小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以使我們更有效率,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)1
今年我所帶的兩個(gè)班級(jí)是五年級(jí)的一二班,這兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍來(lái)說(shuō)算是比較薄弱的,所以這個(gè)學(xué)年我主要的任務(wù)也是提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī),改善原有的情況,讓每個(gè)孩子都能夠在數(shù)學(xué)這門科目上有更好的成果。一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,總結(jié)下來(lái),其實(shí)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班的總體成績(jī)也還是有上升的,在此我也進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。
一、分組合作,互幫共贏
根絕各個(gè)班的情況,我主要用了分組合作的方式進(jìn)行教學(xué)工作,把班內(nèi)的學(xué)生分成若干個(gè)小組,并且每個(gè)組選出一名組長(zhǎng)和副組長(zhǎng),帶領(lǐng)組員前進(jìn)。每次測(cè)試中進(jìn)行評(píng)比,小組和小組之間,組內(nèi)成員之間,都是要進(jìn)行比賽的。這樣的一個(gè)方式,不僅創(chuàng)造了團(tuán)隊(duì),也創(chuàng)造了競(jìng)爭(zhēng)力。這樣的機(jī)制讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門科目也有了更大的興趣,在遇到問(wèn)題的時(shí)候也不用再徘徊問(wèn)哪個(gè)同學(xué)了,直接找組長(zhǎng)或者副組長(zhǎng)或者組內(nèi)成員就可以了。這增添了大家的團(tuán)結(jié)力,也讓數(shù)學(xué)這門科目變得更加具有吸引力。
二、提高教學(xué),整理思路
對(duì)于我個(gè)人而言,我的教學(xué)思維是非常重要的,數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,在我還是學(xué)生身份的時(shí)候我就知道,想要學(xué)好數(shù)學(xué)如果不去思考,不去動(dòng)腦筋那肯定是不夠的。那么對(duì)于學(xué)生都是這樣,對(duì)于我們教師而言就更應(yīng)該去注重方法了,教師如果都沒(méi)有一個(gè)好的.教學(xué)方式,那么學(xué)生豈不是就沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)對(duì)象了嗎?這一年里,我不斷的學(xué)習(xí),不斷的思考,提高了自己整體的教學(xué)方式,也讓自己的教學(xué)思路越來(lái)越清晰了,為我的工作也提供了很大的便利。
三、找到目標(biāo),逐個(gè)擊破
這一學(xué)年,我讓每個(gè)學(xué)生都給自己制定了一個(gè)目標(biāo),我自己也制定了一個(gè)目標(biāo)。之所以制定目標(biāo),為的就是要讓大家明確自己的方向,當(dāng)我們能夠隱約感觸到了希望的火花時(shí),我們所有的激情都會(huì)迸發(fā)出來(lái),從而督促自己更好的往前走,往前進(jìn)了。對(duì)于我的這個(gè)目標(biāo)而言,則是對(duì)我自己的一種督促,讓我有一份重大的責(zé)任感,堅(jiān)持著往前進(jìn)。這一學(xué)年,的確有了很多收獲,孩子們的成績(jī)都提升了一些,班里那幾個(gè)數(shù)學(xué)特別偏科的學(xué)生也差不多快糾正過(guò)來(lái)了。這是一個(gè)很不錯(cuò)的效果,也是我追尋的一個(gè)目標(biāo),下一個(gè)學(xué)年,我會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)成長(zhǎng)的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置,教學(xué)上,在其它工作中,都有明顯的進(jìn)步,F(xiàn)從下幾點(diǎn)說(shuō)明:
一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
本學(xué)期我自從擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)以來(lái),深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,我為了盡快進(jìn)入狀,抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節(jié)課,吸取他人長(zhǎng)處為己所用。由于自己刻苦鉆研,在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。即使如此,我深感水平不夠,經(jīng)驗(yàn)不足。從一開(kāi)學(xué),我就開(kāi)始多方搜集材料,為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報(bào)刊,增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野和拓寬知識(shí)面。對(duì)待教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題決不放過(guò),尤其是在學(xué)術(shù)方面,一絲不茍,精益求精,并且對(duì)待課程中自己不熟悉的地方,虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認(rèn)真,對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)
我對(duì)后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課,更是不遺余力。力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí),更牢固。我在教學(xué)過(guò)程中,能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并迅速找出解決問(wèn)題的方面,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī),
同時(shí),注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生,有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度,學(xué)生一開(kāi)始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對(duì)他們的'要求,為了把后進(jìn)學(xué)生的成績(jī)提上去,苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力。對(duì)于不是本班的學(xué)生,我也采取了一視同仁的態(tài)度,一旦有其它班級(jí)學(xué)生提出要求,照樣熱情輔導(dǎo),提供復(fù)習(xí)材料。
三、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求
任勞任怨,體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn),對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。
四、最后一方面,就是我以與眾不同的方式對(duì)待工作和周圍的人群
我的獨(dú)特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來(lái)說(shuō),也為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了一股新鮮空氣,在我的帶動(dòng)下,全體學(xué)生也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步,我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
總之一句話,既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己、良心。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)3
在格林森培訓(xùn)的這段日子里,接觸了許多可愛(ài)、調(diào)皮的學(xué)生,好像回到了年幼的自己,對(duì)于學(xué)習(xí)方面,我一直提倡的是“學(xué)就學(xué)好,玩就玩好!睆男【椭驹府(dāng)一名教師,但現(xiàn)在理想已經(jīng)不可能實(shí)現(xiàn)了,不過(guò)很高興、很感謝格林森給我這次圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)。不敢說(shuō)自己的工作做的多好,但我盡了自己的最大努力,把我以前想的教育計(jì)劃實(shí)踐在了同學(xué)們身上,和大家聊天,當(dāng)朋友,時(shí)常和大家一起玩他們的游戲,覺(jué)得很開(kāi)心。通過(guò)這為期一個(gè)月的教育工作,我總結(jié)了幾點(diǎn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)同學(xué)們、老師們都能有所啟迪
一、要幫助孩子樹(shù)立自信心。
我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子樹(shù)立必勝的自信心。就是讓孩子相信自己是最棒的孩子,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做任何事情,始終讓孩子樹(shù)立“我能行、我能做到”的信念。同時(shí)教育孩子相信學(xué)校,相信老師,始終使孩子保持一種樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的心態(tài)。特別是在學(xué)習(xí)受到挫折的時(shí)候,更需要積極的鼓勵(lì),讓孩子能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的遇到的一切不如意和困難,逐漸地鍛造出孩子勝不驕敗不餒的思想品格。只有這樣,才能使孩子自強(qiáng)自立,不怕失敗。相反,如果你一味地批評(píng)和指責(zé),就會(huì)在孩子的心理產(chǎn)生一種反感和自卑,時(shí)間久了也會(huì)產(chǎn)生逆反心理,以致學(xué)習(xí)沒(méi)有上進(jìn)心,不思進(jìn)取,在以后的教育中也難以勾通。
二、要幫助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一個(gè)人在人生的不同階段有不同的目標(biāo),每一階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就意味著上了一個(gè)新的階梯。因此,在培養(yǎng)教育孩子過(guò)程中,要做到把遠(yuǎn)期目標(biāo)與近期目標(biāo)相結(jié)合。具體地說(shuō),就是要把孩子的長(zhǎng)期目標(biāo)分解成為每一個(gè)階段性小目標(biāo),這樣,每個(gè)目標(biāo)就容易實(shí)現(xiàn),孩子就可能在一次次小成功中獲得自信,孩子的積極性也充分表現(xiàn)出來(lái),同時(shí)也一步步地走向成功。有的孩子雖然確立了一個(gè)目標(biāo),但過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn),短期內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn),孩子往往又比較心急,對(duì)于任何目標(biāo)希望盡快實(shí)現(xiàn),如果短期內(nèi)自己看不到成效便會(huì)灰心喪氣,這個(gè)確立的目標(biāo)也就失敗了。有些同學(xué)根本不明白學(xué)習(xí)到底是為了什么,只是覺(jué)得我來(lái)這里學(xué)習(xí)是被家長(zhǎng)逼來(lái)的,并非自愿。來(lái)了又不好好學(xué)習(xí),盲目的過(guò)日子?赡軐(duì)于他們來(lái)說(shuō),經(jīng)常給他們提及那些宏觀的理想抱負(fù),并不切合實(shí)際,但是作為家長(zhǎng),作為老師應(yīng)該不斷的與他們交心,讓他們自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在校的學(xué)習(xí)固然重要,但課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)更不能忽視。作為一個(gè)小學(xué)生,自立能力比較差,往往在學(xué)習(xí)中,顧頭顧不了尾,忙起來(lái)沒(méi)頭沒(méi)腦。因此,一定要幫助孩子制定切實(shí)可行的'學(xué)習(xí)計(jì)劃,使孩子有一個(gè)可遵循的規(guī)律,不至于在做作業(yè)時(shí)打亂仗。同時(shí),從小培養(yǎng)孩子自我約束的能力,讓孩子當(dāng)天要做的事情一定要在當(dāng)天完成,不要拖到明天,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我對(duì)李翌的學(xué)習(xí)安排的比較科學(xué)。什么時(shí)間做什么作業(yè),什么時(shí)間做課外練習(xí)題,什么時(shí)間休息,安排得非常詳細(xì),并打出表來(lái)壓在學(xué)習(xí)桌玻璃板底下,并經(jīng)常進(jìn)行監(jiān)督。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng),她自己養(yǎng)成了規(guī)律,寫起作業(yè)也感到很輕松,同時(shí)也做到了勞逸結(jié)合,自立能力也有很大的提高。
孩子接受教育的方法還有很多,而我教育培養(yǎng)孩子的原則是:讓他學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立,再加上家長(zhǎng)的全力支持與配合,我們希望他通過(guò)方方面面的努力,尤其老師的辛勤耕耘,個(gè)人在實(shí)踐中不斷探索,不斷努力學(xué)習(xí),掌握知識(shí)與本領(lǐng),最終能走出一條成功的人生之路。真心的希望可愛(ài)的孩子們能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到的是快樂(lè),而不是無(wú)盡的痛苦。祝他們學(xué)有所成!
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