一)工作原則:
(1)發(fā)展性原則:德育導(dǎo)師的工作必須以促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向,在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上,師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。
(2)個性化原則:德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn),研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣愛好等個性特點,開展個別化的教育,促進學(xué)生的個性發(fā)展。
(3)人本化原則:導(dǎo)師要堅持以人為本,尊重學(xué)生的人格平等,真誠關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生,努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。
(4)漸進性原則:導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點,道德水平和認知基礎(chǔ),循序漸進地進行教育,逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。
(二)工作職責(zé):按照對學(xué)生“思想引導(dǎo),心理疏導(dǎo),生活指導(dǎo),學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求,德育導(dǎo)師的主要職責(zé)有:
1.關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn),幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康,對受導(dǎo)學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。
2.關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進步及個性特長發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。
3.建立德育導(dǎo)師工作檔案,認真填寫工作記錄。要經(jīng)常會同班主任、學(xué)生處交流個別受導(dǎo)學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的進展情況,在期末做好工作小結(jié)。
4.了解受導(dǎo)學(xué)生的家庭情況,掌握受導(dǎo)學(xué)生在假日里的家庭表現(xiàn),與家長達成共識,取得家長的理解與支持,促使家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)做好受導(dǎo)學(xué)生的教育管理。
六、德育導(dǎo)師考核和獎懲制度:
(一)德育導(dǎo)師考核制度:
1.德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組通過定期或不定期檢查每位導(dǎo)師的工作情況記錄相關(guān)表格,向班主任、受導(dǎo)學(xué)生、家長了解情況,檢查工作實效,學(xué)年末對德育導(dǎo)師進行量化考核。
2.量化考核包括:工作實效(主要是指學(xué)生的受導(dǎo)結(jié)果,如成績,以教務(wù)處成績?yōu)闇?zhǔn))(40%)+年級組評價(20%)+書面材料(20%)+學(xué)生評價(20%)。 3.考核結(jié)果評定為優(yōu)秀、合格兩級。
(二)導(dǎo)師獎懲制度:
1.設(shè)立 “優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獎,每個年級組1/3左右,每學(xué)年給考核優(yōu)秀的導(dǎo)師予以表彰和相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。對校級“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獲得者,學(xué)校優(yōu)先推薦為市級的各類德育先進。 2.導(dǎo)師的考核成績作為年度評先、評優(yōu)、評職等重要參考條件。
德育導(dǎo)師工作計劃 篇12
本學(xué)期,我校根據(jù)本學(xué)期德育工作計劃,以加強教師師德修養(yǎng)及中學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手,以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),認真貫徹落實上級德育精神,針對我校實際情況,創(chuàng)新性地開展了“香樟樹下”德育導(dǎo)師工作計劃,使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合,使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。我們堅持以愛國主義教育為主線,以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點,不斷增強德育工作的主動性、實效性,形成全員、全方位、全過程參與的德育模式,力爭使德育工作形成我校特色。
“學(xué)校無小事,事事皆育人。”注定了“學(xué)校無閑人,人人皆育人”。長期以來,班會、隊會、晨會、思想品德課被視為對學(xué)生進行德育的主陣地,理所當(dāng)然,班主任也就成了班級德育工作的主要責(zé)任人,久而久之,任課教師便將德育工作束之高閣,只注重埋頭教書。學(xué)生間發(fā)生了什么事,“找班主任去!”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級管理出現(xiàn)了問題,“我又不是班主任!”成了一塊萬能“擋箭牌”。現(xiàn)實教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上,學(xué)生遵紀守規(guī),課堂教學(xué)效果好,而不少任課教師則在抱怨學(xué)生越來越不聽話。這些情況正說明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問題, “香樟樹下”德育導(dǎo)師工作計劃不僅可以解決這些問題還有助于建立師生關(guān)系。
下面我介紹一下我所分配的12名德育輔導(dǎo)對象的基本情況:
針對以上實際情況,我的本學(xué)期末輔導(dǎo)目標(biāo)主要分為以下幾個方面:
首先強化他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次教給他良好的學(xué)習(xí)方法,尤其是針對薄弱學(xué)科,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活,促使他們學(xué)習(xí)成績循序漸進增強,從而樹立學(xué)習(xí)信心。
最后,讓他們熱愛集體,關(guān)心同學(xué),尊重老師,形成像朋友一樣的.良好的師生關(guān)系。
我想從幾個方面采取措施:
首先,進行電話或?qū)嵉丶以L活動,及時了解學(xué)生的家庭情況,了解學(xué)生的過去,根據(jù)實施情況,調(diào)查研究,找出他的“癥結(jié)”,對癥下藥,促使他往正確的方向去學(xué)去做。并建立家長微信群,及時關(guān)注動態(tài)并進行溝通,強化他們的中考意識,制定目標(biāo),奮力前行,不留遺憾。
另外,關(guān)注每個學(xué)生的優(yōu)點,要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點,適當(dāng)給予鼓勵,用閃光點照亮其前進的路,促進他學(xué)習(xí)。揚長避短,在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫,多表揚鼓勵他做得好的地方,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,結(jié)合家長進行督促嚴格要求。
其次,以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他,多找他談心,反復(fù)教育他,不能歧視他,還要有耐心地反復(fù)教育他,并且發(fā)揮班集體的力量,發(fā)揮社會、家庭的力量,爭取各方面的支持,鼓勵。
最后對于學(xué)困生要關(guān)心愛護學(xué)生,必須對他們充滿愛心,多理解,多尊重,多信任,以增強他的自信心。
德育導(dǎo)師工作計劃 篇13
結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點對學(xué)生進行德育滲透,是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,也是新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)必須完成的一項重要任務(wù)之一。它可以避免“應(yīng)試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響。因此,將德育中的學(xué)習(xí)目的的教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和辨證啟蒙教育等內(nèi)容貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)之中,通過德育教育來提高學(xué)生思想素質(zhì),促進學(xué)生健康發(fā)展,那么,如何結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點對學(xué)生進行德育滲透呢?我打算從以下幾方面作些嘗試。
一、結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的豐富性,對學(xué)生進行愛祖國愛科學(xué)的教育。
依據(jù)數(shù)學(xué)教材本身的思想教育因素,數(shù)學(xué)教材上的插圖,應(yīng)用題和一些數(shù)目材料都蘊含著豐富的思想內(nèi)容,比如,課本上的情景圖:千米的認識、噸的認識、中央電視塔與摩天大樓、船舶、養(yǎng)雞場、拉門、坐火車、電腦大字等繪有反映科學(xué)技術(shù)和四化建設(shè)成就的圖畫,而這些圖畫又一般是與應(yīng)用題結(jié)合在一起的,既具體又形象,很有說服力。通過對這些內(nèi)容的生動講解,就能使學(xué)生感到祖國的偉大和社會主義的優(yōu)越,受到了愛祖國受社會主義的.教育。
二、結(jié)合數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育
為祖國、為人民而學(xué)習(xí)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一種外部動力,但從小學(xué)生的年齡特征和認識規(guī)律來看,單給他們講這樣的大道理是收效不大的,因為他們受理解能力的限制,所以,可以根據(jù)在現(xiàn)實生活中人們的一切活動,包括衣食住行等都離不開數(shù)學(xué)這一事實,也可利用數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛的特點,對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育。密切聯(lián)系實際進行基本知識教育,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際意義。如學(xué)習(xí)計算加減法、除法。測量黑板、鉛筆、教室的長時,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算測量時出現(xiàn)錯誤,就向?qū)W生講清出錯就會給生產(chǎn)和工作帶來巨大的損失,復(fù)習(xí)時、分、秒的認識時,先向?qū)W生說明時間的重要性。
如對軍事家來說,時間就是勝利,對教育家來說,時間就是知識,對醫(yī)學(xué)家來說,時間就是生命,對農(nóng)民來說,時間就是糧食等,讓學(xué)生知道時間對各種人都有著各自的重要性,教育學(xué)生學(xué)會珍惜時間學(xué)習(xí),又如,在應(yīng)用題教學(xué)中,選用的題材也盡量結(jié)合學(xué)生的生活實際,像做好事,綠化種樹,節(jié)約用水,用電,積極鍛煉等事例。這樣把所學(xué)的知識與現(xiàn)實生活實際,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和祖國建設(shè)聯(lián)系起來。讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用中產(chǎn)生興趣,從而萌發(fā)了為祖國的強盛和為民族的偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)的動機,激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué),會用數(shù)學(xué)的熱情。通過保護珍稀野生動物,對學(xué)生進行熱愛大自然、保護大自然的教育。
三、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)性,培養(yǎng)良好習(xí)慣
良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是對學(xué)生進行思想品德教育的一個重要組成部分,因此,應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,抓住一切時機,反復(fù)進行訓(xùn)練培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、注意培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣,專心聽講是學(xué)生理解知識的重要前提,上課時應(yīng)要求學(xué)生集中注意力,培養(yǎng)自控能力,自覺約束自己的行為,不受外界干擾,不開小差,不搞小動作,認真聽講,積極探索,大膽發(fā)表自己的見解。
2、認真書寫作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)時必須嚴格訓(xùn)練學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,書寫整潔規(guī)范,圖畫符合要求,審題認真全面,計算耐心仔細,并能自覺養(yǎng)成檢查驗算的習(xí)慣。
3、意培養(yǎng)學(xué)生敢于正視困難,戰(zhàn)勝困難的學(xué)習(xí)精神,學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難請教時,不馬上給他們講解,而是鼓勵他們重新審題思考,引導(dǎo)他們從不同的角度進行分析,直到獨立解決問題為止,從而增強了學(xué)生的成功感和自信心,培養(yǎng)了獨立思考,敢于挑戰(zhàn)困難的精神。
德育導(dǎo)師工作計劃 篇14
為全面貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,切實增強學(xué)校德育工作的主動性、針對性和實效性,全面構(gòu)建“全員參與”的學(xué)校德育工作體系,經(jīng)研究決定在我校全面實施“德育導(dǎo)師制”。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、指導(dǎo)思想:
堅持德育首位,倡導(dǎo)全員育人。以“面向全體學(xué)生,不讓一個學(xué)生掉隊”為宗旨,使教育更趨親情化、個性化,讓每一位學(xué)生的個性得到張揚,享受成功的快樂,教師應(yīng)最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生,在充分尊重和信任學(xué)生的前提下,因材施教,因勢利導(dǎo),注重個別化教育,通過課外“一對一”、“面對面”的教育教學(xué)活動,使他們學(xué)會做人、學(xué)會求知,促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高與身心的健康發(fā)展。同時以“德育導(dǎo)師制”為主要載體,動員全體教師參與德育工作,充分整合德育資源,積極探索我校德育工作管理新模式,形成著眼全體、關(guān)注全面、既管又導(dǎo)、整體推進的學(xué)生德育工作新局面。
二、操作方法:
一種理念、兩大目標(biāo)、三個步驟、四項原則、五項制度、六大職責(zé)。
1.一種理念:教師人人都是導(dǎo)師,學(xué)生個個得到關(guān)愛。
2.兩大目標(biāo):
(1)使師生關(guān)系更融洽,注重親情化、個性化教育,把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處;
。2)善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能,尋找發(fā)展其潛能的有效方法,促進學(xué)生的人格成長。
3.三個步驟:
。1)教師人人爭當(dāng)導(dǎo)師,師生雙向選擇結(jié)成對子;
(2)導(dǎo)師與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實際的成長計劃和導(dǎo)師工作方案;
。3)導(dǎo)師利用有效時間、不同場合開展有針對性的“導(dǎo)育”活動,即對學(xué)生進行思想上的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)。
4.四項原則:
(1)個性化原則。教師必須承認學(xué)生的'個性差異,高度重視學(xué)生的個性差異,善于發(fā)展學(xué)生的個性。教師要把每一個學(xué)生當(dāng)作一首風(fēng)格迥異的詩,學(xué)會欣賞學(xué)生,學(xué)會分享學(xué)生的快樂。
。2)親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系,教師尊重學(xué)生,給學(xué)生以父母般的關(guān)愛,成為學(xué)生的良師益友。
。3)漸進性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點和認知水平,循序漸進地實施教育。
(4)實效性原則。加強過程管理,健全科學(xué)的評價機制,全面關(guān)愛學(xué)生,促進學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活。
5、五項制度
。1)建立學(xué)生成長檔案袋制度。為每一位學(xué)生建立成長記錄檔案,追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括:學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細情況;學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況;學(xué)生心
理、生理、身體健康狀況;對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄,分析對照。
。2)談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師每兩周至少與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次,每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有記錄,并要求學(xué)生每周一次向?qū)焻R報思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況。
。3)建立家長聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少一次對學(xué)生進行電話家訪,每學(xué)期至少一次上門家訪,及時對學(xué)生本人及其家庭狀況進行了解,并對其家庭情況進行簡要分析,作出相關(guān)判斷。
。4)建立個案分析制度。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進行個案分析,個案分析做到有主題、有案例、有剖析,并提出診斷方案,指導(dǎo)個體實踐。
。5)績效評價制度。建立發(fā)展性評價機制,對師生進行多元化評價、過程性評定和質(zhì)性評定。以是否有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計劃,規(guī)劃自己的發(fā)展方向;是否有利于指導(dǎo)學(xué)生的品德與個性的健康發(fā)展;是否有利于促進學(xué)生的精神成長為主要依據(jù),建立和完善師生績效評定內(nèi)容和評定方式。
6、六大職責(zé)
(1)幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和心理素質(zhì);關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn),防止和糾正學(xué)生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。
。2)關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進步及個性特長發(fā)展,合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
(3)關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生的生活和心理。
。4)指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。
。5)善于與學(xué)生家長、其他科任教師聯(lián)絡(luò),全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)。
(6)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。
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