【精品】班主任工作計劃集錦4篇

　　時間稍縱即逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，先做一份工作計劃，開個好頭吧。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是小編為大家整理的班主任工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。

班主任工作計劃 篇1

　　已經(jīng)多年沒有擔任六年級的班主任了，為了承擔好六年級班主任的職責，我不僅閱讀《班主任之友》、《輔導(dǎo)員》等雜志，還上網(wǎng)瀏覽許多教育名家的博客，希望能夠獲取更多的與六年級的學生相處的方式與方法。

　　教育專家上說“寧靜以致遠，六年級的學生心浮氣躁，能夠靜下心來學習的孩子就一定會是一個優(yōu)秀的孩子�！�

　　《班主任之友》說“沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能�！�

　　面對有影響力的教育期刊的言論，沉思教育專家的經(jīng)典理論。我在思考：我是讓我的學生們靜下心來學習——兩耳不聞窗外事呢？還是應(yīng)該培養(yǎng)他們充滿活力地去競爭呢？在我躊躇不前的時候，我的內(nèi)心有一個聲音在說——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　班級的現(xiàn)狀——

　　到了六年級無論是知識的廣度與知識的深度都有了一定程度的提升，他們明顯的感覺到了壓力，除了這個壓力，還有來自家長們給他們的升學的壓力，很明顯的是，少數(shù)的同學能夠應(yīng)對這樣的壓力，并且積極的投入到戰(zhàn)勝這個一些壓力得出戰(zhàn)斗中去，但是更多的學生卻是便顯出的頹廢、膽怯和消極得出狀態(tài)。

　　到了六年級，同學們之間的關(guān)系也出現(xiàn)了微妙的變化。男女生之間更加的“陌生”與“羞澀”，甚至坐座位也開始男生與男生做，女生也與女生做，甚至有的的女生將男生是做空氣，特別是能力差，學習差的雙差生，幾乎在班級不受待見，班干部與同學之間也是“水火不相容”。

　　特別是到了六年級，學生們和老師之間的關(guān)系貌似有一種“劍拔弩張”的感覺。他們中的許多人開始有了一種自己的形式形態(tài)，特別是如今的發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)，年輕的家長的熏陶，他們開始慢慢有了是與自己的主見與主張，對老師，對學校的一些規(guī)矩，一些要求開始藐視與無視。甚至有的家長也向老師訴說這一方面的孩子們的罪狀。

　　我的舉措——

　　一、為了爭取一面“流動紅旗”，男女生分工合作

　　孩子們都是家里的小公主和小王子，過著衣來伸手飯來張口的神仙日子，可是來到學校后，雖然沒有很多沉重體力勞動需要他們承擔，但是每一天的兩小掃，一大掃，還是不可以避免的。

　　看著他們掃地腰彎不下去，拖地拖布拿不起來，撮灰塵的撮箕跟著掃把滿教室跑，抹桌子的抹布被幾根手指頭捏著左右晃來晃去……我的心都是痛的。有時候，實在沒有辦法，我一個人干脆包產(chǎn)到戶，自己一個人干完了算了。

　　在這樣的狀態(tài)下完成的清潔任務(wù)，可想而知，校領(lǐng)導(dǎo)們查崗的時候的神態(tài)與動作，能夠得到那一面鮮艷的三角形流動紅旗，可真所謂的“天方夜譚”。反思班級的情況的時候，男生說女生“懶得要死”，女生說男生“懶得抽筋”。誰都不承認自己的職責。再就是周一的說周五的同學沒有做干凈，周四的同學說周三的同學沒有認真做……

　　看到他們互相指責，我并沒有批評他們不負責任地隨意推卸自己的職責，而是表揚他們有很強的責任心。最后我質(zhì)疑：為什么我們大家不能夠合作做好屬于我們的清潔任務(wù)呢？經(jīng)過班干部與同學們之間的決策，他們決定男生做教室外的包干區(qū)的清潔衛(wèi)生，女生做教室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。特別是女生，看到男生的面積比較大，經(jīng)過勞動委員的核算，八個女生主動要求到室外的包干區(qū)去做衛(wèi)生。男生看到女生如此大度，嘿嘿嘿……他們竟然主動承擔到教室內(nèi)垃圾的工作。

　　和諧的氛圍打開了男女生之間尷尬的局面，在以后的很多活動中，男生和女生分工合作，創(chuàng)下了一個又一個輝煌的戰(zhàn)果！

　　二、平等、民主的相處方式，彰顯師生關(guān)系

　　傳統(tǒng)的師生關(guān)系，在今天已經(jīng)過時了。六年級的學生很多都有了屬于自己的見解和主張，不再如以前那樣，事實都聽老師的要求安排。如果老師對哪一個學生偏薄一點，他們雖然不會去說，但是他們會在不經(jīng)意間讓你知道，他們對你這個老師有意見，有看法。特別是對于班級班規(guī)的制定與實施，絕對不可以是老師一個人指定的，或許老是想用以前好的一些做法來繼續(xù)施行，他們也會用自己的方式來表達自己的意愿，不是拒絕你這個老師以前的.規(guī)定不好，而是他們有自己更好的辦法。

　　孩子們都愛睡懶覺。為了能夠讓他們早到校，在五年級的時候，我除了安排幾個遠一點的同學和學習能力弱一點的同學位置固定外，其余的學生都要根據(jù)自己來學校的時間決定自己的位置。嘿嘿……果真沒有人再遲到，而且那一些因為懶惰二晚來的同學，他們也自己自覺地做到同學們不愿意選擇的位置。甚至同學們從來到校門口的時間開始排隊坐座位。我一方面喜歡他們學會了早起，也高興他們學會了自律。

　　但是到了六年級，他們就不再對這一種坐座位的方式比較感興趣。而我認為這個方法能夠很好的督促他們不遲到。

　　或許是他們聯(lián)名后的結(jié)果，也或許是大多數(shù)的同學商議的辦法，開學不久，他們就派了班干部來和我這個班主任商議：教師的座位只是給能力弱一點的同學幾個固定位置，而其余的位置，需要競爭來決定位置和同座。

　　我看了一下他們的競爭細則，有課堂紀律，有上課發(fā)言，有單元檢測，有背誦默寫，有計算正確率共十項。說實在的，我很佩服他們的這樣一種創(chuàng)新的能力。我沒有不答應(yīng)的理由。

　　如此這樣的事情枚不勝舉，雖然我感覺我不再如同以前那樣有威嚴感，但是我實實在在地感覺到孩子們看到我的時候臉上多了一些笑容，見到我的時候不再老鼠見到貓一般躲藏。我喜歡這樣的感覺！

　　三、告訴學生，你的漠視傷害了我

　　當你在課堂上講課的時候，發(fā)現(xiàn)了一個學生在隨意將自己的話，我相信很多老師都會關(guān)注她，希望他能夠投入到聽講的過程中去�？墒侨思艺f：“我張了嘴，你為什么不讓我講話？”當我耐著性子繼續(xù)問他：“你在說什么呢？”他竟然提高聲音的高度，丟給你兩個字：“笑話。”

　　如果是在以前，我一定會斷然決定這個孩子是一個品質(zhì)惡劣的孩子。但是，今天的我，成熟了，與他們在相處的過程中也慢慢感知到了，他們在成長的過程中會一些不和諧的音符出現(xiàn)。我們班主任不可以隨意給他們定性，而是學會究其根源。

　　我沒有給他臉色，只是告訴他，你竟然用這樣一種無視我的存在的方式和我講話。你傷害了我。我全心全意教你們知識，難道我還有錯嗎？

　　沒有想到，他竟然說：“我根本就沒有聽懂，你就往后面講，你還不是沒有關(guān)注我！”

　　哦，原來如此。這個傻孩子因為自己沒有聽懂老師講的知識，誤以為老師不關(guān)心他，而用自己認為有效的賭氣的方式來和老師對抗�；蛟S，這就是孩子們的天真與幼稚。我沒有再繼續(xù)進行我的講課，而是和他們一起探討，在課堂上如果沒有聽懂老師所傳授的知識，是停下來不再往后面聽呢？還是應(yīng)該繼續(xù)跟隨老師的節(jié)拍往后聽？

　　孩子們畢竟是孩子。他們都認為應(yīng)該停下來使勁思考自己沒有聽懂的內(nèi)容。孩子就是孩子，在成長的過程中確確實實會發(fā)現(xiàn)類似這樣的不好的行為習慣。我們這樣一些教者，有責任要教會他們，引導(dǎo)他們做出正確的處理。

　　幸好我平時比較喜歡關(guān)注一些教育博客、教育雜志等，上面經(jīng)常會出現(xiàn)一些類似這樣的教學案例。借助教室內(nèi)的電子白板以及校園網(wǎng)絡(luò)，我立刻點擊相關(guān)的博客。當他們親眼看到一篇一篇又一篇的文章都在描述相同的事情，他們緊張、憤怒和不安的情緒漸漸變得緩和了許多。他們也不同教育專家們的文章中了解到：放下緊張的心情，記錄不會知識，跟隨老師的節(jié)拍上課，下課的時候，再去問老師自己心中不懂的內(nèi)容。

　　每一個人都是有個性的個體，集結(jié)在一起，就形成了集體。班主任就是這個集體中復(fù)合體，有時候需要耐心的循循善誘，有時候需要嚴肅的正義之氣，有時候……到底該如何去決策，需要我們班主任親自去體驗，去了解，然后再去思考行之有效的教育方法，他山之石可以攻玉，屬于自己的獨特方法也是王道！

班主任工作計劃 篇2

　　伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負的職責和任務(wù)何其艱巨！

　　思考良久，根據(jù)高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（11）班的學期工作計劃：

　　一．指導(dǎo)思想：

　　對于高一（11）班的學生，我準備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務(wù)：

　　尊重；信任；共情；關(guān)注；

　　記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。

　　所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發(fā)點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了！我很驚訝，自己記得自己8歲的時候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管！自己當時覺得自己已經(jīng)是個“大人”了！但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛！我怎么也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識了！所以我們班主任用情要深，還要準！

　　所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學生的成長的每一個細節(jié)，我們都知道細節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅！和孩子一起分享！

　　二．奮斗目標：

　　對于高一（11）班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力；有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W習。

　　1、“有人格”是做人的最起碼的標準；

　　2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家；

　　3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個特別貶義的詞，我們經(jīng)常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么？他會回答：因為沒有警察！好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學生也是如此，經(jīng)�？吹綄W生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經(jīng)悔改了！像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍！

　　4、那么什么是“有能力”呢？有的學生每次考試分數(shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余；

　　5、“有計劃”：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現(xiàn)，有的'學生不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以我規(guī)定，每月的1號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃

　　6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學習有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去；

　　7、“有效率”：經(jīng)常看到有的學生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高“效率”。

　　三．具體措施：

　�。ㄒ唬┧枷胄袨榻逃�方面：

　　1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級制度，建立崗位責任制：全班設(shè)置大約30個崗位，包括班干部在內(nèi)共需要大約60名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。

　　2、實施班級常規(guī)：

　　為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。

　　3、發(fā)揮黑板報的作用：

　　黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內(nèi)容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育！

　　4、發(fā)揮主題班會的作用：

　　除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實際情況以及學校的動態(tài)。

　　5、多開展一些競賽活動：

　　其目的一是為了鍛煉學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。

　　6、確定每周的主題，提高能力：

　　如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增強學生各方面的能力。

　�。ǘ�）學習方面 ：

　　在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓(xùn)：有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績！具體做法如：

　　1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。

　　2、每天清晨按照班級規(guī)定讀書。

　　3、每天抽出5分鐘時間練字。

　　4、經(jīng)常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環(huán)保知識競賽”，“法制知識競賽”，借以來提高學生的學習效率。

　　5、其他的許多方法見班級常規(guī)。

　　（三）分組協(xié)作制：

　　紀律小組4人，負責班級的紀律；衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人；班級活動小組4人，負責班級各項集體活動，每周一次，活動的形式不限，只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可，包括過生日；主題班會小組4人，負責每2周一次的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員；學習小組4人，負責隨時調(diào)整大家的學習狀態(tài)；宣傳小組4人，負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執(zhí)行；團委1人，團委書記；班委2人，2個班長；

　�。ㄋ模┟刻熳允。�

　　班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個學生每天寫自省。

　　我相信，只要用心，一切皆有可能！

班主任工作計劃 篇3

　　一、班集體建設(shè)

　　1.培養(yǎng)有責任心和辦事能力的班干部，提高他們的工作能力和工作熱情。

　　2.制訂更加利于班級建設(shè)的規(guī)章制度，確立一定的獎懲條例，并有比較合理的評價體制，有專門的同學進行監(jiān)督、考核和鑒定。

　　3.實行衛(wèi)生監(jiān)督制度，在平時，有班級里的所有同學互相監(jiān)督，中午放學有專人進行檢查和指導(dǎo)糾正，下午打掃衛(wèi)生，有兩位衛(wèi)生委員共同負責，包括指派任務(wù)、督促、檢查等工作。

　　4.各個班委有明確的分工，并且有督促的機制，有定期的考核，且與期末的各項先進評比掛鉤，力求公正、嚴格，使學生明確這些考核的目標和作用，達到管理和促動先進的目的。

　　5.班干部會議有目標明確，2周一次，職責分明，有班長主持召開，匯總意見和建議，于第二日上報班主任。

　　二、班級日常建設(shè)活動

　　1.制定班級管理條例，使班級管理、考評機制有量化依據(jù)。

　　2.衛(wèi)生監(jiān)督制，由負責的同學互相監(jiān)督執(zhí)行。

　　3 .紀律監(jiān)督制，有專門的紀律委員負責課堂和課后紀律的監(jiān)督和反饋工作，并與當天的衛(wèi)生工作掛鉤。

　　4.禮儀監(jiān)督制，有專門的禮儀監(jiān)督員對全班同學的禮儀進行監(jiān)督和檢查，如早上和下午到校的禮儀檢查、課間的監(jiān)督、放學列隊時的禮儀檢查，并與當天的衛(wèi)生工作掛鉤。

　　5.計劃在展示臺上中經(jīng)常將好的作業(yè)以及班級近期活動開展情況作展示。

　　6.擬將考評成績與期末評選先進結(jié)合。主要考察學科成績，而著重考察學生日常參與班集體活動的`情況。

　　三、班隊主題活動

　　1.每周進行一次班會活動，增加學生的愛國教育、態(tài)度教育等。

　　2.在班級中開展批評與自我批評活動。每個同學自己找出身上的缺點與不足，同時發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點與閃光點，互相督促、指正，爭取共同提高。

　　3.開展學科競賽，讓每個同學找自己的競爭對手，在班級隊報上公布，擬在期中及以后評選進步明星，以作表彰。

　　四、思想品德和行為規(guī)范工作方面：

　　1.在班中開展多種主題教育活動，幫助學生學會生活，學會做人。

　　2.強調(diào)集體精神，加強集體互助精神，增強我為集體添榮耀的意識。

　　3.樹立良好的人生觀，培養(yǎng)良好的文明習慣和堅定的意志。

　　4.培養(yǎng)責任心和對學習、工作的熱情樂觀態(tài)度。

　　五、學習方面

　　1.抓好輔優(yōu)補差工作，對學習困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。

　　2.努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。

　　3.與家長積極溝通，端正學生學習態(tài)度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

　　4.多對學生進行學習方法的指導(dǎo)，講究科學合理的學習方法，并且經(jīng)常用事實和道理指導(dǎo)學生。

　　5.培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。

　　六、其他

　　做好兩課兩操活動，完成學校各項的任務(wù)，努力提高本班全體學生的各項素質(zhì)，使本班在這一學期有更大進步、為學生的升初打下堅實的基礎(chǔ)。

班主任工作計劃 篇4

　　本學期進入了高三年級下學期，面臨著高考的到來，要在高考中取得好成績，這學期對學生的管理更加重要，本學期準備做好以下幾個方面的工作：

　　一、抓好紀律管理。

　　紀律是保證取得成績的保證。在本學期要嚴格按照學校的管理辦法及高三年級管理暫行規(guī)定來管好班上的紀律，做到不遲到、不缺席，如有違反嚴格按照規(guī)定處理。

　　二、抓好學風、班風建設(shè)。

　　良好的.學風班風是做好一切工作的前提。只有班風好了，學風才會好，學風好了才能在高考中取得好的成績。因而本學期要做好的第一件事就是要抓好班風學風的建設(shè)。具體措施是：在開學初始召開分層同學會，為每個同學分析存在的問題及要采取的方法，讓每個學生知道自己的不足在那些方面，有一個努力的方向。其次是請班上成績好的同學介紹以往的學習經(jīng)驗，也使同學們避免了他們所走的錯誤道路。再次組織好班上的各種輔導(dǎo)，抓好自習課的利用。利用班會課時間給學生看一些教學錄像片，拓展視野，多開主題班會讓學生在有益的主題中增長知識。

　　三、抓好學生的思想教育。

　　高三年級的學生思想比較成熟，尤其是復(fù)讀生，想的問題也比較多。如果引導(dǎo)不好容易偏離了主線，因而本學期更要注意到學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，讓學生不要背著包袱，而是輕裝前進，只有這樣才能取得更好的成績。

　　四、配合學校與年級組做好工作。

　　在做好班上的工作的同時還要配合好學校與年級組做好相應(yīng)的工作。

　　總之，本學期是高考的前奏，做好本學期的工作就能為六月的高考打下堅實的基礎(chǔ)。

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