指導教師個人總結(精選11篇)
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此,讓我們寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢?以下是小編幫大家整理的指導教師個人總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
指導教師個人總結 1
自從與xx老師師徒結對以來,我體會最深的是:指導青年教師的活動,同教學相長一樣,是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學習,互相幫助,努力提高自身素質,共同獲得很大的提高。回顧自己的指導工作,我總結如下:
一、制訂師徒計劃
彭法良老師是安慶師范數學教育專業(yè)畢業(yè),在教材的把握上有自己的特別優(yōu)勢,但在課件制作中往往是平均用力,突破不了重點,于是她對于不足的地方,幫助其改正,對于她的優(yōu)勢地方,向她學習,使我們在原有的.基礎上都能夠得到一定的發(fā)展和提高。在此基礎上我們制定了相應的計劃。
二、努力提高自身素質
雖然我是指導教師,但“三人行、必有我?guī)熝伞保以诤芏嗟胤竭是不足的。所以,我把提高自身素質作為我的工作目標之一。首先努力使自己在課堂教學方面有進一步的提高。其次,在其她老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經常尋找有關資料、多看相關書籍,撰寫論文,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、認真指導備課
因彭老師工作年限不長,對教育教學方面還不是很熟悉,我把每一節(jié)課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學過程都會精心設計,盡量把最好的方面展示給她。上完一節(jié)課后,我總是向她闡述本節(jié)課的構思,所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現她教學設計有問題就會幫助她及時改正,從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課或公開課時,我盡力幫她分析透教材,設計出科學合理的教學環(huán)節(jié),精心設計有層次有彈性的作業(yè),并指導她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來,以提高教育教學水平。
四、跟蹤聽課,針對指導
通過聽課、評課幫助她發(fā)現一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給她評課時,會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價語言較少,整堂課時間分配得不夠科學等,我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受,并虛心改正。
一晃一個學期即將過去。通過幫帶活動,我發(fā)現青年教師有很大的潛力,學習進步很快。彭老師已經掌握了教學的基本技能和技巧,學會了設計適合實際的課型,有了自己的教學思想,在教學工作,班級工作中取得了一定的成績,得到了學校師生的一致好評。青年教師都有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我也愿意把自己的一切毫無保留地傳授給她們,指導的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,相信我們在今后的活動中會獲得雙贏。
指導教師個人總結 2
隨著教育改革的推進和發(fā)展,要求各級各類學校擁有一支高素質的師資隊伍。作為二十一世紀的教師,既要有高尚的師德風范,又要有扎實過硬的教學基本功。只有這樣,才能為社會培養(yǎng)出一批高素質的人才。為此,我縣教育局聯合各校推出了“名師培養(yǎng)工程”,要求選拔部分愛崗敬業(yè),經驗豐富,教育教學水平高的教師,積極帶頭,指導和培養(yǎng)青年教師。我作為一名二十多年教齡的老教師,義不容辭承擔起這一任務。幾年來,我一直指導政治組的高波和范林方兩青年教師,為了圓滿完成這一任務,我主要從兩個方面作了大量工作。
1、利用同一教研組,又同一辦公室的條件,言傳身教,經常進行探討和交流。
我聯系自己幾十年的教學實踐,結合國家和社會的要求,對她倆重點進行師德師風的培養(yǎng)和教育。經常告誡她們,做人最重要的是人格,我們政治教師又擔負著育人的重任,家長期望著我們,社會關注著我們,一言一行,一舉一動,對學生都是一個表率,一個榜樣。因此,我們要踏踏實做人,勤勤懇懇教書,給學生一個良師益友的形象,教學生學會做人,為他們將來的`發(fā)展奠定堅實的基礎。
2、利用一切機會,在教學業(yè)務上指導和幫助她們。
在備課方面,讓她們明確兩點,既備教材,又備學生。我經常詢問有關教材和學生學習的情況,她倆也一有時間就向我請教和探討。我們相互之間也形成了習慣,共同切磋,共同備課。
在講課方面,我把重點放在幫她們找問題,尋毛病上。每周聽每人一節(jié)課,并檢查作業(yè)批改,了解學生反饋的情況,通過一段時間的聽課,我發(fā)現她倆存在著一些共性問題,如講得多,練得少,師生互動做得較差,缺乏對學生學習方法的指導,學生的積極性不夠高,興趣不夠濃,因而學習效率較低。
找到問題后,我就幫她們分析原因,尋找辦法。要求上新課之前先聽我的一節(jié)課,然后在自己的講課中去探索,去歸納。
辛苦不負有心人,經過兩年多的學習和鍛煉,她倆在教學中都能獨擋一面,成為我校政治學科的骨干教師。在此,我更希望我們的中年教師都積極行動起來,做好青年教師的指導和培養(yǎng)工作,為他們的成功提供更好的條件,創(chuàng)造更多的機會。
指導教師個人總結 3
xx老師是20xx年8月來我校工作的,受學校指派,我再次接任x老師的培養(yǎng)指導工作,經過一年來的培養(yǎng)和指導,該同志在教學方法,備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師和學生的認可和好評;仡櫼荒陙淼闹笇Чぷ鳎F總結如下:
一、認真指導備課
x老師剛參加工作,干勁十足,備課很下功夫,課堂上學生卻不買帳,互動很少,她不得其解。我從課改的要求和目的入手,讓她從思想上充分認識到備課的重要性,不僅僅備教材,還要備學生,備課堂變化;備課要靈活,充分。
二、跟蹤聽課,針對指導
無論從事什么職業(yè),起始階段很重要,教師更是如此。x老師上課時,我跟著她聽每一節(jié)課,認真記錄上課的每一個細節(jié),課后和她一起坐下來針對失誤進行分析指導,幫她揚長避短,糾正克服課堂上的失誤、不足,使她盡快成長起來。
三、帶她聽課,取別人之長
讓青年教師盡快掌握教學技能,聽課是一種捷徑。學校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀,我?guī)M入課堂,聽這些老師的講課,學課型,學技巧,學思想,學方法;課余和她一起找老師討教,作好筆記,領悟別人長處,學習并領悟設計自己的課型。
四、指導復習
青年教師除了要把握教材,認真?zhèn)浜谜n,上好自習課,讓學生有收獲也特別重要。領悟完相關資料,讓學生把所學知識系統(tǒng)起來,融會貫通,舉一反三,才能學有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習課,并結合我的教學體會,指導如何利用自習搞好一節(jié)或一章的復習。
五、指導青年教師認真鉆研業(yè)務知識
學校所學知識是工作的基礎,要想在實際教學中取得成績,還需要下功夫認真鉆研業(yè)務知識,要給學生一碗水,教師就要有一桶水,教育發(fā)展到這天,教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細觀察其他老師的工作和領悟,幫她訂閱與學科相關的`資料,促使她養(yǎng)成良好的自領悟慣和方法,利用業(yè)余時刻,加強領悟,不斷強化自身專業(yè)水平。一學年很快就結束了,通過幫帶活動,我發(fā)現青年教師有大潛力,一年的領悟進步很快。x老師基本掌握了教學的基本技能和技巧,學習并領悟了設計適合自己的課型,有了自己的教學思想,也得到了學校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高,將繼續(xù)發(fā)奮發(fā)揮自己的長處,為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。
指導教師個人總結 4
20xx-20xx學年我繼續(xù)擔任指導兩位青年教師xxx和xxx的指導工作,我主要從以下幾個方應對他們進行了指導。
一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻的品格
我認為對于青年教師,首要的任務是使他們認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力。我經常鼓勵青年教師要鐘愛教育事業(yè),鐘愛學生。使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時刻和他們談心。以自己在工作中的感受,在教學中的實踐來幫忙他們正確認識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師,不爭名不爭利,默默無聞的工作。在我的影響之下,青年教師逐步認識到了,選取了教師就是選取了奉獻。
二、精心輔導提高教育教學水平
青年教師理解新的事物、吸收新的教學理念快,新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而,他們的教學經驗太少,無法把領悟到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平,我抓住教學過程的四個環(huán)節(jié)。
在備課時我給他們以指導,嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當,體現大綱和教材的要求,有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點,講課時,要求教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標進行,師生達標意識強。在教學資料方面,要做到構建知識網絡,創(chuàng)設教學情境、構成學科的知識結構。教學資料完整準確,抓住重點難點,少而精同時,落實四基,著力于思維訓練跟潛質培養(yǎng)。并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐心評點,從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計,我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。尤其是兩位新教師,初上高三他們也十分的勤學,加上我的耐心,兩位教師的業(yè)務水平都有了突飛猛進的發(fā)展。
我還交給他們如何處理課堂突發(fā)事件,課下及時交流教學心得,兩位老師及時總結經驗并構成了有關教育教學的文章。
三、用行動影響他們,不斷領悟。
新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認識,看到自己不足。
于是我鼓勵他們在加強領悟的同時,還要用心聽課,要求每個青年教師每周聽課不能少于兩節(jié),向老教師領悟,領悟他們的合理的師生活動安排、合理的教學環(huán)節(jié)安排、留給學生參與課堂教學的'時刻和空間安排,通過聽課比較,認識到自己的可取與不足之處,
還要自覺投身于教學理論的領悟,不斷提高自己的專業(yè)水平,彌補自己知識潛質的不足。為此,我同他們一起苦練教學基本功:每周抽出必須的時刻去閱覽室,領悟教育名家的教學經驗。在我的引導下,兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書,吸納新的教育理念并用在了具體的實踐中。兩位青年教師在較短的時刻內得到較大的提高。
四、鼓勵青年教師,要有創(chuàng)新意識
一開始兩位青年教師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié),備課離不開教學設計,列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié),學生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿,而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵他們,構成自己的風格,學習并領悟自己處理教材,從網絡自己篩選需要的信息。我說既要模仿,更需要創(chuàng)新。這樣我們的課堂才有性命力。在我的鼓勵下,兩位青年教師勇敢的打破條條框框,開始學的放開手腳,有了創(chuàng)新的意識。
指導教師個人總結 5
本年度本人對青年教師向聲國進行指導,我現階段總結如下:
一、認真指導備課:
針對年輕教師教學經驗少,我從備課抓起,讓他從思想上充分認識到備課的重要性.我認為,青年教師最需要的,首先是教學技藝上的提升,這對他們綜合教學素養(yǎng)的提高,工作自信、個性的`培植都是至關重要的。上好一堂課,是對一名合格教師起碼的要求。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。
他們年輕,所以思想先進,對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而,他們的缺點也是明顯的,就是教學經驗太少,無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平,我抓住“備課、教學反思”兩方面對他們進行指導。備課時,要求讓他們到四個“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材,明確教學目標和教學重難點;精心設計課堂結構,做到精講多練,及時鞏固;精心設計練習,做到梯度、密度合理;精心設計板書,合理運用教具,做到綱目清楚,直觀形象。反思時,讓他們著重思考為什么課的進行不能象自己想象的那樣、為什么學生的反應自己不能應付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中,我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現共同研究、共同進步。
二、跟蹤聽課:
青年教師以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著他聽每一節(jié)課,幫助她揚長避短,盡快成長起來.
三、讓他聽課:
讓他把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,從課型上讓他對數學課有一個整體的了解,能夠自己去設計課型。
總之,在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享,同時也不斷提升自己。
指導教師個人總結 6
根據學院青年教師導師制的文件精神,我作為二位老師所指導的青年教師,接受了二位老師的悉心指導,完成了度培養(yǎng)目標。現總結如下:
一、思想認識
在本學期,作為一名入黨積極分子,兩位老師對我的思想認識時刻以黨員的標準嚴格要求。自己也做到了思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的`心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動。一學期來,我服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在黨組織的關懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。
二、教學工作
在教學工作方面,本學期擔任了兩門課程的教學,在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,并且積極與二位指導教師探討備課中遇到的各種問題。認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,教學中遇到的問題及時向指導教師請教,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
三、學校工作
兩位指導教師在工作紀律上對我嚴格要求。在兩位老師的指導下,我完成學校給予的各項任務,服從黨和學校領導的安排。在做好各項教育教學工作的同時,我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,處理好學校工作與個人之間的關系,一個學期里沒有缺席過一次。
回顧本學期的工作,我要中心的感謝兩位老師對我的指導與幫助,正是由于兩位老師的幫助,使我我在業(yè)務水平、對學生的管理能力及自信方面都有更大的提高。在接下來的工作中,我要再接再厲,爭取更大進步。
指導教師個人總結 7
今年是撫寧縣實施高效課堂建設年,我校把培養(yǎng)青年教師,建設青年骨干教師隊伍作為今年工作的重要任務。為促進她們盡快成長。我們的工作取得了一定的成效,現總結如下:
1、領導盡責盡心,重視與青年教師的溝通。學校堅持和青年教師思想交流和聯系制度,無論工作多么緊張,每天至少要和一位青年教師個別交談。談思想、談工作、也談生活;肯定進步、指出問題、指導工作、也征求意見。在交談中了解每位青年的.特點,了解他們一個階段的成長狀況和思想情緒,鞭策他們不斷進步。
2、建立指導青年教師工作小組,使其成為我校青年教師成長的搖籃。學校組成了由骨干教師組長的青年工作小組,學習教育思想,學習科學理論,探討教育教學中的體會,也相互交流思想,并使學習活動制度化,在學習中激勵青年教師成長進步。
3、搭建舞臺,在實踐中培養(yǎng)青年教師的教育教學能力。中心校舉辦了青年教師常態(tài)課教學技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。學校領導都給予青年教師直接和具體指導,使青年教師專業(yè)水平在實踐鍛煉中得到提高,使他們盡快地成為教學改革、教育創(chuàng)新、推動素質教育的骨干力量。選送他們參加縣教研室優(yōu)質課評比活動,為青年教師成才搭建平臺。我校吳秀偉等七位教師在《駐操營學區(qū)青年教師常態(tài)課大賽》中分別取得了一、二、三等獎的好成績;李金濤老師的英語課在縣級英語課評比中被評為優(yōu)質課,她也被評為縣級優(yōu)秀英語教師;梅穎杰、李會君兩位教師代表駐操營學區(qū)參加縣語文多課型的觀摩活動;李亞玲老師的美術課《圈圈變變變》在縣優(yōu)質課評比中獲得二等獎;李芳遠老師的音樂課《唱給媽媽的搖籃曲》在縣優(yōu)質課評比中獲得三等獎;體育社團培養(yǎng)的學生楊晨被選拔到秦皇島體育基地足球學校,王麗娜老師也被評為縣級優(yōu)秀教練員。龔新亮老師在音樂學科教師教學基本功大賽中獲縣級一等獎、市級二等獎。
我們的培養(yǎng)工作還存在一些不足之處,今后將在指導青年教師工作的活動形式上尋求突破,在專題研究方式上探求新的模式,使這項工作常抓常新。
指導教師個人總結 8
工作轉眼一個學年結束了,本學年按照學校布置進行老帶新結對子計劃,本人指導的是同組的陳超榮老師。經過一學年的共同努力,大家在各方面有了較大提高,總結如下:
一、基本實現角色轉換
社會對教師綜合素質的要求是全面的,如何快速進入教師角色,適應日常教學生活,是成為一名合格教師的關鍵。在這一年的時間里,我以其自身實際行動作表率。通過向其他老教師請教解決問題的方法,不斷思索如何使師生關系更加融洽、和諧,使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業(yè)、解惑,切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大,更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。
二、教學業(yè)務能力有所提高
教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環(huán)節(jié)加強了學習和鍛煉。具體做了如下工作:
首先,規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現,教案內容要詳實,而且實用。針對她教案書寫提出一定的改進意見,嚴格規(guī)范了教案的編寫。
其次,認真鉆研業(yè)務,研究教法。通過自己的授課內容的給了她一些具體的意見,提供了很多考試相關信息,如查閱考試資料的網址。針對講課中存在的不足,提出意見,如課程理論性強,可以加強上機實踐,培養(yǎng)同學們的學習興趣。我每周也至少抽出兩節(jié)課時間,觀摩陳老師的課,并認真做好聽課筆記,課后共同研討。從整個教學環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識的'講解等各方面進行了深入學習,將許多好的方法引入了課堂,收效較好。
同時,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
回顧過去的一個學年,期初計劃基本實現,通過開展“以老帶新”工作,使大家較快進入教師角色,并適應了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,避免了工作中走彎路、效率低下現象。今后的工作中,我要一如既往的與其他教師共同學習、共同進步,不斷完善自己,鍛煉自己,幫助別人,使我校的教師得到更好的發(fā)展,這樣才能更好地服務于我校教育、教學工作。
指導教師個人總結 9
我非常榮幸參加了濰坊市教育局舉辦的20xx學年上學期義務教育階段家庭教育教師培訓。聆聽了他們的報告,我的心靈無時無刻不被蕩滌著、虛空著,作為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份,能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、交流、提高,無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。愿將收獲點滴,與同仁共勉,教育不屬于學校的專利,家庭教育、社會教育同樣重要,家庭教育、學校教育、社會教育應該形成三位一體。家庭教育決定著學校教育的起點和水平,決定著社會教育的基礎與發(fā)展趨勢;學校教育對家庭教育起著導向和支撐的作用,對社會教育起著輔助與優(yōu)化的作用;社會教育對家庭教育起著提供條件和人文環(huán)境的作用,對學校教育提供了氛圍與反饋。
作為一名教育工作者,我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷,使家庭教育、學校教育和社會教育構成三位一體,相互滲透、互為補充、相得益彰。
1、首先要力爭作好為人父母這個角色,認真去領會、學習、鉆研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點和育人方法,以自己的孩子為培養(yǎng)教育對象,讓他們健康成長、進步,真正做一個“為國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時,我們還可以匯集身邊的好友父母,共同探討培養(yǎng)孩子的'好方法,一方面使各自的所學所知得到相互印證,另一方面也使大家能夠相互促進、共同成長,同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師,家庭教育方面的寶貴經驗同樣適合于我們的學校教育,有了正確的育人理念、科學的育人方法,更能夠指導我們的班級管理,指導我們的教育教學工作。如果能與學生家長共同攜起手來擔負起教育學生的任務,效果將會更加突出,家長會、家訪、家長學校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通,使學校和家庭共同擔負起培養(yǎng)教育學生的任務,要利用所學理論知識加強對各級家長學校的有效指導,把我們的家長學校辦好,辦出效果來。
指導教師個人總結 10
作為農村中學教師研修工作站的一個指導教師,我樂于為提高農村教師的教育教學水平盡綿薄之力。我知道這份工作意義。我深深感到身上的責任和壓力,一個學期以來,我本著“共同學習,互幫互助”的理念,用實際行動影響著她。轉眼一學期結束了,我們共同收獲了辛苦與快樂。在指導研修學員的過程中,我注重引領研修學員走一條從模仿到發(fā)展的道路。
一、如何相互了解?
1、寫真
我為了了解研修學員王老師的教學功底,根據他們的實際情況制定研修目標,我首先讓研修學員上一節(jié)常態(tài)課。上課前,我不給予任何指導,他們完全按照自己的方式去演繹教材、設計課堂。課后,我不作任何點評。研修學員很是奇怪,不知我葫蘆里賣的什么藥。
2、對比
在研修學員上完這節(jié)課后,我馬上在另一個班上同樣內容的一節(jié)課。讓他自己體會對完全一樣內容的兩種不同的演繹方式和風格。
二、教什么,怎么教?
了解他們之后,我思考,我要帶給他們什么樣的教學理念?我教的東西他回去適用嗎?我對于我要教什么有了定位:對于基礎很差的學生,我的.課堂教學更應注重對教材的挖掘和整合,更要給學生高度的概括和總結。
怎么教?每位教師從教的時間一長,就會形成自己的教學風格。我有意識地把我的理念滲透到每天的教學中。我備課時把住一條:思考這節(jié)課我?guī)Ыo了學員什么?有幾個亮點?哪怕只有一個亮點也力圖給學員智慧的啟迪。我拿什么打動學員?我用3種課型做載體。
1、新課——多角度逆向思維引發(fā)思考。
2、復習課——大力度整合教材點撥心智。
3、試卷分析課——深挖掘試題歸類激活知識點。
三、如何引領學員進一步發(fā)展?
學員王老師感到很有收獲。他們在后面上研究課時,極力模仿你,你會在整節(jié)課從頭到尾看到自己的影子。這種模仿我有三點感觸:
。1)我做到了。我的教學思路、風格已經打動了學員、影響了學員。
。2)在初級階段,這種簡單的模仿也許是比較理想的結果了。但它會禁錮學員的思維和發(fā)展。
。3)我們與他們本地的學生有差異,單純地模仿,未必適用。如何解決?
我采取了如下措施:
1、對學員的要求不能太高。我要求他們編寫教案要針對班級學生具體情況,切合實際,不能一味地設計綜合題目,起點要低。
2、教學設計必須是學員通過做題對知識的理解、挖掘得到的體會。
3、要求他們做每節(jié)課都有一處亮點,一處與眾不同,使學生更容易理解或更容易記憶。
4、引領學員在自我打磨中提高。
5、在下一期的指導過程中,我改變學員兩節(jié)研究課的形式,一節(jié)課針對我們的學生,在我校上,另外一節(jié)課針對他們的學生,回原學校上。這樣,在研修學習過程中就讓學員體會到學生的差異,做到邊學習邊思考,邊實踐邊調整。
在指導工作中,我還注意加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,《隱形的翅膀——小學數學教學中的思想方法》我們一起研讀,并努力做到理論聯系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵她多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質。
在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中,我發(fā)現王老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高,課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象,我及時糾正,并把自己的做法和想法和她一起分享。王老師腳踏實地的學習精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。
在身為指導教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰,讓我們一起為提高農村教師的教育教學水平獻出自己的一份力量。
指導教師個人總結 11
本學期我被指派到繁峙縣大營片擔任頂崗支教駐點指導教師開展工作,工作從9月x日正式啟動到1月x日圓滿結束,為期四個多月,期間收獲不少,感受頗深。
作為駐點指導教師,主要工作是關心支教學生的衣食住行,還要做好他們的思想政治工作和安全工作,配合實習學校安排好支教學生的工作,嚴格要求支教學生做好班主任工作和教學工作,引導支教學生處理好和實習學校以及學生的關系。要求支教學生以積極的工作態(tài)度,優(yōu)良的工作作風和愛崗敬業(yè)精神,維護忻州師范學院在支教學校的良好形象,充分展示我校新一代大學生的精神風貌和教育教學技能?傊ぷ魅蝿掌D辛,責任重大,F將繁峙縣大營片頂崗支教的情況作如下簡短的總結:
一、實習工作及成績
1、緩解了大營片學校師資短缺的難題。
大營片的好多小學師資缺乏,實習生的到來,確實為學校解了燃眉之急。支教生的教學任務一般都很重,除了主要科目語文、數學、英語外,還兼代體育、音樂、美術、綜合等課。不少學生平均每周15到20節(jié)課,最多的一段時間竟達到每周25節(jié)。實習支教學生的到來,一定程度上緩解了學校師資短缺的難題。同時,這里由于教師結構性短缺,一些小科目如音樂、美術、綜合等存在著有書無老師的現象,實習生的到來不僅開齊了課程,而且有些課形式活潑,生動有趣受到學生歡迎。
2、培養(yǎng)了艱苦奮斗、吃苦耐勞的品質。
實習支教的大學生來到大營后,面臨的首先是生活關的考驗,生活上一切都需要自己打理,鍋碗瓢盆,柴米油鹽,同學們“逼”著自己去生火、買菜、做飯,開始了居家過日子的生活。平時,不少同學對學校食堂、生活條件總有這樣那樣的想法,現在每每回想起學校食堂的飯菜,學校的生活環(huán)境,感受到了學校的溫暖。同學們以苦為樂,磨練了意志,不大的房間充滿了歡聲笑語。
3、同學們與實習支教學校師生和睦相處,樹立了忻州師范學院學生的良好形象,并與所在實習學校師生結下了深情厚誼。
在實習支教期間,同學們牢記自己既是實習支教學校教師又是忻州師范學院學生的雙重身份。在自己學生面前,嚴格以一名中小學優(yōu)秀老師的標準要求自己;在與實習支教學校老師相處時,不以學歷論高低,虛心向他們請教,樹立了忻州師范學院學生的良好形象,并與所在學校師生建立了深厚的友誼。尤其是在小柏峪小學實習的郜樂同學不僅主動幫家庭貧困的學生補習功課,還發(fā)動自己的父母、親戚為這些孩子捐錢捐物,受到了當地學校和教育局的一致好評。
4、實習支教的各位同學在實習支教期間鍛煉了能力、提升了自己。
在頂崗實習支教期間,同學們不但虛心接受指導教師的教學建議,而且還積極去聽實習支教學校其他老師的課,同一學科的同學也相互聽課提建議,營造出了一個提升教學能力的良好氛圍,教學能力得到了不斷的提升。不少同學還在實習支教學校上了公開課,得到了所在學校教師的好評。在過去的幾個月中,我欣喜地看到了同學們的成長,同學們在頂崗實習支教的這個過程中,在教學中獲得了一些自我成就感,提升了自己效能感。經過一個學期的頂崗實習支教,同學們積累了不少工作經驗,教學能力、語言表達能力和與人相處的能力都得到了長足的進展。即使是在大學里表現平平的同學,在頂崗實習支教的過程中也是盡顯才能。
二、存在問題及建議
當然在頂崗支教的過程中也發(fā)現了一些問題:
1、支教學生新課程理念缺乏,對中、小學教材內容及教材體系的編排不熟悉、不理解,教學方式方法呆板,不夠靈活,難以滿足學生發(fā)展的`需要。
2、支教學生板書能力須要加強,一是粉筆字不規(guī)范,字體大小、字跡輕重不得體;二是板書不簡潔,布局雜亂,條理性差。
3、支教學生工作量過大,跨學科兼課現象較普遍,同時表現出支教學生知識面小,能力不足。
4、部分實習學校住宿條件、生活條件及安全保障等讓人擔憂。一些學校住宿、吃飯等生活問題,花費學生太多時間和精力,影響到了學生工作的熱情。
為此提出如下建議:
1、強化師范生的教師基本功訓練,將教師基本功訓練作為師范生畢業(yè)的前提條件。
2、支教學校多數是不完全中、小學,教職工不多,跨學科兼課現象較普遍,建議學校在三年級開各學科的中小學教材教法的公選課,拓寬學生的學科知識面,以適應這種要求。
3、對實習支教學校的基本條件作深入細致的調查摸底,最大限度地掃除學生的后顧之憂。
4、要加強師范院校與基礎教育的聯系。以往師范院校和中小學聯系較少,教學理論和教學實踐處于分離狀態(tài),不利于雙方各自的發(fā)展。目前,中小學教師觀念老化,知識陳舊,教學方法單一,這非常不利于基礎教育新課程的實施,因為中小學教師是實施新課程的主力軍,他們的素質如何直接關系到我國基礎教育課程改革的成敗。因此,我校應當重視送教育理論到中學,加強與他們的合作,反過來也會促進我校的教育教學改革,有利于教育教學理論的發(fā)展,從而實現“雙贏”。
總體而言,在四個多月的頂崗實習支教期間,支教學生受到了當地教育局、實習學校和學生家長的熱烈歡迎。支教學生在艱苦的生活環(huán)境中得到了鍛煉,艱苦樸素的作風得到了發(fā)揚,他們團結友愛,互相幫助,互相學習,取長補短,共同提高,增強了團隊意識,發(fā)揚了集體主義精神,表現出我校新一代大學生的人際交往能力和團結合作精神,支教學生教書育人的能力大大增強,向社會充分展示了當代大學生的風采?傊@次實習,讓我們認識了不足,獲取了經驗,在以后漫長的人生道路上,我們會珍惜這些經驗、珍藏這些記憶,讓自己做得更好。
【指導教師個人總結】相關文章:
指導青年教師個人總結12-30
指導青年教師個人總結06-16
指導教師個人工作總結11-24
個人指導青年教師工作總結01-16
實習教師指導總結12-17
指導教師實習總結01-22
指導青年教師個人工作總結08-18
指導青年教師個人工作總結05-22
就業(yè)指導個人總結05-12