高三下學(xué)期個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的高三下學(xué)期個(gè)人總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三下學(xué)期個(gè)人總結(jié)1
被學(xué)校挑選擔(dān)任高三級(jí)的一個(gè)班的班主任，說明學(xué)校對(duì)我的信任與寄予我的希望。作為有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和多次高三帶班的班主任，我依然不敢怠慢，滿腔熱忱，兢兢業(yè)業(yè)，盡自己所能做好自己的本職工作。
一、高考結(jié)果：
高考結(jié)果已經(jīng)放榜。上3a線的同學(xué)6人，比學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)3人多了一倍;2a一人(原來指標(biāo)為1人上2b線)，其中，李敬享同學(xué)的體育術(shù)科99.5分，為佛山市第一名。可以說，圓滿完成了學(xué)校的任務(wù);是全級(jí)21個(gè)班中完成學(xué)校指標(biāo)最好的班級(jí)之一。
在總體高考成績(jī)中，語文在7個(gè)b層文科班中排列第二，比班底進(jìn)步1名;數(shù)學(xué)高考結(jié)果排列第五(班底第五);英語班底為第三，高考結(jié)果第二;綜合班底第六，高考結(jié)果第四，綜合進(jìn)步第二;語數(shù)英高考進(jìn)步第二;四總高考進(jìn)步第二。歷史專業(yè)也有進(jìn)步。是文科班中高考結(jié)果最好的班之一。
在此，要謝謝各位科任老師的大力支持，他們分別是：語文張海娃老師、數(shù)學(xué)吳倩老師、專業(yè)黃妍興老師、政治麥惠英老師、物理吳忠淼老師、化學(xué)李永浩老師、地理張曉蕾老師、生物譽(yù)志敏老師、體育譚泳晶及石云鋒老師、電腦陳素琴老師等等。
二、班級(jí)概況：
這個(gè)班是個(gè)歷史體育b班，歷史生有54人，體育3人(第二學(xué)期里，1人留學(xué)、2人休學(xué)、1人因家庭原因不參加高考，故實(shí)際53人參加高考)。這些學(xué)生，有20多人是我在高二做班主任時(shí)所帶過的，上學(xué)期剛分班時(shí)，對(duì)其余的學(xué)生不甚了解。作為一位班主任，盡快地了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的各種情況，將對(duì)自己的帶班工作的開展有很大的幫助。是故，我像以往一樣，要求學(xué)生寫下自己的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)與三個(gè)不足。這樣做的目的就是為了使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)與存在的不足，樹立他們的信心，并讓他們了解相同層次班與a班的同學(xué)的情況，為他們以后的學(xué)習(xí)生活以及與其他同學(xué)的良性競(jìng)爭(zhēng)做到知己知彼。
三、過程做法：
1.開學(xué)第一個(gè)月
開學(xué)的第一個(gè)月，是尤其關(guān)鍵的。開始要嚴(yán)格一點(diǎn)，以免以后學(xué)生違紀(jì)搗蛋。這是很有道理的。我堅(jiān)持早到班里，常下班;嚴(yán)抓遲到早退、上課違紀(jì)等。應(yīng)該說，早期的班級(jí)良好的班風(fēng)是形成了的，但是，由于我過于強(qiáng)調(diào)給學(xué)生民主，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我讓學(xué)生解釋，與學(xué)生講道理，幾乎不懲罰學(xué)生(給每個(gè)同學(xué)三次機(jī)會(huì)，可以犯錯(cuò)誤，但是，如果同一相同的錯(cuò)誤，重復(fù)犯三次，則要為班集體作點(diǎn)貢獻(xiàn)——幫忙當(dāng)天的值日生掃地——這是一種象征性的懲罰)，學(xué)生感覺到老師可以“欺負(fù)”，有的學(xué)生說，“這是小兒科”，所以有些同學(xué)總是破罐子破摔，重復(fù)犯錯(cuò)。是故，越來越多的學(xué)生大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷�？傮w影響了全班的學(xué)習(xí)氣氛。在第一次考試中，成績(jī)沒有達(dá)到我理想的效果。
2.改進(jìn)方法，提高措施
俗話說，得民心者得天下。帶班領(lǐng)班也不例外。我及時(shí)調(diào)查情況，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)方法，提高措施。通過與班團(tuán)干部開會(huì)或與個(gè)別學(xué)生談心，了解到，老師對(duì)于b班的同學(xué)，不要給與他們太多的“民主”，比如遲到了，沒必要每一次跟他們了解情況，給他們?cè)试S遲到的總的次數(shù)，在許可次數(shù)范圍內(nèi)，不必找他們談心了解，在規(guī)定次數(shù)以后，則罰他們做其他事情。我從來不輕易動(dòng)用懲罰這種手段，但，從我這前面時(shí)間的實(shí)踐證明，自己的確需要一定的強(qiáng)硬手段。因?yàn)�，b班的同學(xué)，畢竟不是很自覺。所以，我及時(shí)地掉整策略，采納學(xué)生所建議的辦法，讓遲到或反復(fù)犯錯(cuò)的同學(xué)獨(dú)自承擔(dān)一定時(shí)間的班級(jí)清潔工作。任何人都一視同仁，無所偏袒或特殊對(duì)待。逐漸地，我逐漸贏得了大多數(shù)學(xué)生的心。
班風(fēng)學(xué)風(fēng)又逐漸好轉(zhuǎn)，且在每次的考試的成績(jī)的不斷在上升，特別在第四次考試中語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分，四科總分在7個(gè)同層次班中都名列第一。
3.經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生超越自己
作為高三的班主任，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，不斷提高自己的基礎(chǔ)水平。并要有積極進(jìn)取的心態(tài)，要有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣與斗志，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)，分析自己的優(yōu)勢(shì)與存在之不足，并逐漸學(xué)會(huì)自我診斷、自我調(diào)節(jié)。高三的復(fù)習(xí)是高強(qiáng)度的，高三的學(xué)習(xí)生活是有點(diǎn)單調(diào)的。但如果學(xué)生一味的追求高三的學(xué)習(xí)生活像高一高二的學(xué)習(xí)生活的話，高三給與他的快樂只是暫時(shí)的，是經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)的。所以，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要不斷地超越自己，給自己留下一個(gè)經(jīng)得起歲月磨礪的能為自己以后的人生起到真正有價(jià)值、有意義作用的高三的學(xué)習(xí)生活。
4.團(tuán)體心理體驗(yàn)——增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的好方法
為了使學(xué)生之間有更深刻的了解與凝聚班集體的向心力，我經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的策劃、準(zhǔn)備，主持開展了我校搬遷以來的第一次大型的特殊的主題班會(huì)——團(tuán)體心理體驗(yàn)活動(dòng)(這次活動(dòng)，比班主任心理團(tuán)隊(duì)活動(dòng)提前幾天舉行，比全校性的對(duì)老師的心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)提前一個(gè)多月)。這次活動(dòng)得到教導(dǎo)處冼文延主任的大力支持，年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)也充分支持，同時(shí)，心理輔導(dǎo)老師馮淑敏老師、朱光毅老師等老師鼎立協(xié)助。主題班會(huì)開得非常順利，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，全班同學(xué)個(gè)個(gè)心潮澎湃，暢所欲言，把自己的感想或體會(huì)表達(dá)出來。主題班會(huì)開得非常成功，甚至在深夜里，還有很多學(xué)生發(fā)短信給我，感謝我開展了這么有意義的'活動(dòng)，使他們感受到了班集體的力量與團(tuán)結(jié)的重要性。有的學(xué)生說，這次活動(dòng)，他們將一生銘記。
5.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)
高三的學(xué)生，很多剛達(dá)到18歲，可以說是成年人了或者即將成為成年人。我很重視培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鼓勵(lì)他們，很多事情，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇;但之后，應(yīng)該為自己的選擇負(fù)責(zé)，承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，這才是一個(gè)真正的成年人。
有些學(xué)生，基礎(chǔ)較為薄弱，沒有什么理想，也不想去努力。我提醒他們，現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)那么嚴(yán)峻，每年的大學(xué)生有很多都難以找到工作，如果你不努力點(diǎn)，不上大學(xué)，那你就可能更加難找到工作，你不可能一輩子都依靠父母吧。經(jīng)過我的勸說，這些學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到了問題，努力了許多。
6.曾經(jīng)道路坎坷苦難言，但我絕不輕言放棄!
級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及很多班主任都知道，在今年我?guī)У陌嗉?jí)里，各種類型的學(xué)生都存在，可以說，是對(duì)我班主任工作的一次考驗(yàn)：以前多次打架被記過且現(xiàn)在依然我行我素盛氣凌人目無國(guó)法校紀(jì)者有之;經(jīng)常以各種理由逃避上課者有之;經(jīng)常頂撞老師對(duì)科任老師吹毛求疵者有之;經(jīng)常毛手毛腳“借”同學(xué)東西不還者有之;平時(shí)總鉆老師的空子，總趁著老師暫時(shí)不在的時(shí)候搗亂、違紀(jì)，影響班級(jí)的整體學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)者有之;經(jīng)常犯錯(cuò)且屢錯(cuò)不改甚至對(duì)老師的耐心提醒反而耿耿于懷者有之;對(duì)分班心理調(diào)適不佳甚至以輕生來威脅轉(zhuǎn)回a班者有之;……
對(duì)于困難，我從沒有萎縮;對(duì)于學(xué)生，我從沒有放棄。相反地，我以更大的熱情與耐心去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們。有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生不理解，認(rèn)為老師對(duì)他們簡(jiǎn)直就是對(duì)牛彈琴或浪費(fèi)時(shí)間。盡管很辛苦，很累，但，我總覺得，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)，對(duì)他們的未來負(fù)責(zé)，要對(duì)他們的父母負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，要對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)!!!
于是，我放棄平時(shí)很多休息時(shí)間，在教室里，在走廊上，在辦公室，在學(xué)生宿舍前，留下我與學(xué)生談話交流的身影。
在第二學(xué)期里，我加大了對(duì)各位學(xué)生的心理輔導(dǎo)，特別是對(duì)高考應(yīng)試心理的輔導(dǎo)。對(duì)于有希望上線的同學(xué)，更是加強(qiáng)了對(duì)他們的心理與應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)。高考結(jié)果證明了自己的付出是值得的。
7.絲絲遺憾在心頭
一點(diǎn)遺憾，與家長(zhǎng)的交流與溝通稍欠缺了點(diǎn)，否則，可以大大地減輕自己對(duì)學(xué)生的感化工作，同時(shí)使自己的工作變得更加有效，此外，或許可以使高考結(jié)果變得更好。有4位同學(xué)的分?jǐn)?shù)離3a就差1分，三位同學(xué)離3a差四五分。
8.學(xué)子辛苦三年種下高考成功樹，先生拼搏十月喜迎分校報(bào)喜花
高考結(jié)果已揭曉。雖然我班高考的成績(jī)較為優(yōu)異，是全級(jí)完成學(xué)校指標(biāo)最好的班之一。但，我知道，這是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組給我的大力支持以及我班的科任老師的辛勤勞動(dòng)分不開的。在此，讓我衷心地向各位領(lǐng)導(dǎo)、科任老師說聲：謝謝您!
我必須更加努力，能切合實(shí)際地、更加靈活且有創(chuàng)造性地工作，才不辜負(fù)學(xué)校、鎮(zhèn)、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的厚望。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索�！蔽覍⒁蝗缂韧�，進(jìn)而加倍努力，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)校負(fù)責(zé)，為自己的教書育人的準(zhǔn)則負(fù)責(zé)。
高三下學(xué)期個(gè)人總結(jié)2
自進(jìn)入高三下學(xué)期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
我所教的兩個(gè)班級(jí)，語文基礎(chǔ)相對(duì)較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文，讓他們認(rèn)識(shí)到語文對(duì)于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的`陽光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。
三、提高效率，上好講評(píng)課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。
高三下學(xué)期個(gè)人總結(jié)3
進(jìn)入高三學(xué)年下學(xué)期是臨近高考非常時(shí)期，做好學(xué)生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷安排，每月進(jìn)行一次高考模擬考試，抓好學(xué)生的“考前演習(xí)”做好學(xué)生的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作計(jì)劃，開展了如下方面的工作。
一、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長(zhǎng)處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識(shí)掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的'關(guān)心，倍增信心和力量。
二、當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生，特別是班上兩頭的學(xué)生
成績(jī)好的學(xué)生，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴(yán)重，如果不加以引導(dǎo)，將影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)程和效果。對(duì)這類學(xué)生幫助他們正確看待來自各方面的壓力，對(duì)自己有個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)看重自己的奮斗過程，一定會(huì)收到好的成效。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，幫助他們樹立信心，克服自卑心理，超越他人必須首先超越自己，用積極的態(tài)度投入復(fù)習(xí)。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復(fù)習(xí)熱情。
三、與家長(zhǎng)密切配合，共同抓好學(xué)生的思想工作
一學(xué)期召開了三次家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)分析高考的形勢(shì)，子女近期的復(fù)習(xí)狀況和教育子女的一些建議，在臨近高考的特殊時(shí)期，父母應(yīng)該具有正確的升學(xué)觀，成才觀，給孩子一個(gè)寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，善于疏導(dǎo)孩子的心理障礙，正確的加以引導(dǎo)，共同走過這一關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)特別在情緒上不穩(wěn)定的學(xué)生，多次與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，直到學(xué)生情緒好轉(zhuǎn)，向家長(zhǎng)通報(bào)每次模擬考的情況，加以分析，以求幫助子女調(diào)整好復(fù)習(xí)方案，達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。
四、教育引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待模擬考
高三下學(xué)期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及教學(xué)情況，便于教與學(xué)及時(shí)調(diào)整，二是通過一定的考試，讓學(xué)生積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，提高考試質(zhì)量，
五、關(guān)心，愛護(hù)住校生的生活學(xué)習(xí)
經(jīng)常與住校生談心，了解他們的生活及學(xué)習(xí)，在學(xué)校決定高三年級(jí)停課后，班上拿了100元錢為他們買來營(yíng)養(yǎng)品，發(fā)到每個(gè)住校生手中，讓他們感到集體的溫暖，堅(jiān)定信心，克服困難，積極投入備考復(fù)習(xí)。
六、抓學(xué)生的行為習(xí)慣，衛(wèi)生意識(shí)
雖然是高三下學(xué)期，復(fù)習(xí)緊張忙碌，但不能放松對(duì)自己的要求，佩戴胸卡，注意議容儀表，堅(jiān)持鍛煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對(duì)待衛(wèi)生掃除認(rèn)真，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)于住校生，也多次強(qiáng)調(diào)，督促。
七、指導(dǎo)學(xué)生填好各種表格，和整理檔案
嚴(yán)格要求學(xué)生填寫各種表格，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。自己不辭辛勞地填寫和整理學(xué)生檔案。
總之，一學(xué)期以來，盡心盡力，全力以赴做學(xué)生，家長(zhǎng)的思想要作，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情，把自己的愛心，希望獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生，讓他們順利走過這一人生的關(guān)鍵時(shí)期。
高三下學(xué)期個(gè)人總結(jié)4
一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高三(3)班、(4)班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的`貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識(shí)，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí)，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)
1、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級(jí)語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績(jī)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學(xué)期設(shè)想
教好高中語文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強(qiáng)學(xué)生的語文水平，將會(huì)有更理想的成績(jī)。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
高三下學(xué)期個(gè)人總結(jié)5
本學(xué)期擔(dān)任高三四班的英語教學(xué)工作，這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真研究新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息
隨著高考的臨近，認(rèn)真鉆研新課程改革精神和及時(shí)補(bǔ)充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時(shí)間內(nèi)，是非常重要的。同時(shí)，還積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的'教育理論，及時(shí)更新教育理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
二、積極聽取公開課，吸取良好經(jīng)驗(yàn)
積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(zhǎng)，提高了自己的英語教學(xué)水平。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少，網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
五、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期為近十幾個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
六、激勵(lì)優(yōu)生，鼓勵(lì)后生
進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達(dá)到了較好的效果。
總之，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。
高三下學(xué)期個(gè)人總結(jié)6
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三(1)班、(2)班的語文教學(xué)工作。本著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回顧一年來的工作，有艱辛，有快樂，更有幸�！，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會(huì)學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識(shí)武裝頭腦，用智慧展示才華。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對(duì)語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂學(xué)。
為此，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育。
2 。情境熏陶，以情動(dòng)人
感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動(dòng)，唐詩宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營(yíng)養(yǎng)的一部分。
結(jié)合20xx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力，并讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦，悟千古同情”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。
在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。
二、復(fù)習(xí)中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要抓落實(shí)，并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生。
精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí)。
新課程改革對(duì)我們語文教學(xué)是機(jī)遇，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說明，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn)。
比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。(注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)教育，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。)明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
三.注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo)，特別要注重每一次試卷講評(píng)。
試卷講評(píng)的過程是教師肯定成績(jī)、糾正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)：
1.實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
2.利用考試成績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。
3.試卷講評(píng)的`中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯(cuò)誤的原因(比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法非常重要。
因?yàn)�，教師無論向?qū)W生傳授多少知識(shí)，都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為教師，向?qū)W生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。
4.對(duì)學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美，對(duì)外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯(cuò)字、別字較多，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺(tái)酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。
5.講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果。
四. 作文教學(xué)體會(huì)。
做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當(dāng)然要作的，但是要緊地是在做人。”在作文教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：
1.貼近社會(huì)貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章�！庇辛素S富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。
2.提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面又是不可或缺的過程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神，積極參加市縣級(jí)教研活動(dòng)，開闊眼界，提高教學(xué)能力。
3.實(shí)施作文美育，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操。
一個(gè)沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生，我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章，給學(xué)生打印，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí)，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。
4.寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。
語文是高考一幅美麗的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮艷。而20xx年，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值，或展示自然的魅力，或是對(duì)人生的理解和感悟。
無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰疲秩缫坏赖郎阄毒闳拿牢都央�，面�?duì)這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，用心靈品讀，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你會(huì)有意想不到的收獲。
閱讀延伸題，實(shí)際既是閱讀題，也是寫作題，在指導(dǎo)訓(xùn)練中，我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀——釋放真情，表達(dá)實(shí)感，用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品讀過程中，我們用心靈采集一個(gè)個(gè)信息，那信息便是一顆顆閃光的珍珠，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來，那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎?
5.加強(qiáng)練字訓(xùn)練
美的內(nèi)容要有美的形式，敏捷的思維，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字，《高考說明》中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確，書寫規(guī)范”，因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確。
總之，語文是最富有生機(jī)、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科，這就要求教師能獨(dú)立思考，有真知灼見。
以上只是我對(duì)高三一年來語文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)，說白了，上語文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)砹丝鞓�，更讓我感受到教育的魅力�?/p>
高三下學(xué)期個(gè)人總結(jié)7
面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保47個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我加強(qiáng)管理常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
(1)做好各方面工作，把早自習(xí)、午休、晚自習(xí)的點(diǎn)名表、教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、紀(jì)律，接受全體同學(xué)的管理監(jiān)督。不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期我主要通過兩種途徑深入了解班級(jí)：班長(zhǎng)和值日生記載的《班務(wù)日志》、課間下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的`狀態(tài)，了解每一天的情況，特別是學(xué)生的違紀(jì)問題、學(xué)生的早戀現(xiàn)象，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)處理，及時(shí)找學(xué)生談心，使大事化小，小事化了。
(3)樹典型榜樣，做好激勵(lì)工作。堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，強(qiáng)健的體格、穩(wěn)定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要保證，而且在考場(chǎng)上，40%依靠臨場(chǎng)發(fā)揮。為此，我抽時(shí)間上網(wǎng)查閱關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：在考前、考時(shí)、考后怎樣去調(diào)整心態(tài)，遇到自己不會(huì)做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對(duì)學(xué)生所反映出來的問題加以一一記錄，根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，取得了一定的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。
【高三下學(xué)期個(gè)人總結(jié)】相關(guān)文章：
高三下學(xué)期個(gè)人總結(jié)（精選10篇）06-15
高三下學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)05-13
高三考試個(gè)人總結(jié)06-01
高三英語個(gè)人總結(jié)12-15
高三考試個(gè)人總結(jié)05-04