實訓總結萬能版（精選11篇）
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此，讓我們寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的實訓總結萬能版，希望對大家有所幫助。
實訓總結萬能版 1
通過這次實訓，我收獲了很多，一方面學習到了許多以前沒學過的專業(yè)知識與知識的應用，另一方面還提高了自己動手做項目的能力。本次實訓，是對我能力的進一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的。
在實訓中我學到了許多新的知識。是一個讓我把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會，原來，學的時候感嘆學的內(nèi)容太難懂，現(xiàn)在想來，有些其實并不難，關鍵在于理解。
在這次實訓中還鍛煉了我其他方面的能力，提高了我的綜合素質(zhì)。首先，它鍛煉了我做項目的能力，提高了獨立思考問題、自己動手操作的能力，在工作的過程中，復習了以前學習過的知識，并掌握了一些應用知識的技巧等。其次，實訓中的項目作業(yè)也使我更加有團隊精神。
一、繼續(xù)學習，不斷提升理論涵養(yǎng)。
在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。作為一名青年學子更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業(yè)務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。
二、努力實踐，自覺進行角色轉(zhuǎn)化。
只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉(zhuǎn)換。
三、提高工作積極性和主動性
實習，是開端也是結束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值。
我認為大學生實習難，就業(yè)難，除非你有關系，能給你輕松找到工作，否則就難逃市場選擇的厄運。我在該公司實習總結了五個攻略，只能智勇雙全，才能在這個社會中出人頭地。
1、宜主動出擊：找實習崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一般不會對外公布實習機會，可以主動和其人力資源部門聯(lián)系，主動爭取實習機會�？商貏e留意正在招聘人選的公司，說明其正缺乏人手，在沒有招到合適的員工的情況下，很有可能會暫時選擇實習生替代。
2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩(wěn)、準、狠，即穩(wěn)當?shù)亓私夤舅幍男袠I(yè)大背景及所申請崗位的要求，準確地闡述自己的競爭力，自信自己就是對方要找的`人;同時很誠懇地表現(xiàn)出低姿態(tài)，表示實習的熱望和決心。此外，規(guī)范的簡歷，良好的面試技巧都有助于提高實習成功率。
3、宜避熱趨冷：尋找實習單位時，宜避開熱門的實習單位和實習發(fā)布網(wǎng)站，勇于找冷門公司，回避熱點信息和實習高峰期，實習成功的可能性反而更大。
4、忌免費午餐：實習生與實習單位之間是雙贏關系，主動跟對方說我不要錢來干活是很糟糕的開始，說明自己缺乏自信。有價值的付出一定要有價值的回報，不存在施舍性的實習崗位，能夠為雇主創(chuàng)造價值的實習生才是對方所需，而理性考慮到實習生價值的單位會給予實習生更多的鍛煉機會。
5、忌盲目實習：未來求職拼的是專業(yè)度而不是態(tài)度。謀職實習不應是簡單的勞動經(jīng)驗積累和態(tài)度培養(yǎng)，比如端盤子一類的工作，可能會增加挫折體驗;與專業(yè)不對口的實習在未來求職競爭時含金量很低，從找工作的角度，這樣的實習弊大于利。
實際上，實習只是接觸社會的一個過程，大學生實習的目的應該是為了自己日后的發(fā)展，而不僅僅是累計工作經(jīng)驗，然后幫助找到一個薪水較高的工作而已。
在實習中，我嚴格按照實習規(guī)程進行操作。作為一名初出茅廬的普通大學生，我不會放松對自己的要求，我希望用自己一開始的學習熱情來對待日后的每一項任務工作。在這次畢業(yè)實習期間，雖然經(jīng)常感到很苦，很累，但苦中有樂，累中有趣，也都表現(xiàn)的非常地積極努力認真。
這次實習內(nèi)容主要就是機器維修工作，但我獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點：
其一，實習是個人綜合能力的檢驗。要想優(yōu)秀完成工作，除了辦公室基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐動手能力，操作能力，應付突發(fā)故障的能力，還要對辦公室中常用軟件都能熟練操作。作為一名工作人員，還要求有較強的表達能力，同時還要善于引導自己思考、調(diào)節(jié)與人相處的氛圍等。另外，還必須有較強的應變能力、組織管理能力和堅強的毅力。
其二，此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。以往覺得很容易操作的office，但我的師父要求我完成某次產(chǎn)品統(tǒng)計的數(shù)據(jù)與記錄時，我卻一頭霧水，感覺和平時計算機課堂中學的完全不一樣，這也讓我感到巨大的慚愧。因為以前的自己總以為這些東西學不學得好與專業(yè)沒有多大聯(lián)系，殊不知工作不是專攻一個方面，而是考察我們的綜合知識水平。
此次實習增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實習，我覺得我表現(xiàn)得還不錯，許多同學都認為，自己以后進入企業(yè)都是可以勝任的。由此看來，我們在大學里還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機感是應該的，但不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習�，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)
可以說這次實訓不僅使我學到了知識，豐富了經(jīng)驗。也幫助我縮小了實踐和理論的差距。這次實訓將會有利于我更好的適應以后的工作。我會把握和珍惜實訓的機會，在未來的工作中我會把學到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應用到實際工作中，為實現(xiàn)理想而努力。最后，我要感謝學院組織的這次十分有意義的實訓，使我們學到了很多，也領悟了很多。
實訓總結萬能版 2
20xx年12月13日，建筑工程測量實訓終于開始了，老師首先講了一下這次測量實訓的相關事宜，我們領好相關的測量儀器后，圍繞著男生寢室老師放的12個點，進行我們的實訓。這次實訓是按小組進行的，我們小組找到自己實訓所在位置后，組長進行任務分配，測量便開始了。但是由于遇到了雨天今天只看了老師放的點。
20xx年12月15日天氣尚好，我們進行了高差測量，在我們小組的配合下。很快我們的測量就結束了。
20xx年12月15日，我們小組帶著水準儀進行第二個測量任務，水準測量。此次測量的是一個閉合水準路線，我們小組保持了放樣實訓時的默契，我同樣每個環(huán)節(jié)都有參與，立尺，觀測，計數(shù)都有做過。但是回去后發(fā)現(xiàn)了很多錯誤，但是由于遇到雪天，下午沒有測完就回去了。因此我們于20xx年12月16號完成了我們的測量，經(jīng)過2次測量，任務總算完成。由于測量沒有考慮到視距差。測量工作雖然累，但累并快樂著。第二周我們進行測繪學校的地形地貌圖。這次測量實訓，我學到了很多，也正是實訓讓學習變得更有趣味性。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過課本理論的學習是遠遠不夠的，還得加上實際的操作運行。實訓讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性，通過實訓，我熟練了水準儀，全站儀的使用方法，增強了自己的動手動腦能力，也通過在測量中遇到的問題，得到了解決問題的方法。實訓使理論和實際聯(lián)系在了一起，我也通過實訓知道要很好地進行測量，首先要掌握基本的理論知識，還要有不怕苦不怕累的精神，當然還要有團隊精神，光靠一個人的力量是不足以完成任務的，得與他人合作，共同完成任務。并且通過小組的團結，能使實訓任務快速高效地完成。做事時還要有耐心，也要盡量配合其他人的工作，切勿以自我為中心。還有就是遇到問題要及時解決，這樣才能進行下一步的學習，如果問題得不到解決，很有可能就會卡死在一個問題上。通過實踐，得出經(jīng)驗這是我最大的收獲。相比于教室的學習，真正的工程（實訓）顯然能夠更好的體會所學到的知識。事實也確實是如此，通過這次實訓，我真正的體會到了理論聯(lián)系實際的重要性。通過這次實訓，鍛煉了很多測繪的基本能力。
首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的'檢驗和校正方法。
其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法。
第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。
通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。同時在這場實訓中讓我再次認識到實訓的團隊精神的重要性：每個人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實訓要完整的做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實訓快速而高效的完成。這次測量實訓培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進了同學之間的感情。而這些，就是在測量之外所收獲的了。
總的來說，這次實訓讓我體會到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細心。鍛煉了實際的能力，讓我在未來面對選擇時更有信心。
實訓總結萬能版 3
隨著高職、中專教育的發(fā)展，技能高考的逐步施行，高職、中專教育的課程人才培養(yǎng)方案也在不斷更新優(yōu)化�！讹埖昵皬d服務》是我校高職、中專教育旅游管理專業(yè)（酒店方向）的核心專業(yè)課，也是一門主要的技能課，有著很強的實踐操作性。依照傳統(tǒng)授課方法，教師總是以生動的課堂內(nèi)容灌輸給學生，告訴他們“為什么、怎么做”，但是，這種“填鴨式”的教學方式難以教會學生怎么樣去實踐操作，即使知道了應該怎么做，結果大部分學生不會做，更別談把學生培養(yǎng)成技能高手。圍繞高職中、專培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標，高職、中專教育教學課程內(nèi)容結構體系應理論聯(lián)系飯店實際，結合飯店一線的實際需要來教學，專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須突出對學生實踐能力的培養(yǎng)。為此，很有必要對《飯店前廳服務》課程內(nèi)容進行優(yōu)化、對教學方法進行改革。
1、課程內(nèi)容改革
以飯店實際發(fā)展需要和前廳實際工作過程為主線如圖1所示，針對飯店前廳崗位職責如圖2所示，征求了飯店行業(yè)專家意見，課程教學課程團隊一起探討，確定飯店前廳職業(yè)崗位所需要的`服務技能和職業(yè)素養(yǎng)，以項目為載體，設置工作任務，以任務為驅(qū)動實施教學。最終讓學生對本課程感興趣，學習效果良好。
以前，《飯店前廳服務》課程的教學是按教材的章節(jié)順序進行，面面俱到，沒有精心選擇，重點講解理論，而不是工作實踐方法。職業(yè)教育決定我們必須提高學生的工作實踐技能�；谝跃蜆I(yè)為導向、以能力為目標的價值導向，我們有針對性的設計分工作任務的授課計劃，具體內(nèi)容如表1所示。
在授課計劃內(nèi)容里，我們把素質(zhì)目標的相關內(nèi)容穿插到相應的項目任務中。如把服務技能、交際協(xié)調(diào)能力、團隊協(xié)作能力、公關禮儀素質(zhì)、學習態(tài)度、責任心、工作態(tài)度、課外實踐等內(nèi)容納入本課程教學中，不僅提高學生的實踐操作能力，也提升了學生的職業(yè)素質(zhì)。以培養(yǎng)出更多更好的滿足前廳服務崗位要求的高素質(zhì)技能型人才。
2、課程教學方法與手段改革
2.1 教學手段的改革
以前教師一般采用口授的方法傳授學習內(nèi)容，現(xiàn)在我們更應該思考如何在傳授知識的同時，加強學生動手能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。改變教學手段單一的現(xiàn)狀，針對《飯店前廳服務》實踐性強、情景豐富的特點，對不同的內(nèi)容使用不同的教學手段，比如在前廳模擬實訓室，如學生感受真實的服務環(huán)境，把情景直觀準確的表現(xiàn)出來。還可充分利用多媒體教室為學生展示酒店實體的狀況，更把客房預訂、禮賓服務、接待服務、商務中心、行李寄存服務、問訊服務、總機服務等的場景鮮活的展示出來。
2.2 教學方法革新
基于飯店前廳服務過程，《飯店前廳服務》課程可以使用多種教學方法。如多媒體教學法、角色扮演法、任務驅(qū)動法、情景模擬法、案例分析法等來完成教學。
�。�1）任務驅(qū)動教學法。充分利用所創(chuàng)造的校仿真教學環(huán)境，能過模塊教學，設計一系列前廳實訓項目實施任務驅(qū)動教學，使學生在完成一個個任務的過程中學習。學生通過自主完成實訓項目培養(yǎng)知識、能力和素質(zhì)。
�。�2）情境模擬法。利用教室、校內(nèi)實訓室作為教學場所，進行情境模擬。將前廳服務的工作標準和程序引入情景，使學生將所學抽象知識具體化。
（3）案例分析法。采用先小組討論，教師的指導。教師分析解決問題的思路，讓學生設身處地思考歸納問題。最后，教師總結歸納、拓展和升華。
�。�4）角色扮演法。結合前廳部的典型案例或要解決的管理問題，教師設定情景再現(xiàn)，力求在情景模擬和實訓過程中融入理論要點，不僅讓學生明白“是什么”，更重要要引導學生思考“為什么”，提高其解決工作問題的能力。
�。�5）多媒體教學法。借助多媒體，展示星級飯店服務規(guī)范和操作程序與過程，學生通過直觀的觀看和課后的模仿，最終印象深刻。
3、課程考核
通過期末考核，學生可以了解自己《飯店前廳服務》技能的掌握情況；再在頂崗實習時企業(yè)甲乙評定，教師也能了解自己的教學效果�！讹埖昵皬d服務》課程的考核是基于工作任務實行的是多元評價方式，對學生各項職業(yè)技能進行評估與考核。
考核內(nèi)容應該包括：學生出勤，課堂表現(xiàn)，平時實訓，理論知識，技能操作。測評方法采用加權平均法，三項職業(yè)活動單元的內(nèi)容與權重分別為：平時成績20%，實訓成績40%期末成績40%�！讹埖昵皬d服務》是一門實踐性極強的課程，教師在教學過程中始終關注培養(yǎng)學生操作實踐能力，革新教學方法與手段，優(yōu)化教學內(nèi)容，改善考核辦法，才能有效的提高教學效果。
根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，學生畢業(yè)前頂崗實習后企業(yè)會給予每個學生相關的實習評定，課程團隊也會緊密關注企業(yè)評定和學生的實習心得體會，在實習過程中予以指導，實習結束評定學生實習成績，也得出最終教學效果�！讹埖昵皬d服務》是一門實踐操作性極強的課程，只有在教學過程中始終關注培養(yǎng)學生學習興趣，詢問其工作細節(jié)，進而改進教學內(nèi)容和教學方法，才能最終收到良好的學生成果和教學效果，培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型人才。
實訓總結萬能版 4
“商業(yè)項目式實踐教學”是指在實踐教學中以職業(yè)能力培養(yǎng)為目的，根據(jù)課程教學需要，選擇相應的商業(yè)項目，按企業(yè)要求和生產(chǎn)標準對學生進行實踐教學訓練和項目生產(chǎn)。基于高職院�！坝耙晞赢媽I(yè)”實踐教學的需要，提出以商業(yè)項目為載體，以師生工作室和校外實踐基地為平臺，按企業(yè)的要求和生產(chǎn)標準對學生進行生產(chǎn)性教學實踐的構想。促使企業(yè)全程參與教學過程，實現(xiàn)教學要求與企業(yè)要求一致、課程標準與生產(chǎn)標準互通，校企雙方互利互惠的目的。構建影視動畫專業(yè)商業(yè)項目式實踐教學體系，培養(yǎng)能從事二維動畫制作、三維動畫制作，具有創(chuàng)意思維、技術應用能力與實踐素質(zhì)的動畫專業(yè)人才。
實踐能力在影視動畫專業(yè)學生的整體素質(zhì)中占有非常重要的地位。如何加強實踐能力的培養(yǎng)，使學生在學習中掌握扎實理論知識的同時，具備較強的實踐能力，是每一個有影視動畫專業(yè)的高職院校必須思考的問題。多年來，在實踐教學質(zhì)量監(jiān)控與評價指標體系的具體實踐中，湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院影視動畫專業(yè)本著“點面結合，突出重點”的原則，以實踐教學質(zhì)量評價系統(tǒng)為核心，以實踐類課程質(zhì)量檢查、評估為紐帶，認真總結實踐經(jīng)驗，不斷進行探索，逐步建立了一套適合影視動畫專業(yè)發(fā)展的實踐類課程教學評價體系，為強化學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)揮了積極的促進作用。
實踐教學評價體系是有效實施實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系的基礎，它是根據(jù)實踐教學目標，對實踐教學活動及其有關因素做出系統(tǒng)描述，在此基礎上對實踐教學進程做出判斷，進一步優(yōu)化實踐教學活動的過程。建立有效的實踐教學評價體系，需要各類人員相互監(jiān)督與促進，若一個環(huán)節(jié)薄弱，將導致體系內(nèi)各因素間的脫節(jié)和整個體系漏洞的出現(xiàn)�？茖W的實踐教學評價能夠反映實際教學質(zhì)量，有利于提高學生的技術應用能力和職業(yè)素養(yǎng)。而當前影視動畫專業(yè)實踐教學評價存在諸多問題，嚴重制約了影視動畫實踐教學的效果和實施，必須引起我們的高度重視。而如何解決這些問題，是擺在我們面前的一道嚴峻的課題。
一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
（1）國外研究現(xiàn)狀
國外對實踐教學研究較為成熟，已有成功的實施經(jīng)驗值得借鑒。國外的教育已從學院派形式化的封閉、僵化教學模式向開放式多元化的教育體系發(fā)展。學徒制和工學交替是國外影視動畫職業(yè)教育實踐教學的主要方式。雖然這種師徒技藝傳承的關系沒有根本改變，但是開放的教育環(huán)境對學生成長進程的催化作用已越來越明顯。
英、法、德等歐洲一些國家的職業(yè)動畫藝術院校繼承發(fā)展了傳統(tǒng)的“師徒制工作室”模式，強調(diào)低年級和高年級共同組織成縱向?qū)W習小組，由導演、教授、原畫師、場景設計師、合成師領導的各專業(yè)組共同指導。優(yōu)勢在于增加了學生在企業(yè)實習實訓的實踐和機會，提高了學生的實踐能力。
日本、韓國等國動畫職業(yè)教育都注重學生的實踐能力的培養(yǎng)，在這方面都形成了自己的特色。如日本的影視動畫職業(yè)訓練體系一般為兩年，每年的標準學時為1600學時，在兩年總計3200學時中，68.7%的學時用于實際操作訓練，25%的學時用于專門的學科學習。這反映了他們重視職業(yè)技能訓練的特色。韓國高校的動畫專業(yè)中，對于實踐教學的重視程度普遍較高。新生入學后一般需要進行為期1―2年不間斷的手繪訓練，其訓練量大，要求十分嚴格。
（2）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
在我國，高職院校影視動畫教育還處于起步階段，目前對影視動畫專業(yè)的實踐教學研究，主要有理論與實踐兩方面。理論研究方面，研究者主要從影視動畫專業(yè)實踐教學的內(nèi)涵、原則、理論基礎、開發(fā)技術等方面進行論述。如張成武提出實踐教學是以提高能力為目標，必須具備實踐活動諸要素。
其本質(zhì)是將學習者置身于一定的知識場景之中，促使其將知識內(nèi)化為個體經(jīng)驗。張路光強調(diào)實踐教學體系構建要遵循特色性原則、實用型原則、混合型原則等。
實踐探索方面，來自高職院校的實踐者主要從構建實踐教學體系、實訓師資、實踐教學模式、實訓教材等配套改革方面進行了探索，如聊城大學傳媒技術學院王麗萍、楊葆華在《淺談影視傳媒專業(yè)實踐教學體系的構建與完善》中提出高等影視院校應從“完善實踐教學體系理論建設、打造多層次的實踐教學體系、采用多元化的實踐教學模式、組建專業(yè)化的教師隊伍、健全管理和評價機制”等五個方面構建影視傳媒專業(yè)實踐教學新體系。解輝在《淺談動畫專業(yè)實踐教學的重要性》一文表明高職院校的'影視動畫專業(yè)由于動畫片設計制作的多工種密切配合、流水線式的運做特性所至，在教育教學中應堅持與實踐、企業(yè)相結合，實現(xiàn)與企業(yè)的無縫連接。戴一峰、黃漢親等研究者都認為動畫專業(yè)由于其本身的特殊性，實踐教學在該專業(yè)中十分重要。提出了影視動畫專業(yè)實踐教學改革的基本思路、框架。
縱觀已有的國內(nèi)外研究成果和實踐經(jīng)驗，雖然尚未形成完整的理論體系和實踐體系，畢竟已做了大量有益的研究和探索，取得了許多開創(chuàng)性的成果，為本課題的研究奠定了基礎，提供了平臺，同時也為本課題的研究留下了許多研究的空間。已有研究的不足在于，國外雖然在教學實踐上做了大量的工作，取得了許多值得我們學習和借鑒的經(jīng)驗，但在理論上的系統(tǒng)研究不夠。國內(nèi)這些年對高職院校實踐教學的研究也有不少，但對影視動畫專業(yè)實踐教學的研究還不完整，尚未涉及高職院校影視動畫專業(yè)實踐教學的普遍規(guī)律及共性的研究，尤其對商業(yè)項目式的實踐教學研究還很少。研究者還停留在仿真項目的實踐教學研究，且側重實踐教學方法、手段的比較研究，未涉及到如何設置項目課程、教學與企業(yè)的標準如何統(tǒng)一、商業(yè)項目實踐教學如何組織實施、生產(chǎn)性實踐教學師資隊伍如何建設以及商業(yè)項目式實踐教學如何評價等問題。
二、實踐教學評價存在的問題
（一）實踐教學評價方法有待進一步革新
目前，影視動畫專業(yè)在實踐教學評價方面，對方法的研究缺少深層次考慮。我們知道，方法是為目的服務的，方法的變革背景意味著教學理念的轉(zhuǎn)變。而一些高職院校的實踐教學評價缺乏明確的評價指標，更沒有完整的指標體系。教學評價的主要形式是督導聽課、同行聽課，評價者聽完課后再集體討論，最后匯報給主管領導形成統(tǒng)一的意見。這是一個單向評價過程，只有評價者對評價對象評價的過程，這種“窺一斑見全豹”的評價方式，缺乏科學性、系統(tǒng)性、客觀性和合理性。
�。ǘ⿲嵺`教學評價的效益有待進一步提高
實踐教學評價的效益包括“效益評價”和“評價的效益”。效益評價，即對教學質(zhì)量所包含的效益進行評價，在看“產(chǎn)出”的同時，也要看“投入”。投入越少、產(chǎn)出越多，說明其在同等資源消耗下培養(yǎng)更多的人才或培養(yǎng)等量的人才而消耗更少，從而表現(xiàn)為效益也就越高。而現(xiàn)階段，一些院校注重看結果的“產(chǎn)出”，而忽略對過程的“投入”；評價的效益，指評價實施過程要講求效益。一般情況下，教師規(guī)定了學生教學實踐的內(nèi)容和要求，但學生參與的積極性不高、思考較少。老師在實踐教學中很累，學生收獲頗少。
�。ㄈ⿲嵺`教學質(zhì)量評價模式單一
建立完善的實踐教學質(zhì)量評價體制，就需要及時地構建合理的實踐教學質(zhì)量評價模式。目前，一些高職院校學生質(zhì)量評價模式多數(shù)仍停留在以分數(shù)為主的評價上，注重學生的成績，不注重對學生的實踐過程的評價，重視可測量的外在的行為目標，忽視內(nèi)在能力的培養(yǎng)。教學、課程和評價之間為線性關系，缺乏內(nèi)在的有機聯(lián)系及有效的反饋調(diào)節(jié)。往往簡單地看待學生成績，而看不到成績后面不同的動機取向和實際能力提高的程度等。有的學校教師個人的評價標準就最終決定了學生實踐環(huán)節(jié)的成績，缺乏評價的規(guī)范性、客觀性、公平性，無視學生個性的豐富性、復雜性。導致不能客觀評價學生的實訓、設計或?qū)嵙曅Ч�，不能準確評價學生的實踐動手能力和水平。
�。ㄋ模⿲嵺`教學質(zhì)量評價指標不完善
目前，一些高職院校的評價指標內(nèi)容側重于實踐教學的方法、管理、師資等，這對實踐教學評價還不夠完善，應對實踐教學過程中涉及的實踐教學安排、實踐教學組織形式、實踐教學內(nèi)容的選擇、實踐教學評價方式、實踐教學評價主體、實踐教學評價工具、學生的反饋等方面都要進行深入分析。
三、實踐教學評價應遵循的原則
�。ㄒ唬┮�(guī)范性原則。即進行實踐教學評價活動要建章立制，依法管理，使評價工作制度化、規(guī)范化、標準化，以保證實踐教學工作的有序進行與實踐教學質(zhì)量的持續(xù)提高。
�。ǘ┛陀^性原則。指在進行教學評價時，從測量的標準和方法，到評價者所持的態(tài)度，特別是最終的評價結果，都應符合客觀實際，不能主觀臆斷或摻入個人情感。
（三）指導性原則。指在進行教學評價時，應把評價和指導結合起來，不僅使被評價者了解自己的優(yōu)缺點，而且為其以后的發(fā)展指明方向。要對評價的結果進行認真分析，從不同角度查找因果關系，并通過信息反饋，使被評價者明確今后的努力方向。
�。ㄋ模┏掷m(xù)性原則。即要從持續(xù)提高實踐教學質(zhì)量的發(fā)展觀出發(fā)。制約實踐教學質(zhì)量的諸條件是在不斷變化的，因而與之相應的評價方式也應不斷地改進，才能持續(xù)提高實踐教學質(zhì)量。
�。ㄎ澹┛刹僮餍栽瓌t。實踐教學評價要做到可操作性，刪繁就簡，既體現(xiàn)評價體系的指導性，又要適應學院實際需要，使實踐教學評價不斷完善又容易實施。
�。┱w性原則。是指在進行教學評價時，要對組成教學活動的各個方面作多角度、全方位的評價，而不能以點代面，以偏概全。
�。ㄆ撸┛茖W性原則。是指在進行教學評價時，不能光靠經(jīng)驗和直覺，而要根據(jù)科學。只有科學合理的評價才能對教學發(fā)揮指導作用。科學性不僅要求評價目標標準的科學化，而且要求評價程序和方法的科學化。
四、高職影視動畫專業(yè)商業(yè)項目式實踐教學評價模式的構建
在調(diào)研的基礎上，根據(jù)高職院校的特色，依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求動向，結合影視動畫專業(yè)學生的培養(yǎng)目標及培養(yǎng)模式構建了“課程實訓―聯(lián)合創(chuàng)作―畢業(yè)實習”等三個環(huán)節(jié)組成的相互滲透、相互銜接的項目式實踐教學體系。實踐教學的實施途徑為：
第一、二學期，通過校內(nèi)生產(chǎn)性實訓中心實訓、校外實訓基地見習等形式進行基本技能訓練；
第三、四學期，在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓中心、校內(nèi)湖南華人時代文化傳播有限公司、名師工作室、校外實訓基地交替進行專業(yè)技能訓練；
第五學期，在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓中心、大師工作室、校外實訓基地進行崗前實訓；
第六學期，在校內(nèi)湖南華人時代文化傳播有限公司、校外實訓基地頂崗實習。
湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院影視動畫專業(yè)率先在實踐教學中試行了商業(yè)項目式實踐教學評價模式。商業(yè)項目式實踐教學評價，是指通過模擬商業(yè)項目或真實商業(yè)項目對學生進行職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)進行系統(tǒng)綜合評價。其在“項目式”教學模式改革的基礎上，打破傳統(tǒng)的考核模式，進行項目式多元化的考核體系改革�！吧虡I(yè)項目式”考核改革的核心，主要是通過模擬或真實項目對學生進行職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的考核，形成性評價和總結性評價相結合。“形成性評價”主要評價學生學習的過程和學習態(tài)度，占總成績的30%；“總結性評價”主要評價學生學習的結果和實際動手能力，占總成績的70%。其中總結性評價引入企業(yè)的標準和評價機制，實施項目式的考評（即按項目水平、項目效率、返修程度、整體效果等分項考評），將教師評價、行業(yè)專家評價、商業(yè)項目效果等納入考評的主體。目前，影視動畫專業(yè)的動畫造型設計、動畫運動規(guī)律、動畫場景設計、原畫技法、中間幀繪制、2D動畫制作、RETASI動畫軟件應用、3DMAX動畫制作、Maya動畫制作、動畫短片創(chuàng)作、影視后期合成技術等課程都采用了形成性評價和總結性評價相結合的方法。實踐證明，運用形成性評價和總結性評價相結合的評價方式，有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，并將評價結果及時進行通報，并責成系部及時解決，確保實踐教學質(zhì)量和秩序，為視覺藝術學院動畫專業(yè)教學管理與決策提供主要依據(jù)。視覺藝術學院在期末和年終考核時，對于系部的商業(yè)項目式實踐教學工作進行總體評價并進行排名，與獎金考核掛鉤，極大地調(diào)動了教師實踐教學工作的積極性。
五、結語
實踐教學是完成應用型和技能型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，貫穿了整個高職教學過程。通過這幾年來的實踐證明，構建商業(yè)項目式實踐教學評價模式，對于保證實踐教學工作順利進行，提高實踐教學質(zhì)量，調(diào)動視覺藝術學院各系部辦學的積極性，增強各系部辦學的自覺性和責任心，有著不可替代的作用。
高職影視動畫專業(yè)實踐性很強，如何科學、合理、準確的進行教學評價，還需要進一步進行探討。因此，建立一個科學、有效、可行的考核評價體系，是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要結合專業(yè)特點和市場需求逐漸完善。只有充分發(fā)揮和調(diào)動教師、企業(yè)專家和學生的積極性，實踐教學改革及評價工作才能不斷向縱深發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量才能不斷提高。
實訓總結萬能版 5
為期一個月的實訓即將結束了，這次的電子實訓是為了考維修電工中級證。我認為這次的實訓是非常有意義的，我不僅從中學到了很多知識，而且也提高了我的動手能力。我相信這次實訓肯定會為我以后的學習、工作奠定堅實的根底。
在前兩個星期，我們進行的是設計安裝調(diào)試，我們接了三相異步電動機雙重連鎖正反轉(zhuǎn)、能耗制動電氣控制電路，雙速三相異步電動機自動、手自動變速控制電路等等，同學們都在認真的接線，希望一次通電成功，在接線的同時老師一直強調(diào)6S平安文明。
后兩個星期，我們進行的是機床排故和電子線路安裝調(diào)試。我們練習的是鏜床和銑床的排故，它們的電路都是很復雜的，要一個回路的分析。一般都會設三個錯誤，在規(guī)定時間內(nèi)，利用萬用表，原理路把故障一一找出。焊電路板的一開始通過師傅講解了各種常用的電子元器件并且掌握了常用電子元器件參數(shù)的識讀方法以及使用萬用表測量常用電子元器件參數(shù)的方法。焊電路板的關鍵在于排元器件，布線和焊接，在開始的時候你要認識用到的電子元器件。
通過這次實訓，我深刻的`認識到了，理論知識和實踐相結合是教學環(huán)節(jié)中相當重要的一個環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的實際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨立思考、勇于克服困難。在實訓過程中，要時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！通過這次電工實訓，還學到了很多專業(yè)知識以外的東西。比方做事要有耐心，切不可急躁。
同時這次的電工實訓，我也得到了很大的收獲，讓我掌握了幾種根本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等根本常識；了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉(zhuǎn)控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法；本次實訓大大增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹?shù)淖黠L。
實訓總結萬能版 6
由于感到oracle實訓擔子很重，而自己的學識、能力和閱歷與其任職都有一定的距離，所以總不敢掉以輕心，總在學習，向書本學習、向周圍的同學學習，向老師請教，這樣下來感覺自己半年來還是有了一定的進步。
顛末一個星期的oracle數(shù)據(jù)庫實訓，讓我體會到了日常仄凡是很多課堂上所無法實踐知曉的，讓人收獲頗豐，明白如何去應用。而本次數(shù)據(jù)庫實訓的目標是讓我們把握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的原理。將理論與實踐相結合，利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)硬件、范例、科學地完成一個設計。
這個星期是我們oracle數(shù)據(jù)庫管理課的實訓，經(jīng)過一個星期的實訓，讓我領會到了許多平時課堂上所沒有接受的課外知識，很讓人受益匪淺，懂得如何去運用，而進行的一次分析設計綜合的訓練。而本次實訓的目的是讓我們掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的原理、技術。將理論與實際相結合，應用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件，規(guī)范、科學地完成一個設計與實現(xiàn)。這次我們實訓的內(nèi)容是從數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建和修改開始的，表是建立關系數(shù)據(jù)庫的基本結構，用來存儲數(shù)據(jù)具有已定義的屬性，在表的操作過程中，有查看表信息、查看表屬性、修改表中的數(shù)據(jù)、刪除表中的數(shù)據(jù)及修改表和刪除表的操作。
從實訓中讓我更明白一些知識，表是數(shù)據(jù)最重要的一個數(shù)據(jù)對象，表的創(chuàng)建好壞直接關系到數(shù)數(shù)據(jù)庫的成敗，表的內(nèi)容是越具體越好，但是也不能太繁瑣，以后在實際應用中多使用表，對表的規(guī)劃和理解就會越深刻。我們實訓的另一個內(nèi)容是數(shù)據(jù)庫的約束、視圖、查詢。從中我們了解到查詢語句的`基本結構，和簡單SELECT語句的使用，多表連接查詢。而在視圖的操作中，也了解到了視圖是常見的數(shù)據(jù)庫對象，是提供查看和存取數(shù)據(jù)的另一種途徑，對查詢執(zhí)行的大部分操作，使用視圖一樣可以完成。使用視圖不僅可以簡化數(shù)據(jù)操作，還可以提高數(shù)據(jù)庫的安全性，不僅可以檢索數(shù)據(jù)，也可以通過視圖向基表中添加、修改和刪除數(shù)據(jù)。存儲過程、觸發(fā)器也是我們實訓的內(nèi)容之一，在操作中有建立存儲過程，執(zhí)行存儲過程，及查看和修改存儲過程，這些都是非常基礎的東西，但對用戶卻是非常重要的呢，只有熟悉了T_SQL語言，才能更好的掌握更多的東西。
我們還學習了，數(shù)據(jù)庫的管理、數(shù)據(jù)的導入、導出、備份和還原。有oracle安全訪問控制；登錄賬戶的管理；數(shù)據(jù)庫角色的管理；用戶權限管理。維護數(shù)據(jù)庫的安全是確保數(shù)據(jù)庫正常運行的重要工作。數(shù)據(jù)的備份是對oracle數(shù)據(jù)事務日志進行拷貝，數(shù)據(jù)庫備份記錄了在進行備份操作的數(shù)據(jù)庫中所有數(shù)據(jù)的狀態(tài)。而數(shù)據(jù)的備份還分為數(shù)據(jù)庫完整備份、差異備份、事務日志備份、文件及文件組備份。做數(shù)據(jù)備份就是為了以后的數(shù)據(jù)庫恢復用。在實訓內(nèi)容上我們還做了圖書管理數(shù)據(jù)庫，其中的要求包含了許多數(shù)據(jù)庫的對象，綜合了我們所學的許多知識，讓我們更努力的把所學到的東西運用上去。
實訓課是在學習與探索中度過的，短暫的一星期實訓是結束了，但其中讓我們學到了許多知識，出現(xiàn)許多未知的為什么，如倉庫管理數(shù)據(jù)庫的初步設置、數(shù)據(jù)備份與還原的步驟，如何建立視圖、觸發(fā)器等一系列的問題，正是在老師和同學的共同努力之下，我們才一步步把問題解決了，最終完成了不可能完成的任務。
實訓總結萬能版 7
《藥品生物檢定技術》作為高職生物制藥技術專業(yè)的一門專業(yè)課，與其他課程一同培養(yǎng)高職生物制藥技術專業(yè)學生的職業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)。在高職生物制藥技術崗位群調(diào)查中，此課程面向的是藥物質(zhì)量控制崗位，此崗位人才在實際企業(yè)生產(chǎn)中擔任著完成藥品質(zhì)量檢驗及藥品生產(chǎn)的中間體質(zhì)量監(jiān)測的工作任務。該課程的實踐性較強，要求學生不僅要掌握實驗的原理、技術，更要求學生具備一定的分析問題及解決問題的能力。因為藥品的特殊性，這門課程還要求培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，即責任意識、質(zhì)量意識、法律意識。福建生物工程技術學院在實踐教學中安排該課程與其他課程一同完成了擬企業(yè)化生產(chǎn)的綜合大實訓項目――生物制藥校內(nèi)生產(chǎn)實訓教學模式研究，并申報為福建省教育廳A類課題，此生產(chǎn)實訓模式于20xx年獲得了福建省高等職業(yè)教育省級教學成果二等獎。本文就藥品生物檢定技術部分進行介紹。
一、藥品生物檢定技術實踐教學中存在的問題
藥品生物檢定技術是指利用生物體對藥品的特殊反應來研究藥品的有效性、安全性及藥物的量效關系的一門學科[1]。主要任務包括藥品的效價測定、有害物質(zhì)檢查、藥品的微生物限度檢查、藥品的無菌檢查。本門課程章節(jié)間的獨立性較強，一個完整的章節(jié)介紹就是一種實驗技術。如何在生產(chǎn)中完整的體現(xiàn)本課程的作用，并且培養(yǎng)學生的責任意識、質(zhì)量意識、法律意識是單一模塊化的實驗操作教學難以完成的。
在以往的藥品生物檢定技術的實踐教學中，學生多是按照教師寫好的方案進行實驗，雖然也有實驗原理的講解、實驗物品的準備、實驗操作和實驗結果觀察、實驗的結論等。但學生相對來說較依賴教師，不能獨立完成實驗設計及前期實驗物品準備策劃，缺乏實驗的主動性及積極思考問題的能力，沒有很好地開發(fā)出學生思維的積極性[2][3]。在單一模塊化的實踐教學中，多是驗證性的實驗，不利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
二、擬企業(yè)化生產(chǎn)實訓的引入
為解決以上問題，在教學中引入擬企業(yè)化的生產(chǎn)實訓。此種生產(chǎn)實訓是按照企業(yè)的生產(chǎn)、組織和管理方式，結合教學目標，制定實訓項目和方案，組織實訓并生產(chǎn)“產(chǎn)品”的模式[4]。此種生產(chǎn)實訓的模式不同于單一科目的實踐教學，是有機地將六門專業(yè)課程發(fā)酵工藝學、生物藥物分離純化技術、藥品生物檢定技術、GMP、生物制藥設備和安全與生產(chǎn)知識統(tǒng)一在福建省生物醫(yī)藥典型產(chǎn)品抗生素的生產(chǎn)過程中。以麗珠集團福州福興醫(yī)藥有限公司的產(chǎn)品多粘菌素E為教學載體，依據(jù)該產(chǎn)品的工藝流程為工作過程，根據(jù)工作過程設置生產(chǎn)崗位群，包括發(fā)酵工藝崗位群、發(fā)酵液效價測定及原料藥的檢測崗位群、生物藥物的分離純化崗位群，其中，《藥品生物檢定技術》完成相應崗位群的學生能力培養(yǎng)任務。通過該崗位群的設置使學生認識到此門課在實際生產(chǎn)中的作用。
三、擬企業(yè)化生產(chǎn)實訓的建設過程
�。ㄒ唬┙處熥陨硭刭|(zhì)的提高
為了能夠很好地培養(yǎng)學生的實驗操作及實驗設計技能，擔任本門課程的教師曾到抗生素生產(chǎn)企業(yè)和藥檢所進行學習，以充實自身各方面的能力，理清本門課程所要完成的任務。依托學�！半p師型”教師隊伍，積極地向?qū)W校引入的有多年企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的教師學習、請教，明確此門課程在實際企業(yè)生產(chǎn)中所擔負的責任，使擔任本門課程的教學團隊成為一個“雙師型”教師團隊。
�。ǘ╅_發(fā)基于企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程的實訓教材
根據(jù)多粘菌素E的生產(chǎn)技術和工藝流程，參照生產(chǎn)企業(yè)的崗位和任務設置，設定生產(chǎn)實訓的相應崗位和工作任務。本項目源于企業(yè)，其產(chǎn)品、生產(chǎn)流程、崗位和工作任務與實際生產(chǎn)高度一致，實現(xiàn)了生產(chǎn)實訓的高度“生產(chǎn)性”，保證了生產(chǎn)實訓的質(zhì)量。
為配合擬企業(yè)化生產(chǎn)實訓的進行，根據(jù)GMP要求，以及生產(chǎn)流程、崗位、任務及操作的標準作業(yè)程序重構內(nèi)容，引入生產(chǎn)文件，形成了具有生產(chǎn)管理制度的'實訓性教材《藥品生物檢定技術實訓講義》。
（三）建設開放式實訓基地
生產(chǎn)實訓的實施需要一個高度仿真的實訓基地。福建生物工程職業(yè)技術學院組建了生物制藥教學科研實訓中心（簡稱“實訓中心”）。為了保證生產(chǎn)實訓的順利進行，實訓中心建設成為具有企業(yè)化環(huán)境和設備的開放式實訓平臺。實訓中心設置了藥品生物檢定部門，配有無菌室、半無菌室、培養(yǎng)區(qū)、消毒滅菌區(qū)等實驗區(qū)，儀器設備方面也配有集菌儀、抗生素抑菌圈測量儀、高速離心機等，并制定相應的使用及管理制度，保證實訓能在高度仿真的氛圍中進行，實現(xiàn)與企業(yè)生產(chǎn)的一致性。生物制藥實訓中心2009年被評為福建省財政支持的高職教育實訓基地。
�。ㄋ模⿺M企業(yè)化的生產(chǎn)組織和管理方式
生產(chǎn)實訓環(huán)節(jié)包括方案的制定、執(zhí)行和成果總結。首先由教學團隊制定生產(chǎn)實訓方案、確定藥檢崗位群的實訓項目，設置崗位和工作任務，安排總體進度。之后將方案下發(fā)給生產(chǎn)實訓團隊，在教學團隊的指導下，實訓團隊查閱資料，制定詳細的工作計劃，分工協(xié)作，完成工作任務。
生產(chǎn)實訓的組織和管理是以“生產(chǎn)車間”為基本單位，采用企業(yè)制度進行管理的模式。其中，生產(chǎn)車間主任及副主任的選拔是通過學生自愿報名的方式進行。所有的學生都可以自愿報名參加專業(yè)技能大賽和職業(yè)生涯大賽，大賽的內(nèi)容包括發(fā)酵工程技術、分離純化技術和藥品生物檢定技術。參賽選手按要求提交《生產(chǎn)實訓策劃方案》，制作PPT演講，回答評委現(xiàn)場提問等，經(jīng)評委綜合考核評分得出競賽結果，選出優(yōu)勝者擔任車間主任、副主任。由主任、副主任選出“工段長”及“普通員工”。給車間主任、副主任及工段長頒發(fā)聘書。實訓團隊組建完成后立即轉(zhuǎn)換角色，以各“企業(yè)”人員的身份進入到工作崗位中。主任、副主任負責總體的策劃和“普通”員工的安排。藥品生物檢定崗位群的人員安排、工作計劃、計劃實施等全部由團隊自行完成。在這樣的團隊氛圍中，可以發(fā)揮學生的主體作用和團隊協(xié)作精神，在團隊內(nèi)通過交流和協(xié)商確定工作計劃，確定任務和操作流程，鍛煉學生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的溝通能力、協(xié)作能力，也提升了他們的質(zhì)量意識、責任意識、紀律意識，在潛移默化中培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。
（五）分級考核制度的過程性考核評價體系
實訓過程實行企業(yè)的績效制度，采用分級過程性考核評價學生。分級考核制度實施的方式是實訓團隊的上一級“職務”學生考核評價下一級“職務”學生，同時結合指導教師的現(xiàn)場評價，修正不合理的評價結果。“車間主任”“車間副主任”由現(xiàn)場指導教師進行評價。過程性考核對藥品生物檢定的崗位群涉及到的各個環(huán)節(jié)進行考核，包括“咨詢、計劃、實施過程、檢查總結”�？己藘�(nèi)容包括生產(chǎn)計劃、操作技能、工作能力、工作態(tài)度、組織紀律、出勤量、檢測記錄、個人體會總結和結果匯報。
該考核評價體系使學生體驗到企業(yè)的考核過程，可以促進學生主動參與實訓，同時以學生為主、指導教師為輔，既考核了學生的操作技能，也考核了學生的工作能力、工作態(tài)度和組織紀律等職業(yè)素養(yǎng)。在實訓結束后，在總結和表彰大會上，學生對藥品生物檢定崗位群中的工作完成作總結，并結合其他崗位群的總結，通過學生自評、團隊推薦和指導教師審核，評選和表彰優(yōu)秀“車間”、優(yōu)秀“車間主作”、優(yōu)秀“員工”，增加學生的集體榮譽感。
四、總結
此擬企業(yè)化的生產(chǎn)實訓模式已進行了5年，完成了13批次的生產(chǎn)實訓。學生在整個專業(yè)課架構中找到了本門課程的位置，既鍛煉了操作技能，又培養(yǎng)了獨立實驗、分析問題、解決問題的能力，形成了認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。畢業(yè)生到工作崗位后，能很快適應企業(yè)的工作環(huán)境，找準自身的位置，深受企業(yè)好評。
實訓總結萬能版 8
一、實訓背景
我的體育訓練經(jīng)歷始于20xx年，在一家著名的體育俱樂部擔任助理教練。俱樂部是當?shù)刈罹吒偁幜Φ淖闱蚓銟凡恐弧Ｎ业墓ぷ髦饕婕坝柧毮贻p球員和指導教練團隊。
二、實訓過程
我主要負責組織和實施培訓計劃，評估球員的表現(xiàn)，參與比賽策劃和社區(qū)活動。我也有機會與國內(nèi)外其他俱樂部交流，增加知識。
三、實訓結果
這次訓練讓我深刻理解了體育領域的復雜性和多樣性。我不僅學會了如何制定有效的訓練計劃，還提高了組織能力和領導能力。通過與球員和教練的.交流，我也了解了不同群體的工作方式和需求。
四、反思和總結
我從這次培訓中獲得了寶貴的經(jīng)驗。我意識到有效的時間管理和任務分配對工作的成功至關重要。同時，我也意識到團隊合作和與球員和同事建立良好關系的重要性。
然而，我也意識到我需要在某些方面進行改進，比如更深入地了解球員的個體差異，以及如何更好地與不同的人溝通和合作。
五、未來發(fā)展
未來，我希望繼續(xù)深化我在體育領域的知識和技能，包括提高我的教練技能，進一步了解球員的個體差異，提高我的團隊領導能力。我計劃成為一名體育教練，可以獨立執(zhí)行項目，并在下一個職業(yè)生涯中領導團隊。
實訓總結萬能版 9
結束了為期3天半的沙盤實訓，從第一天接觸時的啥都不懂，今天終于可以說我熟悉流程了，至少操作方面比較熟悉了；我們組昨天練習時的操作，問題出現(xiàn)了兩個：
1）第一年時由于沒有經(jīng)驗沒下原材料訂單，致使下一年原料不足生產(chǎn)線閑置；
2）由于產(chǎn)量計算還不熟悉，致使訂單完不成，出現(xiàn)了違約金；
3）還有就是操作時流程不太熟悉，致使好幾次重新來過。
在后面的操作中，解決了前面幾個問題后，就比較順了；因為我選的職位是財務總監(jiān)，所以每年的預算要我來做，不過做著做著不知怎么的我竟然把生產(chǎn)總監(jiān)和銷售總監(jiān)的工作也做了，我都不知道我怎么自然而然的就計算出預定的材料量和產(chǎn)品的生產(chǎn)量了，然后就是預測市場，計算廣告投放量等等，這些都自然而然的出現(xiàn)在我的`預算表上。
今天的比賽，我們組就說在改善昨天的錯誤的基礎上就按照昨天的流程來吧，我們今天也確實是這樣做的，不過有一個地方發(fā)生變化，整張預算表就要變化，前4年我們經(jīng)營的比較穩(wěn)當，利潤逐年上升，但第四年末我們的決策出現(xiàn)了一個問題，現(xiàn)金很少沒把明年的廣告費計算進去，這樣我們下年的訂單就出問題了，產(chǎn)品賣不出去。
第五年把能投的資金都投到廣告上，搶了幾張訂單，計算下來還好，沒虧，還賺了900萬，但跟能達到的銷售額差遠了，后來在總結時，聽到其他組說到，應收款貼現(xiàn)，突然想到自己怎么就沒想到，里面好多融資的渠道我都沒用到，里面提供的獲得款項的渠道很多，看來，還是沒有經(jīng)驗。這個沙盤看來學問老大了，要想弄弄好，真要開動大腦，結合實際讓腦細胞好好活躍起來。
實訓總結萬能版 10
為期4周的客房實訓結束了，四周，說長不長，說短不短。但總算結束了。
在實習中自己學到了很多東西，也品嘗到了許多的辛酸與快樂。但我始終牢記，實習不是正式工作，而是一個學習過程，是“從做中學”。不管是喜是憂，也不管是經(jīng)驗還是教訓，任何一點認識、一個心得、一種感受都是收獲。經(jīng)過4周的實習，通過實踐，我受益匪淺在實踐中學會了很多技巧，包括溝通技巧、交際技巧；到了很多寶貴的經(jīng)驗財富；了解到自身的不足，總結了經(jīng)驗和教訓。在以后學習生活中我將明確自己努力的方向，不斷地進行自我增值，為以后策劃自己的職業(yè)生涯墊定基礎。剛實訓的時候覺得什么事都很新鮮，畢竟這算是我們的第一次實訓！每個人心中都挺沖動的，總覺得有一股使不完得勁，想把自己的理論學問和想法付諸理論中，創(chuàng)造一個屬于年輕人，屬于我們的奇跡！但是理想和現(xiàn)實究竟是有差距的。當我們走上崗位后，發(fā)覺很多事情并不是我們原先設想的那么簡單，那樣純粹。漸漸地我們的熱情被一日復一日的格式化的生活所淹沒了。這次實訓，我在小賓館從事PA和客房倆個職位的實訓。
在PA的實訓中，我們的任務是大嫂小賓館公共區(qū)域的清潔，紅樓的清潔，有時候還回去C4別墅進行清潔。在這其中，我們學到了不少東西，疫情有許多不知道的細節(jié)，部門主管，領班多給我們指出。PA的工作不僅僅是表面的那些，以前總是認為掃掃地，拖拖地，就沒什么事了。其實它還包括我們很多時候注意不到拍的地方，例如一樓與二樓中間那個花瓶里面，那些壁畫的清潔等等。
在客房的實訓中，我們的任務沒什么可說的，就是打掃客房�？头糠⻊諉T的首要任務就是清理客房。清理客房也是有一定的規(guī)范可循的。實習期間了解到，服務員進房間要先敲門，進門之后第一步是打開窗戶，然后收拾垃圾，倒掉。接下來就開始整理床，要撤下已經(jīng)被客人用過的被子、床單和枕套等，按照鋪床程序換上。這一切結束之后開始打掃衛(wèi)生，要注意的是這里濕布一般擦木制家具，干布擦金屬和玻璃制的家具，每一個小地方都不能放過，整體上擦拭次序呈環(huán)形，整個過程中還要把各種家具、器皿歸回原位，還有檢查房間里消耗了多少日常用品。很細節(jié)的事情如電話應該擺放在床頭柜中間。在整個清理過程中都需要認真對待。最后一步就是把房間消耗掉的物品補上，如果有丟失的物品，則要記錄并上報主管。
服務員的工作是重復的，也是不斷變化的，他時刻挑戰(zhàn)著我的耐心和忍耐力。有時候，心生厭煩的并不是外界的環(huán)境，而是自己的心態(tài)。實習期間，我也受到了委屈，收到了責備，即便是如此，我依然會用最真誠的心態(tài)去面對，它教我不能把個人情緒帶到工作中：同時也教我即便有人故意刁難我，冷漠我，我依然可以學著欣賞的，包容的，積極的心態(tài)去面對他們，努力為自己營造良好地融洽的氛圍。
在工作中，雖然我只是充當一名普通客房服務員的角色，但我的工作也絕不僅僅是打掃衛(wèi)生那么簡單，其中也有一系列的復雜程序。在四周的工作中，我發(fā)現(xiàn)要能自如的做好一項工作，就必須正視好自己的工作態(tài)度，以一種樂觀的心態(tài)去面對著每一天的工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態(tài)度去完成我的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。我更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面對每一天。因為快樂的心態(tài)會使我不覺的工作的疲憊。我在工作中也有過失誤，是主管和領班給了我一次又一次的鼓勵，使我對工作更有熱情。米爾蘭德先生曾說過：年輕人天生就需要鼓勵。是的，正是這一次次的鼓勵使我在工作中勇敢的闖過難關，不斷進步。在這次實訓中，我們學到了這些。我學會了如何的做人和如何和人尤其是那些難相處的客人和有特殊要求的客人，真的我必須大度的接受，我必須學會忍耐。無論作什么一定要用心，否則你總是那個大家討厭的人，不受歡迎的人吧，你要學會察言觀色，要從客人的一個動作一個眼神中看到自己的不足，看到客人的要求，要有服務的意識和精神。服務要有靈性，否則自己很難在這里立足。不要太高傲不要太氣盛，要虛心，要平心靜氣的接受別人的長處和優(yōu)點以及建議，這樣才能時刻保持清醒的吧，這樣才能在不斷的競爭中取得自己的成功和收獲。我收獲了一個美麗的回憶和經(jīng)過，這將成為我人生的一個美麗的驛站，在以后的發(fā)展中我會長長的想起這段難忘的回憶。我同時收獲了一個生存的技能，以及如何結交朋友。
在實訓后來的一段時間里我變得沉默寡言了，因為我發(fā)現(xiàn)面對這樣的大千世界，我的想法和觀點是如此的`幼稚，我的胸襟還不夠?qū)拸V，我只有靜靜地去觀察去感受去磨練。讓我感到慶幸的是我還有一年在學校的時間，這一年就像一個緩沖器，讓我這個被現(xiàn)實社會擊打的身心俱疲的士兵，調(diào)養(yǎng)生息，重新整裝出發(fā)。實習的日子很快就過去了，無論在專業(yè)知識還是在人生經(jīng)歷方面，這都是給我的一筆非常寶貴的財富，它教我不要簡單地去執(zhí)行工作任務，而是要思考如何才可以將工作做得更好更高效；教我尊重細節(jié)，不可忽視每一點滴的工作，因為往往最放心的地方也是最容易出錯的地方；教我用一顆包容的、欣賞的、積極的、空杯的心態(tài)去面對他人，無論客人或同事，無論他對你好或不好。于是，我只把實習當作是體味社會和人生了。
過去的成功與失敗都已成為過去式，我們都不應該以它們來炫耀或為此而悲傷，而應該調(diào)整好自己的心態(tài)去迎接未來的挑戰(zhàn)，面對即將來臨的難題。人生中有許多要學的知識，我們現(xiàn)在學到的還遠遠不足，那么就更應該準備好下一階段的學習，有目標的出發(fā)，努力的付出就會有收獲。撒下了種子，我們還要有勤勞的栽培與耕耘，那樣我們才會有大豐收。我們現(xiàn)在還沒畢業(yè)，還有一段時間在學校學習，我們應該做好吃苦的心理準備，在學校這有限的時間里認真的想一想自己會什么，喜歡做什么，以及專業(yè)方面的知識鞏固一下，做好打算。我要利用在校時間好好地消化一下，將自己的不足之處進行加強，重新整理自己的信心，迎接真正的就業(yè)。
本次實習主要是為了讓我對所學的專業(yè)知識及其在實際中的應用有一定的感性認識，從而幫助我將酒店管理課堂上所學的理論知識與實踐經(jīng)驗相結合，為日后課程的學習打下良好的基礎，更有利于對專業(yè)基礎和專業(yè)課的學習、理解和掌握。同時這次酒店認知實習的經(jīng)驗將有助于日后就業(yè)。在實訓的日子里，我認識了很多學哥學姐，并從中虛心向他們學習，使自身的技能與服務意識得到進一步的提高，可我還年輕，我的酒店路還很長，需要付出別人更多的汗水與努力，而在這些努力與汗水當中，更希望能豐富自己的人生閱歷與經(jīng)驗，活到老、學到老。汪國珍說過：“既然選擇了遠方就風雨兼程吧！”是的，實習已經(jīng)結束了，再以后的學習和生活及工作中，又會有新的情況和艱難，但我必須變的足夠的強大和堅強，我的未來不是夢，我的目標在遠方，我的希望在遠方，我的成功在將來。
實訓總結萬能版 11
為期一學期的ERP沙盤模擬實訓就這樣結束了，經(jīng)過此次的實訓我對ERP有了更深一層的理解和體會，從中我學到了很多在書本上學不到的東西，學到了很多關于企業(yè)的運營情況。我們企業(yè)分設CEO、采購總監(jiān)、財務總監(jiān)、銷售總監(jiān)和生產(chǎn)總監(jiān)等職位。企業(yè)大致的運行流程是：新年度計劃決策、資金預算、預算投廣告費、材料采購、訂單生產(chǎn)、產(chǎn)品銷售、編制報表等。我在小組沙盤演練的時候擔任的是采購總監(jiān)一職，采購總監(jiān)和其他的職務一樣是ERP運營中必不可少的一員，它要下原料訂單，買原材料。它既要跟財務總監(jiān)商量好采購費用又要跟生產(chǎn)總監(jiān)商量好產(chǎn)能，只有在大家的配合下這個模擬的企業(yè)才能很好的運行下去。
采購總監(jiān)的職責是把好每一個原材料的關。要知道整個運作過程都是在生產(chǎn)產(chǎn)品然后賣產(chǎn)品，在生產(chǎn)的時候我們采購就得與生產(chǎn)總監(jiān)商量好什么時候需要原材料就得提前購買。有些原材料提前一個季度購買，提前兩個季度下定單；有些原材料提前兩個季度購買，就得提前三個季度下定單，必須把這些都記牢了不然就會延誤生產(chǎn)，進而延誤交貨，如果延誤交貨就得扣除相應的違約金，這樣權益就會降低，我們整個團隊就會受到損害。我們采購總監(jiān)除了要跟生產(chǎn)總監(jiān)做好配合之外我們還要與財務總監(jiān)做好配合，財務總監(jiān)每年都要做一個財務上的預算，所有進出款項都要一清二楚，我們購買原材料花的錢都要通過財務總監(jiān)的預算進行撥款的，一個企業(yè)要運行的好就得有章有序，ERP也是如此，這是我在培訓和比賽中感悟到的。市場總監(jiān)跟我們關系也很重要，每一年初他們都要接一年的訂單，一年能生產(chǎn)幾個產(chǎn)品我們就要采購多少原材料，這些都是環(huán)環(huán)相扣的，除了營銷，CEO也要很關注采購，就是怕出任何差錯，從這兒看來，團隊協(xié)作還是非常重要。
采購的整個計算過程是相當復雜的，因為P1，P2，P3，P4所需的原材料不同，采購提前期也不同，必須把這些都記牢了不然就會延誤生產(chǎn)，進而延誤交貨，如果延誤交貨就得扣除相應的違約金，這樣權益就會降低，我們整個團隊就會受到損害。PI的原材料為R1，P2的原材料為R1+R2，P3的原材料為2R2+R3，P4的原材料為R2+R3+2R4。這次ERP模擬試驗我們主要銷售的'是P1、P2、P4產(chǎn)品，需要的原材料包括了R1，R2，R3，R4。然而R1，R2提前一個季度采購，計算較為簡單，但是R3，R4需要提前兩個季度采購，這為P3，P4的原材料采購帶來困難。還有中間轉(zhuǎn)產(chǎn)，我們的生產(chǎn)線有手工，半自動，全自動之分，有些轉(zhuǎn)產(chǎn)是不需要周期的可以直接下定單，再購買原材料，但是有些生產(chǎn)線就需要轉(zhuǎn)產(chǎn)周期，這時就得慎重了，計算好時間，不要出任何小錯誤了。在沙盤經(jīng)營過程中，因為不確定因素的存在，計劃趕不上變化，比如計劃在下一季度變更新的生產(chǎn)設備或者生產(chǎn)確定數(shù)量的產(chǎn)品，但因為資金的不到位或者訂單的交付，需要臨時改變決策，這時采購原材料的個數(shù)也必須隨著設備的變更和訂單的交付而隨時保持變動，在計算過程中，必須保持高度的清醒，認真計算，使得在資金緊張上的情況下，不產(chǎn)生庫存積壓。
這次實驗讓我深切的體會到：沒有小角色，只有小人物。在ERP沙盤實驗中，采購人員是最不起眼。作為一個后勤部門，采購總監(jiān)沒有沖鋒陷陣、建功立業(yè)的機會，只能默默無聞的隱藏在后面。當出現(xiàn)庫存不足時，大家才會注意到你，但是越是看似不起眼的工作，大家在最后才能了解到他的默默無聞。同時，本次實驗讓我體會到了團隊精神的可貴。
經(jīng)過幾年的模擬運營，我們遇到了許多大大小小的問題，幾乎頻臨破產(chǎn)，在解決這些問題后，我的體會是要理性分析，不要麻木競爭。以下幾點，是我在實驗中擔任采購總監(jiān)這個角色時的心得：
1、團隊協(xié)作的重要性。采購總監(jiān)除了要跟生產(chǎn)總監(jiān)做好配合之外我們還要與財務總監(jiān)做好配合，財務總監(jiān)每年都要做一個財務上的預算，所有進出款項都要一清二楚，我們購買原材料花的錢都要通過財務總監(jiān)的預算進行撥款的，一個企業(yè)要運行的好就得有章有序，ERP也是如此。市場總監(jiān)跟我們關系也很重要，每一年初他們都要接一年的訂單，一年能生產(chǎn)幾個產(chǎn)品我們就要采購多少原材料，這些都是環(huán)環(huán)相扣的，除了營銷，CEO也要很關注采購，就是怕出任何差錯，從這兒看來，團隊協(xié)作還是非常重要。
2、根據(jù)產(chǎn)能和生產(chǎn)訂單合理安排材料訂購。由于不同材料的訂購提前期不同，因此需要合理安排材料的訂購時間，同時對材料的采購費用做好預算，保證企業(yè)正常的生產(chǎn)。既要根據(jù)實際情況保持原材料的供應充足，又要避免原材料庫存過多，做到零庫存，避免的過多占用資金。
ERP對于我們來說是一門十分新鮮又實用的課程。他不但可以讓我們實際模擬企業(yè)的運營情況，還可以讓我們自己做出決策來決定企業(yè)的發(fā)展方向。可以說ERP就是我們學習管理學生的很好實踐課堂。畢竟沒有哪個真實的企業(yè)會交給一個剛剛畢業(yè)的學生來決定其運營方案，企業(yè)的發(fā)展也是需要有經(jīng)驗的管理者來進行決策的。所以說，ERP給了我們一個實現(xiàn)自己管理夢想，積累經(jīng)驗的平臺。它大大激發(fā)了我們學習企業(yè)管理知識的熱情，讓我們在樂趣中將所學的知識運用到實踐中，在這短短一學期中，我學到了很多的知識，受益匪淺。
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