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作業(yè)托管運營方案
一. 07：00—08：00 全托學(xué)生護(hù)理
1.通知學(xué)生起床
2.安排學(xué)生洗漱
3.吃早餐
4.組織學(xué)生晨讀
5.送學(xué)生上學(xué)
二.08：30—10：00 中心教員自我安排
三. 10：00—10：20 中心運營事務(wù)處理
四.10：20—11：20 中心晨會(決策<20分鐘>+學(xué)習(xí)或培訓(xùn)<40分鐘>)
1.商討前天晚上輔導(dǎo)時出現(xiàn)的問題以及解決辦法。
2.安排當(dāng)天各老師輔導(dǎo)工作，強調(diào)注意問題。
3.培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。
五.12：00—13：20 午飯與午休(午托學(xué)生護(hù)理)
1.值班老師接午托學(xué)生回中心。
2.中心吃午餐。
3.值班老師根據(jù)午托學(xué)生的具體情況安排學(xué)生午休。
4.非值班老師午飯后適當(dāng)休息。
5.值班老師負(fù)責(zé)值班，并送午托學(xué)生回學(xué)校。
六.13：30—14：50 備課及輔導(dǎo)工作的準(zhǔn)備
1.備教材、備作業(yè)和練習(xí)題。
2.設(shè)計和填寫成長計劃書和成長聯(lián)絡(luò)本。
七.14：50—21：00 學(xué)生托管與教育核心服務(wù)
1.接學(xué)生前的準(zhǔn)備工作
2.接學(xué)生工作
3.學(xué)生到達(dá)中心后的學(xué)前準(zhǔn)備
4.學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)階段(A)
5.晚餐安排
6.學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)階段(B)
7.學(xué)生交接A——(作業(yè)拖管)
8.學(xué)習(xí)提升輔導(dǎo)
9.學(xué)生交接B——(學(xué)習(xí)托管)
10.中心歸位
11.全托學(xué)生護(hù)理服務(wù)
中心運營管理具體操作流程
一. 07：00—08：00 全托學(xué)生護(hù)理
1.通知學(xué)生起床
(1) 操作步驟
A.生活阿姨和值班老師要提前前20分鐘起床，做好洗漱，并整理好自己的內(nèi)務(wù)。
B.到學(xué)生預(yù)訂起床時間時開始叫醒學(xué)生。
C.觀察天氣狀況，組織學(xué)生穿好衣服，并整理好個人的內(nèi)務(wù)。
D.整理好個人內(nèi)務(wù)的學(xué)生，準(zhǔn)備好自己的洗漱用品。
E.排好隊準(zhǔn)備洗漱。
(2) 注意事項
A.監(jiān)督孩子穿著干凈的衣物，保證每個孩子穿著整潔。
B.監(jiān)督孩子將被子折疊整齊、枕頭與被子分置兩頭，所有孩子的被子和枕頭應(yīng)保證放于同一方向，床上的衣物等全部折放整齊，有衣柜的納物袋的情況下，請學(xué)生將個人物品放到衣柜和納物袋內(nèi)，拖鞋、鞋子頭朝前擺放整齊。
C.每天安排值班學(xué)生檢查其它學(xué)生的床上及床下衛(wèi)生及整潔情況，每天對檢查情況做記錄。
D.值班學(xué)生檢查完畢后，打開寢室窗戶，保證室內(nèi)白天的通風(fēng)和換氣。在沒有值班學(xué)生的情況下，值班老師應(yīng)負(fù)責(zé)例行檢查工作，保證寢室內(nèi)的整潔和整齊。
E.學(xué)生的穿衣服狀況。值班老師和教員要關(guān)注當(dāng)天的天氣狀況和天氣預(yù)報，以此作為學(xué)生的穿衣厚薄標(biāo)準(zhǔn)。
2.安排學(xué)生洗漱
(1) 操作步驟
A.組織學(xué)生有序進(jìn)行洗漱。
B.洗漱完畢后，讓學(xué)生自己將洗漱用品進(jìn)行歸位。
C.準(zhǔn)備吃早餐。
(2) 注意事項
A.值班老師要經(jīng)常向?qū)W生做洗漱流程和方法示范。
B.值班老師或生活阿姨要對每一個學(xué)生的洗漱效果進(jìn)行檢查。
C.可以設(shè)置值班學(xué)生一起參與對其他學(xué)生洗漱過程的監(jiān)督。
D.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣1：上完廁所要放水沖洗。
E.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣2：水電能源的節(jié)約。
3.吃早餐
(1) 操作步驟
A.整理桌面
B.洗手
C.發(fā)放餐具(由教員在教室里引導(dǎo)學(xué)生完成)
D.排隊領(lǐng)取食物
E.歸位
F.飯前儀式(傳統(tǒng)國學(xué)教育內(nèi)容)
G.開始就餐
H.殘食和餐具的歸位
I.清理桌面、潔面和洗手
J.學(xué)生歸位，準(zhǔn)備晨讀。
(2) 注意事項
A.用餐過程中必須保持安靜，禁止說話和喧嘩，有添加需求的學(xué)生需舉手示意，以便添加，保持用餐環(huán)境的安靜。
B.吃早餐時間可以組織學(xué)生集體收看電視新聞或廣播。
C.吃完飯的孩子要把餐盤和凳子歸位，并清潔自己的桌面，然后向生活阿姨道謝。
4.組織學(xué)生晨讀
(1) 操作步驟
A.值班老師安排學(xué)生晨讀內(nèi)容。
B.學(xué)生自己晨讀，晨讀過程中注重對知識的復(fù)習(xí)。
C.值班老師對晨讀內(nèi)容進(jìn)行抽查，監(jiān)督晨讀質(zhì)量。
D.晨讀內(nèi)容完成。
E.相關(guān)東西歸位，整理并檢查好書包以及當(dāng)天上學(xué)所需要的物品。
(2) 注意事項
A.值班老師注意以引導(dǎo)方式讓學(xué)生開展晨讀。
B.晨讀內(nèi)容由輔導(dǎo)老師安排，值班老師與輔導(dǎo)老師做好工作交換。
C.晨讀的時間要保證在20分鐘以上。
5.送午托學(xué)生上學(xué)
(1) 操作步驟
A.要求學(xué)生完成對上學(xué)準(zhǔn)備(衣物的添加和學(xué)習(xí)用具等)的檢查。
B.強調(diào)在校學(xué)習(xí)和生活的注意事項。
C.學(xué)生組織排隊并在學(xué)生上學(xué)情況表上簽字，負(fù)責(zé)接送學(xué)生的值班老師也要簽字。
D.值班老師帶領(lǐng)學(xué)生上學(xué)。
(2) 注意事項
A.前一天學(xué)生完成作業(yè)以及晨讀后，及時讓學(xué)生整理書包，檢查文具、書籍和作業(yè)是否有遺忘。
B.送學(xué)生上學(xué)路上要遵守交通法規(guī)，不得嬉戲打鬧，不得闖紅燈等，當(dāng)送學(xué)生多時要有組織有紀(jì)律的排隊去學(xué)校;
C.值班老師一定要掌握好送學(xué)生上學(xué)的時間，確保學(xué)生不遲到(保證在上課前10分鐘到校)。
二.08：30—10：00 中心教員自我安排
三. 10：00—10：20 中心運營事務(wù)處理
四.10：20—11：20 中心晨會(決策<30分鐘>+學(xué)習(xí)或培訓(xùn)<30分鐘>)
1.商討前天晚上輔導(dǎo)時出現(xiàn)的問題以及解決辦法。
2.中心主管安排當(dāng)天各老師的輔導(dǎo)工作，并強調(diào)工作注意事項。
3.培訓(xùn)與學(xué)習(xí)：(1)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)(服務(wù)推廣、教學(xué)教研、運營管理等)
(2)中心成員間的學(xué)習(xí)交流與分享
五.11：30—14：00 午飯與午休(午托學(xué)生護(hù)理)
1.值班老師接午托學(xué)生回中心。
2.中心吃午餐。
3.值班老師根據(jù)午托學(xué)生的具體情況安排學(xué)生午休。
(1)根據(jù)中心具體情況合理安排學(xué)生進(jìn)行午睡。
(2)如有不午睡的學(xué)生則要安排這部分學(xué)生開展其他的活動，比如下棋、看書等，必須要有值班老師組織照看
(3)根據(jù)學(xué)生學(xué)校的遠(yuǎn)近及時叫醒學(xué)生起床進(jìn)行簡單的洗漱。
4.非值班老師午飯后適當(dāng)休息。
5.值班老師負(fù)責(zé)值班，并送午托學(xué)生回學(xué)校。
(1) 操作步驟
A.完成對上學(xué)準(zhǔn)備的檢查。
B.強調(diào)在校學(xué)習(xí)和生活的注意事項。
C.學(xué)生組織排隊并在學(xué)生上學(xué)情況表上簽字，負(fù)責(zé)接送學(xué)生的值班老師也要簽字。
D.值班老師帶領(lǐng)學(xué)生上學(xué)。
(2) 注意事項
A.值班老師一定要掌握好送學(xué)生上學(xué)的時間，確保學(xué)生不遲到(保證在上課前10分鐘到校)。
B.送學(xué)生上學(xué)路上要遵守交通法規(guī)，不得嬉戲打鬧，不得闖紅燈等，當(dāng)送學(xué)生多時要有組織有紀(jì)律的排隊去學(xué)校;
六.13：30—14：50 備課及輔導(dǎo)工作的準(zhǔn)備
1.備教材、備作業(yè)以及練習(xí)題。
(1)收集學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯題，分析錯誤的真正原因，是粗心還是知識點沒有掌握。
(2)針對練習(xí)，準(zhǔn)備少而精的練習(xí)題讓學(xué)生完成，達(dá)到理解掌握并能運用知識點解決其它問題。
(3)當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了這個知識，可適當(dāng)舉一反三提高練習(xí)難度。
(4)知識強化訓(xùn)練，針對學(xué)生當(dāng)天所學(xué)知識及重難知識設(shè)計部分鞏固練習(xí)題，在學(xué)生作業(yè)完成后強化當(dāng)天所學(xué)。
(5)老師必須提前將學(xué)生的這部分針對性極強的練習(xí)題準(zhǔn)備好，追求效果和效率。
2.設(shè)計和填寫成長計劃書和成長聯(lián)絡(luò)本。
《成長計劃書》和《成長聯(lián)絡(luò)本》的填寫參照相應(yīng)的說明書。
七.14：50—21：00 學(xué)生托管與教育核心服務(wù)
1.接學(xué)生前的準(zhǔn)備工作
(1)準(zhǔn)備工具
A.接送標(biāo)牌、標(biāo)識
B.服務(wù)推廣資料
C.學(xué)生計劃放學(xué)時間表
D.學(xué)生集合考勤表(教員填寫)
E.學(xué)生接送責(zé)任分工表
(2)操作步驟
A.檢查中心整理以及輔導(dǎo)服務(wù)工作的準(zhǔn)備情況
B.主管進(jìn)行接送學(xué)生的分工和注意事項的強調(diào)
C.各教員接受工作任務(wù)并簽字
D.攜帶好必備的材料
E.提前20分鐘到達(dá)相應(yīng)學(xué)校
F.前15分鐘作常規(guī)性服務(wù)推廣
G.在放學(xué)前5分鐘人員要歸位
(3)注意事項
A.教育學(xué)生每天到指定的地點等候，并由指定的人員接送;如果接送老師未能及時到達(dá)學(xué)校，則要求學(xué)生在學(xué)校保衛(wèi)室或教室等候。
B.教育孩子不要跟不認(rèn)識的人走，包括沒見過的自稱是小書童的老師.
C.遇到特殊天氣要分工合作來接學(xué)生，做到安全，快捷，穩(wěn)妥。
D.只要有機會與學(xué)生科任教師或班主任見面，就應(yīng)表明身份，了解入托學(xué)生近期學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，并虛心地向?qū)W校老師請教孩子的輔導(dǎo)細(xì)節(jié)。
2.接學(xué)生工作
(1)操作步驟
A.在學(xué)校放學(xué)的前5分鐘人員回歸到指定位置
B.將標(biāo)牌面向校門口高高舉起，所有接送教員要整齊的站成一排
C.學(xué)生到達(dá)集合點后要關(guān)注其狀態(tài)(從頭到腳：衣著、書包、鞋帶、身體狀況)
D.填寫學(xué)生實際放學(xué)時間表
E.學(xué)生排隊集合,清點人數(shù)，確定情況，強調(diào)安全事項，準(zhǔn)備返回中心
F.返回中心
G.到達(dá)中心排隊簽到
(2)注意事項
A.對身體狀況有問題的學(xué)生，先接回中心馬上給家長打電話來接。
B.對沒有按時放學(xué)的學(xué)生要及時聯(lián)系其學(xué)校老師，了解具體情況，并做好中心老師間的交接工作，確保每個學(xué)生有人按時來接。
3.學(xué)生到達(dá)中心后的學(xué)前準(zhǔn)備
(1)操作步驟
A.排隊簽到完畢
B.學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備
C.洗手和潔面
D.領(lǐng)取點心和水果并食用
E.洗手
F.學(xué)生歸位，靜息，在座位上靜坐1-2分鐘，思考一下當(dāng)天有哪些作業(yè)，并分清主次和緩急
G.教員給予前一天學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)日放學(xué)狀況的德行反饋
H.作業(yè)開始
(2)注意事項
A.第一次洗手時必須要用洗手液
B.吃糕點和水果必須由值班老師或生活阿姨分發(fā)
C.在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具(削鉛筆等)規(guī)定每人準(zhǔn)備好兩只.針對低段人多時的情況處理。
D.學(xué)生在作業(yè)開始前要先將作業(yè)單或家校聯(lián)系本放在固定的位置。
4.學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)階段(A)
(1)操作步驟
A.作業(yè)開始
B.教員收集并記錄所負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)單內(nèi)容
C.學(xué)生當(dāng)天溫習(xí)內(nèi)容和預(yù)習(xí)輔導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計
D.學(xué)生作業(yè)問題的解答和作業(yè)批改
E.晚餐準(zhǔn)備—桌面整理
(2)注意事項
A.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣1：在做作業(yè)時要，在自己所有能完成的作業(yè)完成前不得向老師提問，先自己獨立完成，并保持安靜。
B.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣2：學(xué)生做好一項作業(yè)舉手向老師示意，并將完成的作業(yè)放在相應(yīng)的固定位置，等老師來檢查。
C.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣3：作業(yè)改錯時，第一次改錯先由學(xué)生自己改正，若還有錯誤或不懂的地方再由老師給予講解。
D.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣4：學(xué)生每完成一項作業(yè)(完成是指經(jīng)過了老師的檢查并改錯，老師也進(jìn)行了標(biāo)識)，就歸位。
E.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣5：形成正當(dāng)?shù)淖�，握筆姿勢，用眼等習(xí)慣;
F.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣6：提升作業(yè)的書寫工整度和速度 ;
G.老師的作業(yè)檢查習(xí)慣1：學(xué)生每完成一項作業(yè)就在其作業(yè)單相應(yīng)的位置劃“√”，以避免漏查的情況。
H.對于平時作業(yè)不認(rèn)真的孩子在作業(yè)輔導(dǎo)過程中要重點照顧。
I.教員要維持好教室的紀(jì)律，確保一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
J.如果學(xué)生在作業(yè)中途需要上廁所或者休息，必須向老師申請，得到老師的允許后才能出教室。學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)返回教室。
L.嚴(yán)格限定完成作業(yè)的時間，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，要求學(xué)生運用《自主管理聯(lián)絡(luò)本》進(jìn)行自我管理，對按時完成的給予一定的獎勵)
5.晚餐安排
(1)操作步驟
17：20分準(zhǔn)時在學(xué)習(xí)中心門口指定位置集合，由老師帶領(lǐng)排隊依次行進(jìn)到食堂就餐。
A.整理桌面
B.洗手
C.發(fā)放餐具(教員在餐廳里引導(dǎo)完成)
D.排隊領(lǐng)取食物
E.歸位
F.飯前儀式(傳統(tǒng)國學(xué)教育)
G.開始就餐
H.殘食和餐具的歸位
I.清理桌面、潔面和洗手
J.學(xué)生歸位(由老師帶領(lǐng)，排隊行進(jìn)到學(xué)習(xí)中心)
K.教員反饋(當(dāng)天作業(yè)A階段和就餐的德行狀況)
L.教師講演：老師設(shè)計10—20分鐘的時間以講演的方式組織溝通和交流(講故事、誦讀優(yōu)美的文章、感興趣的話題、寫作技巧、學(xué)習(xí)技巧以及音樂欣賞等)，可以增進(jìn)師生的了解互信，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的心理狀態(tài)。
(2)注意事項
A.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣1：用餐不挑食，鼓勵學(xué)生盡可能攝食營養(yǎng)餐的設(shè)計的菜品。
B.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣2：吃完飯的孩子要把餐盤和凳子歸位，并清潔自己的桌面，然后向生活阿姨道謝。
C.孩子用餐開始前，老師應(yīng)征求孩子的意見，適當(dāng)?shù)貙Σ煌枨蠛蛯W(xué)生添多或添少飯菜。
D.用餐過程中必須保持安靜，禁止說話和喧嘩，有添加需求的學(xué)生需舉手示意，以便添加，保持用餐環(huán)境的安靜。
E.用餐過程中，老師可以安排值班學(xué)生為用餐的學(xué)生準(zhǔn)備好餐巾紙，發(fā)給每個學(xué)生。
6.學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)階段(B)
(1)操作步驟
A.作業(yè)繼續(xù)
B.學(xué)生問題解答和作業(yè)批改
C.閱讀
D.個性教育服務(wù)設(shè)計安排
E.作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)結(jié)束
(2)注意事項
A.老師作業(yè)檢查要仔細(xì)認(rèn)真，不得有遺漏，不得有錯誤。
B.作業(yè)錯誤講解：發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)錯誤先讓學(xué)生自己獨立思考，并自己改錯，然后老師再講解方法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考完成，同時列舉出相應(yīng)的題鞏固訓(xùn)練，舉一反三。(老師一律不允許直接說出答案)
C.根據(jù)檢查情況，簽上老師的意見并簽名。
(3)附加內(nèi)容：
不同年級、不同學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)及檢查中應(yīng)注意的事項
A.低段學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)及檢查
(1)語文作業(yè)：
拼音：要求學(xué)生能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》
字(書寫是否工整;字的大小;字的筆畫順序;字形的間架結(jié)構(gòu);是否有錯別字)：認(rèn)識常用漢字(1800)，會寫其中的(1200)個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首
詞：是否能夠正確地組詞，能找出詞的近義詞、反義詞并區(qū)分等
句：造句是否正確，標(biāo)點符號是否正確
學(xué)習(xí)查字典：能夠掌握音序查字法、部首查字法、難簡字查法等，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣
閱讀：學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞句在具體語言環(huán)境中的簡單意義
寫話(對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來)：要求學(xué)生會進(jìn)行簡單的寫話練習(xí)(能用一段話記錄當(dāng)天發(fā)生的一些事情)，簡單的日記要求學(xué)生書寫字跡要工整、不能寫錯別字、語句表達(dá)通順等
(2)數(shù)學(xué)作業(yè)：
口算題：著重培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、規(guī)定時間內(nèi)的完成情況及正確率等，養(yǎng)成學(xué)生口算作完之后自己主動檢查及改錯的習(xí)慣
課后同步輔導(dǎo)作業(yè)(低段學(xué)生一般課后練習(xí)作業(yè)較少)：緊跟教材基礎(chǔ)知識點進(jìn)行輔導(dǎo)并重點引導(dǎo)學(xué)生對重難知識點的把握
B.中段學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)及檢查
(1)語文作業(yè)
拼音：能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話(有意識的糾正個別學(xué)生的方言)
識字寫字：認(rèn)識常用漢字(2500)個。其中(2000個左右會寫，能理解在具體語言環(huán)境中的意思
學(xué)會漢語拼音等兩種方法查字典
寫字：會使用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔，行款符合要，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣(對于字寫字基礎(chǔ)差的學(xué)生可進(jìn)行寫字訓(xùn)練)
閱讀：能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。能初步把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法(對于閱讀題的輔導(dǎo)應(yīng)重點教會學(xué)生對閱讀題解題能力及方法，讓學(xué)生學(xué)會通過文段的閱讀進(jìn)而從文段中提煉有效的信息來解題)
課外閱讀：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文不出聲，一邊讀一邊想，閱讀淺易的兒童讀物，能大致了解內(nèi)容
寫話習(xí)作：留心觀察周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能不拘于形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。學(xué)會寫日記、書信。
口語交際能力：認(rèn)真聽別人講話。聽一段話或一件簡單的事，能復(fù)述基本的內(nèi)容，堅持說普通話
(2)數(shù)學(xué)作業(yè)
口算題：熟練的完成每日必做的口算題并先自行的檢查改錯
課后同步輔導(dǎo)作業(yè)(中段學(xué)生一般使用較多的輔導(dǎo)資料有：《課時特訓(xùn)》、《同步訓(xùn)練》、《黃岡小狀元》、《輕松十五分》等)
C.高段學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)及檢查
(1)語文作業(yè)
漢語拼音：能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話
識字寫字：認(rèn)識常用漢字(3000)個。其中(2500)個左右會寫，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運用。
查字典：能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典。能獨立識字。
寫字：會用寫鋼筆字有一定的速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個，自己工整、整齊。
閱讀：閱讀適合的文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見解，能領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
習(xí)作：能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字。
口語交際：認(rèn)真耐心地聽別人講話，能理解主要思想，并能轉(zhuǎn)述。能圍繞一個中心當(dāng)眾做兩三分鐘的發(fā)言，態(tài)度大方，語句比較通順連貫。
(2)數(shù)學(xué)作業(yè)
口算題：熟練的完成每日必做的口算題并先自行的檢查改錯
課后同步輔導(dǎo)作業(yè)(中段學(xué)生一般使用較多的輔導(dǎo)資料有：《怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)》、《黃崗小狀元》、《尖子生》、《輕松十五分》等)
7.學(xué)生交接A——(作業(yè)托管服務(wù))
(1) 操作步驟
A.給家長講解學(xué)生作業(yè)完成的情況和德行表現(xiàn)。
B.對學(xué)生表現(xiàn)出來的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行簡單的反饋，并給予相應(yīng)的提升和強化方案。
C.家長在簽到本上簽字。
D.家長接走學(xué)生。
(2) 注意事項
A.當(dāng)家長來接學(xué)生的時候主動向家長匯報學(xué)生的表現(xiàn)情況，哪些知識還需要家長回家監(jiān)督完成的，當(dāng)面交代清楚。
B.對于學(xué)生在中心發(fā)生的特殊情況，教員要同中心主管仔細(xì)斟酌后再向家長反潰
C.對于獨自回家的學(xué)生，中心要嚴(yán)格按照服務(wù)安全協(xié)議書的要求和流程來執(zhí)行，學(xué)生離開中心前要同負(fù)責(zé)老師一起向?qū)W生家長打電話通知，家長確認(rèn)后，學(xué)生簽字再離開。
8.學(xué)習(xí)提升輔導(dǎo)
(1) 操作步驟
A.作業(yè)完成。
B.閱讀。
C.個性教育服務(wù)設(shè)計的執(zhí)行(成長計劃書的設(shè)計執(zhí)行)
D.服務(wù)結(jié)束。
(2) 注意事項
A.教員要事先對學(xué)生的學(xué)習(xí)和放松活動進(jìn)行科學(xué)組合設(shè)計，并形成常規(guī)性的流程和節(jié)奏。
B.在學(xué)習(xí)提升輔導(dǎo)環(huán)節(jié)需要其他教員的協(xié)作，事先要設(shè)計并做好相應(yīng)的分工。
(3)附加內(nèi)容
學(xué)習(xí)提升輔導(dǎo)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與要求
1.結(jié)合學(xué)生的實際情況查漏補缺，知識鞏固
2.預(yù)習(xí)主課新課程
3.根據(jù)收集的學(xué)生錯題集和知識重難點復(fù)習(xí)提高
A.復(fù)習(xí)說明
(一)語文復(fù)習(xí)
(1)聽寫所學(xué)過的生字和詞語(拼音和漢字的正確讀寫，詞語的意義)
(2)熟讀所學(xué)的多音字，形近字，近義詞和反義詞，并且完成這個類型的練習(xí)題。(老師提前準(zhǔn)備題目)
(3)指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，并根據(jù)考試出題規(guī)律設(shè)計好練習(xí)題讓學(xué)生完成。
(4)梳理所學(xué)知識點，強化重、難點
注意：高段學(xué)生還可以增加：
(5)針對基礎(chǔ)知識點的掌握情況，進(jìn)行鞏固練習(xí)。
(6)復(fù)習(xí)已學(xué)課文的主題思想，描寫手法，文章結(jié)構(gòu)等。
(7)每天保證有質(zhì)量的朗讀已經(jīng)學(xué)過的課文，多讀優(yōu)美的段落和篇幅，培養(yǎng)閱讀語感能力。
(8)突破閱讀題的解題技巧(文段尋找法即在文段中尋找、提煉有效信息進(jìn)行問題回答)
(9)日記或作文的寫作方法。(低段學(xué)生的作文寫作技巧可簡單概括為：我口說我想;我手寫我說;中高段學(xué)生寫作要求學(xué)生平時留心觀察生活，養(yǎng)成勤于觀察思考和動筆的習(xí)慣。先要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達(dá)真情實感;要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性)
(10)口語交際能力
-低段學(xué)生：要求認(rèn)真聽別人說話，聽寫一段或一件簡單的事，能自己復(fù)述基本的內(nèi)容
-中段學(xué)生：認(rèn)真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容。堅持說普通話，能清楚明白地講述一件事情。
-高段學(xué)生：認(rèn)真耐心聽別人講話，能理解主要思想，并能轉(zhuǎn)述。
(二)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)
(1)根據(jù)學(xué)生在作業(yè)中出錯的題型和知識點的練習(xí)，(要求題有針對性，少而精，老師備課時就應(yīng)準(zhǔn)備好�？梢越柚捷o導(dǎo)資料)
(2)每個單元學(xué)習(xí)完后，要統(tǒng)一復(fù)習(xí)，針對重點，難點，典型例題，老師要采用課堂教學(xué)的方式進(jìn)行講解。(一般安排在周末進(jìn)行或晚間學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時間)
(三)英語復(fù)習(xí)
(1)課文朗讀
(2)單詞聽寫
(3)高年級還要要求練習(xí)對話及寫話。
B.預(yù)習(xí)說明
(一)語文課的預(yù)習(xí)
(1)預(yù)習(xí)課文。熟讀課文，反復(fù)朗讀課文。
(2)預(yù)習(xí)字、詞、句，圈點勾劃出課文中的生字及好詞佳句，試著理解感悟。對于不認(rèn)識的字詞要主動查字典。
(3)預(yù)習(xí)課文背景資料。通過老師講解，學(xué)生自己查閱資料了解課文的背景資料。
(4)預(yù)習(xí)課文預(yù)設(shè)問題。提出課文中不理解的、自己認(rèn)為是重要的、能考住同學(xué)及老師的問題，并自主思考。
(二)數(shù)學(xué)課的預(yù)習(xí)
(1)對將要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行瀏覽。
(2)例題的理解和練習(xí)，在草稿本上做題。
(3)提1-2個問題，看學(xué)生接受新知識的程度。
(4)針對學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生還要進(jìn)行知識點撥。有利于提高明天課堂教學(xué)時的知識接收速度。
9.學(xué)生交接B——(學(xué)習(xí)托管服務(wù))
(1) 操作步驟
A.向家長反饋學(xué)生當(dāng)天的德行表現(xiàn)和作業(yè)的情況。
B.簡單的介紹當(dāng)天對學(xué)生個性教育服務(wù)執(zhí)行內(nèi)容。
C.家長在簽到本上簽字。
D.家長接走學(xué)生。
(2) 注意事項
A.當(dāng)家長來接學(xué)生的時候主動向家長匯報學(xué)生的表現(xiàn)情況，哪些知識還需要家長回家監(jiān)督完成的，當(dāng)面交代清楚。
B.對于學(xué)生在中心發(fā)生的特殊情況，教員要同中心主管仔細(xì)斟酌后再向家長反潰
C.對于獨自回家的學(xué)生，中心要嚴(yán)格按照服務(wù)安全協(xié)議書的要求和流程來執(zhí)行，學(xué)生離開中心前要同負(fù)責(zé)老師一起向?qū)W生家長打電話通知，家長確認(rèn)后，學(xué)生簽字再離開。
10.中心歸位
(1) 操作步驟
A.對中心教室里面的教學(xué)工具和材料的整理和歸位(文具、教輔資料、學(xué)生的教學(xué)設(shè)計資料等)
B.對中心教室進(jìn)行基本的清潔(桌面、地面和黑板等)，桌椅的擺放要整潔。
C.教室的燈、扇/空調(diào)、窗、門的歸位。
D.中心辦公接待區(qū)域的歸位和整理。
(2) 注意事項
A.晚上中心歸位時，要注意請拿輕放，以防對周圍的鄰居生活帶來不便。
B.中心的歸位工作要落實到相應(yīng)的責(zé)任人和日常化中。
11.全托學(xué)生護(hù)理服務(wù)
(1) 操作步驟
A.組織全托學(xué)生進(jìn)行洗漱。(21：00前完成)
B.洗漱完畢后可以引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行晚讀或日記。(21：00—2130)
C.晚讀結(jié)束。
D.就寢。(21：00—21：30)
(2) 注意事項
A. 全托學(xué)生的就寢時間設(shè)計在21：30，之前的30—45分鐘可以安排晚讀或日記。
B. 中心的生活阿姨或值班老師負(fù)責(zé)對全托學(xué)生床上用品、更換衣物等的清洗、晾曬、收集和整理工作，負(fù)責(zé)監(jiān)督和幫助孩子洗澡等工作。
C. 全托學(xué)生個人衛(wèi)生清潔要求：(1)夏季：每天給孩子洗澡，每天換一次衣服;每月清洗一次床單、被套。
(2)春、秋季：每2天給學(xué)生洗一次澡，每2天換一次衣服，每月曬1次棉胎，每月清洗一次床單、被套。
(3)冬季：每3天給孩子洗一次澡，每3天換一次衣服，特殊情況下2天換一次衣服。每月曬1-2次棉胎，每月清洗一次床單、被套。
D. 對學(xué)生衣物的清洗要遵從以下標(biāo)準(zhǔn)：(1)給學(xué)生洗滌衣物時應(yīng)當(dāng)先手洗后機洗
(2)內(nèi)衣、內(nèi)褲單獨洗勤晾曬
(3)毛巾、手帕經(jīng)常洗，有條件的情況下定期消毒
(4)要將學(xué)生的衣物單獨分開來清洗
E.(根據(jù)氣候的情況)教師在孩子洗漱時開放空調(diào)，調(diào)節(jié)寢室內(nèi)的溫度及空調(diào)開放的時間，保證有適當(dāng)?shù)耐L(fēng)。
F. 所有孩子洗漱完畢后，老師應(yīng)教會孩子將衣物脫下后擺放整齊，檢查孩子睡時穿得是否合適，被子是否蓋好，禁止孩子喧嘩和說話，要求孩子互道晚安，最遲于21：30分關(guān)燈。
G. 中心應(yīng)根據(jù)孩子年齡的大小，確定是否與孩子同室就寢，原則上各中心男、女應(yīng)分開就寢，對于3年級以下的孩子，老師應(yīng)和孩子同室就寢，在孩子睡間檢查孩子蓋被子的情況。(值班老師與生活阿姨分開住在男女宿舍，以檢查孩子晚間的鋪蓋情況)
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