期中考試個(gè)人總結(jié)(精選21篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編收集整理的期中考試個(gè)人總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
期中考試個(gè)人總結(jié) 1
一、工作態(tài)度
一學(xué)期以來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),并嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)新課程
理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自實(shí)行新課程以來(lái),我是帶新課程的新授課,為了加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和了解,我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)更新自己的大腦,以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)通了教育教學(xué)博客,養(yǎng)成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解,教學(xué)前后,都要進(jìn)行反思,對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn),奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分,積累經(jīng)驗(yàn),教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的.第一手材料。
三、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,積極研究學(xué)情
所謂“親其師,信其道”,“愛(ài)是最好的教育”,作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學(xué)生,才能了解到學(xué)情,在教學(xué)中才能做到有的放矢,增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流,加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,做學(xué)生的朋友,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議
四、充分備課,精心鉆研教材及考題
分備教材和備學(xué)生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,力爭(zhēng)做到深入淺出,生動(dòng)活潑,方法靈活,講練結(jié)合,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。一節(jié)課的好壞,關(guān)鍵在于備課,備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn):
1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;
2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;
3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;
期中考試個(gè)人總結(jié) 2
時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間,初中的生活已過(guò)了一半,不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我,分析一下吧!似乎在別人的眼里,我不認(rèn)真吧。其實(shí),我一點(diǎn)也不清楚自己是在什么狀態(tài),真的是好迷茫好迷茫,不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西,每個(gè)星期天晚上都告戒自己,這個(gè)星期要好好努力了,可是到了星期六才發(fā)現(xiàn),我有迷糊了一個(gè)星期。
現(xiàn)在我只能苦笑了,不,我連笑都笑不出來(lái)了,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己實(shí)在是很差勁,想要努力,卻總是沒(méi)毅力,不能堅(jiān)持下去,真的好恨我自己的沒(méi)毅力,不優(yōu)秀,想成功,想優(yōu)秀,可是卻又是自己讓自己放棄了。
期中考試結(jié)束了,我所剩下的'初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試雖然比上次有些進(jìn)步,可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠(yuǎn),我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍,突擊英語(yǔ),平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。主要拉分的是英語(yǔ)。
其實(shí),英語(yǔ)一直是我這幾科中最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的不是令自己滿意,雖然及格了,但沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
期中考試個(gè)人總結(jié) 3
期中考試結(jié)束了,我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試雖然比上次有些進(jìn)步,可是這離我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠(yuǎn),我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍,突擊英語(yǔ),平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí),英語(yǔ)一直是我這幾科中最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的'不是令自己滿意,雖然及格了,但沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?
主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說(shuō)到化學(xué),我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上,和數(shù)學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語(yǔ)文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。
期中考試個(gè)人總結(jié) 4
這次的期中考試,如同多年前的一只絆腳石,將我狠狠的絆倒,心中少了一份自滿,多了一份踏實(shí)。
成績(jī)平穩(wěn)了幾年,這次他們?nèi)缤捶?lián)盟一般,向我這個(gè)半吊子的“拿破侖”發(fā)起了狠狠的進(jìn)攻,“百日王朝”失敗,我回到內(nèi)心深處,深深的反思了這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
重挫我的第一門科是數(shù)學(xué),別的不說(shuō),就看粗心就扣了我十多分,特別是那道八分的題,一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就被扣完了,我自愧。原以為上110分時(shí)必須的,但成績(jī)出來(lái)一看傻眼了,95分。我總結(jié)一下失敗的原因----輕敵。別人一般都是難的不會(huì)做,而我確實(shí)大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷。基礎(chǔ)知識(shí)扣了9分,計(jì)算題扣了5分,可謂聰明一世、糊涂一時(shí)啊!
其次就是政治,可謂政治乃一門背科,而我亦將其倍的滾瓜爛熟也,但也忽略了一點(diǎn),因?yàn)楸敬握挝沂Х肿疃嗟?是選擇題,扣了8分,這已經(jīng)不是背不背的問(wèn)題了,而是平常積累,可惜,我是個(gè)宅男。
最后就是英語(yǔ),從總體上看,我敗在了從前,初一的知識(shí)忘完了,這不,本次有十八分考到了初一初二的知識(shí)。其次就是閱讀,針對(duì)這方面,我已制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,閱讀英文名著,體會(huì)寫(xiě)作手法,牢記英語(yǔ)單詞,熟用英語(yǔ)語(yǔ)法。
接下來(lái),我想來(lái)談?wù)勎乙院蟮膶W(xué)習(xí)目標(biāo),本組有實(shí)力的不多,僅二人,我非也。但我這次的目標(biāo)是想要超過(guò)張瀲瀧,其實(shí)只要我努力用心,提高英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治就能與之抗衡了,其實(shí)我們兩個(gè)心知肚明,我真的比張瀲瀧差嗎?不,弱者即庸人,而我,非庸人!我就不信,我用努力用汗水難道就不能超過(guò)張瀲瀧嗎?不,我計(jì)算過(guò)不,我計(jì)算過(guò)不,我計(jì)算過(guò),只要數(shù)學(xué)提高20分,英語(yǔ)提高10分,政治提高8分,就能和張瀲瀧抗衡。
想要提高學(xué)習(xí),必須制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,以下是我今后的打算:
1、少玩電腦多讀書(shū),我想過(guò)提分,可畢竟是空想是無(wú)用的,單憑想象就能提高30多分是白日做夢(mèng),所以我一定要多級(jí)英語(yǔ)、政治。
2、勤奮、努力多做題,數(shù)學(xué)的失誤讓我明白了一個(gè)道理,學(xué)習(xí)在于課堂,積累在于平常,上課認(rèn)真聽(tīng)講,平常多做習(xí)題,提高自己的運(yùn)算能力,開(kāi)發(fā)大腦更深層次,增加自己的習(xí)題庫(kù),搞懂不會(huì)的題目。如此,知己知彼、百戰(zhàn)百勝。
對(duì)于其它科目我也相應(yīng)的給自己提出了目標(biāo),屋里這次93分,下次爭(zhēng)取95以上,化學(xué)這你96分,下次爭(zhēng)取考100分,歷史這次95分,下次也爭(zhēng)取考100分,語(yǔ)文93,下次要上95分以上。這次的分?jǐn)?shù)目標(biāo)僅僅只是下次的目標(biāo),而臥希望下次的成績(jī)有所精進(jìn),重振當(dāng)年雄威,而下次鎖定的目標(biāo)在這次之上。
這次考試的失誤并不代表下次考試的失誤,寧愿做一只彈簧,稍稍落后,稍作整頓,然后發(fā)動(dòng)全力一擊,超越自我水平,發(fā)揮自我實(shí)力。不愿做一只紙老虎,外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏、反挫后一厥不起。
期中考試個(gè)人總結(jié) 5
1.成績(jī)分析
從成績(jī)上看,3班和4班較差,從平時(shí)教學(xué)來(lái)看,這兩個(gè)班級(jí)上課回答問(wèn)題反映也較差一些,沒(méi)有引起我足夠重視。
2.存在問(wèn)題:
。1)課堂效率較低。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識(shí)學(xué)生掌握情況不好,本月有好幾次課前提問(wèn)學(xué)生的回答不準(zhǔn)確,記憶不熟練。
。2)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。原來(lái)以為上課講到了,學(xué)生就應(yīng)該掌握,從現(xiàn)實(shí)來(lái)看并不是這樣,只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷重復(fù),才能記憶牢固。
。3)對(duì)偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少,導(dǎo)致偏科生還是偏科。
3.具體措施
。1)精心備課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,閱讀教材,備教材,備學(xué)生,備教法,讓每節(jié)課都力爭(zhēng)成為精品課堂。
(2)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,通過(guò)講課、整理、練習(xí)、講評(píng)、反思等環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
(3)加強(qiáng)偏科生談話。利用好自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話。
高二4班期中考試總結(jié)
本次期中考試4班成績(jī)下滑較快,從原來(lái)的年級(jí)第二名下降到現(xiàn)在的年級(jí)第六名,為了促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步,下面對(duì)本次考試總結(jié)如下:
(1))上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績(jī)很好的同學(xué)。
。3)紀(jì)律自覺(jué)性較差。上課時(shí)都不能安靜,教師必須經(jīng)常進(jìn)行思想教育,堅(jiān)持正面引導(dǎo)。
(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,背書(shū)時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書(shū),不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。
失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的:
第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因?yàn)槭〔桓市慕又,而是要正確地衡量自己?纯聪胍裁,自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方,弱勢(shì)是什么;
第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。
失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 生物是小高考必考科目之一,故從高一開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)生物。那么,怎樣才能學(xué)好生物呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考:
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受,生物能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的'解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng),對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好生物,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開(kāi)拓思路,提高自己的分析、解決能力。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。
首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰(shuí)也不能把我打倒,要有自己不垮,誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開(kāi)。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。 由此可見(jiàn),要把生物學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解生物學(xué)科的特點(diǎn),使自己進(jìn)入生物的廣闊天地中去。
平時(shí)鍛煉自己,強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準(zhǔn)備,打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役, 再接再勵(lì),繼續(xù)努力,有一句話說(shuō)的好,失敗是成功之母。
期中考試個(gè)人總結(jié) 6
初中畢業(yè)生以較高的數(shù)學(xué)成績(jī)考入高中后,有相當(dāng)一部分學(xué)生在高一的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)出現(xiàn)下滑,有的甚至不及格。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力后,有的學(xué)生能很快地調(diào)整自己,幾個(gè)月最遲一年內(nèi)能趕上來(lái),但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己,等醒悟過(guò)來(lái)時(shí),高中也將結(jié)束了,針對(duì)這些學(xué)生,我總結(jié)如下。
一、原因分析:
我對(duì)我校高一學(xué)生中100名學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查分析。這100名學(xué)生中,成績(jī)下降幅度較大的有23名,其中因不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而成績(jī)下降的約占48%;因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而成績(jī)下降的約占65%;因偏科而成績(jī)下降的約占13%;因迷戀網(wǎng)吧打游戲而成績(jī)下降的約占22%。這里我主要分析以下幾個(gè)方面的原因。
1、初中、高中教材跨度過(guò)大
初中教材偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算,教材循序漸進(jìn),直觀性強(qiáng),內(nèi)容通俗、具體,對(duì)每個(gè)概念都配備了足夠的例題和習(xí)題,而高一數(shù)學(xué)教材第一章就是集合、映射等數(shù)學(xué)知識(shí),不少學(xué)生反映集合、映射等概念難以理解,覺(jué)得離生活很遠(yuǎn),似乎很玄。確實(shí)初中高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá),而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語(yǔ)言,邏輯運(yùn)算語(yǔ)言及函數(shù)語(yǔ)言,緊接著又是指數(shù)函數(shù)的分類問(wèn)題。教材概念多、符號(hào)多、定義嚴(yán)格,論證要求又高,高一新生學(xué)起來(lái)相當(dāng)困難。此外,內(nèi)容也多,每節(jié)課容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)。對(duì)眾多初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀者,進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)屢受挫折,成績(jī)不理想,造成這一結(jié)果的主要原因是這些同學(xué)不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)不得法,從而導(dǎo)致成績(jī)滑坡。
知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增,高中課程與初中相比內(nèi)容的'量上急劇增加了,接受知識(shí)信息的量比初中增加了許多,輔助練習(xí),消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。知識(shí)內(nèi)容難度也相應(yīng)的增加了,很多地方難度大,方法新,知識(shí)的深度和廣度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都是一次飛躍,如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題,函數(shù)值域的求法,三角公式的變形與靈活運(yùn)用,空間概念的形成,排列組合應(yīng)用題等。這些問(wèn)題如不采取補(bǔ)救措施,查缺補(bǔ)漏,學(xué)生成績(jī)的分化是不可避免的。
2、對(duì)教師的教學(xué)方法及新的環(huán)境不適應(yīng)
我曾在高一召開(kāi)過(guò)學(xué)生座談會(huì),同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽(tīng)懂,但作業(yè)不會(huì)做。不少學(xué)生說(shuō),平時(shí)自認(rèn)為學(xué)的不錯(cuò),考試成績(jī)就是上不去。造成這種結(jié)果的原因是:初中教師重視直觀、形象教學(xué),老師每講完一道題后,都要布置相應(yīng)的練習(xí),學(xué)生到黑板表演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多。為了提高合格率,不少初中教師把題型分類讓學(xué)生死記解題方法和步驟,尤其到了初三,重點(diǎn)題目要反復(fù)做多次。而高中教師在授課時(shí),強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維和方法,注重舉一反三,在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫,又由于高中搞小循環(huán),接高一課程的教師剛帶完高三,他們往往用高三復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)達(dá)到的難度來(lái)對(duì)待高一學(xué)生。因此造成初中、高中教師教學(xué)方法的巨大差異,中間又缺乏過(guò)渡環(huán)節(jié),致使高中新生普遍適用不了高中教師的教學(xué)方法。
新的環(huán)境使學(xué)生在心理上、感覺(jué)上出現(xiàn)了不適應(yīng)。一所高中的學(xué)生來(lái)自多所初中,原來(lái)的尖子,現(xiàn)在不可能都是尖子,就像參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員一樣,在省里是第一,到國(guó)家隊(duì)可能沒(méi)有取上名次,到世界就更別提了。因此,某些學(xué)生成績(jī)的相對(duì)下降也是情理之中的事。從初中到高中,環(huán)境變化也導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不適應(yīng)。有些學(xué)生整體素質(zhì)不是很高,尤其是處理師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的能力不是很強(qiáng),到了新的環(huán)境,經(jīng)常因?yàn)橐恍┤粘I钪械男∈露箲],造成精力流失,需要一段時(shí)間才能適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境,也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而喪失對(duì)未來(lái)的信心。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)
許多同學(xué)進(jìn)入高中后,還像初中那樣有很強(qiáng)的依賴心理,跟隨老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn),沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),表現(xiàn)在不定計(jì)劃,坐等上課,課前沒(méi)有預(yù)習(xí),對(duì)老師要講內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,沒(méi)聽(tīng)到門道。老師上課一般都講清知識(shí)的來(lái)龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點(diǎn)難點(diǎn),但一部分同學(xué)上課不會(huì)抓重點(diǎn),對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全,筆記記了一大本,問(wèn)題也有一大堆,課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié),尋找知識(shí)間的聯(lián)系,只是趕作業(yè),亂套題型,對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背。還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn),白天卻無(wú)精打采,或上課根本不聽(tīng),自己另搞一套,結(jié)果是事半功倍,收效甚微。
二、對(duì)策研究
針對(duì)上述問(wèn)題,要想大面積地提高高一學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),應(yīng)采取如下措施。
1、高一教師要了解初中數(shù)學(xué)教材及教師的授課特點(diǎn)
開(kāi)學(xué)初,要通過(guò)摸底測(cè)驗(yàn)和開(kāi)學(xué)生座談會(huì),了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在摸底前提下,根據(jù)高一教材和大綱制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。剛開(kāi)始要放慢進(jìn)度、降低難度及注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接,由于高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證能力,所以要增加學(xué)生到黑板上演練習(xí)題的次數(shù),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,且考試時(shí)章節(jié)難度不能大。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的,還必須會(huì)學(xué),要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才能變被動(dòng)為主動(dòng)。其次要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其中包括制定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心聽(tīng)課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面,反復(fù)使用將變成學(xué)生的習(xí)慣行為。通過(guò)上述師生互動(dòng)的方法,降低教材的難度,提高學(xué)生的可接受性,增強(qiáng)學(xué)生的信心,讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。
2、循序漸進(jìn),防止急躁
由于年齡較小,閱歷有限,為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,有的學(xué)生貪多求快、囫圇吞棗,有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就,有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振,針對(duì)這些情況,要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知,發(fā)現(xiàn)新知的積累過(guò)程,決非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī),其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí),他們閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算技能達(dá)到自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
3、研究學(xué)科特點(diǎn),尋找最佳的學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,解決問(wèn)題能力的重任。它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛性的適用性,對(duì)能力要求較高,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究活,只看書(shū)不做題不行,埋頭做題不總結(jié)積累不行,養(yǎng)成對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去,又要能跳出來(lái)的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。這不僅是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,還會(huì)使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,一方面需要教師的指導(dǎo),另一方面也要靠老師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的專題講座,幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。重點(diǎn)是使學(xué)生會(huì)聽(tīng)課和合理安排時(shí)間,聽(tīng)課時(shí)要?jiǎng)幽X、動(dòng)口、參與知識(shí)的形成過(guò)程,而不是只記結(jié)論。教師應(yīng)有針對(duì)性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書(shū),以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié),把知識(shí)串成線,做到書(shū)由厚讀薄,又有薄變厚。其中、期末都要召開(kāi)學(xué)習(xí)方法交流會(huì),讓好學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn),讓好的學(xué)習(xí)方法成為共同的財(cái)富。
期中考試個(gè)人總結(jié) 7
一、試卷分析:
上學(xué)期期中考試初三物理試題,時(shí)間90分鐘,總分100分;共6個(gè)大題,包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題等題型;32個(gè)小題;占用4個(gè)B4頁(yè)面。
考查的范圍包括八年級(jí)物理上冊(cè)的前三章,分別是《物體的運(yùn)動(dòng)》、《聲現(xiàn)象》和《光現(xiàn)象》。《物體的運(yùn)動(dòng)》以計(jì)算題為重點(diǎn),《光現(xiàn)象》以作圖題、實(shí)驗(yàn)題為重點(diǎn),《聲現(xiàn)象》相對(duì)次要。
試題特點(diǎn)有兩個(gè):一是題量大,完全按照“萊蕪市20xx年物理中考試題”要求命制;二是難度大,題目大多來(lái)源于20xx年全國(guó)各地市物理中考試題,因?yàn)榻?jīng)過(guò)精心選擇,所以難度更大。
二、考試情況分析:
平均每個(gè)班有2人較突出,15人合格;三班總體情況最好,二班總體情況最差,三個(gè)班的差距比較大。
單項(xiàng)選擇題學(xué)生做的較好,計(jì)算題做的非常差,實(shí)驗(yàn)題、作圖題也做的差強(qiáng)人意。
三、存在問(wèn)題:
1、學(xué)生理解能力不強(qiáng)。三個(gè)應(yīng)用題學(xué)生做的非常差,難就難在他們弄不懂題目的意思。比如第二個(gè)計(jì)算題,只有看明白一張列車時(shí)刻表,才能正確計(jì)算,而時(shí)刻表信息量大,很難懂。
2、學(xué)生沒(méi)有掌握多項(xiàng)選擇題的解題技巧。從題目要求來(lái)看,多項(xiàng)選擇題要想多得分,不能亂選,有把握的才能選。
3、班級(jí)間差距較大。二班最差,三班最好。并且二班與三班的差距非常明顯,近三個(gè)單元的單元測(cè)驗(yàn),也是這個(gè)情況。
4、出類拔萃的學(xué)生少。A+等級(jí)的學(xué)生全級(jí)部只有7個(gè);合格的只有45個(gè)。合格率僅為總?cè)藬?shù)的四分之一。
5、教師不善于大班教學(xué)。三個(gè)班,每個(gè)班近60人,教學(xué)任務(wù)比較繁重,教師有些適應(yīng),教學(xué)效果不好。
四、今后教學(xué)措施:
1、注重雙基教學(xué)。基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)非常重要。基礎(chǔ)打好了,以后總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量才有可能大面積提升。
2、注意發(fā)揮學(xué)生非智力因素的'作用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣,激發(fā)他們獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
3、注重觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)于物理學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),學(xué)生見(jiàn)到、摸到實(shí)物,比老師一百句的解釋還要管用。
4、利用小組合作教學(xué)。讓組長(zhǎng)發(fā)揮幫助、管理和監(jiān)督作用,探索大班教學(xué)的新途徑。
5、注重練習(xí)題教學(xué)。《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的題目全做全講,《配套練習(xí)冊(cè)》上的題目選做選講;每單元進(jìn)行兩次測(cè)驗(yàn),一次開(kāi)卷,一次閉卷,一次課下進(jìn)行,一次課上進(jìn)行。
期中考試個(gè)人總結(jié) 8
我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方,期中考試總結(jié)作文800。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的'時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對(duì)于各科老師,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的。
期中考試個(gè)人總結(jié) 9
本學(xué)期以來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體科任老師的共同努力,教學(xué)管理工作取得了一定的成果,F(xiàn)在就本次期中考試進(jìn)行總結(jié)分析。
一、期中考試成績(jī)分析
1、考試成績(jī)情況分析
157班共80人,本次參考80人。優(yōu)秀人數(shù)4人,分別是:向世豪、陳鵬、朱建美以及劉章艷。年級(jí)前100名11人,年級(jí)前150名15人。及格人數(shù)48人,人平分486.1。從總體成績(jī)上看,部分學(xué)科與上次月考相比都有所提高,但各科成績(jī)并不突出。且個(gè)別學(xué)科與兄弟班級(jí)相比差距較大。
進(jìn)步10名及以上的有:陳鵬、侯云杰、彭澤華、文韓濤、劉惺、彭聰、羅杰、劉陽(yáng)、劉曉慧、劉俊、羅曉雨、劉丹、劉岳根、金陳偉、羅冰琪、劉靈波、劉正宏、劉迪雄等同學(xué)。進(jìn)步5名以上的有李廣、譚羅敏、劉輝煌、謝云鳳、彭雪濤、劉美艷、劉磊、李艷平等同學(xué)。
2、考試中暴露的問(wèn)題
A、學(xué)生基礎(chǔ)差。部分學(xué)生基礎(chǔ)太差,單科成績(jī)差距太大,個(gè)別學(xué)生單科成績(jī)只有十幾分。
B、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的`知識(shí)不能正確解答。如作文錯(cuò)別字多、英語(yǔ)只做選擇題等。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中要做好這部分學(xué)生的思想工作。
C、應(yīng)試技巧及卷面大部分學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)有待于完善,如對(duì)答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理,答題不全面,不會(huì)分點(diǎn)回答。書(shū)寫(xiě)答案,層次不清,字跡潦草。
二、班級(jí)教學(xué)管理工作分析
通過(guò)本次考試我也深深地體會(huì)到,一個(gè)班級(jí)的好壞與班主任日常的教學(xué)管理有很大的關(guān)系。嚴(yán)格的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。對(duì)于此,我想在以后的教學(xué)工作中應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素管理,抓好三類學(xué)生的管理工作,結(jié)合政教處,對(duì)班級(jí)的學(xué)困生和問(wèn)題生進(jìn)行調(diào)查,了解這兩種學(xué)生的思想,了解教師的輔導(dǎo)工作,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在的問(wèn)題和困難,采取嚴(yán)密的教育管理和細(xì)致的思想疏導(dǎo)工作手段對(duì)其進(jìn)行教育。
2、抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)興衰之關(guān)鍵。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng),建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處。我從工作實(shí)踐中體會(huì)到從小處著手的重要性和有效性,這個(gè)小處就是班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,也就是說(shuō)我們班主任大目標(biāo)確定后接下來(lái)要做好一件件班級(jí)中的小事,處理好班級(jí)管理中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)。
總之,班主任工作要做細(xì)、做實(shí)、做好,細(xì)節(jié)決定成敗,只有這樣才能把一個(gè)班集體建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀的班集體!
期中考試個(gè)人總結(jié) 10
一、分析現(xiàn)狀
本次考試數(shù)據(jù)分析:本次期中考試我兩個(gè)班級(jí)平均分均不理想,處于年級(jí)末位,與原來(lái)相比有退步,兩個(gè)班級(jí)的情況有所不同。12班是班級(jí)是后面的幾個(gè)差生太差,13班是這次全班整體沒(méi)有考好,優(yōu)秀率和其他班級(jí)相比太差,中上學(xué)生還有很大的進(jìn)步空間,中檔學(xué)生也沒(méi)有考出來(lái)理想成績(jī)。分析試卷各題得分率發(fā)現(xiàn),兩個(gè)班級(jí)的主要問(wèn)題是杠桿滑輪和內(nèi)能基本概念的理解,我反思是本次期中復(fù)習(xí)對(duì)于《簡(jiǎn)單機(jī)械》這一章的復(fù)習(xí)還不到位,導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)進(jìn)入狀態(tài),內(nèi)能基本概念理解不到位,也反應(yīng)出班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí),說(shuō)明平時(shí)教學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和經(jīng)典例題強(qiáng)調(diào)不到位,或者是對(duì)學(xué)生的要求沒(méi)有落實(shí)到位。
近階段學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析:在復(fù)習(xí)階段正好是校運(yùn)動(dòng)會(huì),部分學(xué)生學(xué)習(xí)略顯浮躁,學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,上課不夠?qū)W,?tīng)課效率差,不能靜心學(xué)習(xí)。部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己存在問(wèn)題,或者沒(méi)有把改進(jìn)措施付諸實(shí)踐。個(gè)別學(xué)生做題速度太慢,嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生做題浮于表面,不喜歡鉆研,更有個(gè)別學(xué)生太過(guò)依賴他人,缺乏獨(dú)立的思考過(guò)程。
二、下階段改進(jìn)措施
1.嚴(yán)抓基礎(chǔ),本次考試中出現(xiàn)基礎(chǔ)題失分率超過(guò)年級(jí)平均得分率,所以在平時(shí)教學(xué)中需要采取措施加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和題目進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)和分析。
2.狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求學(xué)生做題要留下解題痕跡,訂正要及時(shí)并有詳細(xì)解題過(guò)程,審題要仔細(xì)有圈點(diǎn)勾畫(huà)。上課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)課情況的`關(guān)注,讓學(xué)生表述自己的解題思路,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練。
3.課上教師少講,多給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生思考,并且要給學(xué)生充足的'思考時(shí)間。本次考試最后一題是難題,12班六位學(xué)生拿到滿分,13班只有一位學(xué)生拿到滿分。這反映出學(xué)生解題能力不夠,所以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng),不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生鉆研難題,創(chuàng)造好的氛圍。課上多關(guān)注聽(tīng)課效率差的學(xué)生,平時(shí)多給他們更多的關(guān)注,不斷激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。
4.減少學(xué)困生的學(xué)習(xí)任務(wù),組建合作學(xué)習(xí)小組,相互監(jiān)督,促進(jìn)學(xué)習(xí)。激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的鉆研精神,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),爭(zhēng)取成績(jī)更上一層樓,并且在班級(jí)里起到榜樣示范作用。
5.關(guān)注中上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),組建學(xué)習(xí)小組,相互激勵(lì)、相互競(jìng)爭(zhēng),不斷完善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,爭(zhēng)取提高班級(jí)優(yōu)秀率。
6.加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通,每天找?guī)讉(gè)學(xué)生進(jìn)行交流,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)上的漏洞,并制定解決措施,爭(zhēng)取把談話重點(diǎn)記錄下來(lái),建立簡(jiǎn)單學(xué)生檔案。
期中考試個(gè)人總結(jié) 11
期中考試結(jié)果揭曉,成績(jī)應(yīng)該是不令人滿意。同樣是《期中測(cè)試A卷》,和107班相比,“優(yōu)秀”的,差距甚遠(yuǎn),我們班只有十幾個(gè)人,獲“良”的,倒有40幾個(gè),獲“一般”的,有7個(gè),不及格的一個(gè)。這樣的成績(jī),怎么不得不思考?
分析其原因,有如下幾點(diǎn):
一、學(xué)生進(jìn)入六年級(jí),超;钴S,性格浮躁,教室里經(jīng)常亂糟糟的。每節(jié)上課,教室里好幾分鐘才能勉強(qiáng)安靜下來(lái),很多時(shí)候,$2老師生氣。很多學(xué)生,眼中無(wú)視老師的存在,班級(jí)管理倍感困惑。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,做班主任的擔(dān)憂,教育如何能進(jìn)行下去?現(xiàn)在的六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)生子女,個(gè)性強(qiáng),不接受批評(píng)。如果犯了錯(cuò),老師批評(píng)他,老師沒(méi)生氣,學(xué)生生氣了,更談不上嚴(yán)厲,做了25年班主任的我,第一次感受到了教育的無(wú)奈與困惑。
二、學(xué)生進(jìn)入六年級(jí),知識(shí)層次提高了,難度增大了。如果學(xué)生還只是滿足于中低年級(jí)時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法,自然也就適應(yīng)不了現(xiàn)在的“應(yīng)試”。高年級(jí)的.語(yǔ)文,更注重積累、思考、細(xì)致、專注,對(duì)詞語(yǔ)、句子、課文內(nèi)容的理解,不再停留在膚淺的認(rèn)識(shí)上,必須進(jìn)行深層次的思考。字、詞,有一詞多義,多音字,形近字的區(qū)別,詞語(yǔ)有近、反義詞,理解詞語(yǔ)意思,一個(gè)詞語(yǔ)的不同意思分別造句等,課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),要求抓重點(diǎn)詞句加以體會(huì),要有自己對(duì)句子的理解,聯(lián)系上下文理解,有的句子可以從多方面加以理解,學(xué)生的思考比較簡(jiǎn)單,但往往考試中的“短文閱讀”,答題要求完整,才能不扣分,答對(duì)一點(diǎn)給相應(yīng)的分。
“基礎(chǔ)知識(shí)”這一板塊,語(yǔ)文書(shū)上有的,學(xué)生平時(shí)的反復(fù)學(xué)習(xí)鞏固運(yùn)用,基本上可以不丟分,課外的,學(xué)生的積累還不夠。學(xué)生看得書(shū)比較多,但有好的積累的習(xí)慣的不多!伴喿x”這一板塊,考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。“作文”這一板塊,學(xué)生作文字?jǐn)?shù)可以達(dá)到要求,內(nèi)容要求達(dá)不到,敘述沒(méi)有重點(diǎn),從頭到尾一氣呵成。比如說(shuō):期中考試作文,以“感動(dòng)”為話題,寫(xiě)一篇作文。學(xué)生寫(xiě)了500多字,但文中沒(méi)兩處地方能讓讀者深受感動(dòng),有的可能就是用一句話提到“這件事真讓我感動(dòng)”,怎么感動(dòng)?為什么感動(dòng)?沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。
三、單人單桌考試,學(xué)生得到的是真實(shí)成績(jī)。雖說(shuō)比較起來(lái)有差距,但只要我們同學(xué)能認(rèn)真分析自己的原因,能給自己一個(gè)目標(biāo),朝著目標(biāo)不斷地努力,期末考試時(shí),應(yīng)該會(huì)有更理想的成績(jī)。一起努力!
期中考試個(gè)人總結(jié) 12
11月的期中考試是進(jìn)入高三后的第一次正規(guī)考試,是高三的一次階段性考試。同學(xué)們可以利用這次考試盡快熟悉高考,尤其是以前沒(méi)有遇到過(guò)的題型,力圖從備考意識(shí)、思維狀態(tài)、學(xué)科知識(shí)和能力等方面走進(jìn)高三,為高考做好準(zhǔn)備。
期中考試時(shí)一輪復(fù)習(xí)還在進(jìn)行中,二輪復(fù)習(xí)還沒(méi)有到來(lái),同學(xué)們可以利用好這場(chǎng)考試,找出自己的“盲點(diǎn)”,以便及時(shí)補(bǔ)救,為接下來(lái)的二輪、三輪復(fù)習(xí)增值。
正視知識(shí)薄弱點(diǎn)
通過(guò)期中考試,考生復(fù)習(xí)備考存在的一些問(wèn)題也暴露出來(lái),如基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠、對(duì)新題型不適應(yīng)等。針對(duì)這些問(wèn)題,考生一定要采取針對(duì)性的訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺。考生應(yīng)正視自己知識(shí)薄弱點(diǎn),不要放棄,加強(qiáng)訓(xùn)練,因?yàn)楸∪醯牡胤酵浅煽?jī)最容易提升的地方。通常,期中考試不僅可以測(cè)試學(xué)業(yè)水平,通過(guò)感受按部就班的考試大氛圍,還能讓同學(xué)們?cè)谂R場(chǎng)心理上能夠有所適應(yīng)。在兩個(gè)多小時(shí)的考試中,怎樣合理地安排時(shí)間?怎樣根據(jù)自己的優(yōu)劣確定題目的取舍?這些問(wèn)題都應(yīng)當(dāng)總結(jié)成經(jīng)驗(yàn),作為下一輪考試的參考,并不斷調(diào)適。
糾正錯(cuò)誤習(xí)慣
很多學(xué)生可能會(huì)忽略了在大考中卷面分也是分毫必爭(zhēng)的`。每年總有相當(dāng)一部分考生不重視卷面書(shū)寫(xiě),認(rèn)為只要把試卷答完即可。可正是這看似平常的壞習(xí)慣,造成了一部分平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的人在最終參加高考時(shí)無(wú)謂地失分。通過(guò)期中考試的預(yù)演后,同學(xué)們要盡早養(yǎng)成答題規(guī)范、整潔的好習(xí)慣。高考時(shí)考生要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定在卷面上進(jìn)行作答,如果答卷不規(guī)范就極有可能影響分?jǐn)?shù)。雖然高考不是書(shū)法比賽,但考生還是要盡量將所要呈現(xiàn)的答案一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的答題范圍內(nèi)。只有規(guī)范答題才能將所學(xué)化為所用,取得滿意的成績(jī)。
培養(yǎng)良好心態(tài)
期中考試之后,整個(gè)高考復(fù)習(xí)已經(jīng)過(guò)去了2個(gè)多月的時(shí)間,這個(gè)時(shí)候一些同學(xué)可能會(huì)有倦怠情緒的出現(xiàn),不同學(xué)習(xí)層次的考生也可能會(huì)有一些情緒上的波動(dòng),這個(gè)時(shí)候考生要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)?荚嚱Y(jié)束后,學(xué)生應(yīng)擺正自己的位置,明確自己的主攻方向,防止盲目樂(lè)觀,也要自我鼓勵(lì)防止悲觀情緒。同學(xué)們?cè)诳荚囃旰蟛灰^(guò)多的糾結(jié)過(guò)高或過(guò)低的分?jǐn)?shù),這時(shí)一定要對(duì)試卷和自己的成績(jī)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真地分析。期中考試是一個(gè)階段性的總結(jié),同學(xué)們不應(yīng)只局限于將其作為分?jǐn)?shù)參照框架,要從廣義上審視其功能和作用。多練多思多積累,高考才能步步為營(yíng)。
期中考試個(gè)人總結(jié) 13
在考試的時(shí)候,我做試卷的速度非?,在班上是無(wú)人能比的,但是成績(jī)不是光憑速度而更要憑質(zhì)量啊!就算你做得再快,質(zhì)量不行,考分也是不高的。我每次都改不掉這個(gè)壞毛病,做完了也不檢查,就在那里等著收卷子。最后又和同學(xué)們對(duì)答案才知道自己原來(lái)錯(cuò)了那么多題。唉!只好掩面嘆息,嘆息又有什么用呢?誰(shuí)讓自己不檢查呢?
一、沒(méi)有抗干擾能力。
同學(xué)一說(shuō)話,就沒(méi)有心思做題了,就仰著頭四處張望,打擾了思路,就要重新思考,這不是很浪費(fèi)時(shí)間嗎?晚上做作業(yè),爸媽看電視,我總是沒(méi)心思,不時(shí)扭頭看一眼,爸爸說(shuō):毛澤東為了培養(yǎng)抗干擾能力,專門讀書(shū)于鬧市卻津津有味。
二、馬虎,不細(xì)心。
有時(shí)候做題,不把題讀完或是看錯(cuò)了數(shù)字,要知道這樣做題是一分都沒(méi)有的。本來(lái)那些題自己是做得到的,卻總是做錯(cuò),這就是馬虎。為什么馬虎?這是因?yàn)闆](méi)有全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中期中考試考后總結(jié)與反思期中考試考后總結(jié)與反思。反之,如果改掉了不細(xì)心的壞毛病,又怎會(huì)看錯(cuò)數(shù)字、把題做錯(cuò)呢?
三、做事不能持之以恒、有始有終。
爸爸教我復(fù)習(xí)文科的方法:考前復(fù)習(xí),一邊看書(shū)一邊理出每課的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn),我興致勃勃,還讓爸爸給我買了五個(gè)4元的軟皮本,政治、歷史、地理、生物各一本,還有一個(gè)糾錯(cuò)本(把每次考試或作業(yè)中做錯(cuò)的經(jīng)典題目收集到上面),今年上學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,可我一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。有興趣的時(shí)候,心頭一熱,可就是不能堅(jiān)持,甚至忘記了,這次考試沒(méi)考好,爸爸說(shuō)起,我才想起來(lái)。哎,真是愧對(duì)爸媽和老師呀!
對(duì)以上幾個(gè)缺點(diǎn),我要進(jìn)行徹底的`反思,因?yàn)檫@幾個(gè)嚴(yán)重的缺點(diǎn)已經(jīng)不止犯一次了,我要改掉這幾個(gè)毛病,不要再和粗心交朋友!要做到靜心、盡力、認(rèn)真、檢查,持之以恒的好習(xí)慣。
期中考試考后總結(jié)與反思
這次的期中考試并不理想,語(yǔ)文79,英語(yǔ)52,歷史83,數(shù)學(xué)100,生物67。
考的最差的是英語(yǔ)這門課,在閱讀題上失了很多分,許多單詞都是在查閱字典后才理解,作文的語(yǔ)法有很多錯(cuò)誤,英語(yǔ)是我目前最需要聽(tīng)讀背和鞏固的。
理綜這門也不理想,這份試卷的題目多半是課本與練習(xí)冊(cè)上的,只要多看課本和練習(xí)冊(cè),生物這門科目就不怎么難。
語(yǔ)文這次的成績(jī)更令我大吃一驚,退步了十幾分,等答題卡發(fā)下來(lái)的時(shí)候就上下左右細(xì)看了一遍,選擇題錯(cuò)了一題,默寫(xiě)題錯(cuò)了兩個(gè)字,閱讀題甚至沒(méi)有拿滿分的題目,作文比上次進(jìn)步了一分,語(yǔ)文沒(méi)考好的主要原因還是因?yàn)殚喿x題答的文不對(duì)題,默寫(xiě)總有錯(cuò)別字。
歷史的成績(jī)?cè)谖铱磥?lái),應(yīng)該拿到穩(wěn)定的90,但這次的資料題使我失分嚴(yán)重,其實(shí)歷史的考點(diǎn)也多半是書(shū)上的',只要認(rèn)真復(fù)習(xí),背了讀了,也能考好。
數(shù)學(xué)雖然是滿分,但也有一點(diǎn)不足,涂改太多,這次改的不算太嚴(yán)格,要是嚴(yán)格一點(diǎn),我肯定要扣上好幾分。
對(duì)于這次的成績(jī),我已經(jīng)略微感受到了初中生活的壓力,下次的期末考試,也一定要考出令自己滿意的成績(jī)來(lái)。
對(duì)此,我想出來(lái)了許多能幫助我的辦法:
1、對(duì)于課文上的重要知識(shí)一定要熟記
2、語(yǔ)文課后的古詩(shī)詞、文言文,一定要熟背。
3、平時(shí)多閱讀課外書(shū),最好再閱讀一些英文書(shū),遇到不懂的單詞就查字典。
4、養(yǎng)成一寫(xiě)完試卷就不停的檢查有無(wú)錯(cuò)漏,然后再檢查姓名、班級(jí)、考號(hào)。
5、每天堅(jiān)持多練字。
這次考試算得上是初中第一次大考,我卻考的不盡人意,以后要擴(kuò)展課外的知識(shí)了。
期中考試個(gè)人總結(jié) 14
期中考試已經(jīng)結(jié)束,從這次期中考試來(lái)看,學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),但是學(xué)生掌握得不夠靈活,只要稍微變換一下題型,就有很多學(xué)生要失誤。根據(jù)對(duì)同學(xué)們?cè)嚲淼恼J(rèn)真分析,我總結(jié)出以下教學(xué)中存在的問(wèn)題:
一、學(xué)生的聽(tīng)力不過(guò)關(guān)
本學(xué)期,學(xué)生在課堂上的聽(tīng)力練習(xí)少了一些,教師也放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽(tīng)力訓(xùn)練,學(xué)生聽(tīng)力題的難題部分失分較多。很多學(xué)生比較熟悉的、會(huì)認(rèn)讀的單詞他們卻沒(méi)有聽(tīng)出來(lái),針對(duì)這種情況,除了要在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外,如多做一些聽(tīng)單詞找圖片和聽(tīng)讀音找單詞的練習(xí)外,教師還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒ǎ缈荚嚽跋茸屑?xì)讀題,做到心中有數(shù),對(duì)有關(guān)題目可先做預(yù)測(cè),(判斷是要畫(huà)Q、R還是標(biāo)序號(hào)),這樣,聽(tīng)力時(shí)就可以降低難度。
二、 學(xué)生的語(yǔ)音不過(guò)關(guān)
1、本此期中考試的語(yǔ)音部分失分比較多,如聽(tīng)單詞發(fā)音寫(xiě)出單詞的首字母、把首字母發(fā)音相同的單詞歸類等,這些問(wèn)題一直困擾著我,目前我還沒(méi)有總結(jié)出更好地解決方法,希望有經(jīng)驗(yàn)的老師可以給我支支招, 我自己想可以平時(shí)教師為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語(yǔ)音方面的內(nèi)容,例如:教單詞時(shí)以舊帶新,幫學(xué)生歸納語(yǔ)音的讀音,借助漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)來(lái)幫助學(xué)習(xí)記憶英語(yǔ)單詞等。
三、 英漢互譯的題型掌握較好
學(xué)生在完成單詞,英漢互譯練習(xí)中失分不算多。多虧了十一校的老師交給我的方法,將枯燥的單詞形象生動(dòng)化,發(fā)揮孩子們的想象力,把陌生的單詞想象成他們平時(shí)熟悉的東西,幫助記憶。比如;單詞book, 很多同學(xué)記不住它的`中文意思,我就引導(dǎo)他們想book 的中文意思是書(shū),而看書(shū)需要用眼睛,正好book 中有兩個(gè)圓圓的眼睛,這樣,孩子們就能記住了。教給學(xué)生一定的記憶方法,不僅能讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),而且還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。
四、 學(xué)生的句型不過(guò)關(guān)
1、學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問(wèn)題,碰到較長(zhǎng)的句子和圖片連線這種聯(lián)系,學(xué)生就無(wú)從下手,扣分較多。平時(shí)教學(xué)中,教師必須在課上講清,講扎實(shí),必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上,綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效,才能達(dá)到一定效果。
2、對(duì)于重點(diǎn)句型,教師在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中,我應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué),把教學(xué)中難點(diǎn),重點(diǎn)加以總結(jié),編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,可加深印象,降低難度。句型訓(xùn)練,不能靠臨考前的綜合練習(xí),還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透,在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣,每個(gè)句型教學(xué)到位了,綜合起來(lái)訓(xùn)練就 不容易混淆。
期中考試個(gè)人總結(jié) 15
一、有理數(shù)基本概念
1.相反數(shù)、絕對(duì)值、倒數(shù)
其實(shí)在這兩張張卷子里,僅僅有一道題是考查這個(gè)內(nèi)容的,之所以把他拿出來(lái)作為一類題型,是因?yàn)槌跻黄谀┛荚嚕粌H僅這一個(gè)學(xué)?疾榱诉@道題,更重要的是在三年后的中考中,選擇題的第一道題,也是這樣的題目。2.基本概念
對(duì)基本概念的考查,對(duì)概念大小,所屬關(guān)系的不明確,像有理數(shù)包括正數(shù)、負(fù)數(shù)、0,很多同學(xué)容易把0丟掉。
二、科學(xué)記數(shù)法
這里會(huì)考查的是四舍五入法取近似值和有效數(shù)字問(wèn)題,重點(diǎn)的室考查用科學(xué)記數(shù)法表示熟的問(wèn)題,這類問(wèn)題在中考中也會(huì)出現(xiàn),而且很容易拿到分?jǐn)?shù)。
三、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的基本概念
主要易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)基本概念的理解 初中政治,次數(shù)、系數(shù)混淆,查次數(shù)的時(shí)候漏查字母,查項(xiàng)數(shù)的時(shí)候漏查常數(shù)項(xiàng)。重點(diǎn)是合并同類項(xiàng)的問(wèn)題,這類問(wèn)題是整式加減的基礎(chǔ)。
四、絕對(duì)值的性質(zhì)、平方的性質(zhì)
主要是考查絕對(duì)值和平方的非負(fù)性,以及兩個(gè)非負(fù)性的綜合。
五、有理數(shù)的四則運(yùn)算
有理數(shù)四則運(yùn)算,易錯(cuò)點(diǎn)在于去括號(hào)、運(yùn)算順序、去絕對(duì)值等。有理數(shù)四則運(yùn)算也為我們初中的代數(shù)部分奠定基礎(chǔ),雖然小學(xué)我們對(duì)計(jì)算就一直在接觸,不過(guò)初中的計(jì)算很多同學(xué)還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,主要是初中的計(jì)算與小學(xué)計(jì)算存在著本質(zhì)的差別。初中的計(jì)算著重考查孩子的細(xì)心程度,過(guò)程成為成敗的'關(guān)鍵;而小學(xué)的計(jì)算主要把結(jié)果寫(xiě)出來(lái),就能夠得到分?jǐn)?shù)。
六、整式加減
整式的化簡(jiǎn)求值,這也是整式加減的關(guān)鍵,在初中的計(jì)算中,并沒(méi)有一個(gè)讓我們算到崩潰的題,一般都會(huì)有方法可循,所以一般的整式加減的題也是一樣,要先化簡(jiǎn)再求值,由于步驟很多,所以錯(cuò)誤率就相對(duì)高一點(diǎn)。
期中考試個(gè)人總結(jié) 16
轉(zhuǎn)眼間,初一下學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了,回顧走過(guò)的日子,覺(jué)得自己一路上收獲不少,經(jīng)歷了上學(xué)期兩次總結(jié),認(rèn)識(shí)到了自己考試成績(jī)不理想,總是不能達(dá)到目標(biāo)的原因,而這個(gè)學(xué)期的期中考試,又沒(méi)有實(shí)現(xiàn)了自己期望的年級(jí)第一,遺憾這未完成的夢(mèng)想,但遙望前方,道路依然悠遠(yuǎn)而漫長(zhǎng),我需要努力的時(shí)間,還有很長(zhǎng)回首,身后的競(jìng)爭(zhēng)卻不曾遠(yuǎn)離每個(gè)人都有前進(jìn)的希望,稍加努力,便會(huì)達(dá)到自己的希望所以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,我們,“任重而道遠(yuǎn)”。
靜下心來(lái)仔細(xì)看看自己的錯(cuò)誤,數(shù)學(xué)是因?yàn)橹R(shí)運(yùn)用的不太靈活,其實(shí)題目的實(shí)質(zhì)還是一樣,只不過(guò)換另一種方式,當(dāng)時(shí)并沒(méi)有思考聯(lián)系英語(yǔ)就是絕大部分都錯(cuò)在了基礎(chǔ)題上,總而言之還是復(fù)習(xí)時(shí)忽略了基礎(chǔ)部分,而太過(guò)重視難題閱讀的那道題按說(shuō)錯(cuò)的不應(yīng)該,文章的理解還是沒(méi)有太透徹語(yǔ)文總體來(lái)說(shuō)考的很滿意,作文是需要繼續(xù)努力和積累的,但不應(yīng)該錯(cuò)在文言文上這些錯(cuò)誤其實(shí)很多可以避免,很多也可以改正丟分就丟在沒(méi)有“認(rèn)真謹(jǐn)慎,小心仔細(xì)”,但無(wú)論怎樣,這次考試已經(jīng)過(guò)去了,更多的期望和夢(mèng)想要寄托在_考試了“勝不驕,敗不餒”,氣餒是人性的大敵從上學(xué)期的兩次考試名次的`變化就可以清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)既然已經(jīng)下定了決心,就應(yīng)當(dāng)把它堅(jiān)持到底如今的環(huán)境,身邊的人也是不斷在努力,不斷在前進(jìn)的一次的失敗也不能說(shuō)明什么,學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,學(xué)習(xí)也是沒(méi)有界限的要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
記得曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章,里面這樣寫(xiě)道:“我們都曾經(jīng)是一只蛹,努力想變成這人世間最美麗的蝴蝶當(dāng)蝴蝶穿過(guò)兩岸光陰,我們看到了鮮花,淚水,成功,坎坷,挫折……”蛻變過(guò)后的蝴蝶一定更加美麗,更加堅(jiān)強(qiáng),而人生亦是如此,考試也就正如那一次次蛻變,使我們繼續(xù)成長(zhǎng),磨礪過(guò)后的天空,定會(huì)更加燦爛;通向鮮花與掌聲的人生之路,也必定是曲折的,但愿這次考試會(huì)給我以啟迪,給我以前進(jìn)的希望,在日后,為了下一次實(shí)現(xiàn)和成功,繼續(xù)努力!因?yàn)樯,正是有了目?biāo)和拼搏!
期中考試個(gè)人總結(jié) 17
時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間,初中的生活已過(guò)了一半,不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我,分析一下吧!似乎在別人的眼里,我不認(rèn)真吧。其實(shí),我一點(diǎn)也不清楚自己是在什么狀態(tài),真的是好迷茫好迷茫,不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西,每個(gè)星期天晚上都告戒自己,這個(gè)星期要好好努力了,可是到了星期六才發(fā)現(xiàn),我有迷糊了一個(gè)星期。
現(xiàn)在我只能苦笑了,不,我連笑都笑不出來(lái)了,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己實(shí)在是很差勁,想要努力,卻總是沒(méi)毅力,不能堅(jiān)持下去,真的好恨我自己的沒(méi)毅力,不優(yōu)秀,想成功,想優(yōu)秀,可是卻又是自己讓自己放棄了。
期中考試結(jié)束了,我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試雖然比上次有些進(jìn)步,可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠(yuǎn),我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍,突擊英語(yǔ),平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。主要拉分的是英語(yǔ)。
其實(shí),英語(yǔ)一直是我這幾科中最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的不是令自己滿意,雖然及格了,但沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的`水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
期中考試個(gè)人總結(jié) 18
期中考試過(guò)去近半個(gè)月了。考完試,一直到得知分?jǐn)?shù)的這幾天里,思考了很多?偟膩(lái)說(shuō),還是沒(méi)有學(xué)好,沒(méi)有學(xué)扎實(shí),同時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候浪費(fèi)了許多時(shí)間。
在考試的過(guò)程中,有許多模棱兩可的問(wèn)題,到底是回答這個(gè),還是回答那個(gè)?偸歉悴幻靼住S绕涫俏目瓶荚囍写疬x擇題部分的時(shí)候,排除了錯(cuò)誤的兩個(gè)選項(xiàng),還有一個(gè)錯(cuò)誤的和一個(gè)正確的,然后就在這兩個(gè)選項(xiàng)中猶猶豫豫。經(jīng)過(guò)一翻一番的思考,終于,還是把錯(cuò)誤的答案涂在答題卡上。這樣的.事情很多,為什么會(huì)這樣,其實(shí)學(xué)到底還是沒(méi)學(xué)好、沒(méi)學(xué)會(huì)、沒(méi)有用心去學(xué)。
學(xué)習(xí)中不懂得珍惜時(shí)間。別人學(xué)的時(shí)候,自己在學(xué);別人玩的時(shí)候,自己也在玩。要是把別人玩的時(shí)間自己在努力的學(xué)習(xí),說(shuō)不定,我還是可以更多考點(diǎn)分的。比如:下課的時(shí)間從廁所回來(lái)就拿出書(shū)來(lái)看看,而不是和別人說(shuō)說(shuō)笑笑;吃完晚飯回來(lái)拿出書(shū)來(lái)背背,而不是坐在那兒等待著放聽(tīng)力……總之,還是自己沒(méi)有利用好時(shí)間。
學(xué)習(xí)心態(tài)沒(méi)有穩(wěn)定好。自己在學(xué)習(xí)中總是想去偷懶,看著別人在用功的學(xué)習(xí),自己在看看這兒,看看那兒。顯得自己很無(wú)聊,沒(méi)有事情做。其實(shí)自己明明知道還有許多的事要去做,自己還是坐在那里心想著能少寫(xiě)點(diǎn)就少寫(xiě)點(diǎn),這個(gè)樣子,只會(huì)把我自己給害了,明明知道這樣不對(duì),自己還就這樣做。還有就是我自己在學(xué)習(xí)中,沒(méi)有規(guī)范步驟,做個(gè)數(shù)學(xué)題,在卷子上劃拉劃拉只要把數(shù)做出來(lái)就覺(jué)得ok了,其實(shí)這個(gè)也是不對(duì)的。做題沒(méi)有規(guī)范好步驟,會(huì)讓我失去很多的分?jǐn)?shù)。
總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況,知道了自己的弊端,下一步就是要好好的改正,好好的學(xué)習(xí)了,要為高二好好的做準(zhǔn)備了。為此,我做了如下的計(jì)劃:
1、該問(wèn)的問(wèn)清楚,不管是問(wèn)同學(xué)、老師。都要把自己不懂得題弄明白。
2、合理利用好時(shí)間。該學(xué)習(xí)的時(shí)候就要學(xué)習(xí)。不要把學(xué)的時(shí)間用來(lái)玩,休息的時(shí)間用來(lái)學(xué)。
3、要做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。這句話絕不能再是空話了。
4、要把所學(xué)的知識(shí)學(xué)扎實(shí),學(xué)好。要做到一想到這個(gè)題就可以背出答案的那種(我指的是文科)。
5、在學(xué)好文科的同時(shí),同樣要把理科好好跟上。該做筆記的時(shí)候就做筆記,不要嫌麻煩。
6、要清楚現(xiàn)在自己所處的困境,這樣才有壓力,有壓力我就要把它轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。
7、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。要清楚學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的,不是為了別人,而是問(wèn)了自己的以后。
說(shuō)了這么多,最關(guān)鍵的是要認(rèn)真得實(shí)踐。高一是打好基礎(chǔ)的一年。我必須要堅(jiān)持下去,這樣我就會(huì)離成功更進(jìn)一步。我相信我自己只要認(rèn)真學(xué)習(xí),就可以取得更好的成績(jī)。
期中考試個(gè)人總結(jié) 19
期中考試結(jié)束了,我這次考試總體上比較滿意,但比以前有些退步,俗話說(shuō):“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”,以后還須繼續(xù)努力。下面我總結(jié)一下自己的一些學(xué)習(xí)心得。
經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在小學(xué),語(yǔ)文一直是我的強(qiáng)項(xiàng),但是上初中以后每次考試都上不了100分。在失分方面,主要體現(xiàn)在閱讀理解題目。我平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,增大閱讀量,使自己的閱讀理解能力有所提高。 努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為,將來(lái)的“文盲”,不再是目不識(shí)丁的人,而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),不會(huì)自己鉆研問(wèn)題,沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí),更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長(zhǎng),摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開(kāi)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點(diǎn)中,我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,跟著老師的講解思路,專心致志,做好課堂筆記,全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí),不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū),對(duì)于語(yǔ)文,應(yīng)該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?赐陼(shū)以后,可以試著做一下課后的練習(xí)題,對(duì)于較難的題目要有獨(dú)立探索精神。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要掌握基本的.句型構(gòu)成,注意語(yǔ)法搭配和固定詞匯的積累,適當(dāng)多做些聯(lián)系題就可以了。
人長(zhǎng)得越大,記憶力就越是遞減!皽毓识隆保虼,常常復(fù)習(xí)很
重要。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí),畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái),利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個(gè)月后,來(lái)一次總的復(fù)習(xí),把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí),那么,以后,只要你有空的時(shí)候再看看,就一定可以牢牢記住了。
期中考試個(gè)人總結(jié) 20
期中考試一結(jié)束近兩周了,但它的影響以及它給我們帶來(lái)的反思卻會(huì)深深印在我們心中。考試,在我看來(lái),它的目的不是用成績(jī)把我們同學(xué)之間劃分成等級(jí),而是對(duì)我們這段時(shí)期學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)。通過(guò)考試,我們可以分析自己的學(xué)習(xí)方法哪些應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持,哪些還應(yīng)該改進(jìn)。同時(shí),我們也可以找出自己薄弱的地方加以增強(qiáng)。期中考試的分?jǐn)?shù)并不重要,重要的是考試后的分析。
這次數(shù)學(xué)考試的題目并不難,應(yīng)該說(shuō)大部分都是基礎(chǔ)題。在數(shù)學(xué)方面,我并不是很有天賦,所以我認(rèn)為:數(shù)學(xué)考試可以允許自己有不會(huì)做的題,但不能允許自己把會(huì)做的題目做錯(cuò)?荚嚳嫉牟粌H僅是數(shù)學(xué)的.能力,還有一個(gè)人的細(xì)心程度。仔細(xì)檢查,認(rèn)真研究,就會(huì)避免許多遺憾。平時(shí)應(yīng)該多做練習(xí),但每道題都要注意方法,把方法記住,比記住許多題更重要。
英語(yǔ)學(xué)習(xí),同要需要付出努力。英語(yǔ)選擇題包括語(yǔ)法和詞匯兩個(gè)部分。語(yǔ)法題最重要的是分析句子成分,找出主謂賓等,確定它的主句分句,然后通過(guò)分析各種語(yǔ)法對(duì)應(yīng)的知識(shí)再作出選擇。詞匯,必須明確同義詞或詞組的區(qū)別,可以通過(guò)記住它們最明顯的不同來(lái)判斷。英語(yǔ)完型填空在做之前先通讀全文,然后再看選項(xiàng),做完后要把選項(xiàng)帶進(jìn)去,看是否通順。閱讀理解做之前可以先看問(wèn)題,有目的的閱讀文章,可以加快閱讀速度。而翻譯句子重要的是平時(shí)的積累和背誦,明確句子成分則可以加深背誦的印象。
期中考試個(gè)人總結(jié) 21
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,期末考試就要來(lái)臨了,可是我還沒(méi)對(duì)期中考試作一個(gè)系統(tǒng)的反思與總結(jié)。于是拿出期中試卷,再回首,感觸良多。
看著卷子上那鮮艷的對(duì)勾與紅叉,不禁陷入了沉思。這次成績(jī)雖比上次有很大的進(jìn)步,但是離我的承諾目標(biāo)還是差4分,于是我在試卷中瘋狂地搜尋有沒(méi)有4分是我不該扣的,但找完以后我呆住了,我竟然有7、8分不該扣——語(yǔ)文因一筆畫(huà)不標(biāo)準(zhǔn)扣一分;英語(yǔ),因?qū)忣}不清扣三分;政治,因缺少細(xì)節(jié)扣一分;地理、生物因知識(shí)要點(diǎn)記得不準(zhǔn)確牢固扣三分?此泼靠浦皇д`了一點(diǎn),但零零散散就把我的總分從比目標(biāo)分?jǐn)?shù)高幾分拉到差4分。想起這來(lái)讓我悔恨不已,看來(lái)還真是細(xì)節(jié)決定成敗啊! 至于現(xiàn)在來(lái)追究期中的分?jǐn)?shù)已然無(wú)用,重點(diǎn)在期末的改進(jìn)。我決定吸取期中的教訓(xùn),抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就掌握一個(gè),不要看似面面俱到,其實(shí)面面俱不到。每一句話甚至每一個(gè)字之中都有分,要做到分分必爭(zhēng),只要是會(huì)的必須都拿到滿分,不能再像期中那樣漏洞百出。其次,就是多做題多練兵,提高審題能力,否則即便會(huì)的再多,但只在題目外圍徘徊就和不會(huì)做一樣不得分。
良好的開(kāi)始是成功的一半,現(xiàn)在我已成功了一半,而剩下的一半還得靠接下來(lái)的努力實(shí)施,加油吧!為期末的進(jìn)步而奮斗! 這次分?jǐn)?shù)雖然高了,但同學(xué)們整體水平都有了飛躍性的進(jìn)步,其實(shí)我這次是退步了,從自身剖析出很多缺點(diǎn)。首先我還是在不知覺(jué)中用初中的方法去學(xué)高中的知識(shí),在平時(shí)積累的過(guò)程中沒(méi)有深入去理解感悟,只是在最后幾天中籠統(tǒng)的去背誦,淺顯的理解并沒(méi)有使我有深刻的記憶,“臨陣磨槍”只是對(duì)于平時(shí)個(gè)別的知識(shí)點(diǎn)的.用法,而我把許多問(wèn)題積到了最后,不僅沒(méi)有徹底解決,反而是很多的問(wèn)題混在一起,更加混亂。
進(jìn)入高中后英語(yǔ)成績(jī)始終上不去,語(yǔ)文成績(jī)忽高忽低都是很大的待解決問(wèn)題,因?yàn)檎Z(yǔ)文、英語(yǔ)都是需要長(zhǎng)期積累的語(yǔ)言科,平時(shí)沒(méi)有逐一理解深入,靠最后突擊是得不來(lái)好成績(jī)的。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是非常重要的,第一次考試后我已發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,可解決得并不成功,沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),中途荒廢使之前的努力也都荒廢了。 還有一個(gè)問(wèn)題是對(duì)不會(huì)的題不能刨根問(wèn)底,遇到問(wèn)題我只是問(wèn)老師或同學(xué)后知道了大致思路就不再去自己做一遍,其他同學(xué)知道思路后總會(huì)自己再做一遍,在做一遍時(shí)依然能發(fā)現(xiàn)許多潛在的問(wèn)題,直至把這道題完全的掌握。而我卻沒(méi)有做到這樣,花費(fèi)了很多考試做題過(guò)重的再次思考的時(shí)間,致使整個(gè)好幾科的考試都是在慌忙中答完的。
以后這些問(wèn)題要下課解決,強(qiáng)迫自己不能懶惰、不能堆積。以上兩個(gè)問(wèn)題解決的關(guān)鍵就是需要堅(jiān)持,這不能憑空去說(shuō),而需我真正落實(shí)行動(dòng),我會(huì)盡最大努力去改變。
最后就是心態(tài)問(wèn)題,我前一段總是有為分?jǐn)?shù)而學(xué)的心理,認(rèn)為如果考不好真的對(duì)不起父母辛苦把我送到這里,如果一直抱有這種心態(tài)即使分?jǐn)?shù)高了但實(shí)際知識(shí)并沒(méi)有掌握牢固,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累,是為三年后作準(zhǔn)備,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累,視為三年后作準(zhǔn)備,不應(yīng)在乎一時(shí)的成績(jī)而是分?jǐn)?shù)反應(yīng)出知識(shí)掌握程度的多少,心態(tài)端正,知識(shí)自然會(huì)充溢,分?jǐn)?shù)便變得不那么重要了。
每次考試都會(huì)使我暴露出許多嚴(yán)厲的問(wèn)題,時(shí)時(shí)警惕自己不能彷徨,要堅(jiān)持改正!
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