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美術(shù)德育工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-14 01:41:44 德育工作計(jì)劃 我要投稿

美術(shù)德育工作計(jì)劃通用15篇

  日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作又邁入新的階段,來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)德育工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)德育工作計(jì)劃通用15篇

美術(shù)德育工作計(jì)劃1

  由于學(xué)校的工作比較多,我對(duì)德育有了更加深刻的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為作為一名美術(shù)教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透比專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授更重要。因此,我在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都嚴(yán)格要求自己,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,首先要相信每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,要讓學(xué)生接受我,自然而然就接受了我的教學(xué),并能主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),正如古人所說(shuō)"親其師,信其道"。

  在課堂教學(xué)中我根據(jù)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),主動(dòng)參與交流合作,勇于展示自己,同時(shí)以靈活多變的教學(xué)形式和輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂上都能體驗(yàn)成功的快樂(lè),從而更加自信的參與到下組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

  另外,作為一名教師我還注重充分利用鄉(xiāng)土自然環(huán)境讓學(xué)生熱愛(ài)自然感受自然,感受生活,感悟藝術(shù)源于生活又高與生活與自然的.藝術(shù)美。如開(kāi)展繡葫蘆、做泥塑利用鄉(xiāng)土素材充分挖掘?qū)W生的審美潛能和動(dòng)手能力。讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)熱愛(ài)自己的生活,讓學(xué)生生氣勃勃地投入到學(xué)習(xí)美術(shù)中。

  在小組合作教學(xué)過(guò)程中我收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然也有許多的不足,面對(duì)不足我不斷地學(xué)習(xí)總結(jié),學(xué)會(huì)更多、更好的教學(xué)方法運(yùn)用到小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中去,讓學(xué)生保持他們繪畫(huà)、創(chuàng)作中的天真、質(zhì)樸、充滿(mǎn)趣味想象藝術(shù)風(fēng)格的同時(shí)提高學(xué)生作品的的質(zhì)量與品位。

  我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,一定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。

美術(shù)德育工作計(jì)劃2

  德育工作是教書(shū)育人工作的重要組成部分,是培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的重要途徑。作為有著素質(zhì)教育主渠道作用的美術(shù)教學(xué),本學(xué)期圍繞新一輪課堂教學(xué)改革和我校學(xué)生具體情況,美術(shù)組將按照計(jì)劃繼續(xù)在教學(xué)中作好德育培育滲透工作。

  一、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)理念,作好自己的本職工作。

  二、嚴(yán)格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己,作到為人師表。

  三、在教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)他們的主人翁責(zé)任感,作好教書(shū)育人工作。

  四、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高他們的審美品位,提高自身的修養(yǎng),抵制那些不健康的思想侵蝕。

  五、定期觀展美術(shù)展覽,使同學(xué)門(mén)能夠有一個(gè)自我提升的平臺(tái)。

  六、相互配合做好美術(shù)組內(nèi)各位教師的德育教學(xué)交流研討工作。

  學(xué)校美術(shù)課的一切形式都應(yīng)當(dāng)旨在發(fā)展學(xué)生的精神生活,幫助他們認(rèn)識(shí)世界,形成他們的世界觀,提高他們的道德水平。美術(shù)教育與品德教育二者是密不可分的。

  作為美術(shù)組的每一名美術(shù)教師,怎樣利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),通過(guò)不同形式發(fā)揮教育因素,因勢(shì)利導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的,

  是我們應(yīng)該深思的重要問(wèn)題。多年的教學(xué)工作中,通過(guò)不斷摸索、實(shí)踐、總結(jié),我們美術(shù)組各位教師深深的體會(huì)到:美術(shù)教育是通過(guò)對(duì)色彩、線(xiàn)條、肌理、構(gòu)圖的審美因素的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行的視覺(jué)教育,學(xué)生大量、廣泛的接觸美術(shù)作品,能增進(jìn)他們對(duì)美術(shù)美的認(rèn)識(shí)和理解,提高他們的.鑒賞和創(chuàng)造能力。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知,從而使學(xué)生在主觀情感上得到審美體驗(yàn),使其情感升華、心靈凈化,F(xiàn)代美術(shù)教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)美術(shù)家,而是面向全體學(xué)生,通過(guò)美術(shù)特有的形式、手段,通過(guò)循序漸進(jìn)的教育和影響,達(dá)到陶冶學(xué)生心靈,塑造學(xué)生人格的目的。從而培養(yǎng)出具有良好行為習(xí)慣,健全人格,高貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人。美術(shù)教育對(duì)德育教育是潛移默化的影響,是潛在作用,如“涼水泡茶慢慢濃”,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育,自身素質(zhì)得到提高,靈魂得到洗滌,品質(zhì)得到升華。

  總之,要注重對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的道德文化修養(yǎng),使讓學(xué)生更加健康成長(zhǎng)!

美術(shù)德育工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  以“三個(gè)代表”重要思想為指針,繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共精神,以落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為重點(diǎn),以《中小學(xué)德育工作規(guī)程》為指導(dǎo),以提高學(xué)生思想道德水準(zhǔn)為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),重視抓好師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的行為規(guī)范教育,以體驗(yàn)教育活動(dòng)為基本載體,進(jìn)一步深化實(shí)施雛鷹行動(dòng),積極拓展德育工作渠道,加快德育工作的創(chuàng)新的步伐,增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性,努力使學(xué)校德育工作在完善管理機(jī)制、創(chuàng)新工作方法、強(qiáng)化特色建設(shè)等方面取得更顯著的成績(jī)。

  二、工作目標(biāo)重視法制教育,確保在校生違法犯罪率為0。加強(qiáng)安全教育,確保校內(nèi)無(wú)重大責(zé)任事故發(fā)生。

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。切實(shí)轉(zhuǎn)變育人理念,以提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破,以師德規(guī)范為核心,加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)工作的管理,完善班主任工作考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)全體教師的育人積極性,造就一支“講奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊(duì)伍。充分發(fā)揮蘇州市德育師示范學(xué)校的模范帶頭作用。

  2、進(jìn)一步創(chuàng)新工作機(jī)制。根據(jù)兒童身心發(fā)展的基本特點(diǎn),適應(yīng)小學(xué)德育工作的時(shí)代特征,進(jìn)一步突出學(xué)校德育工作的層次性和階段性,按照中小學(xué)德育大綱的要求,認(rèn)真實(shí)施分年級(jí)德育目標(biāo),積極探索和構(gòu)件“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)”的德育工作管理、考核、評(píng)估機(jī)制,不斷提高德育工作效能。

  3、積極培植德育典型。加強(qiáng)對(duì)德育工作的研究和指導(dǎo),積極探索德育工作的新途徑新方法,不斷總結(jié)和提煉德育經(jīng)驗(yàn)特色,樹(shù)立一批在創(chuàng)新方法、提高實(shí)效方面取得顯著成績(jī)的先進(jìn)班隊(duì)和先進(jìn)班主任。

  三、具體工作和措施

  (一)加大力度,堅(jiān)持不懈,著力抓好德育師資隊(duì)伍建設(shè)建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是提高學(xué)生思想素質(zhì)的保證。一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí);一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體,其工作的重要性是一般教師難于替代的,所以班主任的工作具有艱巨性。學(xué)校建立班主任上崗申報(bào)和審批制,選任有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、工作進(jìn)取心強(qiáng)的老師擔(dān)任班主任,設(shè)立正副班主任制,明確正副班主任的職責(zé)和任務(wù)。制訂好班主任教師的培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)新上崗班主任進(jìn)行培訓(xùn),開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

  2、進(jìn)一步完善和健全班主任工作的考核制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度,尤其要突出班級(jí)常規(guī)工作的檢查、考核和獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)全體班主任的工作積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)工作的責(zé)任心,講究工作的.藝術(shù)性、針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)期末要考核評(píng)比一批德育工作先進(jìn)典型,使廣大教師學(xué)有目標(biāo),趕有方向。并舉行學(xué)校班主任先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

  3、加強(qiáng)班主任的崗位培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),為班主任訂閱有關(guān)優(yōu)秀理論書(shū)刊,認(rèn)真上好晨、周會(huì)課,每月進(jìn)行班主任例會(huì),交流工作經(jīng)驗(yàn)和方法,探討德育工作中的得與失,使班主任常規(guī)管理水平不斷得到新的提高。

  (二)、拓寬渠道,注重實(shí)效,廣泛開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)

  大力加強(qiáng)德育實(shí)踐環(huán)節(jié),把激發(fā)和組織學(xué)生參加德育實(shí)踐活動(dòng)作為提高德育工作實(shí)效的一個(gè)重要途徑。繼續(xù)開(kāi)展“雛鷹行動(dòng)”,培養(yǎng)學(xué)生的“五自”能力。各中隊(duì)要組織隊(duì)員學(xué)習(xí)雛鷹行動(dòng)實(shí)施細(xì)則的內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際情況定章,要指導(dǎo)各中隊(duì)學(xué)章、評(píng)章、考章,并與少先隊(duì)活動(dòng),學(xué)校中心工作相結(jié)合。同時(shí)要組織好雛鷹假日小隊(duì)深入社區(qū)開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),讓隊(duì)員在實(shí)踐體驗(yàn)中鍛煉成長(zhǎng)。

  2、開(kāi)展手拉手互助活動(dòng);“三別”“四帶”“五無(wú)”文明禮貌教育活動(dòng);學(xué)法、知法、守法、護(hù)法活動(dòng),本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)活動(dòng),積極引導(dǎo)全體學(xué)生參與集體體驗(yàn)、自我體驗(yàn)、換位體驗(yàn)和模擬體驗(yàn),著力使政治思想、基礎(chǔ)道德規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),促使學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。大力加強(qiáng)安全教育,制訂切實(shí)可行的安全管理制度,努力避免安全事故的發(fā)生,3月和9月設(shè)立為紀(jì)律和法制教育月,重點(diǎn)開(kāi)展法制教育系列活動(dòng)。

美術(shù)德育工作計(jì)劃4

  美術(shù)課程除了肩負(fù)著美育的重要任務(wù),還肩負(fù)著德育的重要任務(wù)。美術(shù)課就是通過(guò)美術(shù)教學(xué)有機(jī)滲透德育,做到要學(xué)畫(huà)先學(xué)做人,要做人先學(xué)立德。從美術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)、課堂教學(xué)、課型等方面,有機(jī)滲透德育,讓學(xué)生在隨風(fēng)潛入夜式的德育氛圍中,收到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的良好效果,讓德育潛移默化地占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地。

  德育在美術(shù)教學(xué)中占有重要的地位,它作為實(shí)施美育的一個(gè)組成部分,無(wú)形地體現(xiàn)在美術(shù)教育中。根據(jù)新課標(biāo)的精神,我們相信美術(shù)教育中美的內(nèi)容和形式能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力,讓它與教學(xué)原理相結(jié)合,能使這種吸引力變成巨大的教育力量。因此,我們努力在培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣的同時(shí),利用課堂教學(xué)與教材,選擇合適的時(shí)機(jī)穿插德育教育,達(dá)到既教書(shū)又育人的目的。

  一、挖掘教材內(nèi)涵,提煉德育因素。

  現(xiàn)行的美術(shù)教材內(nèi)容豐富多彩,其實(shí)質(zhì)均蘊(yùn)含著豐富的德育因素。這些因素或明顯或含蓄,需要我們教師牢固樹(shù)立德育意識(shí),分析和挖掘教材中的德育因素,做到每堂課都有德育的側(cè)重點(diǎn)。在教學(xué)生學(xué)畫(huà)的同時(shí),除了引導(dǎo)他們識(shí)別色彩的冷暖傾向,用合適的冷暖色表現(xiàn)主題,還要聯(lián)系實(shí)際的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析,使學(xué)生感受到大自然的美,從而培養(yǎng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

  二、關(guān)注課堂過(guò)程,滲透德育教育。

  美術(shù)課堂教學(xué)是個(gè)多因素、多層次、多變化的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中見(jiàn)縫插針、聯(lián)系實(shí)際地滲透德育,不但確保學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè),還可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地地受到教育,讓德育之苗遍地開(kāi)花,使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

  1.緊抓課堂常規(guī),進(jìn)行品德教育。

  在美術(shù)教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn),制定一系列課堂常規(guī),有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如師生問(wèn)好,坐站姿勢(shì)都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動(dòng)作,以培養(yǎng)遵守紀(jì)律,舉止文明,尊老敬師的良好行為;又如工藝美術(shù)課中,對(duì)制作后的材料要及時(shí)處理,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)班級(jí)、講衛(wèi)生的意識(shí)等等。

  2.營(yíng)造課堂氛圍,增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

  教師教學(xué)時(shí)的一言一行,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。美術(shù)是無(wú)聲的語(yǔ)言,如何讓它成為師生心靈溝通的橋梁、成為師生相互關(guān)愛(ài)的紐帶,是德育教育的關(guān)鍵。

  首先,教師作為組織者,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種和諧、自由、輕松、愉快的課堂氛圍,組織學(xué)生自由作畫(huà),進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的主體性與創(chuàng)造性。

  其次,在授課中應(yīng)多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言,讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的`信任,讓他們?cè)诤椭C的氛圍里體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  第三,作為引路者,應(yīng)在正確引導(dǎo)的前提下,有目的地喚起他們的作畫(huà)興趣,以科學(xué)的方法帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。由淺入深,循序漸進(jìn)地向他們灌輸新的內(nèi)涵,并針對(duì)生活中的新發(fā)現(xiàn)以及所見(jiàn)所聞所感去分析美、丑、善、惡,用手中的畫(huà)筆描繪出來(lái)。

  第四,作為輔導(dǎo)者,要把自己放在與學(xué)生平等的位置上,相互信賴(lài),使學(xué)生在平等的氛圍下樂(lè)意向教師靠攏,與教師真誠(chéng)相處,,自愿接受教師的教誨與指導(dǎo)。

  3.豐富教學(xué)手段,加強(qiáng)德育滲透。

  在課堂教學(xué)中,不同教學(xué)手段的運(yùn)用,不僅能增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使德育教育取得良好的效果。

 、 在游戲教學(xué)中,愉快和諧地滲透德育。

  愛(ài)動(dòng)是孩子的天性,游戲是孩子的最?lèi)?ài)。游戲化的課堂教學(xué)能使學(xué)生學(xué)得更輕松,更開(kāi)心,使他們的個(gè)性得到充分表現(xiàn),還有助于培養(yǎng)他們堅(jiān)毅的性格及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的品質(zhì)。

  ⑵ 在集體創(chuàng)作中,順其自然地滲透德育。

  集體創(chuàng)作完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,師生之間、同學(xué)之間會(huì)形成一種新型的關(guān)系。在這種民主和諧的氣氛之中,兒童的個(gè)性會(huì)得到充分的發(fā)揮,創(chuàng)造性會(huì)得到激發(fā)。當(dāng)作品完成之后,他們會(huì)因創(chuàng)作的成功而增加集體的榮譽(yù)感。而且對(duì)學(xué)生良好性格的形成、集體觀念的建立、合作態(tài)度的培養(yǎng)等有著積極的意義。

 、 在實(shí)踐活動(dòng)中,生動(dòng)具體地滲透德育。

  實(shí)踐活動(dòng)是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一,開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)能使美術(shù)教學(xué)更具育人功能。我們抓住如重大節(jié)日、重要活動(dòng)等契機(jī),適時(shí)推進(jìn)情感教育。既調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,又溝通師生、生生間的情感交融,一舉兩得。

  4.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)滲透德育,我們從學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)方式兩方面入手。我們通過(guò)觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為,對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、認(rèn)知水平等進(jìn)行全方位的綜合評(píng)價(jià)。不管采用何種評(píng)價(jià)方式,其宗旨是要充分肯定進(jìn)步和發(fā)展,并使學(xué)生明確要求克服的弱點(diǎn)和發(fā)展方向,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為。

  美術(shù)教學(xué)中的德育滲透正如教育行家所說(shuō):教無(wú)定法,貴在實(shí)效。美術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能、技巧,更重要的是教師要充分挖掘教材中蘊(yùn)含著的德育因素,捕捉最佳的潛入時(shí)機(jī),充分利用美術(shù)學(xué)科的課型特點(diǎn),采用切實(shí)有效的教法,使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶,領(lǐng)略美術(shù)教學(xué)獨(dú)特的道德美。真正使學(xué)生在情趣上受到陶冶,在道德上受到影響,在心靈上受到啟迪,讓德育之花愈開(kāi)愈美麗!

美術(shù)德育工作計(jì)劃5

  德育工作是教書(shū)育人工作的重要組成部分,是培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的重要途徑。作為有著素質(zhì)教育主渠道作用的美術(shù)教學(xué),本學(xué)期圍繞新一輪課堂教學(xué)改革,將繼續(xù)在教學(xué)中作好德育滲透工作。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)理念,作好自己的本職工作。

  二、嚴(yán)格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己,作到為人師表。

  三、在教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)他們的主人翁責(zé)任感,作好教書(shū)育人工作。

  四、注重培養(yǎng)學(xué)生的.審美能力,提高他們的審美品位,提高自身的修養(yǎng),抵制那些不健康的思想侵蝕。

  五、定期開(kāi)展美術(shù)展覽,使同學(xué)門(mén)能夠有一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

  以上是本人這學(xué)期的德育工作計(jì)劃,不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

美術(shù)德育工作計(jì)劃6

  學(xué)校美術(shù)課的一切形式都應(yīng)當(dāng)旨在發(fā)展學(xué)生的精神生活,幫助他們認(rèn)識(shí)世界,形成他們的世界觀,提高他們的道德水平。美術(shù)教育與品德教育二者是密不可分的。

  作為一名美術(shù)教師,怎樣利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),通過(guò)不同形式發(fā)揮教育因素,因勢(shì)利導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的,是我們應(yīng)該深思的重要問(wèn)題。多年的教學(xué)工作中,通過(guò)不斷摸索、實(shí)踐、總結(jié),我深深的體會(huì)到:美術(shù)教育是通過(guò)對(duì)色彩、線(xiàn)條、肌理、構(gòu)圖的審美因素的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行的視覺(jué)教育,學(xué)生大量、廣泛的接觸美術(shù)作品,能增進(jìn)他們對(duì)美術(shù)美的認(rèn)識(shí)和理解,提高他們的鑒賞和創(chuàng)造能力。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知,從而使學(xué)生在主觀情感上得到審美體驗(yàn),使其情感升華、心靈凈化,F(xiàn)代美術(shù)教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)美術(shù)家,而是面向全體學(xué)生,通過(guò)美術(shù)特有的形式、手段,通過(guò)循序漸進(jìn)的教育和影響,達(dá)到陶冶學(xué)生心靈,塑造學(xué)生人格的目的。從而培養(yǎng)出具有良好行為習(xí)慣,健全人格,高貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人。美術(shù)教育對(duì)德育教育是潛移默化的影響,是潛在作用,如“涼水泡茶慢慢濃”,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育,自身素質(zhì)得到提高,靈魂得到洗滌,品質(zhì)得到升華。針對(duì)以上情況和美術(shù)課堂的特殊性,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的具體做法是:

  一、更新觀念,德美并重。

  美好的藝術(shù)形象,可以給學(xué)生展示出社會(huì)生活的畫(huà)卷,展現(xiàn)出美好的心靈和高尚的情操,形象深刻地揭示社會(huì)生活的本質(zhì)并提供區(qū)別善惡、美丑、榮辱、正義與邪惡的標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的藝術(shù)作品,總是體現(xiàn)著一定的社會(huì)思想,一定的社會(huì)道德,一定的人生價(jià)值,一定的追求與理想,如從《達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋》的故事入手,讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本畫(huà)的欣賞體會(huì),教師參與其中,分享知識(shí)并獲得情感。世界著名畫(huà)家,意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達(dá)芬奇,如果不堅(jiān)持畫(huà)雞蛋,勤學(xué)苦練基本功,又怎么能創(chuàng)造出世界名畫(huà)《蒙娜麗莎》呢?使學(xué)生受到感染、啟迪和教育,從而提高思想境界,形成良好的思想品德。

  二、應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。

  多媒體課件可以把教學(xué)所需要的各種圖像、語(yǔ)音、音樂(lè)、影像以及文字說(shuō)明進(jìn)行整合,并自然、快捷、合理地展示給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)和高效。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生既學(xué)到文化知識(shí),又受到一定的思想教育。例如在美術(shù)教材中展示了北宋末年畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫(huà)的一個(gè)小局部,學(xué)生卻很想了解這一長(zhǎng)卷的全部。這時(shí)我們就可以利用網(wǎng)上的搜索引擎,進(jìn)入北京故宮博物院的網(wǎng)站。在這里學(xué)生就可以欣賞到完整的《清明上河圖》,更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在欣賞外國(guó)作品時(shí),學(xué)生往往對(duì)作者和作品的歷史年代和時(shí)代背景一無(wú)所知,理解起來(lái)十分困難。例如,教學(xué)欣賞西班牙畫(huà)家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時(shí),我們讓學(xué)生通過(guò)Google搜索引擎,輸入作者的名字“委拉斯凱茲”,這樣就可以查到大量與作者相關(guān)的文字資料和更多的作品。學(xué)生不但體會(huì)了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實(shí)與神畫(huà)的形象,表達(dá)出藝術(shù)與財(cái)富出自貧賤者之手這一主題思想,而且對(duì)畫(huà)家和作品有了更多更深的了解。使德美相連,互相銜接,教育學(xué)生在作品中體現(xiàn)德育思想,使美術(shù)作品更加完美?梢(jiàn),運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度、多側(cè)面、多渠道促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化,提高美術(shù)課堂的效益。

  三、讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞,了解歷史,豐富知識(shí),陶冶情操。

  例如通過(guò)講述達(dá)芬奇的代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》的構(gòu)思、布局、色彩,介紹了14世紀(jì)始于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng);指導(dǎo)學(xué)生討論:從古到今,從國(guó)內(nèi)到國(guó)外,還有哪些勤奮成才的故事感動(dòng)著你?討論中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)容忍別人的不同意見(jiàn),接納他人的觀點(diǎn),形成既充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)又愉快合作的氛圍。課堂上保持“動(dòng)中有節(jié),亂中有序”的狀態(tài),既不要過(guò)分放任,也不過(guò)分嚴(yán)肅,要引導(dǎo)學(xué)生有正確的思維方式,形成積極健康向上的課堂氛圍。從而激發(fā)學(xué)生刻苦勤奮的思想。激勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新,升華教學(xué)思想。通過(guò)講雅克路易?大衛(wèi)的代表作品《馬拉之死》的創(chuàng)作背景,向?qū)W生展現(xiàn)了18世紀(jì)法國(guó)大革命的風(fēng)暴;通過(guò)介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導(dǎo)人民》的構(gòu)圖特點(diǎn),講述了19世紀(jì)法國(guó)人民反對(duì)王權(quán)復(fù)辟的斗爭(zhēng)史。這些講解,不僅使學(xué)生重溫了過(guò)去學(xué)過(guò)的世界歷史的知識(shí),加深了理解,而且感受到了藝術(shù)的魅力,受到了美的熏陶。

  四、注重聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生分辨美丑的能力。

  課堂上通過(guò)講解攝影的特點(diǎn)、技巧和效果,讓學(xué)生利用手中的相機(jī),攝取校園內(nèi)外美與丑、善與惡的鏡頭。學(xué)生們儼然像報(bào)社的記者,用自己的攝影作品,或歌頌、或批判,達(dá)到了重在參與、自我教育的目的。

  五、注重提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。

  在工藝美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合服裝的藝術(shù)欣賞,使學(xué)生了解各種服裝的藝術(shù)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何著裝才能體現(xiàn)青少年的青春活力,做到儀表美。在介紹油畫(huà)藝術(shù)時(shí),油畫(huà)這一藝術(shù)品種來(lái)自西方,但卻是在中國(guó)這塊黃土地上生根、開(kāi)花,由中國(guó)畫(huà)家耕耘、哺育,在中國(guó)文化藝術(shù)的滋養(yǎng)下開(kāi)花結(jié)果的。今天的中國(guó)油畫(huà),已經(jīng)不再是當(dāng)年的“西洋畫(huà)”,而是帶有一些東方中國(guó)民族與地方的特色,如意境的追求,寫(xiě)意的筆法等等,從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。再通過(guò)介紹我國(guó)歷史繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)及建筑藝術(shù)在世界美術(shù)領(lǐng)域中產(chǎn)生的重要影響和貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。如,中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的山、水、花鳥(niǎo)、人物畫(huà),它經(jīng)流數(shù)千年的歷史領(lǐng)域直到今天還在繼續(xù)奔流向前,這是世界繪畫(huà)史上很少見(jiàn)的。在表現(xiàn)風(fēng)格上,除了西方繪畫(huà)有相同的'一面,還具有與西方繪畫(huà)迥然有別的許多民族特色。為此,使中國(guó)繪畫(huà)在世界繪畫(huà)之林中獨(dú)樹(shù)一幟。此外,中國(guó)的雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)也具有很高的成就。如陶器、青銅器、宮殿、寺廟、園林建筑等,無(wú)不閃爍著我國(guó)人民的勤勞和智慧。以此增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族的自豪感。

  六、教師注重個(gè)人素質(zhì)提高的培養(yǎng)。

  在新課程改革的歷史背景下,教師是重要的課程資源。教師必須更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,明確目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),與時(shí)俱進(jìn)。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種不同的教育境,使學(xué)生獲得更加豐富的體念。同時(shí),在課堂教學(xué)中加強(qiáng)德育教育,使學(xué)不僅得到美的享受、美的熏陶,更重要的是使學(xué)生情操得到陶冶,人格得以完美。

  總之美術(shù)課的德育功能,是十分明顯的。作為一種美術(shù)活動(dòng)所具有的德育價(jià)值,幾乎隨著美術(shù)課的整個(gè)過(guò)程出現(xiàn)。美術(shù)課在作為德育手段方面,有其它學(xué)科沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。美術(shù)的特征是藝術(shù)形象,它不是通過(guò)理論的說(shuō)教與灌輸,而是通過(guò)具體的、有情趣、生動(dòng)的形象反映出來(lái)的,所以生動(dòng)、形象、有趣味、潛移默化,是在美術(shù)課中進(jìn)行德育的特點(diǎn)。我希望在美術(shù)課中加強(qiáng)德育,成為每個(gè)教師的共識(shí),自覺(jué)的在美術(shù)課中進(jìn)行思想品德、意志品質(zhì)、個(gè)性心理的教育。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀和價(jià)值觀的教育,幫助他們樹(shù)立正確的藝術(shù)觀念和審美觀念。在美術(shù)課教學(xué)中滲透德育,猶如“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,在學(xué)生純潔無(wú)瑕的心田里,種下美好的種子,必能開(kāi)出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透,是其它德育方法無(wú)法代替的。我們對(duì)學(xué)生實(shí)施美育的同時(shí)加強(qiáng)德育教育,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)以及教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,陶冶學(xué)生的情操,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),提高學(xué)生的道德文化修養(yǎng),使美育和德育結(jié)合起來(lái),融為一體,讓學(xué)生更加健康成長(zhǎng)!

美術(shù)德育工作計(jì)劃7

  對(duì)于思想品德正處于形成和發(fā)展時(shí)期的小學(xué)生,教師在教學(xué)工作中尤其要重視德育滲透,特別是美術(shù)學(xué)科,由于它與豐富的直觀形象直接關(guān)聯(lián),因而涵養(yǎng)了人與人、人與社會(huì)、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、情感關(guān)系、認(rèn)知關(guān)系、行為關(guān)系而使該學(xué)科的德育滲透更為廣泛、具體。本學(xué)期,從教學(xué)的具體實(shí)踐出發(fā),就小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育滲透的具體途徑和方法,計(jì)劃如下:

  一、挖掘教材內(nèi)涵,提煉德育因素。

  現(xiàn)行的美術(shù)教材內(nèi)容豐富多彩,其實(shí)質(zhì)均蘊(yùn)含著豐富的德育因素。這些因素或明顯或含蓄,需要我們教師牢固樹(shù)立德育意識(shí),分析和挖掘教材中的德育因素,做到每堂課都有德育的側(cè)重點(diǎn)。在教學(xué)生學(xué)畫(huà)的同時(shí),除了引導(dǎo)他們識(shí)別色彩的冷暖傾向,用合適的冷暖色表現(xiàn)主題,還要聯(lián)系實(shí)際的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析,使學(xué)生感受到大自然的美,從而培養(yǎng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

  二、關(guān)注課堂過(guò)程,滲透德育教育。

  美術(shù)課堂教學(xué)是個(gè)多因素、多層次、多變化的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中見(jiàn)縫插針、聯(lián)系實(shí)際地滲透德育,不但確保學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè),還可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地地受到教育,

  讓德育之苗遍地開(kāi)花,使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

  1.緊抓課堂常規(guī),進(jìn)行品德教育。

  在美術(shù)教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn),制定一系列課堂常規(guī),有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),作為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。如師生問(wèn)好,坐站姿勢(shì)都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動(dòng)作,以培養(yǎng)遵守紀(jì)律,舉止文明,尊老敬師的良好行為;又如工藝美術(shù)課中,對(duì)制作后的材料要及時(shí)處理,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)班級(jí)、講衛(wèi)生的意識(shí)等等。

  2.營(yíng)造課堂氛圍,增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

  教師教學(xué)時(shí)的一言一行,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。美術(shù)是無(wú)聲的語(yǔ)言,如何讓它成為師生心靈溝通的橋梁、成為師生相互關(guān)愛(ài)的紐帶,是德育教育的關(guān)鍵。

  首先,教師作為組織者,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種和諧、自由、輕松、愉快的課堂氛圍,組織學(xué)生自由作畫(huà),進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的主體性與創(chuàng)造性。其次,在授課中應(yīng)多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言,讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的信任,讓他們?cè)诤椭C的氛圍里體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。第三,作為引路者,應(yīng)在正確引導(dǎo)的前提下,有目的地喚起他們的作畫(huà)興趣,以科學(xué)的方法帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。由淺入深,循序漸進(jìn)地向他們灌輸新的內(nèi)涵,并針對(duì)生活中的新發(fā)現(xiàn)以及所見(jiàn)所聞所感去分析美、丑、善、惡,用手中的畫(huà)筆描繪出來(lái)。第四,作為輔導(dǎo)者,要把自己

  放在與學(xué)生平等的位置上,相互信賴(lài),使學(xué)生在平等的氛圍下樂(lè)意向教師靠攏,與教師真誠(chéng)相處,自愿接受教師的教誨與指導(dǎo)。

  3.豐富教學(xué)手段,加強(qiáng)德育滲透。

  在課堂教學(xué)中,不同教學(xué)手段的運(yùn)用,不僅能增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使德育教育取得良好的效果。

 、 在游戲教學(xué)中,愉快和諧地滲透德育。愛(ài)動(dòng)是孩子的天性,游戲是孩子的最?lèi)?ài)。游戲化的課堂教學(xué)能使學(xué)生學(xué)得更輕松,更開(kāi)心,使他們的個(gè)性得到充分表現(xiàn),還有助于培養(yǎng)他們堅(jiān)毅的性格及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的品質(zhì)。

  ⑵ 在集體創(chuàng)作中,順其自然地滲透德育。集體創(chuàng)作完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,師生之間、同學(xué)之間會(huì)形成一種新型的關(guān)系。在這種民主和諧的氣氛之中,兒童的個(gè)性會(huì)得到充分的發(fā)揮,創(chuàng)造性會(huì)得到激發(fā)。當(dāng)作品完成之后,他們會(huì)因創(chuàng)作的.成功而增加集體的榮譽(yù)感。而且對(duì)學(xué)生良好性格的形成、集體觀念的建立、合作態(tài)度的培養(yǎng)等有著積極的意義。 ⑶ 在實(shí)踐活動(dòng)中,生動(dòng)具體地滲透德育。實(shí)踐活動(dòng)是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一,開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)能使美術(shù)教學(xué)更具育人功能。我們抓住如重大節(jié)日、重要活動(dòng)等契機(jī),適時(shí)推進(jìn)情感教育。既調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,又溝通師生、生生間的情感交融,一舉兩得。

  4.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)滲透德育。

  我們從學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)方式兩方面入手。我們通過(guò)觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為,對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、認(rèn)知水平等進(jìn)行全方位的綜合評(píng)價(jià)。不管采用何種評(píng)價(jià)方式,其宗旨是要充分肯定進(jìn)步和發(fā)展,并使學(xué)生明確要克服的弱點(diǎn)和發(fā)展方向,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為。

  美術(shù)教學(xué)中的德育滲透正如教育行家所說(shuō):“教無(wú)定法,貴在實(shí)效”。美術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能、技巧,更重要的是教師要充分挖掘教材中蘊(yùn)含著的德育因素,捕捉最佳的“潛入”時(shí)機(jī),充分利用美術(shù)學(xué)科的課型特點(diǎn),采用切實(shí)有效的教法,使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶,領(lǐng)略美術(shù)教學(xué)獨(dú)特的道德美。真正使學(xué)生在情趣上受到陶冶,在道德上受到影響,在心靈上受到啟迪,讓德育之花愈開(kāi)愈美麗!

  20xx年2月

美術(shù)德育工作計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  高舉鄧小平理論偉大旗幟,認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,以中共8號(hào)文件為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀;牢固樹(shù)立育人為本,德育為首的觀念。

  二、工作重點(diǎn):

  (一)、從自身做起,強(qiáng)化德育意識(shí)

  教師是學(xué)校德育工作的主體力量,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師,教師的師德?tīng)顩r如何,直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。

  “學(xué)高為師,身正為范”從這名明言中,我們就可以看到德育的.重要性。作為一名人民教師,我感到身上的責(zé)任之重大。反思自己,我的德育意識(shí)如何?我的德育現(xiàn)狀如何?我該如何加強(qiáng)自身的德育意識(shí)?這些都是我要在主要措施中應(yīng)該解決的問(wèn)題。

  (二)加強(qiáng)道德基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)文明學(xué)生

  1、深化愛(ài)國(guó)教育。

  要充分利用德育基地以及學(xué)校豐富的人文資源,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

  2、狠抓養(yǎng)成教育。

  葉圣陶先生說(shuō)過(guò),教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個(gè)人的完整品德結(jié)構(gòu)發(fā)展中質(zhì)變的核心。就此而言,道德習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)成為道德建設(shè)的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)。要克服道德培養(yǎng)中知行脫節(jié)的問(wèn)題,把中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會(huì)的文明緊密地結(jié)合起來(lái)。

  (三)、主要措施

  1、積極參加學(xué)校組織的相關(guān)培訓(xùn)、會(huì)議。提高自身的德育意識(shí),找到自身的德育差距,明確自身的德育盲點(diǎn)。

  2、積極參加學(xué)校組織的德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),通過(guò)聆聽(tīng)他人的經(jīng)驗(yàn)與事跡,參照自身遇到的問(wèn)題,尋找適合自己的德育方案。

  3、在課下多找些時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師座談,探索學(xué)校德育工作的新思路、新辦法、新經(jīng)驗(yàn)。

  4、根據(jù)德育工作所需,認(rèn)真學(xué)習(xí)一些相關(guān)資料,如:《教師行為規(guī)范》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等。

  5、讀一本好書(shū)《受益一生的精神財(cái)富:德育故事》,并寫(xiě)一篇讀后感。

  6、結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐,并根據(jù)自身感受,寫(xiě)一篇德育論文。

  7、在化學(xué)教學(xué)中,有意識(shí)地滲透一些德育內(nèi)容,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生擁有一顆感恩的心。

  總之,既為人師就要有師表,讓我們的“德”為學(xué)生照亮心靈之路吧!

美術(shù)德育工作計(jì)劃9

  一、學(xué)生分析:

  高年級(jí)學(xué)生思想相對(duì)復(fù)雜,有的學(xué)生已開(kāi)始進(jìn)入叛逆期,平日里正面教育活動(dòng)開(kāi)展相對(duì)不多,在某些方面我們面對(duì)的德育教育工作還是很艱巨的。在愛(ài)國(guó)思想,集體榮譽(yù)、尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法方面學(xué)生與學(xué)生之間的差異不大。這說(shuō)明高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的關(guān)心時(shí)政的意識(shí)和思想覺(jué)悟,具有正義感、責(zé)任心和同情心,法制觀念集體榮譽(yù)感顯著增強(qiáng),并渴望將來(lái)學(xué)有所成。

  二、指導(dǎo)思想:

  結(jié)合全員育人有關(guān)精神,按照學(xué)校德育工作要求,以“學(xué)生的基本道德素質(zhì)同學(xué)生的基本文化素質(zhì)相結(jié)合、內(nèi)化與外化相結(jié)合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”,全面加強(qiáng)學(xué)生的美育、思想政治教育、品德教育,把學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),重在通過(guò)豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng)、鍛煉學(xué)生能力,陶冶學(xué)生性情,形成良好的意志品格,重在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐體驗(yàn)的情境,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中情感成長(zhǎng)。

  三、小學(xué)美術(shù)德育滲透總體目標(biāo):

  在平時(shí)的教育教學(xué)工作中養(yǎng)成學(xué)生的基本道德行為規(guī)范,進(jìn)而在學(xué)生心中從小樹(shù)立正確的政治觀和科學(xué)的人生觀、世界觀,為未來(lái)的優(yōu)秀人才和優(yōu)良的公民打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)德育基礎(chǔ)建設(shè),大膽創(chuàng)新,努力實(shí)踐,開(kāi)創(chuàng)美術(shù)德育工作特色。

  四、主要內(nèi)容

  通過(guò)美術(shù)教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義思想教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù),擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),本學(xué)期美術(shù)教學(xué)主要內(nèi)容以各種基礎(chǔ)知識(shí)、技能培養(yǎng)為主,基礎(chǔ)教學(xué)包括欣賞、繪畫(huà)、手工制作等,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的'繪畫(huà)能力和欣賞作品能力,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手能力,運(yùn)用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法及其學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生求知欲,勇于探索,大膽創(chuàng)新。

  五、具體措施

  1、寓德育于課堂教學(xué)之中,使學(xué)生的基本道德素質(zhì)與基本文化素質(zhì)相結(jié)合。充分發(fā)揮課堂教學(xué)對(duì)實(shí)施德育教育的主陣地作用,根據(jù)各學(xué)科德育工作要點(diǎn),把德育內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中。

  2、在美術(shù)備課中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)相應(yīng)的德育滲透教學(xué)目標(biāo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,品德教育,紀(jì)律教育,環(huán)保教育等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手等實(shí)踐能力。

  3、在教學(xué)過(guò)程中,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與意志品格。在課堂教學(xué)中落實(shí)德育目標(biāo),做到德育與美術(shù)學(xué)科教育的滲透。如:環(huán)保方面,讓學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,讓學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然,親密大自然。

  4、深入探求生活德育、情境德育的最佳途徑和方法,營(yíng)造各種德育靈活發(fā)展的空間,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐體驗(yàn)的情境,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟和成長(zhǎng)。例如:組織學(xué)生到室外去采風(fēng),寫(xiě)生,讓學(xué)生畫(huà)生活日記、表現(xiàn)自己感興趣的人、事、景、物,積極在生活中收集素材,并把這些素材加以提煉,提高學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活,讓學(xué)生的作品情趣化,生活化,藝術(shù)化,人文化。提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和氣藝術(shù)品味,利用一切媒材調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,激發(fā)他們的創(chuàng)造欲,表現(xiàn)欲。提倡奇思妙想,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

  5、以活動(dòng)為載體,為學(xué)生創(chuàng)造各種實(shí)踐、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),寓德育內(nèi)容于各項(xiàng)活動(dòng)之中。例如:開(kāi)展手抄報(bào)制作比賽、學(xué)生藝術(shù)作品展示會(huì)、美術(shù)成果展示會(huì)等。培養(yǎng)學(xué)生和競(jìng)爭(zhēng)與交流意識(shí)。

  6、熱愛(ài)生活,弘揚(yáng)民間傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)于各民族地區(qū)的美術(shù)教師來(lái)說(shuō),掌握一些民間工藝美術(shù)的制作方法,提高民間工藝美術(shù)的鑒賞能力,對(duì)教育學(xué)生了解民間工藝美術(shù)悠久的歷史和光輝的成就,繼承和發(fā)揚(yáng)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)很有現(xiàn)實(shí)意義。

  7、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的欣賞和制作,使學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)、生活和工作習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)勞動(dòng)人民,熱愛(ài)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。

  8、克服自卑,增強(qiáng)自信。人的素質(zhì)不僅表現(xiàn)在先天的個(gè)性差異上,還表現(xiàn)在后天的發(fā)展差異上。學(xué)生應(yīng)所處的生活環(huán)境的不同,學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)能力和心理承受能力的不同,藝術(shù)啟蒙教育的不同都會(huì)產(chǎn)生學(xué)生素質(zhì)的差異性,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感,對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)缺乏興趣、失去信心,畏難心理尤其突出。

  總之,教無(wú)定法,重在實(shí)效。教師應(yīng)充分挖掘教材中蘊(yùn)含著的思想教育內(nèi)容,根據(jù)學(xué)校條件結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,采取相應(yīng)的教法,才能有效的寓德育于教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

美術(shù)德育工作計(jì)劃10

  一、欣賞,是美術(shù)教學(xué)中德育滲透的一個(gè)重要途徑。

  欣賞在教材中主要集中在欣賞課中。但是,其它的課中也含有一定比例的欣賞成分。小學(xué)美術(shù)課中,欣賞教學(xué)的主要任務(wù)是通過(guò)欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品,激發(fā)兒童的藝術(shù)情趣,使兒童初步了解美術(shù)的視覺(jué)語(yǔ)言和表現(xiàn)方法,初步掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高審美能力,培養(yǎng)高尚的審美情操,擴(kuò)大藝術(shù)視野。其中的德育因素包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

  (1)從傳統(tǒng)的民族民間藝術(shù)文化中陶冶愛(ài)國(guó)主義情操。

 。2)從我國(guó)現(xiàn)代的優(yōu)秀美術(shù)作品中了解我國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期所反映出的優(yōu)良革命傳統(tǒng)、積極的生活態(tài)度和時(shí)代精神,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的.品格和堅(jiān)定的信念。特別是反映歷史上和當(dāng)代的愛(ài)國(guó)主義人物、民族英雄和無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者的作品是十分好的教育素材。

 。3)理解只有勞動(dòng)和實(shí)踐才能產(chǎn)生美。通過(guò)民間藝術(shù)和工藝欣賞課的教學(xué),展示一些優(yōu)秀的手工藝術(shù)品的圖片和實(shí)物,讓學(xué)生了解只有在勞動(dòng)中才能產(chǎn)生智慧,人只有靠雙手不斷的實(shí)踐才有收獲,勞動(dòng)人民就是以自己的實(shí)踐和智慧創(chuàng)造出精美的藝術(shù)品。從而培養(yǎng)了兒童精益求精的勞動(dòng)態(tài)度和良好的美術(shù)創(chuàng)作習(xí)慣,健康的審美情趣,也提高了對(duì)美的感受力。

 。4)從反映兒童題材和動(dòng)物、花卉題材的中外優(yōu)秀美術(shù)作品中感受人類(lèi)對(duì)和平、友誼、美好生活的愿望和追求。

 。5)從同齡兒童的美術(shù)作品中感受健康的、積極的生活樂(lè)趣、陶冶美好情操。

  二、觀察,從德育的意義上看,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用正確的審美態(tài)度來(lái)觀察生活和自然。

  對(duì)自然形態(tài)的觀察。校園的美麗景色,藍(lán)天白云草地等,也許簡(jiǎn)單的幾筆,卻能將人帶進(jìn)大自然的安靜、甜美中,放飛自己的思緒,展開(kāi)自己的想象,體會(huì)大自然之美。

  對(duì)人物及其生活的觀察。人物的題材在美術(shù)課中占有重要地位。兒童眼里看到的人物千姿百態(tài)。他們對(duì)兒童的心理發(fā)展起巨大的作用。老師在人物題材類(lèi)的教學(xué)中,也應(yīng)注意抑惡揚(yáng)善,讓兒童知道哪里是真、善、美的事物,利用作品中的表現(xiàn)對(duì)象作為抒發(fā)和表達(dá)思想感情的重要平臺(tái),表露他們對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)。

  各種動(dòng)、植物和其他物象的觀察。著重培養(yǎng)兒童對(duì)大自然及周?chē)挛锏年P(guān)心、愛(ài)護(hù),而對(duì)于一些不良的破壞行為,要有進(jìn)行勸導(dǎo)和堅(jiān)決制止的勇氣。

  三、應(yīng)用,也是美術(shù)德育的重要方面。

  學(xué)生制作的小作品用來(lái)美化教室,美化居室,使學(xué)生感受到美是通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的,我們的一言一行,穿著打扮也都來(lái)源于美,來(lái)源于自己的雙手。

美術(shù)德育工作計(jì)劃11

  及市教育局有關(guān)的文件精神制定如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以養(yǎng)成教育為主線(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn),以多種形式為手段,以全員參與為保障,對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,使之學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),為成高素質(zhì)的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  三、工作目標(biāo)及思路:

  1、要求全體教師本著全身心投入、全方位重視、全過(guò)程負(fù)責(zé)的育人心態(tài)共同創(chuàng)建出一支師德素養(yǎng)好,業(yè)務(wù)水平高的師資隊(duì)伍。

  2、加強(qiáng)陣地建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境,開(kāi)展好各類(lèi)主題教育活動(dòng),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。

  3、加強(qiáng)學(xué)生法制教育,并加強(qiáng)師生的安全教育,確保學(xué)期內(nèi)無(wú)重大責(zé)任事故發(fā)生。

  四、主要工作措施:

  (一)、堅(jiān)持思想道德建設(shè)的首要地位,加強(qiáng)師德建設(shè)。

  結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn),從校長(zhǎng)到教師都有明確的思想道德教育的具體任務(wù),并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究。全員要繼續(xù)加強(qiáng)多形式的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍,樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識(shí),促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作,教師要在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中積極開(kāi)展思想道德滲透教育,進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。

  (二)、高度重視學(xué)生的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,強(qiáng)化行為的內(nèi)化。

  深入開(kāi)展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)新的《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》要求,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以爭(zhēng)創(chuàng)“行為規(guī)范示范班”等活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”的“三自”機(jī)制,并形成以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。圍繞培養(yǎng)學(xué)生“十個(gè)好習(xí)慣”(即誠(chéng)實(shí)守信,說(shuō)了就要做的習(xí)慣;尊重別人,耐心聽(tīng)別人講話(huà)的'習(xí)慣;按規(guī)則行動(dòng)的習(xí)慣;時(shí)刻記住自己責(zé)任的習(xí)慣;節(jié)儉的習(xí)慣;天天鍛煉身體的習(xí)慣;用過(guò)的東西放回原處的習(xí)慣;及時(shí)感謝別人幫助的習(xí)慣;做事之前先計(jì)劃的習(xí)慣;干干凈凈迎接每一天的習(xí)慣。),加強(qiáng)班級(jí)管理,經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢查,將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí),努力達(dá)到的日常行為規(guī)范的“五無(wú)”、“五有”要求,(即地上無(wú)痰跡紙屑、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)刻畫(huà)、門(mén)窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)死角;課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進(jìn)步),各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)生的情況,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成教育,在教育和訓(xùn)練的過(guò)程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練,努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為,內(nèi)化為素質(zhì),逐步養(yǎng)成“文明用語(yǔ)脫口而出,文明行為隨處可見(jiàn)”的好習(xí)慣,要進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識(shí)和學(xué)生自我管理的意識(shí)及能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià),逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

  (三)、積極開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng),實(shí)施“生態(tài)德育”、“難忘教育”。

  積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程。以愛(ài)國(guó)主義為核心,全面開(kāi)展理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、法制教育和禁毒教育等;以“堅(jiān)持人人共成長(zhǎng)”為教育主題,以道德教育為核心,切實(shí)開(kāi)展公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛(ài)心教育、誠(chéng)信教育;以“堅(jiān)持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題,以環(huán)保教育為核心,積極開(kāi)展熱愛(ài)自然教育、愛(ài)護(hù)動(dòng)物教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。

  各年級(jí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選定大主題,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,扎實(shí)有效地開(kāi)展好主題綜合實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“生態(tài)校園,景觀優(yōu)美,文化和諧”的愿景。

  (四)調(diào)動(dòng)各界參與,整合德育資源,塑造心理健康教育特色。

  1、提高家教水平。

  抓好家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理和教育教學(xué)活動(dòng),做到目標(biāo)明確,計(jì)劃落實(shí),規(guī)范嚴(yán)格,內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng),并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作。形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò);做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長(zhǎng)均有一定程度的聯(lián)系,特別重視做好與學(xué)困生家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系;加強(qiáng)對(duì)教師家訪(fǎng)工作的組織管理,積極開(kāi)展“教師家訪(fǎng)”活動(dòng),要求所有班主任必須對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行一次家訪(fǎng),家訪(fǎng)率達(dá)100%,任課老師也要隨同進(jìn)行家訪(fǎng)。

  2、營(yíng)造良好環(huán)境。

  認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》,認(rèn)真落實(shí)每周一節(jié)心理健康教育課,加強(qiáng)心理健康教育。第一:加強(qiáng)教師對(duì)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)、了解,掌握一定的心理健康知識(shí),具備基礎(chǔ)的心理咨詢(xún)能力,能從學(xué)生行為表象發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的心理疾障,并及時(shí)反饋給學(xué)生家長(zhǎng),進(jìn)行合理疏導(dǎo)。第二:充分利用家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放活動(dòng)等,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)學(xué)生的意義及作用,能用正確的心態(tài)面對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題能正確面對(duì),不回避、不漠視。我校將關(guān)注學(xué)生的心理健康,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的輔導(dǎo),這是學(xué)校、家庭義不容辭的責(zé)任,所以刻不容緩。只有我們共同努力,探索出一條行之有效的途徑和方法,才能逐步解決少年兒童的心理健康問(wèn)題,才能促進(jìn)少年兒童和諧發(fā)展。第三:加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的綜合治理,努力營(yíng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境。要讓學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、電子游戲廳和其他未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所,增強(qiáng)道德自律和對(duì)不良誘惑的免疫力。還要積極爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)的支持和關(guān)心,加大校園周邊環(huán)境的整治,形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

  (五)重視學(xué)科滲透,加強(qiáng)德育科研。

  1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。

  課堂是實(shí)施德育教育的主陣地,學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略,教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程,各學(xué)科要繼續(xù)上好學(xué)科滲透德育教育的教研課,要繼續(xù)認(rèn)真上好思想品德、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課.

  2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

  緊緊把握教改脈搏,在三-五年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),并同學(xué)校傳統(tǒng)校園文化、中華經(jīng)典誦讀等特色緊密結(jié)合。傳統(tǒng)校園文化綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題來(lái)自社會(huì)生活、自然界,任課教師要結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生推薦主題。結(jié)合德育課題,組織學(xué)生考察、實(shí)驗(yàn)、探索、研究,通過(guò)一系列的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

  3、開(kāi)展德育科研。

  要樹(shù)立向科研質(zhì)量要效益的意識(shí),要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論的書(shū)籍,并運(yùn)用于德育實(shí)踐研究。要認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記,要針對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行分析研究,撰寫(xiě)有一定質(zhì)量的教育論文,積極向報(bào)刊雜志投稿。期末將繼續(xù)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。同時(shí),要加強(qiáng)德育課題的研究,各位教師要適應(yīng)課改新形勢(shì)發(fā)展的需求,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,提升教育理念,探索德育工作的新規(guī)律和新途徑。要針對(duì)德育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷轉(zhuǎn)變工作方式、更新教育內(nèi)容,為德育工作注入活力,走特色之路。要以人為本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,把握青少年的年齡特征、身心發(fā)展需要、存在的問(wèn)題,把“管、卡、壓、罰”轉(zhuǎn)變到“疏、導(dǎo)、育、教”上來(lái)。

美術(shù)德育工作計(jì)劃12

  德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開(kāi)始,從學(xué)生行為習(xí)慣得以體現(xiàn),使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

  一、堅(jiān)持科學(xué)管理,完善學(xué)校運(yùn)行機(jī)制

  任何組織都需要通過(guò)有效的管理來(lái)保持它的良性運(yùn)行和健康發(fā)展,學(xué)校也不例外。而且,學(xué)校不僅是培養(yǎng)人才的地方,而且也是人才集聚的地方,所以說(shuō),學(xué)校是通過(guò)人才來(lái)培養(yǎng)人才的特殊組織。這樣的組織,科學(xué)的管理顯得更為重要,形成一套良好的管理運(yùn)行機(jī)制,是促進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展的根本保障。

  1.堅(jiān)持制度管理

  一學(xué)期來(lái),我們進(jìn)一步健全各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)校任何一項(xiàng)管理活動(dòng)都有章可循,任何一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都有法可依。學(xué)校在行政管理、隊(duì)伍管理、德育管理、教學(xué)科研管理、后勤管理、考核獎(jiǎng)懲等方面都要形成良好的運(yùn)行模式,并上升到制度層面加以確定,促進(jìn)各項(xiàng)管理行為的規(guī)范和有序。

  2.堅(jiān)持目標(biāo)管理

  我校各個(gè)層級(jí)管理人員和全體教職工都能樹(shù)立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),而且能夠根據(jù)自己的崗位任務(wù)和素質(zhì)優(yōu)勢(shì),確定高一級(jí)的通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)!白非笞吭健⒕媲缶敝鸩匠蔀槲覀儗W(xué)校的核心價(jià)值觀念,并逐步提升為一種“朝陽(yáng)精神”。學(xué)校為“有志、有為、有能、有績(jī)”的教師創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展條件,幫助他們不斷地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和超越目標(biāo),在成就自己的同時(shí)也成就了學(xué)校。

  3.堅(jiān)持細(xì)節(jié)管理

  教師肩負(fù)著傳承人類(lèi)文明與優(yōu)秀文化的使命,所以教師首先應(yīng)該是一個(gè)具有良好文明修養(yǎng)的人。學(xué)校無(wú)小事,事事有教育;教師無(wú)小節(jié),處處是楷模。在學(xué)校中,教師的一言一行、一舉一動(dòng),對(duì)學(xué)生都產(chǎn)生著潛移默化的影響。我們?nèi)w教職工都要形成這樣的共識(shí),即“細(xì)節(jié)決定成敗”,細(xì)節(jié)折射修養(yǎng),細(xì)節(jié)蘊(yùn)涵學(xué)校文化。以此來(lái)關(guān)注并規(guī)范教師的工作細(xì)節(jié),更好地提高教師的職業(yè)素養(yǎng),更好地改進(jìn)教師的工作狀態(tài),并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的'管理效能。

  4.堅(jiān)持人本管理

  學(xué)校努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長(zhǎng),為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間,搭建施展才華的舞臺(tái),充分相信教師的潛能,激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性。在學(xué)校管理工作中,堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人,在思想上教育人,在業(yè)務(wù)上錘煉人,在體制上激活人,在生活上關(guān)心人,將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

  二、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)文明學(xué)生。

  1.充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織作用,以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),提高了德育實(shí)效。本學(xué)年按照少先隊(duì)工作計(jì)劃,重點(diǎn)組織開(kāi)展了“雛鷹行動(dòng)”、“陽(yáng)光少年”等主題系列活動(dòng)。結(jié)合城市建設(shè)的日新月異,深化創(chuàng)建活動(dòng)環(huán)境教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng),培養(yǎng)愛(ài)護(hù)校園小主人。

  2.本學(xué)年進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范教育。將第一個(gè)月定為行為規(guī)范月,定主題、定內(nèi)容,開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的主題教育,狠抓常規(guī)管理,目標(biāo)小、定位低、抓深抓實(shí),培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)期初我們制定了學(xué)規(guī)范、學(xué)守則具體措施,開(kāi)展了“常規(guī)示范班“評(píng)比活動(dòng)。班級(jí)環(huán)境要求做到美化、凈化、人文化、教育化,定期進(jìn)行了”潔齊美”班級(jí)檢查;顒(dòng)中,我們讓學(xué)生全員參與,主題突出了教育意義和人文關(guān)懷,培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神、規(guī)范了行為。

  三、加強(qiáng)陣地建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。

  1.加強(qiáng)校園文化建設(shè),通過(guò)營(yíng)造良好的文化環(huán)境,從而達(dá)到育人的目的,重點(diǎn)落實(shí)在進(jìn)一步加強(qiáng)校園物化環(huán)境的建設(shè),完善了現(xiàn)有的文化建設(shè)成果。我們加強(qiáng)了校風(fēng)建設(shè),人文環(huán)境建設(shè),突出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍的營(yíng)造。同時(shí),我們加強(qiáng)了校園管理的制度建設(shè),使學(xué)校保持綠化、凈化、美化和人文化,使校園成為師生工作、學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園。

  2.我們充分發(fā)揮了黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用,充分利用德育基地以及學(xué)校豐富的人文資源,我們進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育,加強(qiáng)了禮儀教育、誠(chéng)信教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

  3.我們堅(jiān)持每周一的升旗儀式,充實(shí)了國(guó)旗下講話(huà)內(nèi)容,在保留傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活、時(shí)事政治緊密聯(lián)系,貼近了學(xué)生的思想實(shí)際,形成序列。內(nèi)容的選擇、組織、采編都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和學(xué)校德育工作的重要途徑。

  四、以多種教育形式為輔助,增強(qiáng)德育教育力量

  1.注重常規(guī)教育多元化的特點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō):“教育無(wú)小事”,也就說(shuō)明了養(yǎng)成教育是何等重要,所以我們十分注重夯實(shí)常規(guī)工作,主要通過(guò)主題明確的國(guó)旗下講話(huà)、各班定期刊出黑板報(bào)、班級(jí)展示版,學(xué)!凹t領(lǐng)巾”廣播等宣傳營(yíng)造了良好的健康的校園文化。其次,我們狠抓學(xué)生的一日常規(guī)管理工作,主要通過(guò)學(xué)生自主檢查和大隊(duì)部抽查的突擊檢查,每月班級(jí)的量化考核激發(fā)各班同學(xué)團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取。

  2.進(jìn)一步加強(qiáng)家校協(xié)作。除了多種形式的家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)、約見(jiàn)等傳統(tǒng)的方式指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子外,我們還開(kāi)辟了家校簡(jiǎn)報(bào),讓學(xué)生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀,及時(shí)了解學(xué)校的教育情況,切實(shí)提高了廣大家長(zhǎng)的教育水平。同時(shí)我們還進(jìn)一步加強(qiáng)與共建單位的聯(lián)系,真正形成學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

美術(shù)德育工作計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想:

  結(jié)合全員育人有關(guān)精神,按照學(xué)校德育工作要求,以“學(xué)生的基本道德素質(zhì)同學(xué)生的基本文化素質(zhì)相結(jié)合、內(nèi)化與外化相結(jié)合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”,全面加強(qiáng)學(xué)生的美育、思想政治教育、品德教育,把學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),重在通過(guò)豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng)、鍛煉學(xué)生能力,陶冶學(xué)生性情,形成良好的意志品格,重在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐體驗(yàn)的情境,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中情感成長(zhǎng)。

  二、目標(biāo)措施:

  1、加強(qiáng)德育工作貫穿整個(gè)美術(shù)教學(xué)中的思想。端正思想,提高認(rèn)識(shí)。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,做到言傳身教、教書(shū)育人,教學(xué)中克服重智育、輕德育,重書(shū)本知識(shí)、輕社會(huì)實(shí)踐,重死記硬背、輕創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重校內(nèi)教育、輕校外教育的思想,把學(xué)生身心健康成長(zhǎng)放在頭等重要位置來(lái)抓。

  2、寓德育于課堂教學(xué)之中,使學(xué)生的基本道德素質(zhì)與基本文化素質(zhì)相結(jié)合。充分發(fā)揮課堂教學(xué)對(duì)實(shí)施德育教育的主陣地作用,根據(jù)各學(xué)科德育工作要點(diǎn),把德育內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中。

  (1)在美術(shù)備課中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)相應(yīng)的德育滲透教學(xué)目標(biāo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,品德教育,紀(jì)律教育,環(huán)保教育等。培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神及動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手等實(shí)踐能力。

 。2)在教學(xué)過(guò)程中,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與意志品格。在課堂教學(xué)中落實(shí)德育目標(biāo),做到德育與美術(shù)學(xué)科教育的滲透。如:環(huán)保方面,讓學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,讓學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然,親密大自然。

  3、深入探求生活德育、情境德育的最佳途徑和方法,營(yíng)造各種德育靈活發(fā)展的空間,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐體驗(yàn)的情境,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟和成長(zhǎng)。

  4、以活動(dòng)為載體,為學(xué)生創(chuàng)造各種實(shí)踐、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),寓德育內(nèi)容于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

  (1)開(kāi)展手抄報(bào)制作比賽、學(xué)生藝術(shù)作品展示會(huì)、美術(shù)成果展示會(huì)等。培養(yǎng)學(xué)生和競(jìng)爭(zhēng)與交流意識(shí)。

 。2)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),開(kāi)展為經(jīng)典詩(shī)文、成語(yǔ)故事配畫(huà),及德育繪畫(huà)比賽等,使教學(xué)有生氣,學(xué)生有動(dòng)力,學(xué)習(xí)有興趣,使學(xué)生每時(shí)每刻都在良好的育人環(huán)境里快樂(lè)成長(zhǎng)。

美術(shù)德育工作計(jì)劃14

 一、踐行師德

  面對(duì)新的一個(gè)學(xué)期,我結(jié)合自己個(gè)人的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況,注意自己的師德形象,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,為了更好的開(kāi)展德育教育,現(xiàn)將本學(xué)期的德育作如下計(jì)劃:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高履行師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡,在心中確立崇高的師德榜樣,升華自己的師德境界。正如古人說(shuō)的那樣:見(jiàn)賢思齊,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省,有效地促進(jìn)了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。

  2、參與實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我要在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí),還積極參加了社會(huì)實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí),不斷錘煉,不斷深化,不斷升華,時(shí)刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。

  3、相互借鑒,共同提高。在一個(gè)學(xué)校里,教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒,擇其善者而從之,其不善者而改之,這對(duì)于教師更好地開(kāi)展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的,因此,我也將要這樣做的。與同事之間相互配合,相互支持,形成了良好校園工作環(huán)境。

  二、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動(dòng)滲透德育教育

  1、用心關(guān)懷,滲透德育,F(xiàn)在學(xué)生通過(guò)各種不同渠道所得的耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的'逐漸復(fù)雜起來(lái)。學(xué)生面對(duì)新學(xué)期,作為科任老師,在這學(xué)期里我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成,關(guān)注學(xué)生的感情世界,以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。

  2、加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí),滲透德育。學(xué)生德育教育的內(nèi)容要落到實(shí)處,要狠抓主渠道。教育他們,學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。

  3、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),滲透德育。教師還應(yīng)當(dāng)是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說(shuō)過(guò):沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生,是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣,學(xué)生的品德層次才會(huì)在我們的教育下得到有效的提高,教育教學(xué)工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

  4、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,耐心細(xì)致地作好學(xué)生的思想教育工作。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活及心理上的顧慮,使其卸下心理包袱,輕裝上陣,全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)在學(xué)生中廣泛的開(kāi)展互幫互助活動(dòng),使全體學(xué)生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖,令其開(kāi)心的學(xué)習(xí),愉快的生活。

  三、關(guān)注學(xué)生心理健康教育

  針對(duì)于學(xué)生,面對(duì)青春期的提前到來(lái)所帶來(lái)的生理和心理上的變化,學(xué)生思維能力還不完善且思想波動(dòng)大,因此我將注意根據(jù)他們個(gè)體心理的差異性,有針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。使學(xué)生能及時(shí)走出心理誤區(qū)。避免由于思想、心理存在誤區(qū)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

  我將要和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,了解和掌握學(xué)生心理健康教育的方法,注重關(guān)注學(xué)生自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,幫助家長(zhǎng)營(yíng)造家庭心理健康教育的良好環(huán)境,以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。

美術(shù)德育工作計(jì)劃15

  一、小學(xué)美術(shù)德育滲透總體目標(biāo)

  養(yǎng)成學(xué)生的基本道德行為規(guī)范,進(jìn)而在學(xué)生心中從小樹(shù)立正確的政治觀和科學(xué)的人生觀、世界觀,為未來(lái)的優(yōu)秀人才和優(yōu)良的公民打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)德育基礎(chǔ)建設(shè),大膽創(chuàng)新、努力實(shí)踐,開(kāi)創(chuàng)美術(shù)德育工作特色。

  二、小學(xué)美術(shù)德育滲透教育目標(biāo)實(shí)施原則

  1、講美術(shù)課時(shí),應(yīng)突出滲透點(diǎn),找到知識(shí)與傳統(tǒng)美德教育的結(jié)合原則。

  2、美術(shù)課的德育教育同《小學(xué)生守則》、《規(guī)范》教育相結(jié)合原則。

  3、美術(shù)課的德育教育和家庭表現(xiàn)相結(jié)合原則。

  4、美術(shù)課的德育教育使學(xué)生終生受益原則。

  三、小學(xué)美術(shù)德育滲透教育目標(biāo)使用說(shuō)明

  由于當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,改革開(kāi)放的浪潮一浪高過(guò)一浪,人們的思想內(nèi)容、生活方式、價(jià)值、幸福觀等都發(fā)生了變化,這些變化時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生。拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的價(jià)值觀和人生觀以及社會(huì)上的某些腐敗丑惡現(xiàn)象已經(jīng)侵蝕和正在影響著青少年學(xué)生們的.幼小的心靈。有三分之一的學(xué)生不知道什么是孝敬父母,更談不上尊敬他人;有的學(xué)生不懂得奢侈、浪費(fèi)是可恥的,而羨慕那些出手大方、穿戴時(shí)髦的學(xué)生;有的學(xué)生不喜歡學(xué)校的勞動(dòng);有的學(xué)生厭惡家長(zhǎng),老師對(duì)他的幫助教育……

  種種精神狀態(tài)為德育工作重重地敲了警鐘、亮了紅燈;學(xué)生的德育工作存在著危機(jī),所以必須把德育工作同培養(yǎng)跨世紀(jì)人才有機(jī)結(jié)合起來(lái),進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。使他們從小受到熏陶,形成中華民族獨(dú)有的道德規(guī)范和價(jià)值觀念、形成中華民族特有的道德人格,從而使他們擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史潮流重任。使中華民族傳統(tǒng)美德教育永遠(yuǎn)閃光。教師要樹(shù)立傳統(tǒng)美德教育意識(shí),把傳統(tǒng)美德教育貫穿于美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。備課時(shí)要挖掘教材中的滲透點(diǎn);講課是要突出滲透點(diǎn),找到知識(shí)與美德教育的結(jié)合點(diǎn)。按照一心為公,愛(ài)國(guó)愛(ài)民,學(xué)習(xí)雷鋒,尊師愛(ài)校,勤勞勇敢,誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、講禮貌、講衛(wèi)生等方面教育學(xué)生。

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