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中班開(kāi)學(xué)班級(jí)工作計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的中班開(kāi)學(xué)班級(jí)工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班開(kāi)學(xué)班級(jí)工作計(jì)劃1
班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過(guò)它，人們跨向理想的彼岸。而班主任就好比學(xué)生過(guò)橋的引路人，如果引導(dǎo)得好，一批批孩子將在一座座橋上順利通過(guò)，最后到達(dá)理想的彼岸，成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。我多年來(lái)的帶班實(shí)踐，覺(jué)得要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，的確是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨而繁雜的工程，它需要教師用智慧去播種，用汗水去耕耘，用愛(ài)心去澆灌。下面就班主任工作談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)：
一、重視品格教育，塑造學(xué)生高尚的心靈
有人稱教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，我從不認(rèn)為這句話是在給教師唱贊歌，我認(rèn)為它是對(duì)教師職責(zé)使命的一種要求。的確，從學(xué)生踏進(jìn)校門(mén)那一刻起，他們的心靈成長(zhǎng)、品格的形成，無(wú)一不受到老師深刻的影響，而對(duì)他們影響最大的無(wú)疑是班主任了，班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。作為班主任，一方面要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則，為人師表。班主任文明大方的言談舉止，禮貌周到的為人處事，無(wú)私奉獻(xiàn)的`敬業(yè)精神，科學(xué)健康的人生觀與世界觀，必然會(huì)贏得學(xué)生的敬佩，從而起到良好的榜樣作用。另一方面，教師要善于及時(shí)做學(xué)生的思想政治工作，通過(guò)長(zhǎng)期的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，良好的行為習(xí)慣，優(yōu)秀的心理品質(zhì)。青少年的心靈極具可塑性。教師的責(zé)任重在育人，我相信自己做到了。二十多年來(lái)，我所帶的每個(gè)班級(jí)都有良好的風(fēng)氣，我的學(xué)生都很懂事，很會(huì)做人，他們使我深感欣慰并引以為榮，我堅(jiān)信他們將會(huì)因此而受益終身。
二、用知識(shí)充實(shí)自己，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力
教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的知識(shí)越多，他的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)就越容易，在學(xué)生中的威信就越高，學(xué)生就越把他當(dāng)做“知識(shí)之源”而被深深吸引。在知識(shí)更新加快、傳播途徑多樣化的今天，教師早已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑，學(xué)生也不會(huì)因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服和尊重你。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)為自己充電，獲取多方面的知識(shí)，具有較高的綜合修養(yǎng)，才能指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。一個(gè)知識(shí)淵博、興趣廣泛、談吐幽默的班主任，會(huì)令學(xué)生由衷欽佩，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，必然會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，不僅會(huì)使學(xué)生熱愛(ài)自己所教的這門(mén)學(xué)科，而且對(duì)其他所學(xué)知識(shí)也充滿探索的興趣，從而帶動(dòng)班級(jí)呈現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，最終提高整體學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、密切聯(lián)系任課教師和家長(zhǎng)，形成教育合力
要完成一個(gè)班的教育教學(xué)任務(wù)，單靠班主任的努力是不夠的。密切聯(lián)系班級(jí)的每一位任課教師，使全體任課教師成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的集體。班主任應(yīng)主動(dòng)承當(dāng)各任課教師的“參謀”與“助手”，及時(shí)與任課教師溝通，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況。經(jīng)常邀請(qǐng)任課教師參加班級(jí)的聯(lián)歡活動(dòng)、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與教育是班主任需要做的另一項(xiàng)工作。班主任應(yīng)了解每一位學(xué)生家長(zhǎng)的性格特征、文化素養(yǎng)、教育水平、家庭生活狀況等，依次全面分析學(xué)生身心發(fā)展的因素。學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生的事情及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，共同商量教育措施。班主任、任課教師與家長(zhǎng)互相配合，將會(huì)形成一股巨大的教育合力，大大提高教育質(zhì)量。
四、熱愛(ài)學(xué)生，注重情感管理
隨著新時(shí)期人們思想意識(shí)的不斷變化，青少年越來(lái)越追求個(gè)性自由，班主任如果只是一味的以嚴(yán)治班，以高壓政策管理學(xué)生，一味的“冷酷到底”，恰恰相反，對(duì)學(xué)生不良行為的放縱，對(duì)教師特別是對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種嚴(yán)重的失職。班主任應(yīng)把每位學(xué)生當(dāng)做自己的子女一樣去對(duì)待，從內(nèi)心深處去關(guān)愛(ài)他們、呵護(hù)他們，從行動(dòng)上去鞭策他們。這種愛(ài)不是膚淺的、造作的、口號(hào)式的外部形態(tài)，而是一個(gè)人民教師復(fù)雜的、深刻的、持久的內(nèi)部特征，他像空氣一樣自然，像陽(yáng)光一樣無(wú)處不在。一個(gè)充滿愛(ài)的集體才是最有凝聚力的集體，才是一個(gè)健康、陽(yáng)光、充滿希望的集體。別人都說(shuō)，我所帶班的學(xué)生特別團(tuán)結(jié)，我想這與愛(ài)的教育是分不開(kāi)的。愛(ài)，不僅是一種品質(zhì)，更是一種能力，一種巨大的力量。
五、做好差生的轉(zhuǎn)化工作
對(duì)差生必須理解和尊重，對(duì)他們要有足夠的耐心，用全部的愛(ài)心去滋潤(rùn)他們的心田。對(duì)差生存在的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，要實(shí)事求是，不任意夸張，不諷刺挖苦和變相體罰他們，而是循循善誘，甚至苦口婆心，更要找出犯錯(cuò)根源，對(duì)癥下藥，及時(shí)糾正，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)采用啟發(fā)、誘導(dǎo)、引導(dǎo)等多種方式調(diào)動(dòng)積極因素，克服消極因素。堅(jiān)持正面教育，適當(dāng)批評(píng)，更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。多年的教育經(jīng)歷告訴我，任何一個(gè)看似愚頑不堪的差生，其實(shí)從內(nèi)心深處是充滿自尊，渴望進(jìn)步的。他們需要得到的是肯定的眼神，鼓勵(lì)的語(yǔ)言，真心的愛(ài)護(hù)，無(wú)私的幫助。差生是可以轉(zhuǎn)化，可以進(jìn)步的，而作為一個(gè)班級(jí)，只有盡可能地消除差生，才是一個(gè)和諧發(fā)展、共同進(jìn)步的集體。
六、營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)和文化氛圍
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，除了個(gè)人主觀努力外，同學(xué)之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。班主任要時(shí)常教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使班內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)；在班會(huì)課上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，共同提高學(xué)習(xí)水平。
為培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，我作了如下嘗試：
1、設(shè)置“圖書(shū)角”。新學(xué)期伊始，發(fā)動(dòng)每生捐1—2冊(cè)課外讀物，豐富課余生活。
2、評(píng)選“故事大王”。每學(xué)期在班級(jí)組織講故事比賽，并評(píng)選出故事大王。
3、堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，摘抄讀物中精彩的語(yǔ)段；摘錄讀物中的好詞佳句；故事中的人或事發(fā)表自己的看法。
中班開(kāi)學(xué)班級(jí)工作計(jì)劃2
一、堅(jiān)持紀(jì)律第一，建立健全班級(jí)制度
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”健全的班級(jí)制度能強(qiáng)化班級(jí)管理，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，切實(shí)規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生素質(zhì)。一套合理的班級(jí)制度是確定師生是非觀念、進(jìn)行行為規(guī)范的準(zhǔn)則，是營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的基本條件。班主任應(yīng)根據(jù)班級(jí)的具體情況，提出相應(yīng)的紀(jì)律要求，建立切實(shí)可行的、符合社會(huì)規(guī)范的管理制度，有效地約束學(xué)生的不良行為，加強(qiáng)制度的執(zhí)行力度，堅(jiān)持紀(jì)律第一。
二、加強(qiáng)溝通交流，建立和諧的師生關(guān)系
蘇霍姆林斯基認(rèn)為，師生之間是一種互相友好、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教育教學(xué)任務(wù)的完成。作為班主任，只有與學(xué)生之間的關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生才會(huì)真正服從管理。和諧、融洽的師生關(guān)系是班主任工作開(kāi)展的重要條件。班主任應(yīng)充分尊重每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，切不可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)情況，將學(xué)生分成“三六九等”，或?qū)Α皩W(xué)困生”采取不聞不問(wèn)、歧視、挖苦打擊的態(tài)度。班主任應(yīng)盡可能地以公平、無(wú)私、博大、仁慈的胸襟坦然地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
三、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部管理隊(duì)伍
班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者，一支優(yōu)秀的班干部管理隊(duì)伍，往往能優(yōu)化班級(jí)的管理，使學(xué)生自己管理自己，充分發(fā)揮班干部中間橋梁的作用。班主任應(yīng)知人善任，采用民主投票與自我推薦相結(jié)合的方法，確定選才標(biāo)準(zhǔn)，人盡其才，精心挑選合適的學(xué)生擔(dān)任班干部。在選出相應(yīng)的班干部后，班主任應(yīng)重視班干部的`培養(yǎng)，把培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部管理隊(duì)伍作為重要任務(wù)，端正班干部的思想，使其樂(lè)于為班級(jí)服務(wù)，激發(fā)其工作的熱情。班主任要加強(qiáng)與班干部之間的交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，利用自身的經(jīng)歷幫助班干部掌握一些具體的管理方法，引導(dǎo)他們正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系，使其敢管、能管、會(huì)管、善管。班主任要充分信任班干部，下放部分權(quán)利，使其擁有施展才華的機(jī)會(huì)，為其在其他同學(xué)中樹(shù)立威信提供一定的條件。此外，班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的監(jiān)督作用，避免部分班干部出現(xiàn)失職的情況。
四、講究工作方法，注重批評(píng)藝術(shù)
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“促進(jìn)自我教育才是真正的教育。”對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，班主任應(yīng)運(yùn)用有效的批評(píng)藝術(shù)，既不傷害學(xué)生的自尊心，又能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)他們的錯(cuò)誤，使學(xué)生真正地接受批評(píng)，改正錯(cuò)誤。要達(dá)到這種批評(píng)的效果，班主任需講究一定的工作方法。
譬如在我所管理的班級(jí)中，甲同學(xué)不小心把痰吐到了乙同學(xué)身上而未道歉，態(tài)度較惡劣激怒了乙同學(xué)，致使乙同學(xué)也將痰吐到甲同學(xué)身上，直至大打出手。針對(duì)這一起事件，我并沒(méi)有采取直接批評(píng)的方法，而是將兩位同學(xué)單獨(dú)叫到辦公室，讓他們講述這件事發(fā)生的具體情況，并進(jìn)行自我反思。起初，兩位同學(xué)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，甚至互相指責(zé)，這時(shí)，我總結(jié)兩人平時(shí)在班上的表現(xiàn)，分析了他們的優(yōu)點(diǎn)，在肯定他們的同時(shí)，又針對(duì)這起事件提出我的看法：隨地吐痰不文明，違反學(xué)校紀(jì)律，不小心傷害到了別人要及時(shí)道歉，無(wú)論因?yàn)槭裁丛虼蚣芏际遣粚?duì)的，并指出“同學(xué)之間應(yīng)該和諧相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)”。甲、乙同學(xué)都低頭不語(yǔ)，這時(shí)，我拿出了兩張《日常教育自我評(píng)價(jià)表》，要求他們填寫(xiě)自己在這件事中所犯的錯(cuò)誤，進(jìn)行自我批評(píng)，寫(xiě)好后一起交給我。第二天在他們交表的那一刻，兩位同學(xué)主動(dòng)握手言和了，并互相道了歉。從他們的自我評(píng)價(jià)表上可以看出，他們的自我批評(píng)較誠(chéng)懇，最主要的是他們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并改正了自己的錯(cuò)誤。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，教育者的任務(wù)之一就在于教會(huì)孩子看到自己每個(gè)行為的后果。大多數(shù)學(xué)生犯錯(cuò)誤是無(wú)意識(shí)的，經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥，就會(huì)明白道理，產(chǎn)生悔過(guò)的想法。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我覺(jué)得應(yīng)該講究方法，注重批評(píng)藝術(shù)：（1）少說(shuō)為佳，點(diǎn)到即止。留給學(xué)生足夠的思考余地，自己悟出道理。（2）注重場(chǎng)合，照顧面子。不在全體同學(xué)面前批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生，也不要在其他老師面前訓(xùn)斥他們，要尋求適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)合個(gè)別談話，保護(hù)他們的自尊心，顧全他們的面子。（3）態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言平和。教師應(yīng)運(yùn)用冷靜與寬容這種無(wú)言的批評(píng)，緩和矛盾，解決問(wèn)題，切不可挖苦學(xué)生。
中班開(kāi)學(xué)班級(jí)工作計(jì)劃3
（一）保教工作方面
1、繼續(xù)抓好一日常規(guī)工作，做好生活自理方面的指導(dǎo)工作。
2、告訴孩子們夏天來(lái)了，早晨的時(shí)間十分寶貴，因此要按時(shí)來(lái)園加強(qiáng)晨間鍛煉。特別是個(gè)別早上來(lái)園較晚的幼兒。
3、繼續(xù)培養(yǎng)孩子生活自理能力，學(xué)會(huì)自己疊被子，自己保管好自己的衣物，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性。
4、戶外活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，教給幼兒一些自我保護(hù)的方法，提高活動(dòng)質(zhì)量使幼兒在輕松愉快的氣氛中增強(qiáng)體質(zhì)。
5、按照綱要的要求及本班實(shí)際情況開(kāi)展五大領(lǐng)域的主題教育，并與家長(zhǎng)積極配合突出本班的教學(xué)特色。
6、找出孩子的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使每位幼兒在原有水平上得到提高。
7、結(jié)合主題教育為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育活動(dòng)相適應(yīng)的主題和區(qū)角環(huán)境，活動(dòng)區(qū)內(nèi)多添置一些靠自己動(dòng)手的游戲活動(dòng)充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。
8、教學(xué)上，力求做到充分的準(zhǔn)備每一堂課，寫(xiě)好每一堂課的教案，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并要努力地提高自身素質(zhì)，以提高我們的教學(xué)質(zhì)。
（二）衛(wèi)生保健工作
做好班級(jí)衛(wèi)生保健、生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：
1、注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。
2、注意觀察、了解幼兒的身體情況，對(duì)個(gè)別生病的幼兒進(jìn)行全天觀察并記錄，適當(dāng)讓他們多休息，注意飲水。
3、鼓勵(lì)幼兒多喝開(kāi)水。
4、幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。如開(kāi)展氣象臺(tái)、觀察角等活動(dòng)。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
（三）日常行為規(guī)范方面
中班是對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要時(shí)期，良好的行為習(xí)慣源自于不斷的養(yǎng)成。在本期我希望能通過(guò)各種教育活動(dòng)及日常生活中的不斷提醒讓幼兒養(yǎng)成有禮貌、有紀(jì)律的好習(xí)慣，能做到禮貌地跟別人打招呼、上課時(shí)紀(jì)律性強(qiáng)、不亂扔玩具、不跟小朋友打鬧的文明幼兒，并對(duì)那些自理能力相對(duì)較弱的幼兒給予幫助。
通過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，如：讓幼兒整理自己的書(shū)包、幫助老師整理圖書(shū)、當(dāng)稱職的值日生等。
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安全工作壓倒一切，安全工作顯得尤為重要，就要求老師工作做得更細(xì)心些，要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力，如：重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持做好接送簽名工作、自選活動(dòng)、保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線；經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理，把安全工作放在第一位；認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，避免不安全事件，樹(shù)立安全意識(shí)；利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素，如每次活動(dòng)前提出要求，盡量保證幼兒在安全的.環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
�。ㄎ澹┘覉@工作方面
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。在本期，我們?nèi)匀灰龊眉覉@聯(lián)系工作：做好幼兒知識(shí)的宣傳工作、做好交流工作（要多了解幼兒在家情況）、當(dāng)幼兒在幼兒園出現(xiàn)任何情況后，做到及時(shí)的處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系。
1、發(fā)揮家長(zhǎng)園地和家園信息欄的功用，詳細(xì)公開(kāi)展示我班的教育計(jì)劃，活動(dòng)安排以及部分內(nèi)容，需要您配合的事情，讓家長(zhǎng)了解我班活動(dòng)的進(jìn)程和要求，以便更好的配合我們開(kāi)展活動(dòng)。
2、對(duì)部分是家中長(zhǎng)輩來(lái)接孩子的情況，我們不僅會(huì)口頭傳達(dá)，還會(huì)根據(jù)情況留便條或主動(dòng)與孩子的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以免出現(xiàn)傳話不清或口誤情況。
3、在“家園信息欄”中，經(jīng)�？且恍┠荏w現(xiàn)我們工作最新理念的文章或做法，讓家長(zhǎng)了解我們的思想和理念，以便更好的與家長(zhǎng)溝通，共同協(xié)商教育孩子的方法與途徑。
4、利用家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)間，向家長(zhǎng)大概的說(shuō)說(shuō)孩子的在園情況，在日常工作中的進(jìn)步與不足，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，共同想辦法幫助幼兒糾正不好的習(xí)慣。
5、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流信息。
6、按做好家訪工作，以糾正一些家長(zhǎng)不正確教養(yǎng)態(tài)度，家園合作，共同教育好孩子。
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