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小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié),歡迎大家分享。
小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié)1
六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號了。本學(xué)期,我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。
一、思想方面
進(jìn)入六年級下學(xué)期后,學(xué)生思想波動較大,許多男生變得更加調(diào)皮,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,不完成作業(yè)。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時(shí)對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外,六年級的學(xué)生處于青春萌動期,個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時(shí),我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度,并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開始,到下午離校這一段時(shí)間內(nèi),學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制,一個(gè)月一總結(jié),并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵(lì)。
早自習(xí)安排二名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理,每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時(shí)間,讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的`秩序。這個(gè)時(shí)間段,我會不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動情況,真正做到有序而不亂。
三、學(xué)習(xí)方面
六年級下學(xué)期,是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,這一階段,我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)時(shí)不急躁,科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多一些關(guān)注,對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我對他們放低了要求,只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識,腳踏實(shí)地,搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué),以鼓勵(lì)為主,嚴(yán)格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。
小學(xué)生活一晃而過,迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活,真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成,健康成長!
小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié)2
。1)班的班主任。我曾教過幾屆畢業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作:
一、 充分利用宣傳陣地
板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。
原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備。現(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候,我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育
二、 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的`培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進(jìn)取,才會創(chuàng)新。
四、把握談心的尺度
我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵(lì),需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。
我教育的宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會,我都不會放棄,競爭,演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個(gè)機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作,當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任老師。
小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié)3
本學(xué)期已過去了,下面是本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié):
從思想認(rèn)識上來說。通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任,才能體會從小學(xué)到大學(xué),自己的各位班主任對自己不計(jì)回報(bào)的付出和殷切的期盼。
一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
二、為人師表,率先垂范。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的'影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),
我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周二的班會,結(jié)合上周班上存在好的以及不好的地方,在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用趕集或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與家長進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠,班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,我將努力爭取盡早做工作,盡可能解決好問題,引導(dǎo)好學(xué)生。
小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。今天,我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會。
一、思想教育工作常抓不屑
班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周五的班會課時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會課之前,我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實(shí)際確定班會主題,以求取得最佳的教育效果。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,結(jié)合”我能行”活動,要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過活動,學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對這類活動興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個(gè)集體。
二、師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主
傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過時(shí)了。學(xué)生也有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如,班干部非評選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的,而是集合全班同學(xué)的意見,再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的.規(guī)矩都有自己的一份意見,學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來。學(xué)生們在班上有言論自由,能夠自由地提出老師的不足之處,只要態(tài)度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話:就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見不說就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話,老師對其意見分析改進(jìn),更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。
三、如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時(shí)經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!,”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?
做一個(gè)班主任,身教重于言教,要求學(xué)生做到的,班主任首先要做到,在學(xué)生面前承諾的諾言。學(xué)生品德不良是指學(xué)生經(jīng)常違反道德標(biāo)準(zhǔn)或犯有比較嚴(yán)重的道德過錯(cuò)。這種現(xiàn)象在班級中,雖然只是發(fā)生在少數(shù)學(xué)生身上,但是,不良品德直接關(guān)系到他們的健康成長,而且對全體學(xué)生的道德教育也有重大影響。因此,班主任應(yīng)把這項(xiàng)工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),深入細(xì)致地落實(shí)到班級管理中去。品德不良的學(xué)生決不是生性愚頑,不可救藥的。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。在轉(zhuǎn)化過程中,應(yīng)當(dāng)細(xì)致考慮到他們特殊的心理狀態(tài)和特點(diǎn)。針對學(xué)生的個(gè)別差異,采取靈活多樣的教育措施。矯正學(xué)生的不良品德,既要注意他們的一般特點(diǎn),又要針對他們的個(gè)別差異,有的放矢地進(jìn)行教育,不能一鍋煮,一刀切,針對不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),進(jìn)行因材施教。為了因材施教,班主任必須經(jīng)常接近這些學(xué)生,和他們交朋友,深入調(diào)查研究,了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn)等各方面的情況,細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn),選擇有效地教育方法,做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣,才能打開他們的心靈之窗,促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。
小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié)5
作為畢業(yè)班的語文教師兼班主任,在學(xué)生畢業(yè)之際,靜下心來,反思一年工作的得失,將本期工作如下總結(jié):
一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1。抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2。開展班級活動,引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”、“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。
3。鼓勵(lì)競爭,共同進(jìn)步
沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵(lì)競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢!昂蜁r(shí)間賽跑、和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
4。建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動,使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
5。加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
1。抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的`學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
3。拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4。做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵(lì)的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
三、今后努力的方向:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力。
小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié)6
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會。”一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報(bào)
一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育
六年級是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化,尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟,學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)偏離,因此,在這個(gè)時(shí)期教師的引導(dǎo)就尤為顯得重要。所以,安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容,如果安全出了問題,什么也得不到保障。
我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來分析,如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應(yīng)該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時(shí)處理,設(shè)身處地為他們著想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說心理話,我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,給后進(jìn)生幫助,以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考,所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以,本學(xué)期我有目的.地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性,并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間:早自習(xí)和午練時(shí)間。
早晨,我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀,每天放學(xué)前我就會把第二天的任務(wù)安排給班干部,第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè),這樣學(xué)生到校后就有事情做,而不致于吵鬧。下午學(xué)校要求學(xué)生不早到校,但是因?yàn)閷W(xué)生住址離學(xué)校遠(yuǎn)近不同,因此,學(xué)生不可能同時(shí)間到校,所以我提前安排任務(wù),有時(shí)讓他們看課外書,有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。
我覺得這學(xué)期早晨和中午時(shí)間我利用得比較充分,學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少,而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn),給予必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋,對于有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng),以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)增強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動和比賽,并作好充分的準(zhǔn)備
雖然我們六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽,我都鼓勵(lì)我的學(xué)生積極參與,努力拼搏。因?yàn)槲矣X得活動或比賽,會給學(xué)生創(chuàng)造各種鍛煉的機(jī)會,他們在活動中不僅能夠得到快樂,更重要的是各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到了提升,這樣就會使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次活動前我都引導(dǎo)學(xué)生作好了充分的準(zhǔn)備。如學(xué)校組織的拔河比賽,雖然我們作為小班在實(shí)力上不如其他班,但我還是我盡可能讓學(xué)生盡自己的最大努力去實(shí)踐,因?yàn)槲蚁M业暮⒆觽兌寄苷J(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情,不管結(jié)果怎樣,都要去親自嘗試,不管做什么事情都要付出汗水,只有這樣,才能鍛煉自己逐漸走向成功。
四、營造讀書氛圍,為創(chuàng)設(shè)“書香校園”做出努力
在我校大力推行“書香校園”的倡導(dǎo)下,作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力。俗話說,“巧婦難為無米之炊”。沒有書源,當(dāng)然就無法閱讀。因此,我首先在班級中建立班級“讀書角”。開學(xué)初,我在班級中開展了“捐一本書,看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動,建立富有個(gè)性的班級“圖書角”。此外,我還設(shè)有班級小圖書管理員,專人管理,登記圖書目錄,做好借閱記錄。一學(xué)期下來我充分利用學(xué)生的圖書資源,不僅調(diào)動了學(xué)生的讀書積極性,而且發(fā)揮學(xué)生的群體作用,營造人人都愛讀書的良好氛圍。
五、深化“一人一崗”,讓學(xué)生在自我管理,自我教育中獲得發(fā)展
班級管理恰是為了教育,而教育又是為了發(fā)展。因此,在工作中,我把學(xué)生當(dāng)作班級的主人,讓他們在自我管理中進(jìn)行自我教育,進(jìn)而提高明辨是非的能力,交往能力,組織能力,創(chuàng)造的能力。開學(xué)初,我把班干部的換屆選舉權(quán)交給學(xué)生,并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制,運(yùn)用自我推薦和他人選舉相結(jié)合的方式,選出新學(xué)期的班干部、隊(duì)干部。如每天的眼保健操,我讓小干部巡視管理紀(jì)律;每天的晨讀,我安排小干部參與組織;每天的衛(wèi)生區(qū)清掃,我把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓班干部協(xié)助檢查和督促。本學(xué)期,甲型h1n1流行,測體溫、消毒成了一項(xiàng)重要工作,幾個(gè)孩子分工合作,搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創(chuàng)”等大型活動中,更是涌現(xiàn)出一批勞動帶頭人。大家明顯感覺到:這學(xué)期,班干部多了,榜樣多了,自己的干勁也足了。
當(dāng)然,工作中還有許多不盡如人意的地方,需要我加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教育水平,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛心對待學(xué)生,用熱情對待生活。
小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié)7
我擔(dān)任六年級的班主任一個(gè)學(xué)期了,在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置。
書上說:學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的'方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌,?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成,搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)他們,這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會課時(shí),我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng),這一下子,他也沒時(shí)間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表揚(yáng),同學(xué)們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過多方面的活動,增強(qiáng)班級凝聚力
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗(yàn),通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會。如體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“隊(duì)列廣播體操比賽”等活動;在這過程中,師生都體驗(yàn)到了“以班為榮,以校為家”的主人翁精神,加強(qiáng)了班風(fēng)的建設(shè)。 我們班的孩子個(gè)性好動活潑,思維敏捷聰明,在各項(xiàng)評比中我嘗試了許多方法,大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,首先,重視每次活動的動員工作,通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),及慷慨激昂的情感去感動學(xué)生,牽動著學(xué)生的情緒。
三、充分發(fā)揮多鼓勵(lì)少批評的優(yōu)勢
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素,效果不太明顯,學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 。
當(dāng)然,我的班主任工作在許多方面還是存在著不足,還需要學(xué)習(xí)和改進(jìn),不過,我相信只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié)8
本學(xué)期已接近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)。
一、做好日常常規(guī)教育
在日常生活中,我隨時(shí)隨地對學(xué)生進(jìn)行安全教育。并根據(jù)實(shí)際情況和孩子,進(jìn)行擺事實(shí),講道理,讓他們一定要注意安全,既保護(hù)好自己,也不能隨意傷害他人。
二、家校配合 做好學(xué)校工作
我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,用家校通及時(shí)和家長進(jìn)行溝通。本學(xué)期我們班組織了豐富多彩的中隊(duì)活動,比如分兩組到東錢湖進(jìn)行郊外踏青活動,在活動中學(xué)生們既增加了彼此的感情,也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膽敉忮憻。在比如說,在期末階段,我們中隊(duì)在寶韻幼兒園分園舉行了中國傳統(tǒng)節(jié)日和美食的制作,孩子們和家長們在一起動手動腦,既表演了節(jié)目,又進(jìn)行了中華傳統(tǒng)美食的滲透,大家都其樂融融,氣氛融洽。
在校學(xué)習(xí)過程中,我如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了比較大的困難,會馬上和家長聯(lián)系,找出孩子們出現(xiàn)問題的原因。特別是對待我們班的`一個(gè)特殊的學(xué)生,每個(gè)老師對他更是給予了更多的關(guān)注。對學(xué)習(xí)上有困難的孩子,我總是耐心地輔導(dǎo)。
三、本學(xué)期取得的成績
這學(xué)期,在老師和全體學(xué)生的共同努力下,我們班取得了比較不錯(cuò)的成績。年級組達(dá)標(biāo)實(shí)心球第二名、年級組達(dá)標(biāo)跳繩第二名、校英語學(xué)科競賽優(yōu)勝獎、
校數(shù)學(xué)學(xué)科競賽優(yōu)勝獎、校園涂鴉墻優(yōu)秀組織獎,而他們在收獲了榮譽(yù)的同時(shí),也得到了快樂,增加了班級的凝聚力。讓他們懂得了班級的榮譽(yù)和每個(gè)人的付出是分不開的。
日子就在這平凡的一天天中度過了,一學(xué)年的工作中我感覺孩子們長大了很多,很多事情都可以放手讓讓他們自己去干,希望我們中隊(duì)在新的一學(xué)年中能取得更大的收獲!
小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié)9
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼而過,在班主任生涯中又多了一絲記憶。學(xué)生更懂事了,看著一張張高興的笑臉,我就會由衷的欣慰。如今學(xué)生正生機(jī)勃勃的成長著,我想這不是為師者最大的成就嗎?
回望一個(gè)學(xué)期的班主任工作,又重讀了學(xué)期初的計(jì)劃,我對本學(xué)期的工作做一下總結(jié),也以此總結(jié)一下生活吧。
一、學(xué)期初目標(biāo)的達(dá)成情況:
1、班級常務(wù)工作有條不紊,學(xué)生養(yǎng)成教育初見成效。
升旗、早操、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面均積極上進(jìn),在高年級組,我班的流動紅旗最多。
2、學(xué)生成績穩(wěn)步上升。
學(xué)生雖然沒有提高平均成績,但是也頂住了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重的壓力。各科平均成績均在全區(qū)前列。
3、在各項(xiàng)比賽中成績優(yōu)異。
本學(xué)期我班參加了學(xué)校組織的講故事比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、環(huán)保手抄報(bào)評比等比賽,并且成績優(yōu)異。尤其是講故事比賽,我班郎晗、王瀾都取得了一等獎的'好成績。
4、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作成為亮點(diǎn)。
二、工作上的閃光之處
這學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作成為亮點(diǎn),我班后進(jìn)生齊雨欣、程子健學(xué)習(xí)態(tài)度好了,紀(jì)律好了。學(xué)習(xí)成績明顯進(jìn)步。雖然齊雨欣同學(xué)還是沒有及格,可是他是努力的、快樂的。我想他將來進(jìn)步會越來越大。之所以后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作這么順利,我覺得就是教師的信任給了他們莫大的力量。他們收獲了自尊心和自信心,讀書又幫他們找回了學(xué)習(xí)的興趣,有了這些怎么能不進(jìn)步呢?
三、仍需要不斷追求的領(lǐng)域
學(xué)期初,我把本班的奮斗目標(biāo)定為:思想上健康成長,紀(jì)律上我為榜樣,學(xué)習(xí)上力爭上游,言行規(guī)范,活動積極。我把這句話放在我班后黑板上讓學(xué)生們不斷以此鞭策自己,并且一直向這方面努力,有了一些成績。但是這仍是我未來不斷追求的目標(biāo)。我相信:只要不斷堅(jiān)持,就一定能實(shí)現(xiàn)。
一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼而過,也許是人到三十吧,感覺時(shí)間過得越來越快。但愿這半年的工作中的閃光點(diǎn)能成為人生漫漫長路上的一顆星星,讓自己以后的人生之路更加光明吧。
小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié)10
來到花二,接手六(4)班,我真正體會到小學(xué)班主任工作的瑣碎和辛苦。本班學(xué)生的特點(diǎn)是:男生明顯多于女生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對老師的引導(dǎo)和教育有一定程度的逆反心理,遇事易沖動,好打架,給班級活動的開展帶來了不少阻力。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期以來的付出、收獲和感悟。
一,我不斷地加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
一學(xué)期以來,我注重向同事學(xué)習(xí),向我的指導(dǎo)老師馮錦華學(xué)習(xí),在班級管理上獲益匪淺。
二,給學(xué)生一縷陽光。
我們班的學(xué)生來自全國不同的地方,不同的社會階層,(主要是社會底層),不同的家庭環(huán)境,(是完全缺少文化的家庭環(huán)境),她們或生活艱難,或缺乏關(guān)愛;但同時(shí)我也深刻地感受到:藍(lán)天班的學(xué)生也有屬于自己的夢想,她們的心靈中也祈盼溫暖的關(guān)愛,她們的眼神中也有渴求知識的光芒。通過一段時(shí)間的相處,我了解了他們,也默默地在心里告訴自己:盡自己的能力,給他們一縷陽光,讓他們在花園二小的學(xué)習(xí)生活過得愉快、充實(shí),讓他們記住這段美好的日子。
三,幫學(xué)生樹立目標(biāo)。
目標(biāo)是一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的動力和方向。開學(xué)初,我就和全班同學(xué)一起樹立了切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)目標(biāo):建設(shè)溫馨、向上的班集體。同時(shí),通過和學(xué)生的深入交流,也幫助每位學(xué)生樹立了他們個(gè)人的學(xué)期目標(biāo),有時(shí)我們甚至?xí)黄鹩懻撍麄內(nèi)松哪繕?biāo)和他們美麗的夢想。由于我們班的同學(xué)基礎(chǔ)較差,所以我們不把目標(biāo)定得太高,我只是要求每位同學(xué)根據(jù)自己以前的成績來定目標(biāo),比如下次考試比以前進(jìn)步10分、5分、3分、哪怕是1分,我也會很好地鼓勵(lì)他們。我經(jīng)常給我們班同學(xué)說:今天我們也許不能超越同年級的同學(xué),但是將來我們會的,只要我們一起努力,我們要贏在未來。目標(biāo)激勵(lì)著我和每一位同學(xué):大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性提高了,班級集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,本學(xué)期漢字英雄大賽我們有 1 人進(jìn)入?yún)①惷麊?六年級組男本壘王是我們班朱彥臻,徐文龍獲得了常州市征文三等獎;冬季運(yùn)動會:拔河一等獎、盤踢二等獎、雙蹦二等獎,流動紅旗最多時(shí)連續(xù)7周。
短短的一個(gè)學(xué)期,我和同學(xué)們一起,體會著努力的艱辛和收獲的感動:在心里輔導(dǎo)課上,同學(xué)們之間表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)和相互關(guān)心讓我感動;在我們班朱彥臻獲得了本壘王稱號時(shí),我們一起歡呼甚至流淚;在拔河比賽中,我們?nèi)〉昧四昙壍谝幻麜r(shí),同學(xué)們自豪地說:我們班終于有了一次第一名;在循環(huán)紅旗連續(xù)在我們班駐留 7 周后,我們?yōu)樽约杭佑秃凸膭?lì)。最讓我感動的是,在元旦聯(lián)歡會上,同學(xué)們的最后一個(gè)節(jié)目竟別出心裁地全體起立為我唱了一首歌。他們唱歌時(shí)是那樣專注,那樣動情,讓我在那一刻感覺到,我所有的付出都是值得的。
四、針對班里的問題學(xué)生,和家長保持溝通。
我們班的家長很多不會發(fā)短信,飛信對于家長來說形同虛設(shè),我只能用電話方式和家長溝通。
我只是一個(gè)最普通的代課教師,我可能在某個(gè)枝頭停留,也可能只是偶然飛過;但既然緣分讓我和這群孩子共度這段時(shí)光,我就要用心讓每一個(gè)日子發(fā)亮;既然緣分讓我和大家相識,我就會好好珍惜一起工作學(xué)習(xí)的時(shí)光。有了這樣一個(gè)令人欣慰的開始,我想,我們這個(gè)班集體不會辜負(fù)學(xué)校的希望,在下個(gè)學(xué)期,她會更加溫馨、更會向上!
開展“我愛讀書行動”:針對我們班同學(xué)的情況,我要求同學(xué)們好好利用圖書館這個(gè)資源,每次多借幾本書,認(rèn)真閱讀,然后交換讀。我在讀書時(shí)如果讀到好的文章都會讀給同學(xué)們聽。上次我給他們讀的《讀者》上的一篇文章中,里面有這樣一句話:要么拼,要么滾回家去。這句話給了部分同學(xué)不小的震動,全班同學(xué)聽了這篇文章都有所深思。前兩天的語文測驗(yàn),作文題目是《什么改變了我》,其中一個(gè)一向比較調(diào)皮的男生就寫了題為《一句話改變了我》的`作文,提到的就是這句話“要么拼,要么滾回家去”,寫得非常好。相信他會在以后的日子里不斷地改變自己。
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。
我社區(qū)治安巡防隊(duì)在街道綜治辦的工作指導(dǎo)下,積極開展社區(qū)治安綜合治理工作,取得了顯著的成效,為社區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè),人民群眾安居樂業(yè)創(chuàng)造了良好的治安環(huán)境,F(xiàn)將本年度的巡防工作總結(jié)如下:
一、為加強(qiáng)對社區(qū)巡防隊(duì)及巡防工作的管理,實(shí)行了以社區(qū)警務(wù)室為主導(dǎo),居委會協(xié)管的模式,從實(shí)際措施效果來看,非常不錯(cuò),警務(wù)室與居委會進(jìn)行了很好的配合,制訂了管理制度和管理辦法。
二、社區(qū)現(xiàn)有巡防隊(duì)員12名,是一支保障社區(qū)安全的重要力量。本年度召開巡防工作例會12次;夜間喊話宣傳360余次;為居民辦了很多好事。社區(qū)刑事治安案件比去年下降;他們的成績得到了上級和居民的認(rèn)可。
三、建立和完善巡防規(guī)章制度,積極開展群防群治工作。巡防隊(duì)員實(shí)行24小時(shí)值班和夜間巡邏制度,開展消防安全檢查12次、開展知識講座6次、協(xié)助社區(qū)開展各類活動確保現(xiàn)場秩序15次。
小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié)11
一學(xué)期,在不知不覺中結(jié)束了。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為小學(xué)畢業(yè)班,本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,大部分學(xué)生脾氣倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1.抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂各種檢查規(guī)則,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動,引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級的班主任,不僅要注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在學(xué)校舉行的一系列活動中,都要積極參加,讓他們擁有良好的心態(tài)、積極向上的'心理,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3.鼓勵(lì)競爭,共同進(jìn)步
沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵(lì)競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。讓每個(gè)學(xué)生為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新制定目標(biāo),不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢,有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1.加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
2.建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動,使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
3.加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。從文明禮貌教育入手,對學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.抓課前預(yù)備:俗話說,良好的開端是成功的一半。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。
2.抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。保持班上的清潔衛(wèi)生,愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績,但不可否認(rèn),需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,聽課狀態(tài)不好,心不在蔫。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。 在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。
小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié)12
著名的教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在長期班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人,應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣?我認(rèn)為,以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。低年級學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期,隨著新生入學(xué),學(xué)習(xí)成為他們的主要活動,這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式(如生活習(xí)慣)有著密切的聯(lián)系,它不僅對學(xué)習(xí)的本身,而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此,良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)生本身,對于形成和完善兒童個(gè)性,對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個(gè)下一代的`身心素質(zhì),都具有重要的影響。
在長期的工作實(shí)踐中,我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)低年級學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí),注意符合兒童學(xué)習(xí)活動的基本規(guī)律,注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,在對具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動其它習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)住讀學(xué)生的特點(diǎn),首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上!薄霸缟掀鸫,穿衣疊被,快步進(jìn)操場,跑步完到食堂,快快吃飯進(jìn)課堂!薄氨咀拥,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)。”又如,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會,班會讓學(xué)生演示說步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放!逼淙,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成容易產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪流動紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
二、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各 不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說,這是低年級學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。例如,音樂老師要求他的學(xué)生進(jìn)音樂室必穿舞蹈鞋,我就規(guī)定學(xué)生每人購買一雙并繡上名字,提醒學(xué)生上音樂課帶上,小干部分組檢查。再如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動鞋,我也規(guī)定每人購買一雙,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術(shù)、自然、勞動等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中,還使我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,使之養(yǎng)成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì),這需要一個(gè)長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從小行為入手,從低年級開始訓(xùn)練,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此,每一年的新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定要具有凝聚力,吸引力,一定會給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績,班級年年評為先進(jìn)班集體。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體的發(fā)展。
小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié)13
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,當(dāng)初感覺漫長的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,本學(xué)期我擔(dān)任六年級二班的數(shù)學(xué)課兼班主任;仡欉@個(gè)學(xué)期的各項(xiàng)工作,有苦有樂,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)管理方面
1、作業(yè)檢查記錄本
在日常的教學(xué)中,家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,既可以溫故知新又可以查漏補(bǔ)缺,還可以預(yù)習(xí)新知。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預(yù)期的效果,平時(shí)老師工作又比較繁忙,不可能天天親自全批全改,如果抽查,部分學(xué)生就會鉆空子,不能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成情況,于是我們班從上個(gè)學(xué)期開始就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本,每天讓大組長檢查各科作業(yè)并詳細(xì)記錄,比如每組中哪位同學(xué)完成較好,哪位同學(xué)少做了哪幾道題,然后對應(yīng)的在小組評價(jià)中計(jì)分,為小組評價(jià)的公平性提供了依據(jù)。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學(xué)生作業(yè)的.完成情況,做到心中有數(shù)。上課過程中,有針對性的提問或安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,不寫作業(yè)的學(xué)生減少了,作業(yè)完成好的學(xué)生增加了。
2、鍥而不舍,治理不寫作業(yè)弊病
剛接手六二班時(shí),就聽說班里有五六個(gè)不寫作業(yè)常態(tài)化的名牌學(xué)生,事實(shí)證明確實(shí)如此。為了降低他們在新班里的影響度,開學(xué)兩周后,班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后,我就著手這幾名學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。因?yàn)槊恐馨鄷n上都會強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作業(yè)情況,提前放風(fēng):完不成作業(yè)的同學(xué)將會受到嚴(yán)懲。可是吉偉峰、王振通、王文昊和司念波總是把紀(jì)律不當(dāng)回事,寫作業(yè)是老大難,這幾位真讓任課老師頭疼。有一天,這幾位的作業(yè)又沒完成,恰好我在校值班,吉偉峰、司念波是寄宿生,從中午吃過飯到下午上課,又從下午吃過飯到晚自習(xí)下課,我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè),到晚上九點(diǎn)半,他倆才拿著作業(yè)讓我檢查,其實(shí)帶上罰做的一遍才寫了大作業(yè)紙一張半,問其原因,極為豐的回答很讓我無語,他說:我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了,就不用寫了,八點(diǎn)多了看著挨不過去了才趕緊寫的。我不禁感嘆:這些鬼精靈的孩子們呀,你們要是把這心思用在學(xué)習(xí)上多好!經(jīng)過一番教育,在以后的學(xué)習(xí)中,雖然他們也會偶爾完不成作業(yè),但是對于他們來說已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。同時(shí),也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學(xué)。
3、用好班干部,減輕班主任負(fù)擔(dān)
作為班主任,除了要完成日常教學(xué)工作,還要做好班級管理工作。班級事務(wù)瑣碎繁雜,班主任不可能面面俱到,為了發(fā)揚(yáng)民主,也減輕自己的工作負(fù)擔(dān),學(xué)期初安排好班干部,從清潔區(qū)勞動任務(wù)的分配到課前、自習(xí)課的紀(jì)律都安排班干部輪流負(fù)責(zé),使班級工作有序進(jìn)行,這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、及時(shí)反饋。
二、今后的兩點(diǎn)打算
1、積極課改,打造精品課堂
雖然今年是連續(xù)第二年教六年級數(shù)學(xué),但在教學(xué)過程中,仍然發(fā)現(xiàn)在對教材細(xì)節(jié)的把握上還有欠缺,在今后的教學(xué)中,還要把進(jìn)一步鉆研教材作為工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,把課備精備細(xì),課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式,在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,力求打造精品課堂,提升自身素質(zhì)。
2、小組評價(jià)繼續(xù)跟進(jìn)。
在日常的教學(xué)活動中,小組評價(jià)已深入教學(xué)管理的方方面面,學(xué)生對小組評價(jià)的操作也很熟悉。但其中還存在一些不盡人意的地方,有的大組長還不能及時(shí)記錄,嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)。大組長還沒有起到很好的引領(lǐng)作用,對組員的管理還缺乏經(jīng)驗(yàn),需要對大組長進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)和思想教育。
小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié)14
一、班級情況概述
本班學(xué)生18名女生,28名男生,男多女少,性別比例失調(diào),男生好動比較突出,自制能力較差,學(xué)習(xí)上部分學(xué)生作業(yè)較拖拉,很多行為習(xí)慣還在進(jìn)一步培養(yǎng)之中。
二、本學(xué)期主要的工作
。保葑バ袨榱(xí)慣訓(xùn)練,出操、中餐隊(duì)列,長期進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;課間活動、午間活動,在老師監(jiān)護(hù)之中,班級無安全事故。
。玻ピ缱x,每天7:30分后到校的同學(xué)能有序早讀,老師每天7:30 前在崗管理,加強(qiáng)良好的早讀習(xí)慣,學(xué)生晨讀的興趣漸漸濃了。
3.抓好學(xué)業(yè)后進(jìn)生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。如一學(xué)生開始較玩皮,上課坐不住,下課惹事生非,通過教師家訪、談心,平時(shí)老師對他的親近和愛護(hù),現(xiàn)在紀(jì)律上收斂很多,作業(yè)也認(rèn)真起來。每天中午和放晚學(xué)有相當(dāng)數(shù)量的后進(jìn)生要補(bǔ)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語,通過補(bǔ)習(xí)讓這些學(xué)生跟上了班集體。
。矗_展欣賞型德育實(shí)踐與研究,德育專項(xiàng)課題《班級欣賞型德育的深化研究》市級立項(xiàng),讓德育成為一道美麗的`風(fēng)景線,一首動聽的歌,從中挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),引導(dǎo)他們崇尚美和善的品德。
三、取得的成績
本學(xué)期來,通過以上努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為規(guī)范進(jìn)一步好轉(zhuǎn),班級向有序化發(fā)展。班級一學(xué)期來取得了以下榮譽(yù):校最佳繪畫獎、百米飛人大賽團(tuán)體第一名、涂鴨墻最佳視覺獎、推普黑板報(bào)最佳設(shè)計(jì)獎、法制知識競賽團(tuán)體第一名、擲實(shí)心球比賽團(tuán)體第三名等。
四、工作反思
對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠好的學(xué)生,老師要有足夠的耐心和信心,通過家校聯(lián)系,尋找教育的合力點(diǎn),要充分調(diào)動這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立起學(xué)習(xí)信心,讓他們看到自己存在的價(jià)值,培植群體自信心,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),這樣,學(xué)習(xí)效果就會更好。
小學(xué)六年級班主任個(gè)人工作總結(jié)15
時(shí)光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個(gè)人手中劃過,不知不覺在和孩子們共同生活中,畢業(yè)在即。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半。現(xiàn)把這一學(xué)期來工作總結(jié)如下,為以后更好的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向,構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生供給一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不必須要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的.是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理,深入全面地了解學(xué)生。
六年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。所以,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:
一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度,經(jīng)過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極心,逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的本事,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的本事,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自我。在這點(diǎn)上,異常要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。
班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和理解的時(shí)候,經(jīng)過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們理解班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主反饋班級情景和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度,經(jīng)過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極心,逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的本事,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動。
經(jīng)過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任能夠完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時(shí)候,班主任就應(yīng)當(dāng)及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來決定。要明白,班干部的閱歷和本事在目前還是有限的,有些職責(zé)也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。僅有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
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